山东大学_教学质量年_工作总结(103200字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.8.21

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

山东大学“教学质量年”工作总结

为进一步巩固教学中心地位,强化教学质量意识,落实教学规章制度,巩固评估取得的成果,根据教育部评估专家组提出的意见和建议,有针对性地研究整改工作,制定整改措施,落实整改任务,结合近期国家和省级教材规划以及教学改革立项,教务处于11月16日至18日分校区和学科召开了“教学质量年”座谈会。各教学单位的教学院长(主任)、教指委主任、教师代表以及教务处正副处长(主任、院长)、相关科室科长等参加了座谈会。

座谈会上,各教学单位分别汇报了本院(部、医院、中心)教学质量年的主要活动和成效,包括基层教学组织落实情况,教学规章制度执行情况,各级管理人员听课情况,规范课堂教学、论文、试卷等教学过程的措施等内容;组织和策划“十一五”教材规划、新一轮教学改革立项的进展;对学校“十一五”规划的建议,教学研究周安排计划等,同时也对学校和教务处提出了很多建议和意见。教师代表也对我校教学质量年狠抓本科教学各个环节的做法给予高度评价,认为自本学期开学以来,学校狠抓课堂教学秩序,严格审查考试试卷、毕业论文(设计),教师认真教学、学生刻苦学习,使本科教学呈现出一种崭新面貌。因此,这一阶段成为山东大学本科教学最好的时期之一。同时,他们希望学校各级领导及有关部门,对本科教学工作应该常抓不懈,各项政策更多地向本科教学的一线教师倾斜。

教务处处长王仁卿认真听取了汇报,并做出了相应的答复和解释。教务处工作人员也和各教学单位的领导及教师代表进行了交流和讨论。

一、教学质量年主要活动和成效

1、统一思想,提高质量第一认识

《20xx年教学质量年实施方案》公布后,各学院认真传达了学校的精神,使每一位教师领会教学质量年的指导思想,明确工作目标,牢固确立人才培养是高等学校的根本任务,质量是高等学校的生命线,教学工作是高等学校的中心工作;同时,各学院以教学质量年为契机,以提高教学质量为主线,以教育创新为动力,以制度建设和以评促建为重点,进一步加大教学投入,推进教育 1

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 教学观念创新、制度创新和工作创新,全面提高教学质量,以实际行动为本科教学工作水平评估而努力工作。

哲社学院认为,虽然本科教学工作一直是学院的重要工作,但是,思想上的重视程度远没有达到现在的高度。今年,学校非常重视本科教学,在本科教学方面做了大量扎扎实实的工作。哲社学院从领导到教师,都把本科教学提到了前所未有的高度。教师代表反映,学院抓本科教学更细致了,无论是大会,还是小会,大家都谈有关本科教学的工作,有信息及时反馈,这对促进本科教学有很大帮助。

机械工程学院的领导高度重视教学质量年活动,制定了提高本科教学质量的系列活动规划,并且全部实施。为了提高对本科教学评估重要性的认识,召开了五次大型会议。2月学院召开了以“提高学院办学水平和质量”为主题的动员大会;利用学院“学习宣传专栏”,展出了“开展办学定位与思路、办学传统与特色大讨论”的主题板报。5月开展了“学院办学定位与思路,办学传统与特色” 专题研讨;6月召开了本科教育发展研讨会,全院大会发动全体教师查问题、找不足,为学院发展出谋划策;9月结合先进性教育活动召开了分析评议阶段动员暨本科教学水平评估工作再动员大会,要求所有党员广泛宣传,模范带头,做好本科教学工作。

2.调整机构,恢复基层教学组织

合校以后,我校实行校院所(系)三级建制和校院两级管理体制。《山东大学院(部)机构设置及党政管理人员定编实施意见》(山大人字[2001]028号)文件规定,“系、所是在院(部)领导下,分别以本科专业为基础和以研究生培养二级学科为基础建立的基层教学、科研组织,不作为一级行政单位,系、所负责人均为兼职,不与行政级别挂钩,所长负责本学科的教学、科研、实验实习和学科建设。原则上本(专)科学生的关系随系,教职工及研究生的关系随所,系、所下不再设立教(科)研室。”经过几年的实践,尤其是从今年的教学评估检查看出,我校现行的这种管理体制,对教学研究的职责不明确,对本科教学有诸多不利。例如教学管理在院和教师之间缺少重要的基层环节,造成没人关注教学研究、没有人关注青年教师的教学技能培训、没有人关注教学质量,等等。为进一步规范本科教学,稳定教学秩序,保证和提高教学质量, 2

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 樊丽明副校长召集教务处、人事处等部门负责人到院(部)就我校本科教学基层组织设置和教学管理等具体问题,进行了专题调研。在此之前,教务处也就基层教学组织现状等进行了调查摸底,并通过多种方式了解兄弟院校的相关情况。

在本科教学方面,学院、系、教研室到底应该分别承担什么职责,这是必须要搞清楚的问题。哲社学院经过讨论认为,学院在本科教学上的主要任务就是在保证完成日常教学工作的基础上,重点抓教学研究、教学改革、教材建设、精品课程等对于本科教学的全面提升具有重大意义的工作。这是保证一个学院的本科教学能够持续发展进步的根本所在;系在本科教学中的作用主要是对本专业的本科教学做出全面的安排,协调各教研室在教学工作中的任务,本科教学计划的修订、本专业的教学研究等都要在系的层面上完成;教研室在本科教学中最重要的工作就是保证属于本教研室课程的教学正常进行,使每一门课程落实到人,并组织、督促、检查教师的各项教学活动。在实践中我们发现,学院对系、系对教研室、教研室对教师的这样一种组织体系,能够很好的保证教学活动正常有效的运转。

计算机科学与技术学院由相关课程组成课程组,并以课程组为单位,开展本科教学体系规划的研讨。课程组的设置以组内课程内容相关性较强、课程组之间课程内容相对独立为原则,同时考虑不同专业方向的课程模块设置的要求进行划分。原则上每个课程组内的课程数目在5-10门。课程组成员由本课程组课程的主讲教师或承担过该课程教学的骨干教师组成,人员相对固定。每一课程组设组长一名,作为该课程组负责人,全面负责组织本课程组成员开展本课程组的课程建设与教学研究工作,一般应具有教授职称,并承担或曾经承担过本课程组内一门课程的教学任务。每课程组可以设置课程组秘书一名,主要工作为辅助课程组组长开展本课程组的研讨组织工作。

3、建章立制,强化教学过程管理

质量是高等学校的生命线,是高等学校永恒的主题。20xx年是山东大学的教学质量年,各学院根据学校20xx年工作要点,制定了20xx年教学工作计划,将提高教学质量,建立本科教学的规范化机制作为工作重点。一年来,学校修订和新制定了一系列本科教学管理的规章制度,各学院根据学校出台的有 3

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 关规章制度,结合自身本科教学工作实际,在教学全过程的各个环节建章立制,实行规范化管理,对教师、实验技术人员、学生等提出明确的目标和具体的规范,达到“做”有要求,“查”有记录,“评”有标准。

医学院为迎接教育部本科教学评估,对原有规章制度进行了梳理,修订和新制定了20余项规章制度,如《山东大学医学院本科教学水平评估研究所(室)指标体系》、《山东大学医学院研究所(室)教学档案整理基本要求》、《山东大学医学院试卷整改基本要求》、《山东大学医学院教案基本要求》和《山东大学医学院研究所(室)网站建设基本标准》等。这些规章制度既有力配合了本科教学评估,也加强了各研究所(室)的教学管理。此外,医学院修订了基础医学和临床医学课程的教学大纲,按教育部本科评估要求整理和充实了医学院教学档案。

药学院重视课堂教学的各个环节,制定了一系列规章制度,形成了“药学院教学文件汇编”,发至各研究所、教研室。其中教学提醒制度、教案书写制度、集体备课制度、学生选课指导制度、教师试讲制度等,确保了开课前各项准备工作到位;而教学检查制度、上课点名制度、听课制度、课堂教学质量评估等,是对开课过程的监控;在课程结束时,要求有课程教学小结、试卷质量评估等措施。

建章立制使得教师进行规范化教学有章可依,学生也可通过教学质量测评体系来评价教学质量,促进了教学改革,教学相长。在教学过程中目标明确,责任到人,确保教学质量不断提高。

4、全员发动,查处隐患迎接评估

20xx年教育部对我校本科教学工作进行评估,为迎接评估,学校多次派出专家组到各学院进行检查、指导。各学院也根据学校的统一要求,进行了反复的自查、整改,做到内容明确,时间限定,责任到人。

检查的内容包括:近三年的教学文件资料、近三年的原始归档资料、近三年的实验教学资料,重点检查了近三年的考试试卷、毕业论文(设计)、教学实习资料、实验室各项记录等。通过检查和自查,大家对发现的问题感到惊讶,没想到试卷、毕业设计等会有很多意想不到的问题。各学院及时将问题反馈到各所、室,并提出明确的整改意见,大家也都对问题的症结有了深刻地认识, 4

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 并积极进行了整改。实践证明,这种以查促建的方式成效显著。由于领导重视,各学院师生积极配合,我校的本科教学评估工作准备充分,教学文件齐全,试卷整理规范,论文质量较高,在本科教学评估中获得了较高的评价。

信息学院在教学评估过程中,按照学校的要求,制定出严格、细致并具有可操作性的整改细则,落实到每一个教师。规范课堂教学秩序表现在规范课堂教学环节和毕业设计环节乃至考试环节等教学过程中。我们要求上课老师一定要按时到课、上课要有讲稿、教学日历,注意课堂与学生的互动。试卷是迎评整改工作中的难点。共整改论文、试卷共60000份,先后整改达五次,使这一教学环节更加规范。

5、逐级听课,建立正常教学秩序

为了配合本科教学评估及教学质量年,摸清本科教学课堂存在的问题,各学院领导和教学督导组成员多次到教学一线听课,检查教学秩序和课堂授课效果。在听课过程中,重点检查了教学日历执行情况、教案准备情况、优秀教材使用情况、学生到课率,以及学生课堂听课的不良现象。有的学院在本学期安排院领导、系所主任、督导员去听了所有40岁以下青年教师的课,有的发动全院教师互相听课,还有的举办了有丰富经验的老教师或多媒体教学法的观摩课,很多学院都组织了青年教师讲课竞赛,使广大青年教师互相观摩、学习交流,展示教学艺术,重视本科教学活动,切实提高广大青年教师的教学水平和课堂教学质量,极大的调动了教师为本科生上课的积极性和责任心,教师代表曾毅说:“一堂课,教师无数次,学生只一次,要给学生最好的东西,要有强烈的责任感”。

学校和各学院对听课中发现的教学事故或事故隐患都进行了严肃的通报批评及认真的处理。本学期教务处每周都安排专人进行教学秩序检查,并将督导组听课、学生信息员反馈意见、教务处查课情况进行通报,使广大教师受到极大的震动,感到这次学校是真在抓本科教学质量了,改变了过去本科教学为科研让路的习惯做法。同时,各学院都加强了调课手续、教学计划变更的管理,使教学培养方案、课表的严肃性逐渐得到广大教师的认同。在各学院学生工作系统的配合下,学生的到课率也出现极大的提高,迟到现象大为减少。

计算机科学与技术学院把听课制度落实到实处。连续两个学期,学院教务 5

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 下达本院本科所有课程的听课计划,全部院级领导、各所正副所长、各单位的支部书记每人平均4门,课程统一指定,明确要求第10周交听课记录表。然后学院召开听课人汇报会,提出今年教学考核不仅重数量更重质量,年底计算岗位教学工作量时要加质量系数。这一措施使得听课范围不留死角,并使听课人的责任心得到加强,效果良好。

体育学院为了保证教学常规的规范化,本学期加大了教学常规的检查力度,从教案、教学日历到教学纪律、教学用语、教师着装等严格要求,对违反规定者给予警告处理,对屡次违反者以教学事故对其进行处罚。经过半个学期来的努力,全院的教学秩序良好。

广大教师普遍认为,通过教学质量年活动,对本科教学工作从重视不够到高度重视,将本科教学评估的影响逐步变成习惯,必将使教学质量得到提高。

6、加大投入,健全教学档案管理

在本科教学质量年和本科教学评估工作推动下,学校各级职能部门和各学院(部)都确立了建立健全教学档案的管理意识。规范化的教学档案是高等学校的巨大财富,有了规范的教学档案,我们所作的所有工作就有了依据,什么时候该做什么事情,怎样做,结果怎样,看一看过去的教学档案就都明白了。

在整个以评促建的过程中,大家逐渐明白了那些材料该保留,该怎样保留,怎样制作,怎样统计。学校和很多学院都建立了本科教学档案室,投入资金购置微机,并统一配置了档案盒、文件柜,统一制作了档案盒目录。各项教学统计表,试卷、毕业论文(设计)、实习资料、教学日历、出版的教材、学生成绩、学籍资料等都很好地得到保管。

马列教学部为了提高教学管理的科学化、规范化水平,建立规范化的教学档案材料,修订和设计制作了教学管理用表10个,计有:《教学日历表》、《教学评价学生问卷调查表》、《检查性听课记录表》、《教研室期中教学检查总结表》,《教研室期末考试工作总结表》,《教师教学工作量统计表(表一、表二)》,《教师阅卷工作量统计表》、《教师开课意向征求意见表》,《教学改革试点教师教改规划表》等。这些表格在教学管理工作中得到了实际应用,大大提高了教学管理规范化程度。

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7、确立规范,修订基本教学文件

专业教学计划(培养方案)、课程(实验、实习、设计)教学大纲、课程教学日历(进程)、课程教案(备课)是本科教学工作的四大基本教学文件,是本科生培养的重要依据,合校后的一段较长时间内,由于文、理、工、医多学科、多校区管理模式、管理习惯的不同,一直没有受到应有的重视。在教学质量年和本科教学评估工作的推动下,四大基本教学文件的规范化管理被大家重新认识,各学院纷纷重新修订课程教学大纲、实验教学大纲和实习、设计教学大纲,制订课程教学日历、重新编写课程教案,有的学院将所有课程的电子教案(包括多媒体课程教案和WODE文本教案)都搜集起来,供大家观摩、学习。有的学院重新对实验讲义进行全面的内容更新,以适应人才培养需要。

学校组织各学院重新对专业教学计划进行了修订,新的专业教学计划融入了合校五年来教学改革的许多新思路,如:英语分级教学、两课与新两课、计算机基础教学、双语教学等课程的改革,综合教务管理系统对教学计划的影响,几年来各学院对国内外同类院校的考察结果,课程指导委员会对各课程的新要求,几年来各专业教学计划运行的情况等因素。

在这一系列教学基本文件的支持下,我校的本科教学水平一定能够提高到一个新的层次。法学院李道军老师认为,本科教学管理正在由粗放式管理向科学、细致的管理过渡,其结果必然是质量的提高。

8、不断深化,推进教学改革进程

随着教学质量年的不断深入与迎接本科教学评估工作的持续开展,学校和各学院对本科教学工作评估指标体系的认识也不断深化,凡是评估指标体系涉及的项目都得到高度重视,进行了反复分析与推敲,不足之处得到了极大的改进,从硬件到软件的建设得以有序展开。

在教学质量年里,特别对教学软件的建设、改革与创新——教学管理制度、多媒体教学、双语教学、教授为本科生授课率、教师工作规范、学生课堂规则等等,都重新得到酝酿与落实,使教学管理的改革得到深化,使教学秩序和教学效果得到极大的提高。电气学院、土建学院等很多学院都开始推行本科生导师制。各学院也都积极参与精品课程建设、优秀教材的建设与使用,主动进行教学改革的立项活动,使我校取得 32 项省级教学成果奖、 5 项国家级教学 7

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 成果奖、16项省级精品课程、4项国家级精品课程的好成绩。

药学院针对本院的双语教学和精品课程建设等薄弱环节,学院每门课程投入2000~4000元教材建设经费用于购买原版教材11套(12册),以促进双语教学的开展,同时从国外引进人才充实师资队伍,为双语教学的顺利开展铺平道路。对于精品课程建设则先在学院立项,投入启动经费5000元/项,今年列入学院计划的有4门课程,均为专业基础课和专业课。

9、再接再励,巩固教学评估成绩

在本科教学评估工作圆满结束后,学校及各学院都及时进行了总结,讨论并分析在迎评工作中的经验及教训,决心将教学质量年里的好做法、好经验变成本科教学的“规矩”,继承与发扬下去。如试卷评阅与保管、毕业论文(设计)的答辩办法、教学执行计划的修订、教师调课的管理办法、开放实验室管理制度等等,要形成书面意见,有监督检查,由专人验收,责任人终身负责制。

口腔学院在本科教学评估结束后,马上举办了三期教师试卷培训班,详细讲解了试卷管理的规定步骤,加强了教师对试卷管理的责任心。材料学院在评估工作结束后相继开展了学院部分学生教学座谈会、班级辅导员听课、教学督导员听课、学院和各系教学管理人员听课,并进行汇总,找问题、提方案、全方位协同共抓。同时,组织各专业师生面对面教学座谈会。控制科学与工程学院在评估工作结束后,在总计工作的基础上,又出台了有关教学各个环节的七个规章制度,全面规范教学工作,使评估工作的效果真正落到实处。

二、对学校十一五规划的建议

1、加强教学组织建设,健全教学组织机构,以便进入规范化管理;

2、“十一五”规划要少概念、多务实,把规范化、制度化管理作为重要内容,要切实进行调查研究,不能将“十五”规划改改数字、做做文字游戏就拿出来,不要搞大一统的行政命令式的东西;

3、制定规划一定要与各项工作的年终考评挂钩,工作要有布置、有落实、有检查,监控措施要跟上,要及时反馈、通报、公示;

4、过去忽视本科教学是由于各项评测只看教师的科研成果,很少看毕业生在社会上的影响及表现,应当建立毕业生跟踪调研的机制,连续跟踪十年以上,将结果反馈回来刺激教学,指导教学,并与教师的教学水平挂钩,与教师 8

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 的切身利益挂钩。

5、要使教学体系适合目前的社会需求,“十一五”规划要以教材建设为龙头,带动教学改革,要跟上全国著名高校的前进步伐还要适当超前一些;各学院要有教学改革的“试验田”,图书馆要设立教学改革方面的图书专柜,要引进国内、国际最先进的教学改革图书资料,使学习和借鉴国内外先进的教学管理模式和观念成为可能;

6、要进一步加大教学改革的力度,尽快转变传统、落后的教学理念,逐步使学生成为教学活动中的主角,变被动学习为主动学习,充分开发学生的创造力,提倡互动性教学方式,开场生动活泼的学习局面;

7、应当建立教学研究活动的有关制度,定期举办教学研究会,学校、学院每年举办专题研讨会,每年应有教研立项活动,应当建立教学研究的档案;

8、加大对教学研究课题的资助力度。山东大学一直未获得过国家级教学成果一等奖,这与学校对教学研究的重视程度有关。建议加大对教学研究的投入,整合有关资源,做一些难度较高、涉及面宽、受益面广和推广价值大的教研课题。

9、教务处应加强本科教学网站建设工作,引进教学资源库,提供多种学习渠道,充分利用现代化教育环境,进一步加大对多媒体教室的建设力度,加强多媒体教学管理,经常性组织多媒体教学课件评选、交流,组织多媒体教学法的研讨、观摩会,真正提高多媒体课程教学水平;应调整多媒体教室投影屏幕的位置,将使用黑板和多媒体投影结合起来,可以更好的发挥教师的教学优势,取得更好的教学效果。

10、进一步加强医学师资队伍建设。当前制约山东大学医学教育发展的根本问题是人才问题,尤其是高层次人才缺乏和青年教师的培养问题。建议学校通过改善西校区的办学条件、住房条件和加强对青年教师的培养力度来解决这一问题。

11、本科教学工作水平评估结束后,应当在归纳总结经验教训的基础上,出台一套完整的、具有可操作性的规范本科教学教学工作的考评体系,比如,毕业实习规范流程、毕业论文规范、考试考卷规范要求、多媒体教学要求等等,都应作为一种制度固定化下来,编印成册,人手一本,这样,以后执行起来就 9

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 有了统一的标准和尺度。

三、问题与建议

1、基层教学组织方面

(1)要进一步规范教学管理组织,明确分管教学副院长、系主任、教研室(研究所)主任(所长)、课程组负责人、课程负责人的之间的关系 [特别是系主任、教研室(研究所)主任(所长)、课程组负责人之间的定位] ,建立健全岗位责任制,各负其责,共同将本科教学工作搞好。应强化系、教研室或课程组的地位,使其真正起到教学基层组织的作用;

(2)要强化教研室职能,优化教研室人员结构,教研室是决定教学水平的关键部门,教研室的关键在学术带头人;

(3)临床基层教学组织虽然有了文件,但怎样才能有效运行,不能是虚的,一个研究所管几个医院的教学,怎样统一,谁来负责,还要进行深入研究;

(4)临床教师的身份问题,主治医师+讲师、副主任医师+副教授、副主任医师+教授、主任医师+副教授、主任医师+教授,怎样组合,怎样评聘,应当研究。

2、教学管理方面

(1)教学管理必须目标明确,工作细致,责任要到人,要与岗位津贴挂钩;

(2)教务处各科室布置的工作应有统一规划,合理分布,避免扎堆;

(3)学校的管理是自治行为,通过本科教学评估和教学质量年活动,要从被动检查到主动自查,发现问题及时纠错,将好的经验变为习惯,才是最重要的。

(4)教学管理部门应建立更好的平台,更有效地解决开放与管理的问题。

(5)建立班级教学日志,跟踪记录教学过程,及时发现问题,进行反馈处理;

(6)要解决毕业班毕业学年考研、找工作与课程教学的矛盾问题;

(7)高水平运动队文化课的问题,进入教学计划、形成教学任务就应当执行,目前需要与开课院多方协调,影响学生学习;

(8)对体育学院的群体工作、训练工作的工作量计算应形成制度,使计 10

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 算有依据、工作有保障;

(9)医学类选修课各学院之间要打通,应允许跨学院选修;

(10)应修改重修的管理规定,特别是及格重修,要考虑某些专业的课程为水平考试,高年级水平提高后再重修低年级课程,太简单,不应批准;

(11)过去是教学为科研让路,为科研任务出差、开会要调课,现在要变为以教学为中心,明确教学是硬任务,教师有教学任务时,要调整出差时间,不能影响教学;

(12)要借鉴国外聘请教师的办法,多人竞争时先看讲课水平,在同样讲课水平的情况下再看科研成果;

(13)对新进教师(含博士)要配指导教师,凡未上过讲台的要有见习期,要有听课、助教、跟实验的过程,上过课的也要给予一定的指导。

(14)试卷管理、装订工作还要继续研究,规定合理的必需材料及规格,不要太繁琐,每学期评卷结束后要组织专人对试卷进行标准化处理及检查验收;

(15)对离校延期毕业学生要建立重修提醒制度。

3、教学工作评价体系方面

(1)要完善教学工作评价体系和奖惩措施,现在不合理、不完善,教学工作质量比较抽象,不易量化,要寻找教学工作与科研工作的平衡点;

(2)抓教学不在教师,而在政策,必须考虑到教师在教学工作中的合理利益;

(3)每年应表彰优秀教师,给以精神鼓励,特别是今年,应对在本科教学评估工作中有突出贡献的教师及管理人员予以表彰。

4、教学研究方面

(1)教改立项不仅要抓大项目,也要抓小项目,要让全体教师都参与进来,充分调动教师的教学、教改积极性;要给教师竞争的压力;

(2)教务处应经常开展组织分管教学副院长、教务工作人员到兄弟院校参观、交流学习、专题调研等活动。

5、教学改革方面

(1)双语教学要探讨模式,双语教材、讲课都有多种模式,模式搞好了,对提高教学质量有很大益处,不能片面追求形式,必须选择适合的课程,要实 11

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 行教师准入制,否则不能保证教学质量;

(2)要优化教学计划,优化课程设置,对长学制专业的设立要慎重,要提出与短学制的教学计划的根本区别;

(3)要出台按大类招生后分流专业的有关规定及办法,使该工作开展时有据可依;

(4)考试改革后总成绩中要有一定比例的平时成绩,要进行几次测验,能否解决经费问题;

(5)学生对实验课不重视,有的试验有重复基础课试验的倾向,要对实验内容进行合理筛选;

(6)三种经历的措施要因专业而异,不同的专业对三种经历的要求应有不同侧重;

(7)英语教学改革中聘请网络平台技术人员(临时工)、学生创新的热情很高,举办英语节、编制宿舍剧等等,要解决经费问题;

(8)英语教学中的网络资源很多,目前有7万分钟,怎样组织优化,让学生看到最好的内容;

(9)艺、体学生的英语教学应出台一套新规范、新标准。

(10)进一步加强和重视实践教学环节,增加学生实践教学环节的时间和内容,使学生的动手能力和创新能力能够在实践中得到充分的锻炼和提高。

6、其他方面

(1)医学类七年制在东区生命学院学习一年的问题,主要学习公共基础课,感受东区校园文化环境,意义不大,造成后续课学习不便;

(2)要加强南新区校园文化建设;

(3)公卫学院、控制学院、物理学院办学空间太紧张,办公资源不足,影响学院的进一步发展;

(4)口腔学院新大楼马上要起用了,有五个教室,能否建成多媒体教室;

(5)在本学期教学研究周前后,应当组织一次整改大检查,看看本科教学评估工作成果是否保持住了,是否真的改了。

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哲学与社会发展学院

“教学质量年”工作汇报

马 广 海

今年是我校的教学质量年,也是教育部对我校进行本科教学工作水平评估的一年。近一年来我院主要做了如下工作。

第一,统一认识,从思想上高度重视本科教学。对于本科教学,虽然一直是学院工作的重要方面,但是从思想上的重视程度却远没有达到现在的高度。今年学校在本科教学方面做了大量扎扎实实的工作,学校重视本科教学的决心是学院重视本科教学前提。从学院领导到每一个普通教师都前所未有的在思想上把本科教学放到了最为重要的地位。

第二,落实基层教学组织的任务,让本科教学质量有充分的组织保证。自从学校院系调整之后,原来的系的建制被虚化,教研室的职能亦不明确。在教学管理上形成了教学院长对教务干事,而教务干事对全院老师的局面。这种组织结构我们发现是很没有效率且容易发生混乱的,今年学校对基层教学组织的建设问题给予了高度的重视,我们也对此进行了深入的研究和思考。在本科教学方面,学院、系、教研室到底应该分别承担什么职责,这是必须要搞清楚的问题。经过讨论我们认为,学院在本科教学上的主要任务就是在保证完成日常教学工作的基础上,重点抓教学研究、教学改革、教材建设、精品课程等对于本科教学的全面提升具有重大意义的工作。这是保证一个学院的本科教学能够持续发展进步的根本所在;系在本科教学中的作用主要是对本专业的本科教学做出全面的安排,协调各教研室在教学工作中的任务,本科教学计划的修订、本专业的教学研究等都要在系的层面上完成;教研室在本科教学中最重要的工作就是保证属于本教研室课程的教学正常进行,使每一门课程落实到人,并组 13

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 织、督促、检查教师的各项教学活动。在实践中我们发现,学院对系、系对教研室、教研室对教师的这样一种组织体系,能够很好的保证教学活动正常有效的运转。

第三,严格教学秩序,加强教学管理。在本科教学中,我们严格执行学校关于本科教学的一系列规章制度,严肃教学纪律,严肃教学秩序。对于违反学校规章的个人给予严肃批评和处理。本学期我院有个别老师出现了教学事故,我们以此为警钟,对全院教师进行了思想认识上的教育,使我院的教学秩序有了更进一步的提高。我们按照学校的有关规定,从学院领导到教研室主任坚持定期听课,检查教学质量,研究教学问题。从教学活动的全过程上对教学工作进行监控管理。

第四,严格执行学校对于毕业论文和试卷管理的规章制度。试卷从出题、印刷、批卷、装订等各个环节上都严格按照学校的规定办理。针对过去有试卷丢失的情况,我们准备本学期再试卷的领取、交回等各个环节上实行签名制度,保证试卷安全,谁丢失谁负责。毕业论文也严格要求按照学校有关要求进行,特别是在开题、答辩等重要环节上更是严格管理、严格执行。

第五,启动教材建设计划,积极参与教学改革立项。针对最近学校布置的组织策划十一五规划教材和教学改革立项的工作,我院积极布署了这些工作。我们准备这一次尽量冲击国家规划教材,即使不能成功也要从长远考虑启动学院的教材建设计划,为将来的冲击打下基础,做好准备。另外,我院拟以哲学和社会学两个专业为基础分别申报一个教研立项,争取在教学改革方面有所收获。

最后,一点建议。鉴于本次本科评估中毕业论文和试卷要求的内容过多容易出现疏漏和流于形式的问题,是否考虑简化一下要求。精简那些可要可不要的内容,保留下真正反映出我们的教学水平和学生的学习成绩的内容。另外,鉴于我校文理医工学科门类复杂,要求是否可以有所区别。

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经 济 学 院

“教学质量年”工作汇报

胡 金 焱

20xx年我校的“教学质量年”活动主要集中体现在迎接教育部本科教学工作水平评估的各项工作中。在学校统一部署和推动下,我院以迎评工作为中心,成立了由院长任组长的本科教学评估领导小组、本科教学评估专家组和由分管本科教学工作副院长为组长的本科教学评估工作小组,通过层层落实工作职责,强化教学管理,深化教学改革,使我院教学质量和教学水平上了一个新台阶,并取得了一些宝贵的经验。现将有关情况汇报如下。

一、主要活动与成效

(一)全面深化课程体系改革

学院以修订本科人才培养方案和教学计划为契机,按照“宽口径、厚基础,重创新”的指导思想,全面深化本科课程体系改革,搭建了公共基础课、专业基础课、专业课和选修课4大平台,体现了专才教育与通才教育的有机结合:

1.根据按经济大类招生的新形势,学院按照“宽口径”的原则,在新的本科人才培养方案和教学计划中,全面调整和重新确定了15门专业基础课。增补了中、外经济史两门课程作为各专业的专业基础课;并借鉴国内其他名校经济学院经验,在低年级本科生中开设初级宏微观经济学的基础上,在本科三年级教学中增设中级宏微观经济学课程。

2.按照“重创新”的原则,重新确定和大量增加了各专业的专业必修课和专业选修课。

3.在新的本科教学计划中,确立了由学院主抓宏微观经济学、计量经济学、高等数学、国际经济学等5门主干课程,各专业分别主抓2-4门专业主干课程。

(二)强化教学过程质量管理

1.从教材到内容到考试环节实行统一规范要求,在专业基础课、专业课 15

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 中实行“四统一”:统一选用教材、统一教学内容、统一试题库、统一考题,实行教考分离。

2.在专业基础课、专业课全面推行多媒体教学;

3.在应用性专业课程中推行实验教学:已开设实验教学课程7门,并拟在另9门课程中开设实验课。

(三)建立健全教学质量监督、激励机制

1.在本科各班级设立兼职班主任,全面实行兼职班主任制度。兼职班主任分别由院长、副院长、系主任和教学骨干等担任,形成了一个覆盖全院本科班级的日常教学管理和业务指导体系。

2.学院在各年级每个班建立“教学情况登记簿”,动态跟踪教学全过程,及时反馈教学情况。

3.坚持院、系领导听课制度,每人每学期都要深入课堂听课至少2次,及时发现问题,及时进行指导;同时,学院拟从20xx年开始,推行青年教师听课制度,即要求副教授以下青年教师每学期到有丰富教学经验、教学效果好的教学骨干老师课堂听课2次,以帮助自己提高教学水平和质量。

4.学院通过“教师讲课比赛”、“我最喜爱的老师”评选、院级“教学名师”和“青年教学能手”评选等活动,奖励教学效果好、责任心强、深受学生喜爱的教师,以对广大教师师德、师貌、敬业精神形成良好的示范和激励。

5.加强试卷管理。针对试卷批阅中存在的问题,学院重点进行了认真整改,并拟将试卷规范化管理作为一项制度坚持下去。

6.严格毕业论文写作与指导。学院建立了一套完整、详细的毕业论文管理制度,建立了本科毕业论文指导委员会和答辩委员会;毕业论文实行导师负责制,实行全过程指导,学生严格按照本科论文写作规范写作;严格答辩程序和过程,做好答辩记录;毕业论文答辩完成后撰写出总结报告。

(四)深化教学改革

1.全面落实开放式办学。20xx年以来,学院先后派出100多名学生到韩国、香港和内地多所名校进行访学交流,大力推进本科生海外经历和第二校园经历。

此外,学院还与国外知名大学合作,聘请其经济学教授到我院为本科生讲授有关课程。20xx年下半年,已经聘请瑞典隆德大学LARS教授来我院为本科 16

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 生开设《环境经济学》课程;还计划与澳大利亚昆士兰大学经济学院合作,聘请该院专业教师到我院为高年级本科生讲授《国际经济学》、《中级宏微观经济学》、《国际贸易理论与政策》等课程,以及计划与荷兰提尔堡大学开展面向本科生的教育合作,该方面的合作计划正在推进过程中。

2.强化双语教学,形成了教学特色。学院在12门课程中开设了双语教学,双语教学在各专业中占比最高达到27.3%(国际经济与贸易专业),最低也达到8.33%(保险学专业)。

3.加强精品课程建设,初见成效。学院确立了政治经济学、货币银行学、国际贸易学和财政学等课程作为精品课程建设重点,其中,于良春教授主持的《政治经济学》课程2005 年获得了校级及省级精品课程。

二、“十一五”教材规划、教学改革立项等进展情况

按照学校的部署和要求,学院加强了国家“十一五”教材立项规划以及20xx年度学校教学改革立项的动员和宣传工作。

目前,有意向申报“十一五”教材规划的教师比较踊跃,据初步统计,大约有5-8门课程准备申报,具体申报材料正在填写中。学院也考虑将《政治经济学》、《经济史》等课程作为重点申报项目。

关于学校教学改革立项申报,从学院层面上,拟申报《大众化人才培养阶段经济学精英人才成长机制研究》和《经济-数学复合型人才培养模式研究》。

三、对学校教学管理工作的几点建议

1.建立一套稳定的、制度化的规范本科教学工作的考评体系

本科教学工作水平评估结束后,应当在归纳总结经验教训的基础上,出台一套完整的、具有可操作性的规范本科教学教学工作的考评体系,比如,毕业实习规范流程、毕业论文规范、考试考卷规范要求、多媒体教学要求等等,都应作为一种制度固定化下来,编印成册,人手一本,这样,以后执行起来就有了统一的标准和尺度。

2.建立本科教学质量管理的长效机制

教学工作与科研工作相比,我们有以下感受:

——重视教学往往是被动“强加”的,重视科研基本是主动“加强”的; ——教学工作往往是少数人在“喊”,科研工作基本是人人在“抓”; 17

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) ——重视教学往往是“说的多,做的少”,重视科研往往是“做的多,说的少”;

——抓教学工作是“阶段性的”,抓科研工作是“可持续性的”。

为何如此?关键是科研工作的量和质与职称评定密切相关,与其他利益紧密挂钩,无须“强加”、无须“喊”,无须“说”,人人都会自主去“做”;而教学工作的量和质,长期以来基本与职称和其他的利益激励不挂钩。

要建立重视本科教学,特别是人人重教学的长效机制,必须建立教学与科研一样地与职称、利益紧密相关的激励与约束机制。

3.着手建立按大类招生改革后专业分流的合理配置机制

20xx年学校实施按学科大类或学院招生后,20xx年,二年级学生即将进入专业分流阶段,如何有序地进行专业分流,是学校面临的一个重要的新问题。建议学校尽快讨论这一问题,尽早拿出一个实施办法,使各院在20xx年对学生进行专业分流时具有政策依据。

政治学与公共管理学院

“教学质量年”工作汇报

张 锡 恩

我学院根据学校“教学质量年”的有关要求,通过期中教学检查,采取果断措施,落实了有关强化本科教学管理的措施。

(一)申报“十一五”教材,进行了动员。有多本教材,正在组织论证,积极申报。

(二)教学改革项目,我院专门召开了系主任会议,组织讨论和确定了申报计划。根据限报两项的要求,我原拟报:(1)实行本科生导师制。拟定了导师的责任、实施步骤、毕业生的质量目标等。其中关于升研率的设计,至少比原来提高10个百分点。(2)毕业生的社会需求和适应性研究。在我院原来计 18

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 划的基础上,进行了具体设计。以上两个项目,即日内报送材料。

(三)教学检查作了几项工作:

(1)院领导、系主任、有关学生工作的负责人,进行了大面积的听课。对于讲课效果好的教师,进行类有关经验的总结,对于教学效果平平的教师,进行了认真分析,并与任课教学进行了交流,讨论以后改进的方法和途径。

(2)院领导班子进行了巩固教学评估成果的专门会议,重新申明或制定了有关制度,如:听课检查制度化;教师因参加学术会议的调课手续规范化;学生与教师共同研究教学问题的会议制度化;等等。

(3)毕业班的到课率低问题,仍然普遍存在。对于这个问题,还是应该由学校研究统一、可行的制度规定,即有利于学生考研,也有利于规范教学秩序。

(4)为了强化教师之间的教学研究,我们准备尽快在教研室的内部设置课程教研组。由于专业系的分立,有时出现讲授同一门课程的教师不在一个系的情况,对此,我们准备作为一揽子计划,在对教研室进行重组的基础上,普遍建设期课程教研组,作为最基础的教学研究组织。

法 学 院

“教学质量年”工作汇报

林 明

教务处关于召开“教学质量年”座谈会的通知下发后,我院作了认真学习和研究。回顾我院今年按照学校部署开展“教学质量年”活动以来,由于院领导高度重视,认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,采取了有关强化本科教学管理的措施。下面按照通知要求,将我院的有关情况简要汇报如下:

一、进一步修正和完善人才培养的目标。我们认为,开展好“教学质量年” 19

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 活动,首先应当明确对法学本科人才的培养目标。我们通过深入讨论研究,对前几年提出的人才培养目进行了修正和完善。确定把致力于造就国内最优秀的法学本科生作为根本目标,着力促使法学本科生有比较完整的专业知识和理论知识、科学的专业思维方式和良好的职业伦理修养、理论联系实际的专业能力和高度的社会责任感,成为思想有深度、知识有广度、实践有力度的法学人才。

二、狠抓深化教学改革。我院坚持把本科教育作为学院的核心工作,重点抓了教学内容和教学方法的改革,积极开展学术研究、学科建设、对外交流活动。重视优秀教师的培养工作,积极开展送教师出国考察进修和请外教授课工作。举办国际和全国性学术会议、邀请海内外的知名专家在名师论坛上发表学术演讲,今年到目前为止已举办学术报告会90余场。鼓励教师创新教学方式,采用多种教学方法,运用专题式、讨论式、参与互动式等提高教学质量。我院通过改革和探索,逐步形成了一套颇具特色、初见成效的人才培养模式。这个培养模式可称之为“五个课堂”和“两种经历”,“五个课堂”即教师讲授课堂、图书资料中心、法学名师论坛、人文素养课堂、专业实践课堂;“两种经历”即第二校园经历、海外学习经历。

三、认真做好本科教学评估工作。我院把这项工作作为提高教学质量的一项重点工作来抓。借助教育部门教学评估专家组来我校的机会,按学校要求广泛发动,认真准备,全面部署,准备了齐全的大量评估材料,规范了学生论文的写作要求、试卷的批阅标准、装订存档制度等,鼓励教师报新的科研成果融入到授课内容中,做到了以评促改、以评促建,初步形成了有利于提高教学质量的长效机制,促进本科教学水平的提高,在这次教学评估中获得了好的评价。

四、积极开展教学检查工作。我院把开展教学检查工作作为提高教学质量的重要内容来抓。院领导及有关管理工作人员进行了有计划的经常听课。建立和完善了教学备忘录制度、听课检查制度,吸收学生代表参与对授课教师的评价。对于讲课效果好的教师及时予以表扬,对学生反映突出的问题并与授课教师交流沟通,共同讨论制定改进教学的方法和途径,及时研究解决问题。

五、目前学院正在积极组织和策划十一五教材规划、教学改革立项等工作。 20

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

六、建议学校尽快规范和完善学院行政建制。

总的来说,今年在学校领导特别是教务处领导的全面部署和精心组织下,我院开展教学质量年活动,使各项制度得到了有效落实,使教学工作更加规范,使教学质量意识更加深入人心,使师生精神面貌发生了深刻变化,取得了突出实效。

文 学 院

“教学质量年”工作汇报

唐 子 恒

一.20xx年是我校的“教学质量年”,也是我校迎接并胜利通过教育部本科教学质量水平评估的一年。通过今年全院上下的辛勤工作,我院的本科教学工作有了很大的改观,我们对本科教学工作也有了一些新的认识体会和收获。

收获之一是院主要领导对本科教学工作有了前所未有的重视。以往,院主要领导因为事务冗杂,工作繁忙,而本科教学主要涉及一些软指标,所以,他们的主要精力往往放在抓科研、学科建设上。通过“较学质量年”特别是本次迎评工作,使他们把相当以部分精力放在了本科教学上。

收获之二是通过此次迎评工作,使我们较为清醒地认识到了我们的本科教学工作中存在许多问题,这些问题以往我们没有认识到或虽有觉察但对其严重性和危害性缺乏充分估计。经过思考,我们认为,本科教学中有些因素是软的,例如教学改革的指导思想、对人才培养在总体工作中的地位的认识、教师教学工作的责任心等等。还有些因素是硬的,例如教学秩序的稳定,上课、考试、毕业论文、实践教学等等教学环节的管理等等。软的因素存在的问题会从硬的因素中表现出来。所以我们今后在工作中,首先应当从硬的因素入手,软硬结合,解决存在的问题。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

为此,我们针对此次本科教学水平评估中暴露出的问题,在贯彻落实学校《教师教学工作规范》的同时,制定了若干适应本院工作的细则,对教学日历、教案、试题的AB卷及参考答案和评分标准、毕业论文及实践教学的所有档案表格都做出了一些具体的规定,并督促执行,首先从硬的因素上规范教学秩序,保证教学质量。

二.有关教学的各种立项、获奖等也是教学工作的硬的因素,是教学质量高低的重要标志。在本次“十一五”教材规划的准备工作中,我们组织了陈炎《中国审美文化史》、袁世硕《中国古代文学作品选》、曾繁仁《西方美学热点问题》、盛玉麒《现代汉语》、王小舒《中华传统文学精要》等五部教材申报,尽可能争取好的成绩,为文学院和学校争光。

三.针对本科教学对学校的十一五规划提出两点建议:

第一点是建议学校组织专门人力启动对本科毕业生的跟踪调查。调查的结果可以作为评定教师教学水平的重要依据。教学工作除了有硬的因素以外,软的因素其实更重要,对学生成长的意义更重要,而对教师来说,在软因素上的努力要花费大量的精力和时间,付出的甚至比创精品课、拿大奖并不少,可是这些努力是不容易看到的,是“良心活”。如果有了科学合理的毕业生跟踪调查是数据,并合理地加以利用,就可以有效地调动教师在软因素上投入精力的积极性。

第二点是对教学过程中的某些硬因素,例如教师上课迟到、缺课,全体听课学生为任课教师评价打分等等的检查结果应当保持经常化,定期公布,并使这些结果的教师的职称评定、奖金发放等环节中起到更大的实实在在的作用。

四.教研周我们准备组织教师对学校《教师教学工作规范》及我院的有关本科教学的若干规定进行讨论,使每一位教师加强对教学工作的重视程度,切实保证各个教学环节的规范。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

艺 术 学 院

“教学质量年”工作汇报

张 义 宾

一、质量年活动的成效

首先,最明显的效果是质量意识明显提高,如对课堂教学的有关制度、课堂组织、学生管理等都比以前大有提高。

其次,还表现在全院上下对教学的有关规章制度非常重视。我院严格按照学校的有关规定组织学生的毕业论文工作,效果非常好。对考试工作的有关规定也更加重视,我院对试卷工作做了细致地布置,严格把关。对教学计划的执行、执定也比以前规范与切合实际。总之,我们在工作中吸取了以前的经验与教训,教学工作上了一个新台阶,确实做到了以评促建,重在建设。

最后,通过实际工作,体会到学校即将建设的教学管理机构非常有必要,系、教研室在组织教学的过程中有非常重要的作用,不可缺少。

二、教学研究周的安排

我院将开展专题教学研究活动,总结办学五年来的教学工作。如对美术写生、考察等实践课进行全面总结;对理论与技能并重的办学理念进行总结。结合即将开展期末考试与毕业工作,重学习有关教学的规章制度,使教学工作在规范化的轨道上运行。另外,我们还鼓励教师们自发组织有关教研活动。

三、十一五教材规划与教学改革立项已经做了安排

四、二点建议

一是在毕业论文的组织过程中,教师与学生对其中的一些规定有看法,认为过于复杂。由此,我们认为学校出台规章制度时,应到实际工作中做调研,并组织论证、听证,在听取了各方面的建议后,再出台规章制度,这样的制度就是从实际工作中产生出来的,将会取得理想的管理效果。

二是学校在分类指导的问题上应做得更细些,尽管这项工作难度很大。 23

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

外国语学院

“教学质量年”工作总结

丛 亚 萍

今年是我校的教学质量年,外语学院为了迎接教育部对我校的本科教学工作水平评估工作和贯彻落实教育部《高等学校外语专业本科教学评估方案(试行)》,迎接教育部高校外语专业教学指导委员会明年下半年对我校外语学院外语专业的本科教学工作的评估,做了大量的准备工作,加大改革的力度,制定和健全了一系列规章制度,并具体落实到实处。

一.做好教育部对我校的本科教学工作水平的迎评工作

为做好本科教学水平的评估工作,院领导班子做了认真地研究和落实,并把教学工作作为头等重要大事来抓。不仅对全院教师、教职工和学生进行多次动员、深入发动和详尽的布置,还多次召开教师和学生座谈会征求意见,制定整改措施,全院对本科教学工作的重视程度达到了空前的高度。外院把“致力于培养中国最优秀的外语专业本科生”作为2005教学质量年的口号,作为自己的发展目标。为了做好迎评工作,组成了专门的人员班子、办公室,配备专用微机,任务分工落实,按照评估指标体系要求,及时完善与补充了教学档案。外语学院除了要进一步加强学科建设,完善教学档案的整理工作外,还从学科建设经费中拨出一部分经费用于硬件条件的建设,在原有的基础上又新建了6个多媒体教室,开放了重建的学生自主学习室,进一步深化了教学改革的力度。

二.做好各个环节的教学工作

充分发挥学院教学指导委员和各系主任的作用,认真落实各专业的教学计划,各系通过领导听课、督导员调查、组织师生座谈会、举办教学工作会议等多种形式,对本学院的教学工作进行了自查、自评、自建。各系对于教学检查的重点项目,如教学大纲、教案、教学日历都进行了检查,每位教师都写有教 24

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 案、教学日历。教务科和各系对试卷装订工作进行了认真的整改,不仅补齐了以往缺陷的试卷,而且严格规范了较新的试卷。与此同时,认真落实了毕业论文的答辩工作,按照学校的规定对毕业论文进行重新梳理,使毕业论文的合格率达到了百分之百。

三.加强专业建设和各类工作的教学管理

为了加强教师的责任心和教学水平,学院组织教师认真学习学校即将出台《山东大学教师本科教学工作规范》,并把《规范》发给每位教师,让每位教师时刻记住自身的重担。为做好毕业生论文和学生试卷工作,外院制定了《外国语学院本科生论文格式要求》和《外国语学院本科生试卷要求》,确保了毕业生论文和学生试卷工作的顺利完成。为做好学生的思想工作,使教学工作做到既教书又教人,外院制定了《外国语学院班主任职责范围》。各系根据本专业的实际情况,制定了专业建设的近期规划,加强了教学各个环节的质量监控,按照学校的要求,重新修订了教学计划,使新的教学计划更加符合社会的需求。与此同时,教务科也制定了相应的教学管理规定。

四.严格执行教学计划,坚持听课制度,严肃课堂纪律

各系都以严肃的态度对待已制定好的教学计划,把教学计划作为学校教学的法规进行执行。外院的教师每年出国进修和访学的人数在全校为最多,但不论发生什么突变的情况,从没有因为客观原因改变了教学计划。学院和各系、教研室的负责人坚持听课制度,有力的促进了教学质量的提高。教师和学生都严格遵守课堂纪律,把迟到和早退作为教学工作的失职和自身综合素质的不完善。

五.组织和策划十一五教材规划

外院准备申报3本教材,以联系好了出版社,俄语专业(修订教材——上海译文出版社),日语专业(新出版——山大出版社),朝语专业(新出版——外语教学与研究出版社)。

六.教学研究周安排计划

11月11日已召开各系负责人,外院教学工作委员会的会议,认真讨论了深化教学改革,把整改措施落到实处等问题,并对外院学生二外成绩和学生重修课程问题进行了研讨,做出了相应的规定和说明。与此同时,准备在18周 25

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 再召开全院的教学改革研讨大会。

七.建议

学校的教学改革立项,是否应考虑到各院的具体情况,不一定都一律要求,否则受益面较小的专业很难立项。

历史文化学院

“教学质量年”工作汇报

赵 爱 国

根据学校参加教育部本科评估的要求和历史文化学院的实际,围绕教学质量年的目标,学院做了大量工作,也取得了很好的成效。现将有关情况汇报如下:

首先,从思想上进一步提升全体教职员工和学生对本科教学重要性的认识,从教学工作的各个环节的控制上保证质量,在学校相关管理规章制度的基础上,学院制定了比较完善的各项教学管理文件,从历次教学检查的情况看我院教师的上课情况是非常好的,没有出现教学质量问题。全体师生十分重视本科教学。

我们认为,经过努力学院在教学的规范管理上取得了较好的成绩,工作比较扎实,不作表面文章。对试卷、毕业论文等反复检查整改,基本达到相关规范标准。为了更好地保持和发扬本科教学评估的成果,真正做到以评促建,以评促改,对下一步的教学工作提出了更加严格的要求。在全院教师会议上多次确定本科教学的重要性。详细传达了学校教务处最近关于考试管理和毕业论文的规定,要求每位教师都必须严格按照规定完成各个环节要求的所有项目,教务员在收取试卷时逐相检查,对毕业论文的各项要求做成模本向毕业生讲解,这项工作由教学院长负责。保证落到实处。

同时进一步落实院系领导和教研室主任的听课制度,在后半学期争取每人听课三次以上,和相关人员补贴相结合。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 其次,在教学质量年中学院的教学研究和教学改革也取得了较大成绩。与文学院合作获得国家级教学成果二等奖一项,省级一项,学校教学成果奖四项。《中华民族精神概论》课程获得省级精品课程,并且已经通过国家级精品课程的初审。在“十五”期间学院由主持三部部颁教材,和一项“十五”规划教材。中国古代史、中国近代史影响广泛。对学校有关教材和教学改革立项的文件学院对老师进行了积极的动员宣传,开展了组织和协调工作,本次学院准备申报2-3部“十一五”教材。教学改革项目进行认真的整合后,争取以高水平的项目进行申报。

第三,学院进一步加大教学改革和创新的力度,完善教学管理制度,积极鼓励教学方法的改革,在2005级尝试推行优秀本科生导师制,扩大双语教学课程数量、提升质量。继续强化教授上课制度。

加强以有教学成果的宣传和应用,不断提升水平,在进一步做好《中华民族精神概论》课程的检查上,充分发挥学术优势,为学校本科生开设20门以上的素质教育课程。

第四,学院 已经初步制定了教学研究周的计划,充分体现历史文化学院的学术和师资优势和特色,总结学院本科教学的特色和经验,贯彻质量第一的思想,在师生中开展五项活动。

1.新教学计划的研讨

2.青年教师教学评议

3.学生学习经验交流

4.老教授新生学习方法讲座

5.教研室(系)教学研讨。

学院将在经费上对教学研究加大支持和奖励的力度,力争把事情做到实处收到实效。

几点建议:

1、学校能够有计划的组织分管教学的同志到有关学校学习考察。

2 、在教学资源整合上采取更合理和有力度的措施。

3、教学成果申报前期工作的广泛论证、研讨。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

数 学 院

“教学质量年”工作汇报

吴 臻

一、教学质量年活动情况

评估工作以来,我院制定数学院教学指导委员会章程,设立教学督导组,完善了院、所领导及督导组经常听课的制度,院党政联席会议定期讨论教学问题,制定了加强本科教学的工作的几个文件。建立了数学基地教研基金,鼓励教师申请教学课题,今年上半年有24项教学研究课题立项。今年上半年的毕业论文工作得到教师的重视,从选题、开题报告、中期检查、答辩等各个环节得到加强,毕业班普遍进行了毕业实习工作,多数同学到企业中了解了一些实际知识。试卷管理也得到了加强,从教师命题、阅卷、试题分析、存档等各环节都得到了规范。教研室普遍开展教学研究活动。总之,本科教学评估工作促进了教学管理的规范,使广大教师更加重视教学工作。

二、“十一·五”规划教材

数学院积极组织优秀教材申报“十一·五”规划教材,与出版社联系,已确定申报:

1.高等教育出版社 《运筹学》 刁在筠 刘桂真教授等

2.科学出版社 《线性系统》 程兆麟教授等

三、教学改革立项

数学院积极组织各位老师做好20xx年山东大学教学改革立项工作,准备申报的项目包括:

1、培养金融数学与金融工程优秀本科生的研究与实践

近几年来,金融基地已形成各层次的读书班,从大学高年级开始,到硕士、博士。在读书班中,大学高年级学生可以提前进入科研活动,接触一些前沿的 28

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 课题,这一方面能充分利用大四的时间,另一方面在读书班中可以与硕士、博士交流,从而在进入硕士学习后较快进入状态,收到很好的实际效果。同时读书班有选择地读书,特别增加一些经济和金融知识的学习,使学生开拓了视野,为以后的金融数学和金融工程内容的学习打下了基础。本项目旨在全面推进金融数学复合型人才的培养工作,为申报国家优秀教学成果做好准备。

2、数学实验课程的研究与实践

数学实验是近几年发展起来的一门主要针对本科数学教学的实验课程,随着计算机技术的的发展,在自然科学、工程技术、经济管理以及人文社会科学各领域,数学日益成为解决实际问题的有力工具。希望通过该课程使学生能初步了解数学应用的全过程,将实际问题转化为数学问题并用数学方法求解,以计算机为工具解决问题。初步设想06年上半年调研,准备课件。06年下半年面向外院开选修课并在数学院机房上机。07年在大学数学必修课中增加数学实验内容,在学校支持下建立数学实验实验室,使较多的理工经管专业学生能进行数学实验的训练,使学生了解实际应用,增强解决实际问题的能力。

3、高等数学测评体系和试题库研究与实践

建立试高等数学题库,同时建立一个对教师和学生的测评体系,可以对教师教学和学生学习进行统计分析,提高对教师的教学督导,同时了解学生的学习情况,有针对性的加强学生的数学学习。

4、数学建模创新能力培养理论与实践

近几年来,数学院组织的山东大学数学建模竞赛成绩优异。本项目旨在对教学课程体系、实验环节、竞赛组织全面研讨,以推动和促进创新人才培养工作。

5、关于大学生自主性研究性学习方法研究与实践

学习是一种交流活动,是一种探索式和发展性的活动,是一种知识的创新,而不是知识的积累。仅仅沿用原来“接受学习”的方式来学习“确定的知识”已很难使教育所培养的人才具有可持续发展的能力和应对急剧变化、不断创新的社会变革的能力。要培养大学生的创新精神和实践能力,就必须有效地改变以往以知识接受为主的学习方式,开发以大学生作为主体参与的探究性学习方式。自主性研究性学习是对大学生学习方式转变的有效探索,是一种主动的、 29

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 独立性的学习,是以科学研究的方式或解决实际问题的方式去获取知识和应用知识的一种学习方式。新的学习方式强调学生自主地思考问题、发现问题,是一种创造性的学习,其根本目的是激发学生对科学研究的兴趣,掌握科学研究的方法,锤炼科学研究的精神,从中培养大学生的创新精神、实践能力和应对环境的适应能力。

四、教学研究周(第18周)活动想法:

各研究所、教研室总结一年的工作,同时讨论新的一年的教研计划;各专业讨论完善新教学计划的修正实施;20xx年数学基地教研基金教学研究课题总结;数学院教学督导组讨论明年的活动计划,数学院本科06届学生的毕业论文安排。

物理与微电子学院

“教学质量年”工作汇报

周 玉 芳

依托“本科教学评估”、及“教学质量年”,我院在教学工作中,以党的教育方针、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,遵循教育规律,充分体现“三个面向”的时代精神,依据学校的办学定位和优势,以培养中国最优秀的本科生为目标,致力于培养物理基础知识宽厚扎实、实验技能全面、综合素质优秀,适合在物理学基础研究及其交叉学科等领域工作的创新人才。

我院依托雄厚的学术实力(物理学一级学科博士点、凝聚态物理国家重点学科、国家重点实验室、国家理科人才培养基地、省重点学科与省重点实验室)和厚重的文化积淀,树立“致力于培养中国最优秀的物理人才”的办学理念,以本科教学为中心工作,积极营造浓厚的学术、文化氛围;紧紧围绕提高教育质量的核心,构建“以人的发展为核心”的课程体系、教学内容,吸收国内外教学改革与研究成果,引导学生对物理基础研究产生兴趣,激励学生的自身发 30

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 展和创新潜力;发扬我院教学严谨的优良传统,结合新世纪对人才的需求,使通识教育基础上的宽口径专业教育、“具有高度的社会责任心,过硬的社会竞争力,个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”的培养要求和培养以进行物理学基础科学研究为目的的高层次研究性教育相结合,借鉴当前国际上不同风格的育人思路和教材体系,突出优秀创造性人才的培养。

一、教学质量年活动中,针对以往我院重科研轻教学的情况,狠抓教学工作不放松,在迎接教育部对我校本科教学工作水平评估之际,通过不断的进行自评、模拟评估,认真总结了以前的工作经验,找出不足,认真整改,深入贯彻国家、学校下发的有关从严治教、提高教学质量的文件,以教学工作为中心,以教学质量为核心。现在教学质量意识已经深入人心,本科教学中心地位得到进一步巩固,使各项制度得到落实,使教学工作更加规范,形成人人关心教学、人人重视教学的良好风气和氛围。通过教学指导委员会、各级管理人员、教学督导员听课、出席答辩会、复审试卷等,规范了课堂教学、论文、试卷等教学过程。

本科教学评估工作刚刚结束,我院及时召开全院大会,对教学工作的成绩对行总结、继续查漏补缺,并且还分别召开了教学管理人员、实验室教学人员座谈会,进一步强化教学质量意识,落实各项教学规章,巩固已经取得的成果,使教学质量年的各项任务落到实处,使教学质量年收到明显的成果。

二、在过去的几年中,我院积极组织、策划、支持教师们编写教材,在以往出版的教材中,精心策划,大力支持,精选出二部,加上一部已经定稿的,已经有三部优秀教材准备审报国家十一五教材规划。教学改革立项正在汇集遴选中。

三、我院已经自筹经费实行了三期为期两年的教学研究立项,资助、孕育教学改革项目。第一期和第二期已经圆满结题,现在正在实施第三期项目。结合教学研究周活动,我院将组织进行本期教研立项工作的中期汇报与交流;设立首期实验教学仪研发创新项目,资助实验教师、实验技术人员制作新的教学仪器;召开第三次本科教学研讨会,以专题报告、项目进展汇报、自由讨论等形势进行教学改革专题研讨、经验交流。

四、鉴于我院教学、科研发展的具体情况,我院实验教学使用面积、结构 31

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 已经不能适应我院的发展要求。实验室总面积不足、房间过于分散、拥挤,大大阻碍了我院实验教学健康发展。如果长此以往,势必影响到我院以及东校区各理工科院系的物理实验教学效果。建议学校有关方面,将我院实验室建设用房问题的解决方案纳入十一五规划中去。

化 学 院

“教学质量年”工作汇报

张 树 永

一、教学质量年的主要活动和成效(包括已经开展和计划开展的活动,基层教学组织落实情况,教学规章执行情况,各级管理人员听课等情况,规范课堂教学、论文、试卷等教学过程的措施等等。

1)学院精品课程建设(无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、物理化学与胶体化学、化工原理)

2)学院多媒体教学资源建设(资源库的购置与使用)

3)学院校级化学基地的建设(课程体系、教学资源、导师制等)

4)教学规章制度建设(本、专科教学事故界定及处理意见、教学实验室紧急情况处理预案、实验着装要求、实验指导教师岗位职责、职称评定时的教学效果评价、关于开放课堂的工作和教师听课次数的规定、关于毕业论文、试卷收集管理的规定)

5)验示范中心申报(申报材料准备、网站的更新与建设)

6)参加《化学与应用化学专业评估标准建设》课题,组织专题会议

7)学院本科教学“十一五”发展规划的制订

8)验教学示范中心”“十一五”发展规划的制订

9)课程体系改革

10)关于毕业论文课题启动申报等问题、优秀论文标准、论文质量抽查等。 32

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

11)关于考试方法的改革

12)课程组会议

13)论文、试卷的所长、主讲教师负责制的建立

二、组织和策划十一五教材规划、教学改革立项等进展情况。

1.印永嘉《物理化学简明教程》(第四版),列入高等教育出版社的十一五教材规划;

2.张树永等《综合化学实验》,申请通过化学工业出版社申报;

3.崔学桂《基础化学实验》

宋其圣:《无机化学教程》、王兴坡《Fundamental Chemistry》 教学改革立项:

1.化学创新人才培养体系的整体创新与实践

2.适合人才综合素质和创新能力培养的化学基础课公共教学平台建设

3.学院精品课程建设

4.申报“大学化学教学资源库”二期课题

5.教指委课题的参与

三、对学校十一五规划的建议。

1.加强学校教学网站建设(课程资源、考试网站等的维护)

2.加强教学设施建设(教室建设、多媒体教学设施、教室网络建设、校园无线上网等)

3.公共设施的电子管理(电子锁、电子收费等)

4.助学岗位的设置(资金来源、考评方法)

5.教学科研的投入(增加支持的数量和力度)

6.进一步建立健全教学管理规章制度(包括已有文件的修订)

四、教学研究周安排计划

1.课程组会议,研究教学

2.考试改革研究与推广

3.名师课程展示

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

信息科学与工程学院

“教学质量年”工作汇报

王 洪 君

教育部对我校本科教学工作水平评估工作已经圆满结束,在这次迎接本科教学工作水平评估工作的过程中,我们按照 “以评促建, 以评促改”工作方针,将“教学质量年”的各项精神贯穿在迎评工作的每一个环节中。经过一年多的整改工作,使信息学院的各项教学管理工作更加规范,学院形成了前所未有的人人关心教学、人人重视教学的新气象。

以“教学质量年”的要求为宗旨,结合评估专家对我院教学工作的建设性意见落实、整改,我们做了以下几个方面工作。

一、学质量年促整改 迎评工作上台阶

1.加强领导 提高认识

信息学院高度重视本科教学,把人才培养特别是本科生的培养作为我院的第一使命,把教学工作视为院长、副院长及每一位教师的天职,把教学工作放在学校工作的中心地位。学院每周的党政联席办公会上,都把研究本科教学工作放在首位。院领导班子成员经常深入教学第一线,每学期至少听课两次,及时调查研究、解决教学工作中的新情况、新问题。

本学期开学前一周,信息学院袁东风院长主持召开了全院“集中力量整改试卷、论文”动员大会。要求全体教师利用暑假将试卷、论文做认真整改。开学后,平均两周一次全院大会,及时传达学校迎评精神,表扬先进,通报后进,纠正评建过程中出现的问题。由于院领导的高度重视,我院的教学管理规范、教学质量稳步提高、教学条件不断改善。全院教师员工上下一心,以积极、饱满的态度迎接本科教学评估。在学校组织的多次检查中取得了较好的成绩。

2.围绕教学评估的重点环节,加大工作措施

信息学院围绕本科教学评估指标体系,针对自己的薄弱环节,有目的地进 34

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 行了重点整改:规范课堂教学秩序、重视教学规章制度建设、规范教学管理、加强教学基层组织建设;

(1)在教学评估过程中,按照学校的要求,制定出严格、细致并具有可操作性的整改细则,落实到每一个教师。规范课堂教学秩序表现在规范课堂教学环节和毕业设计环节乃至考试环节等教学过程中。我们要求上课老师一定要按时到课、上课要有讲稿、教学日历,注意课堂与学生的互动。试卷是迎评整改工作中的难点。共整改论文、试卷文共60000份,先后整改达五次,使这一教学环节更加规范。

(2)重视教学规章制度建设

学院制定了教学管理岗位职责,规范了实验教学管理制度。04年开始对实验人员实行日常考核加年终述职的考核制度,调动了大家的积极性,学院9个实验室利用暑假对实验室进行整改,加强文化氛围的营造,开放实验室实现了职责到位,管理到位,申报70多项开放实验室项目。

(3)规范教学管理,成立了院教学指导委员会和教学督导组。建立了院、系、所三级领导听课和教学督导机制。通过检查听课、教师教学质量评估、教学运行环节督察、及时了解教学情况,对教学过程实施有效监控。

(4)教学基层组织建设

信息学院04年4月调整了院基层组织,将教研室改为研究所,重新整和明确了院实验中心的职能,为了保证教学基层组织不被消弱,学院在明确各研究所科研工作的同时,明确了相关研究所对应的本科专业,研究所对专业建设有不可推卸的责任。为了加强领导,明确了系主任对研究所的教学领导责任。经过近一年的运行以及课程建设需要,将所有专业基础课由学院管理,建立基础课主讲教师制。

二、以院教学研究基金带动教学研究、教学改革

为进一步深化我院教育教学改革,全面提高人才培养质量,信息学院自20xx年开始设立了“信息学院教学研究基金”,每年由院创收经费拿出10万元用于教学立项,目的是鼓励教师积极参与教学研究,培育学校、省部级以及 国家级教学研究项目,使信息学院的人才培养模式、教学管理、课程体系、教学内容、教学方法改革等诸多方面上一个新台阶。立项的原则表现在: 35

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

坚持创新,注重实践,强化特色,突出重点上。要求教师具有较强的科学性和前瞻性;具有厚实的教育教学改革基础;坚持理论研究与改革实践相结合。立项课题应着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题,研究成果具有较强的推广应用价值、较强的实践意义和可操作性。目前,20xx年信息学院教学改革立项的11项立项已经通过院教学指导委员会的验收,产生一批有价值的成果。同时,20xx年《信息学院教学改革立项》的工作也已启动。经初步了解,《信息学院教学改革立项》工作的开展,对确立教学工作的核心地位,以项目促教改,以教改出成果,大力推进素质教育和创新教育,提高教育教学质量等方面起到了极大的推动作用。

三、做好教学计划的修订,保障良好的教学秩序

信息学院严格按照学校要求,重新修订了教学计划。新的教学计划根据学院的具体情况,撤掉了计算机文化基础课程,增加了专业讲座课程,这门课从一年级一直开到四年级,由多位教授共同上课,一二年级主要让学生认识专业,帮助学生在二年级末选专业,三四年级给学生开些专业前沿讲座,引导学生进行科学研究及继续深造。新教学计划还注意加强实践环节,增加了认识实习、课程设计的学时。新计划大部分课程教学压缩了,为保证教学内容不被压缩,我们开始修订每门课的教学大纲和实验大纲,明确每门课的教学内容,避免同一内容在多门课中重复讲授。

05年信息学院新上一个集成电路设计与集成系统本科专业,经过大量调查研究,给出了新专业的教学计划,该计划能很好的与电子信息类大门类计划结合。

四、十一五教材规划、教学改革立项的组织、策划和进展

山东大学本科教学改革与教学研究工作会议后,我院召开系主任、研究所长、实验室主任会,布置“十一五” 教材规划立项和学校教学改革立项工作,及时传达到每位教学一线老师,目前各单位增在积极准备,填报申请。

五、教学研究周的安排与设想

1.对20xx年学院教学立项检查,重点检查精品课程项目的进展情况

2.组织相关老师,对新计划教学大纲进行研讨

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

计算机科学与技术学院

“教学质量年”工作汇报

石 冰

为了进一步提高人才培养质量,开展好“教学质量年”活动,学院年初提出明确要求,今年教学考核不仅是数量更重要是质量,为此主要做好五方面的工作。第一,加强课程与专业建设,提高课堂教学质量。第二,强化实践教学,培养学生创新能力。第三,争取教学经费,改善教学条件。第四,加强师资队伍建设,提高教师业务水平。第五,深入开展教学改革研究,积极推进人才培养模式的改革。今年暑期学院围绕教学工作举行了七星台研讨会,对上半年的情况进行了认真梳理,提出了下半年的工作重点,最近根据教务处的安排,学院又对教学工作进行了总结,现将情况汇报如下。

一、主要成绩

1.成立课程群教研组,完善教师梯队建设

为了进一步完善我院本科的教学体系,优化课程设置与教学大纲内容,实现教学管理的规范化,并逐步建立开展教学研究活动的浓厚氛围,积极争取创建精品课程,学院决定在原主讲教师制度的基础上,由相关课程组成课程组,并以课程组为单位,开展本科教学体系规划的研讨。课程组的设置以组内课程内容相关性较强、课程组之间课程内容相对独立为原则,同时考虑不同专业方向的课程模块设置的要求进行划分。原则上每个课程组内的课程数目在5-10门。课程组成员由本课程组课程的主讲教师或承担过该课程教学的骨干教师组成,人员相对固定。每一课程组设组长一名,作为该课程组负责人,全面负责组织本课程组成员开展本课程组的课程建设与教学研究工作,一般应具有教授职称,并承担或曾经承担过本课程组内一门课程的教学任务。每课程组可以设置课程组秘书一名,主要工作为辅助课程组组长开展本课程组的研讨组织工作。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

已成立的课程群教研组有硬件基础课程组 组长 刘荣兴,软件基础课程组 组长 洪晓光,数学基础课程组 组长 朱大铭,管理系统课程组 组长 姚青,软件工程课程组 组长 李庆忠,多媒体计算与人机交互课程组 组长 张彩明,嵌入式系统课程组 组长 贾智平,软件开发技术课程组 组长 李学庆,信息安全课程组 组长 徐秋亮,系统软件课程组 组长 马军。

课程群教研组成立以来进行了卓有成效的工作,已就本课程组课程的设置、知识点、设置学分、相互之间的内容衔接,与国内外著名高校的相关课程开设情况的比较(至少包括国外2家,国内3家),知识点与IEEE/ACM CC 2001以及CCC 2002的吻合情况等问题的研究探讨,并形成课程设置的调研报告。督促主讲教师完成相应的工作,特别是辅助其完善各课程的教学大纲。课程群教研组在新一轮教学计划修订中起到重要作用。

2.积极迎接教学评估,受到学校的肯定

教学评估工作一直按学校的要求进行,共整理出近300个文件及表格,校专家组检查以后给予了充分肯定,取得小组总分第一,并被推荐到学校进行典型发言。通过评估发现了过去工作中的薄弱环节,知道了差距在哪,知道了今后该怎么做。按照以评促改的方针,系统地把各教学环节进行了一次细致梳理,对学院教学水平的提高起到重要的促进作用。通过评估,明确学院定位和办学指导思想,确定本科教学的核心地位,优化培养计划,形成了兼顾知识、能力和素质培养的课程体系。

3.深化实践教学改革,培养学生创新能力

学院充分认识到培养学生创新能力的关键是加强实践教学,在教学质量年采取了诸多深化实践教学改革的措施。

1)加强实践课程和案例教学的比例,在实践教学中采用五种不同的形式,即课程实习、课程设计、认证课程、自由实习和实践课程。

2)在原理性的认知型实验、课程教学中的验证型实验、专业实习中的应用型实验等三种类型的实验基础上开展创新性实验;鼓励学生依托实验室和校外实践基地进行创业实践。

3)加强实验室软硬件环境的建设和开放式管理,为学生营造良好的实验环境和氛围。六个校区的计算中心均实行14小时/日自由上机,较好地满足了 38

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 学生进行多种计算机基础教学与软硬件教学实验的要求。

4)加强校外实践基地建设。学院在校外实践基地建设中,本着“择优定点,适时调节,研发互动,互利双赢”的原则,采取固定挂钩和建立教学、科研、生产“三结合”联合体等形式,建立了十余个校外实践基地,并以合同形式固定下来。

5)形成有效运作机制,强化学生创新能力的培养。为有能力的高年级学生设立导师制,让学生参与教师的课题开发。组织学生参加各种课外科技活动和科技竞赛。鼓励学生探索课外知识,培养学生独立获取知识的能力,使学生的个性得以充分的发挥,将传统教学的“授人以鱼”,变成“授人以渔”。

以上措施收到良好的效果,学生综合素质有进一步的提高,课外科技活动获得优异成绩。

2004数学建模大赛 全国一等奖 李方涛

2004数学建模大赛 全国一等奖 李运华

2004数学建模大赛 全国一等奖 杨同峰

2004数学建模大赛山东赛区二等奖 臧秀涛

2004数学建模大赛山东赛区二等奖 王世芹

2004数学建模大赛山东赛区二等奖 李 强、王 俊、孟庆员

2004全国大学生电子设计大赛全国二等奖 孟祥乾、冯万军、相建亭 齐鲁大学生第二届软件设计大赛一等奖 孙衍华,邵斌 彭昌汕

国际大学生交叉学科&数学建模竞赛山东省最好成绩 李方涛

2005美国大学生数学建模比赛(MCM) 成功参赛奖 汪明波 韩伟 2005全国大学生电子设计大赛全国二等奖 王占永 杨荣秋

2005大学生数学建模大赛推荐国家二等奖 岳义振 刘 宁 程 鹏 2005大学生数学建模大赛省级一等奖 张华 杨兴华 庄苍松 张俊青 2005大学生数学建模大赛省级二等奖 关 峰 远翔 马行空 张英华 山东大学科技创新校一等奖 王占永

挑战杯校二等奖 杨乐 徐伟

齐鲁软件园JAVA大赛二等奖(团体) 三等奖(团体)

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

齐鲁大学生第三届软件设计大赛一等奖(团体)

齐鲁大学生第三届软件设计大赛二等奖(团体)

齐鲁大学生第三届软件设计大赛三等奖(团体)

4.完善规章制度建设,严格教学管理,建立保证体系

质量年期间,学院重视整理、修订和制定各类教学管理规定、办法,推进教学管理的科学化、规范化。整理印制的《计算机科学与技术学院本科教学管理文件汇编》使教学工作有章可循。

建立科学规范、严格高效、切实可行的教学质量保证和监控体系,对教学过程实施全方位的指导、监控和评估。主要包括:

1)教学管理的组织保障。为加强对本科教学工作的领导和管理,从组织上保证教学环节顺利实施,切实提高教学质量,除本科教学日常管理机构外,设立院系教学指导委员会和教学评估工作领导小组。加强教学档案建设和管理,为教师的评聘、使用、晋级、考核和奖惩提供翔实可靠的依据,是对教学过程实施全方位监控和考察的有力保障。

2)建立教学质量评估体系

根据对每门课程教师的教学情况进行的综合考察,通过统计分析对课程及其任课教师进行评估,以促进课程建设,提高教学质量。学院要求年底计算岗位教学工作量时,一定把质量系数加进去。围绕学院的要求,今年的教学检查实打实的把各项指标收集起来,每一个环节、每一项内容都取得数据,以备年底考核之用,所以今年的期中检查作的深入而细致。通过教学质量评估,使任课教师发现教学中存在的不足,及时采取改进措施,引导广大教师重视教学、研究教学、投身教学。评估结果也作为教师岗位考核和津贴发放的一个重要指标。

二、重点落实的工作

1.学术委员会指导

充分发挥学术指导委员会对教学整体指导作用,及时把握教学方向,形成稳定的框架结构并将动态的技术前沿内容有机地结合到教学体系中。本学年围绕教学工作已召开了多次专门会议,其中对电子商务专业建设的研究,对教师 40

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 任课任务的安排,对教学事故的处理意见都有明确的结果。

2.电子商务新办专业评估

根据学校的安排,结合评估,我们对新专业电子商务的教学情况进行了一次认真的梳理,在肯定已取得的成绩的同时,发现了一些问题,如电子商务专业课的课程梯队建设有待进一步加强。学生从事电子商务应用及创业实践的环境还不够完善。优秀的电子商务专业本科教材的还相对匮乏。这些问题我们将结合学校专家组的意见,专门研究整改措施。

3.解决了学生到课率的问题

教学口与学生口组织了一次认真的教学工作联席会议,研究目前学风情况。取得许多共识。特别是解决了学生到课率的问题。做法就是以任课教师为第一责任人,以点名为突破口。

4.学院领导听课情况

教学质量年以来,学院把听课制度落实到实处。连续两个学期,教务口第七周下达了本学期的听课计划,将学院本科的所有课程全部列入其中,并安排了全部院级领导、各所正副所长、各单位的支部书记。每人平均4门。听课课程的安排也一改过去听课人自由选择的方式,由教务口统一指定,明确要求第10周将听课记录表交上,逾期不交将在全院教学检查总结大会上批评。然后学院召开了听课人汇报会,每人把自己听课的情况向会议通报,形成了全院大会的总结依据,同时学院提出明确要求,今年教学考核不仅是数量更重要是质量,年底计算岗位教学工作量时,一定把质量系数加进去。此措施效果良好,一是听课范围不留死角,二是听课人的责任心得到加强。

5.学生评教情况

本学年学生评教工作采取了新的方式,每月上报一次,内容包括综合分数和分析评价,现已汇总1-8周的情况。此工作由辅导员负责,将各本科班级的正副班长和学习委员集中起来,讲清这次评教的重要性,要求他们实事求是填写评教记录表。这种有选择的确定评教对象的方法有明显的优点,一是评教人具备对课程教学评价的客观真实性,二是保证评教不流于形式。目前已反馈所有本科课程的评教意见,全院大会也作了通报总结。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

6.电子教案和教学日历的上交情况

本学年我们要求把所有本科教案收集起来,而且要求所有上交的教案必须是电子版。这种做法的目的有三点,一是备档,便于观摩交流,二是督促教师真正把教案整理规范化作为一项严肃的工作对待,三是学院的确想摸摸底,看看这些年教师备课的投入到底有多大。经过列表登记,绝大部分的教师的教案已上交。而且总的情况是好的。对教学日历的要求也是如此,但教师在执行中还有问题。

7.毕业设计情况

毕业设计检查按教学大纲的要求进行。今年的毕业设计人数特别多,这也给今年的毕业实习提出了更高的要求。毕业实习历来是我们专业的薄弱环节,学院今年下决心解决这一问题,为此,学院专门召开了教学会议,研究部署本年度毕业实习的安排事宜。教学院长亲自联系了齐鲁软件园、浪潮集团股份有限公司、中创电子集团公司、鲁能积成电子股份有限公司、山东地纬软件开发公司等五家单位的负责人,协调学生的实习安排。实习效果比以前有较大的改观。毕业设计检查中,我们及时把督导组的意见通报给指导教师,以求保质保量完成任务

8.启动院级教学研究立项

围绕精品课程缺少和教学成果不足的问题,学院开始进行新一轮院内教学研究立项申报,为此修订了“山东大学计算机科学与技术学院、软件学院教研项目立项及管理办法”,决心用两到三年的时间使这一措施见到效果。目前学院在广泛发动的基础上,重点培植数字媒体和软件培养体系两个项目,力争有大的突破。“十一五”教材申报也一同展开。

9.开展教学观摩

本学期组织了教学观摩活动,集中全体45岁以下的青年教师,听取了老教师刘捷的汇编语言课,然后进行热烈讨论,收到很好的效果。

三、教学效果

整个教学质量年学院教学工作总体运行正常。学生反馈的信息普遍认为选派的教师教学态度认真、学术水平高、教学投入大,大部分教师尽职尽责,涌现出刘荣兴、贾智平、张华忠、冯好娣等教学效果优秀的教师。尽管教学任务 42

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 比较繁重,教学地点分布于六个校区,教学层次差别大,教室条件的限制,给教学工作带来一定的困难。在广大教师的辛勤努力下,教学秩序、教学进度、教学质量符合要求。

1.教学质量有明显的提高。延续实行的竞争上课的政策,带来可喜的效果。公布教学任务以后,各位教师根据自己的情况申报,由教学指导委员会集体确定任课人选。本学年教学质量、教学态度有明显提高。

2.教学检查情况及时反馈给教师,对提高教学质量有明显的督促作用。

3.教师培训继续开展。连续采用的外出培训计划,收到很好的效果,跟踪先后派出的十几位教师的教学情况发现,他们将国内外大的计算机科研机构和公司的最新技术学来并渗透到教学中,使课程内容有了质的变化。

4.严格的考试带动了学习的积极性。对许多重修考试、老帐补考。我院确定的基本方针是严把出题关、监考关和阅卷关,考试环节一如平常。这一做法对学生是很大的教育,那些靠补考过关的学生现在都有不同程度的改观。

四、教学研讨周的安排

1.召开专题会议,讨论新的教学系成立以后,教学责任制落实事宜,同时对教学计划、课程大纲、实验大纲等教学文件进行一次深入讨论,把课程建设任务落实到人。

2.研究教学质量评价体系,针对竞争上课的政策,教学评价数据,确立岗位津贴中教学质量系数。

3.教研立项及落实情况的汇报会。要求人员落实,措施落实,条件落实。 43

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

生命科学学院

“教学质量年”工作汇报

张 治 国

今年是我校的教学质量年,为了使教学质量意识更加深入人心,使本科教学中心地位得到巩固,使各项制度得到落实,使教学工作更加规范,形成人人关心教学、人人重视教学的良好风气和氛围。借教育部对我校本科教学工作水平评估刚刚结束的东风,在学校的统一布置下,生命学院积极响应,强化教学质量意识,进一步落实各项教学规章,巩固我们已经取得的成果,促使教学质量年的各项任务落到实处,教学质量年活动收到明显的成果。

一、结合本科教学评估,狠抓本科教学质量

在迎接教育部本科教学评估的同时,我们注重了本科教学质量的提高,主要的工作为:

1.加快本科教学体系的建立与培养方案的修订。在教学体系建设中,突出生命科学一级学科招生的特点,重点建设生命科学基础课程与专业基础的平台,精炼生命科学专业课程平台,体现通才教育与专业教育的有机结合。在专业基础课的设置中突出体现生命科学基础理论、基本技能的培养,强调学生科研能力的培养,确定了以植物生物学、动物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学为生命学科一级学科的专业基础课平台,并加强了植物生物学实验、动物生物学实验、微生物学实验、生物化学实验、细胞生物学实验、遗传学实验和分子生物学实验的人力、物力和财力投入,生命科学的基础知识与基本技能培养得到巩固。

2.本科毕业论文改革与实施。生命学科是一个实验学科,我院在科学研究方面具有良好的积累,培养研究型人才具有一定基础,通过毕业论文的训练,学生的科研素养才能得到系统培养。近年来由于种种原因,毕业论文的工作受 44

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 到了不同程度的影响,为了改变现状,在教学质量年活动中,人们加大了本科毕业论文的工作力度,确定了将本科毕业论文的时间加大为两个学期,在第七学期完成文献检索、开题报告、预实验等基础工作,并对所开展的工作及所在实验室的基本条件有一定的了解,第八学期集中精力开展实验与论文的写作,目前工作进展良好,取得了一定效果。

3.坚持教学督导制度,充实教学督导队伍。生命学院多年来坚持聘请具有教学经验退休老教授为生命学院本科教学督导组的成员,多年来他们认真负责的工作,对促进生命学院本科教学质量的提高发挥了重要作用,为了加强本科教学督导工作,院党委行政决定加大督导员的队伍,并给每一位督导员颁发了聘书,确定了具体的工作内容与任务,教学督导工作继续深入。同时院领导、教学督导组成员及课程组负责人也深入课堂进行了随堂听课活动,保障了正常的教学秩序。

4.教学档案的规范管理。

按照学校的要求,加强了教学档案的规范管理,在课堂教学材料、毕业论文档案、考试档案的管理等方面,采取了有效措施,各项目管理趋于有序,并不断加大管理力度,使教学档案的管理更有利于规范日常教学工作。

5.加强与国内高校校的交流。成功举办了“全国微生物技术青年骨干教师培训班”,国内近二十所高校,特别是西部地区的兄弟院校从事微生物教学的三十余名教师参加了培训班,通过交流扩大了我样在这一学科的国内影响,吸收了兄弟院校的成功经验。派出九人次参加发“全国微生物学教学研讨会”、“全国生命科学实验教学研讨会”、“全国本科实验教学示范中心研讨会”。了解国内的相关情况,对我们下一步的工作具有重要指导作用。

二、组织和策划十一五教材规划、教学改革立项等进展情况。学院认真组织了十一五教材规划工作,进行了全面宣传发动,由于历史的原因,近年来生命学院的教材建设滞后,与生命学院在全国的地位不相符,近期“分子细胞生物学”和“发育生物学”两本教材具有影响力,已组织审报工作。学院重视教学改革,拟由院长、教学院长和承担过国家和省级教研项目的教师组成课题组,开展“生命科学学科建设与研究型人才培养苦范式”的研究,由教学实验中心一线教师组成研究组,开展“生命科学实验中心与课程体系建设模式”的研究。 45

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

三、对学校十一五规划的建议。

召开了生命学院教学改革与教学研究教师座谈会,对学校未来发展进行了讨论。主要建议为:积极创设提高本科教学质量的平台;加大规章制度的执行力度;加大本科教学的投入力度。

四、教学研究周安排计划主要开展如下几方面的工作:

深入讨论生命学科课程体系与研究型人才培养的模式;

总结院教学改革成果,启动新的教学改革与研究课题;

讨论教学资源合理利用、课堂教学技能等问题。

材料科学与工程学院

“教学质量年”工作汇报

闵 光 辉

1.主要活动及成效

今年是教学质量年,也是评估年,材料学院已经开展的教学活动都是围绕“以评促建 以评促改”这一重点,利用这一契机全面提升学院的教学质量和教学水平。在20xx年学院数据统计和指标分解、原始资料收集和整理的基础上,学院根据尚存的问题,今年的工作重点是“以评促建教学制度和质量监控体系 以评促改试卷和论文的规范及管理”,主要工作包括:

●编印了新版教学规范、教学大纲和试验教学大纲

●制定了学院教学制度和规范,并于

●设立了7月在材料学院第一次教代会上通过 32项学院科技创新基金,结合学校19项学生创新基金,全面启动学院9个科技创新实验室和部分科研重点实验室。

●暑假布置论文和试卷等整改

●国庆前师生关于定位和思路的讨论、学习

但是在9月份的模拟评估中,材料学院在小组中(5个学院)倒数第一, 46

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 主要问题是教学环境、文化和科研氛围、以及教学评估工作报告。全院所有师生感觉到了问题的紧迫性,利用国庆节积极整改,学院党政实行坐班制,负责落实三个方面的问题:

●第二次试卷和论文整改。系教学主任和专业秘书现场办公,每位教师、每套试卷一一落实,教学院长负责把关,现场处理意见。

●教室、科研室文化氛围的营建。学院党政研究决定,利用国庆节假期对教学楼进行全面维修、教学环境全方位改造,在南区和南外环新区布置了20余块展板;在所有专用教室里营建文化氛围;同时在部分科研实验室也重新更换了新展板。经过高效、务实的工作,教学楼面貌焕然一新。

●学院定位和迎评工作报告。根据学校的发展定位和战略目标,以及材料学院在学校的地位和基本条件,学院以问答题的形式组织了全院师生的讨论,并经多次修改和凝练,最后形成了特色鲜明的学院工作报告,评估专家给予了充分肯定。

这次评估对学院教学工作确实有了极大的促进。但是,评估结束后,学院全体教师都没有轻松的感觉,首先是精神上的沉重——评估检查出来的问题多,有一些还是“引以为强”的教学环节!其次是教学工作事情更多、更艰巨。学院在评估结束后,立即布置了本学期后阶段工作,重点是课堂教学质量,具体安排是:

第11-12周为学院课堂教学活动周。相继开展了学院部分学生教学座谈会、班级辅导员听课、教学督导员听课、学院和各系教学管理人员听课,并进行汇总,找问题、提方案、全方位协同共抓。同时,组织各专业师生面对面教学座谈会。

在材料工程系开展教学交流活动的试点,重点内容是教师之间的教学观摩和经验交流,加强对青年教师教学水平的促进。

2.拟开展的活动

根据评估的要求和标准,全面制订或修改教学管理型制度和文件。一方面在原来的教学管理制度基础上,引入教学质量的评定标准以及监控体系;另一方面是在学校和学院已有的文件和制度基础上,细化内容并有操作性。目前已经开始对毕业设计的选题、过程管理和控制,直到成绩评定,制定了详细的规 47

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 范文件。目前正在筹备材料学院第二次教学研讨会,主要的内容是:

时间:第16-17周(可以配合学校放在18周)

主题:青年教师教学问题及促进交流会

研讨:不同类型课程的多媒体教学问题及对策

一级学科课程组的构建与思路

3.基层教学组织落实情况

教学院长—教务室

主 任协助日常教学管理,2名教务员,分工明确

副主任协助教学改革、制度及文件资料

教学指导委员会

系教学主任(独立办公室)、专业教学秘书(加强)

同时强化各级部门的协同和关联,建立了定期联席会制度,如教学主任-实验室主任联席会,讨论教学实验室建设和实验课程的开设;教学-辅导员-班主任联席会,沟通教与学、建立意见反馈渠道。

学院对教学管理人员的年终业绩分补贴的分配制度进行了改革。教学院长根据各位教学管理人员的工作量和质量进行考核,不一刀切,由书记监督教学院长的公平性。

此外,去年“教学研究周”恢复了学院教学指导委员会的活动,今年拟在教学研讨周上调整教学指导委员会,强化职能并制度化管理。

4.教学规章执行情况、各级管理人员听课情况、规范课堂教学、试卷和论文等教学过程的措施情况,都在今年迎评期间边整改、边建设,取得了很好的效果,全体教师对教学环节的规范性有了全面地认识,对今后的教学工作有深远的影响。

5.组织与策划十一五教材规划的进展

学院教学院长闵光辉10月29-31日在郑州大学参加了全国材料类教材编审会,并作了大会主题发言,介绍了我院教学评估情况、以及我院5本“十五”重点教材建设情况;学习和讨论了“十一五”教材申报的新动向;同时,已经同高等教育出版社、化学工业出版社、机械工业出版社、哈尔滨工业大学出版社建立了联系,并就今后合作达成意向。根据这一情况,学院目前正在统计书 48

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 稿的工作。

6.教学改革立项的进展

已经布置,在讨论、组合、凝炼中。

7.对学校十一五规划的建议

●应突出重点,少概念、多务实、可操作

●把规范化、制度化的教学文件作为规划的部分甚至重点

●针对学校的战略部署,先调查、次研究、再方案、后定位

●感到每次规划都是大一统格式,仅数据的变化;感觉到是政治型、不是研究型

8.教学研究周的安排计划

教学研讨周,见上述第2点。

机械工程学院

“教学质量年”工作汇报

张 慧

在本科教学评估工作的促进下,学院教学质量年活动既轰轰烈烈又扎扎实实,取得了前所未有的好成绩。概括起来三句话,教学质量明显提高,教学管理更加规范,科技创新成绩斐然。学院年初提出教学质量年的明确目标,要求教学水平上一个新的台阶,今年召开了学院本科教育发展研讨会,对学院教学工作进行了认真梳理,确定了今后3年的发展思路并提出了下半年的工作重点。教学评估工作结束后,学院又针对教学评估进行了工作总结,现将情况汇报如下。

一、主要工作及成效

1.统一思想提高认识,把教学做为中心工作来抓

1)举办活动和宣传栏

49

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

学院领导高度重视教学质量年活动开展,制定了提高本科教学质量的系列活动规划,并且全部实施。为了提高对本科教学评估重要性的认识,召开了五次大型会议。2月学院召开了以“提高学院办学水平和质量”为主题的动员大会;利用学院“学习宣传专栏”,出版了“开展办学定位与思路、办学传统与特色大讨论”的主题板报。5月开展了“学院办学定位于思路,办学传统与特色” 专题研讨;6月召开了本科教育发展研讨会,全院大会发动全体教师查问题、找不足,为学院发展出谋划策;9月结合先进性教育活动召开了分析评议阶段动员暨本科教学水平评估工作再动员大会,要求所有党员广泛宣传,模范带头,做好本科教学工作。

2)查找问题确定目标 机械学院本科教学改革与发展会议发动全院教职工,查找学院工作中的问题及不足。邀请教育部机械设计及自动化专业教学指导委员会副主任、上海交通大学机械与动力工程学院副院长陈关龙教授作了关于“机械工程专业教学改革与发展”的专题报告,首先统一改革的思想。学院党政领导、学术委员会、教学指导委员会、教学督导组、各系和研究所负责人参加了报告会,并与陈关龙教授进行了座谈。两天的会议中,院长李剑峰、副院长张慧、学院教学指导委员会常务副主任张承瑞教授分别作了 “规范管理、提高水平、完善手段——全面提高本科生培养质量”、“规范教学管理,全面提高本科教学水平”、“本科工科教学实践体系的思考与建议”的主题报告。全院教师结合报告精神,就提高本科生培养质量、青年教师培养、如何改进实践教学问题进行了分组讨论,学院党政领导分头参加了各研究所的讨论。梳理存在的不足,制定可行的措施。会议推出了学院2005-2007教育发展规划。全院教职工纷纷表示,要把学院本科教学改革与发展会议精神落到实处,认真落实学院教学发展规划,全面提高本科生培养质量。

2.注重创新能力培养,实施多种类型的科技素质拓展活动

1)课内实践注重更新

学生创新能力的培养作为教学组织的重要目标,学院除了新增两项开放式、综合性、设计型实验并且实施外,还通过暑期学校新增的两项课程对学生的科技创新活动给与组织和指导。以提高学生的动手能力、创新能力和综合设 50

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 计能力为目标,开放式创新实验室实施了挑战杯竞赛辅导;工业设计专业实施了产品创新设计强化训练营。毕业设计大组答辩采用全院抽签方式进行,类似于研究生的盲评,答辩前两天由专家组抽签确定今年参与学院大组答辩的学生名单。此方法既督促教师精心指导,又督促学生认真完成,还对各专业的毕业设计指导情况进行了公开检验,既是比学生又是比老师,大家都不能掉以轻心。

2)课外实践注重动手

九月下旬在教务处大力支持,学院承办了山东省教育厅主办的“山东省大学生机电产品创新设计竞赛” 决赛。本次“竞赛”全省共有30余所本科、专科(高职)学校参加,进入决赛的作品有130余件。前来参加会议的200余人,大赛评出一等奖20个,二等奖37个。我校的参赛项目获得了两个一等奖,三个二等奖和三个优秀奖,其中获得一等奖的是机械学院的“基于总线接口的步进电机驱动器”和“麦秆编织机”两个作品。学校获得“优秀组织单位奖”;张承瑞等指导教师荣获“优秀指导教师奖”。 在参与此次竞赛的过程中,学生们对机电产品的创新设计产生了浓厚地兴趣;形成崇尚实践的良好学风; 学生说:“一次大赛胜读一年书”。在此次决赛中脱颖而出的优秀参赛作品现在各高校进行巡回展出和交流。

会议同时进行了题为“机械设计与创新设计”的专题研讨会,就如何在教学体系、教学内容和教学方法的改革中实施创新思维和创新能力的教育进行了报告交流和热烈的讨论,大家取得共识,已经连续举办了两届的“山东省大学生机电产品创新设计竞赛”,搭建了山东省高校机电学科师生协作交流的平台,竞赛活动将会带动学校科技创新活动的广泛开展,期待着越来越多的师生参与到活动中来,为中国制造和中国创造培养优秀人才。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

山东省大学生机电产品创新设计竞赛本科组获奖名单

山东大学教学质量年工作总结

3.构建教学管理组织框架,着力培养教学过关的教师队伍 1)构建教学管理组织框架

建立了从学院教学指导委员会、专业建设小组、课程负责人、到教师的教学管理体系。建立了科学、规范的教学管理制度,重要决策和教学规划及目标的制定、评审和论证,都要经过教师讨论和专家论证。学院教学指导委员会的任务是制定学院本科教育发展规划,研讨、规划专业建设目标,制定培养方案,审定主干课程大纲。负责教学项目和教学成果的评定等工作,仅修订新教学计

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 划就召开了10多次教学指导委员会会议。制定了新的青年教师培养计划,教学会议资助办法等规章制度。

课程负责人实施办法采取竞争上岗的方式,经过大家申报,现场讲述对该课程的总体规划和理论课与实验课的安排,学院教指委投票确定课程负责人的人选,课程负责人的职责和考核按照规定执行。

2)群众性的教学质量检查评比活动

9-10月按计划开展了一次群众性的教学质量检查评比活动,活动第一阶段举办了青年教师教学竞赛,参赛人数占学院教师人数的1/4,学院领导李剑峰院长、秦惠芳书记、张慧副院长、黄传真副院长、葛培琪副院长和院教指委都参加了评审过程。评选出9位获奖教师。此次竞赛对于各年龄段的教师都是难得的学习机会。通过竞赛进一步提高对课堂教学在教育工作中的地位的认识。竞赛中互相观摩、互相学习、取长补短、共同提高,进一步改进教学方法,探讨适合各自特点的授课技巧,提高课堂教学效果。特别对双语教学的意义、教学手段和方法,教材的选择进行了讨论。学院将组织教学名师和能手与青年教师座谈会,颁奖大会将于“教学活动周“进行。通过新老教师的观摩和交流,探讨提高课堂教学质量的新思路和新做法。使我们的教学工作再上一个新台阶。

山东大学教学质量年工作总结

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

4.强化精品意识,培育各级教学研究立项

学院20xx年的教学立项在今年取得了两门省级精品建设课程,一项省级教学成果二等奖,一项合作的省级教学成果三等奖。20xx年上半年又修订了“学院教研项目立项及管理办法”,新立项8项,进行了院内新一轮教学研究立项培育,为下半年的新一轮校级立项进行了先期预研。

组织出版系列教材20余部,其中国家“十五”规划教材一部;在系列教材中对于再版次数多,印量大的教材,20xx年均由各出版社支持申报了国家“十一五”规划教材。

二、教学活动周安排

教学竞赛颁奖及新老教师教学法研究座谈会

专业建设研讨会

访学学生座谈会

附:

对学校“十一五”规划建议:

1.学校的办学理念和思路非常好,如何落实是关键。抓教学管理必须目标明确落实到规章制度中。今后将教学工作各项指标作为年终考核的数据,与岗贴和职称晋升挂钩,作为学校培养最优秀的本科生的一项基本制度。

2.教学质量管理工作必须有布置有监控有结果。今年教学检查情况及时反馈就起到很好的效果,检查情况一一通报,对学院对教师有极大的督促作用。最重要的是奖罚是否落实到位!!

还应增加对学校管理部门的服务质量监控的具体措施,也应及时公布。 54

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

控制科学与工程学院

“教学质量年”工作汇报

贾 磊

教学工作是学院工作的中心任务,教学是教师的第一天职,也是教师本职工作中最基础、最根本和最核心的任务。要充分认识到教学工作在学院工作中的重要地位。山东大学要培养中国最优秀的本科生,教学质量无法保证,就不可能完成这样的任务。这次本科教学平评估,充分暴露了我院在教学工作中存在的许多问题,如果再不整改,对不起学生,对不起我们自己从事的职业。所以必须下大决心,下大力气,不达目的决不罢休。

学院教学指导委员会:主任:贾磊,副主任:李玲、范爱萍,委员:林家恒、常发亮、曾毅。

学院教学工作委员会。主任:贾磊,常务副主任:范爱萍,副主任:林家恒、常发亮、曾毅。委员名单:张振山、田国会、隋青美、刘玫、朱洁、杨立才、廖丽。

各系组建教学领导小组,由系主任任组长,教学主任任副组长,成员2到3人,下个星期递交人员名单。

教学计划的重新制定与完善

教学计划是一切教学工作的指南和纲领性文件,教学计划设计的好坏将直接关系到整个教学环节的合理性、有效性、先进性和可实现性,所以,各个系首先要下大工夫制定好各个专业的教学计划。

1.各个系根据原先的教学计划,以及该专业目前技术的发展现状,重新制定新的教学计划,由系主任、教学主任主持执行。完成后,交学院教学指导 55

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 委员会审定后实施,本学期之前完成这项工作。

2.教学计划完成后,确定每门课的任课教师。

3.任课教师制定本课程的教学大纲,选定教材,列出详细的教学计划,包括本课程要达到的目的,授课内容,每教学单元讲授的内容,实验课学时,开哪些实验,这些实验与授课内容的关系,达到的目的、意义等等。

4.完成后交系教学领导小组审定后,交学院教学工作委员会审定后实施,并在学院备案,用于今后教学质量审核的依据。

关于课堂教学若干规定

一、开课前的准备工作

(1)各门课程开课前,必须按照课表规定的教学任务,在学期末确定好下学期任课教师;对新开课或新教师上课,必须至少提前一个学期,确定任课教师,使之有充裕的备课时间。

(2)任课教师必须按照学校统一要求及格式制定教学大纲并经院教学指导委员会审查通过,方可开课。

(3)教材。每门课程均应按大纲的要求和我校《关于教材选用和预订管理办法》的有关规定,慎重选择高质量的全国统编教材或有特色的自编教材,并经课程负责人或专业负责人审批后使用。

(4)教学日历。任课教师要根据教学大纲,合理精选教材内容,按照学校要求和统一格式制定教学进度计划,并填写《教学日历》。教学日历经课程负责人审批后执行,一式三份,一份交学院(开学一周内)、一份交任课班级学生(第一次上课时)、一份任课教师自己保留。

(5)教案。教师上课前要按教学日历、根据教学大纲的要求,认真备课,并按学校要求及统一格式写好教案。在开课时至少要完成整门课程全部教案的50%。上课时必须携带该堂课的教案。鼓励教师采用多媒体等现代化教学技术手段。教案和课件需经课程负责人或系主任审查后方可使用。

(6)专业骨干课程要设置课程负责人,实行“课程负责人负责制”,对课程的教学质量严格把关。同一门课程由2名及以上教师共同开课的,需成立课 56

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 程教学小组,统一教学基本要求和进度,相互取长补短,提高备课质量。

二、授课

课堂讲授是教师向学生传授知识、开发智能的重要手段,是教学过程的重要环节。任课教师要努力提高讲课水平,以取得较好的教学效果。课堂教学应努力做到以下几点;

(1)教师要带头遵守纪律,上课不迟到,不拖堂,不提前下课,严格要求学生遵守课堂纪律。教师授课要讲普通话,语言要清晰、准确、精练。上课期间必须关闭通讯设备。

(2)要把握课程内容的重点和难点,要讲究教学方法,采用启发式教学;讲课要有激情,有感染力,力戒平铺直叙,照本宣读;注意理论联系实际,教学内容能反映或联系学科发展的新思想,新概念,新成果;随时注意教学效果的信息反馈并及时在授课中进行调整。

(3)每门课程的任课教师要为学生指定课外参考资料。

(4)板书工整,布局得当,要积极采用现代教学手段,使抽象思维和直观教学相结合。

(5)严格按课表上课,不得随意调课。教师因生病等原因请假或请人代课2学时的,需经课程负责人或系主任批准。超过2学时的应按学校规定程序办好调课手续。

三、课后辅导与批改作业

(1)按课堂教学学时与辅导答疑学时3:1安排答疑时间。

(2)答疑中不仅要解答学生中的疑难问题,而且要帮助学生改进学习方法,培养学生的分析问题、解决问题的能力。

(3)注意记录辅导答疑过程中学生普遍存在的问题,以利于积累资料、总结经验、进行教学研究和教学改革。

(4)教师要严格要求学生认真完成作业,对不按时完成作业或草率应付作业的学生应在期末成绩中有所体现。

(5)作业原则上要全改。凡不能全改者,需经课程负责人同意,但作业批改量至少50%。每次作业批改情况要记录在《山东大学学生平时成绩表》。 57

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

四、双语教学

(1)学院鼓励双语教学。教师计划使用双语教学,应在排课前提出申请,填写《山东大学双语教学课程信息表》(可从教务处网页下载),写出双语教学内容纲要,且应在开课前完成课程全部计划教学内容的50%以上。

(2)学院要组织专家组在开课前根据课程教学大纲,对任课教师提交的双语教学内容纲要和教案进行审核,合格后将有关材料报教务处备案。

(3)双语教学的课程应使用原版、影印版或自编外语教材,学生必须人手1册。任课教师用外语板书或PPT,授课过程使用外语讲授的信息量应达到50%以上。

(4)双语教学的课程考试要以外语命题。

(5)达到以上要求的双语教学工作量乘1.5。

五、考试

(1)考试大纲。课程负责人要组织担任本门课程的教师集体研究制定考试大纲。一经公布实施,就成为主试和被试共同遵守的总章程,不得随意改动。在教学过程中,如果对课程教学大纲做出修订,考试大纲也要做出相应的修订,并同时在教学和考试过程中实施。

(2)按照考试大纲命题。试卷同时出A卷和B卷,A、B卷的重复内容不得超过30%。试卷内容3年内不得重复。

(3)把握好试题的份量与难度,要兼顾记忆、理解分析、综合应用、扩展提高各种题型,以考察出学生的实际水平,要能拉开档次。

(4)试卷中每一题都要写清本题的满分得分。认真作出A卷和B卷的评分标准。

(5)试题统一用《山东大学试卷纸》排版,一般应为电子版。按照学校统一要求和格式制作试卷。

(6)阅卷要严格按照本科评估的要求进行。阅卷完成后要认真填写学校统一印制“试卷分析”并由课程负责人签字。

(7)考试完3天内将学生成绩用计算机进行网上录入。10天内将批阅好的试卷连同相关资料(包括试卷的评分标准、空白试卷一份、A卷、B卷的评分标准、考试大纲、试卷分析、监考记录)整理好一并交教务员处。由教务员 58

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 检查资料齐全后签字认可。如果检查不合格打回去重新整理,本门课程的教学工作量扣0.1-0.3分。

(8)阅卷的质量由学院指定专人负责检查,一旦发现质量问题,视情节轻重扣0.2-0.5分。

六、提高授课水平的几点措施

(1)新进教师必须先做一年的助教,系统地听一遍老教师的课,并完整的实践所有的教学辅助环节(如辅导答疑、批改作业、带实验、上习题课等)后方可开课。对近三年引进的教师,确保听学院骨干教师讲课不少于50学时,并要写出听课体会交委员会审核。同时,要到各本专业实验室熟悉所有课程的实验内容。

(2)对讲授效果差、学生反映较大又无切实改进者;或严重违犯有关教学纪律者;或离开教学大纲、教材随意乱讲者,暂时调离教学岗位,等考核满足要求后,再上岗。

(3)院长、书记每人每年听课次数不能少于10次;系主任每年要组织有关人员对全系老师听课一遍。

(4)成立学院课堂教学督导小组,对全院每位教师每年听课一次,对课堂教学中存在的问题提出整改意见。

(5)根据学生、教学督导小组、院领导、系领导等4项打分,按一定的权重计算每位教师的得分,最后按得分多少排出名次,在学院内部公布。

(6)教师的教学质量排名作为职称评定的重要依据。

(7)实行岗位津贴与教学效果挂钩制度。得分前10%的教师,岗位津贴按标准学时的120%发放;得分前10%到30%的教师,岗位津贴按标准学时的110%发放;得分前30%到70%的教师,岗位津贴按标准学时的100%发放;得分后10%的教师,岗位津贴按标准学时的80%发放;得分后30%到10%的教师,岗位津贴按标准学时的90%发放;

(8)每年举办青年教师讲课比赛,设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,各奖励3000元、1500元和800元。原则上由40周岁以下的教师参加。根据排名选定前10名的教师进入决赛,由学院组织评定委员会,进行讲演比赛,无记名投票产生最后结果。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

关于实验教学的若干规定

1.根据教学大纲要求,详细制定课程的实验大纲:包括具体的实验项目、实验目的及意义、实验内容、学时数、实验手段、实验地点、主要仪器设备。

2.每个实验(含上机)都要有实验报告,批改后要统一收回,交实验员存档,并以此作为计算实验工作量的基本依据。实验报告要求采用学校的统一格式,要求学生写实验体会和总结。

3.每门课的实验都要有实验指导书。

4.实验必须按大纲和教学日历进行安排,不得随意更改。

5.每个实验室都要有本学期实验课程表,并在合适位置张贴,以备随时检查。

6.教学大纲中有实验安排的课程,考试要有实验内容(或平时实验课成绩占10%的分数,或有单独的实验考试)。

7.实验员(或辅导教师)要针对每一个实验项目写出实验总结,就学生实验情况说明存在的问题及改进措施,并与任课教师交流学生的实验情况。实验总结要详实、具体,不能千篇一律。

8.任课教师要到实验室了解学生做实验的情况。

9.实验人员要对参加实验的学生进行签名考核。

10.实验人员对实验设备进行数字化管理,必须做到帐、物、卡、责任人对应和齐全。并定期对实验设备进行维护和保养,保证实验的正常开出,并做好维修保养记录。

11.定期进行实验室安全检查,保证所有安防设施正常、有效,并做好安全记录。

12.实验室必须做到全面开放,实验员不得拒绝实验课之外的本科生到本室做开放性的设计试验,并做好开放实验记录,以此做为开放性实验工作量计算依据。

实验工作量由实验员和任课教师协商后,携带相关计算依据和凭证,由实验员统一报批分管副院长签章后,方可计算工作量和工作业绩。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

关于实践教学的若干规定

1.要有完整的实习教学大纲。

2.每次实习之前,都要根据实习大纲制定详细的实习实施计划:实习计划要详细、具体,具体到每一个实习单元(一般以每一天为一个实习单元),包括每一实习单元的实习目的、意义、实习内容、实习地点、掌握的内容、预备知识、纪律要求、考核内容及方式等。

3.实习计划要在实习开始前两周,交学院相关负责部门审核同意后方可实施,批准后必须按计划实施,不得随意更改。

4.实习前要召开全体学生和指导教师参加的实习动员大会,对实习进行总体动员和部署。

5.实习计划在实习开始前要发给学生,让学生对整个实习过程有一个全面的了解和准备。

6.指导教师人数原则上需占学生人数的5%以上。

7.要求学生阶段性地写出实习总结及实习体会,指导教师进行批阅并及时返给学生。

8.教师每天要做好考核记录,并对前一天实习过程中出现的问题进行总结对当天的实习内容进行布置。

9.实习完后,把学生实习报告汇总后存档备案,实习报告必须有厂方指导教师写出评语并签字。

10.实习完后,教师要写出本次实习情况总结报告及实习过程的体会、出现的问题、改进的意见等,并同其他的实习文件材料汇总后存档。

11.所有文档、资料按要求和格式汇总交教务员签字后,方计工作量和工作业绩。

12.学生实习成绩要如实反映学生实习过程的表现,实习评语要详实、具体、避免类同现象,要反映学生成绩。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

关于课程设计的若干规定

1.课程设计作为一个综合性的设计、实践教学环节,对培养学生的创新及实践能力至关重要,系主任要组织相关教师进行认真研究,制定合理的课程设计计划和完整的课程设计教学大纲。

2.课程设计开始之前,要根据教学大纲制定详实的课程设计实施计划,并交由系主任领导的教学小组讨论,认可后方可实施。

3.实施计划要详实完整,包括设计题目、具体设计内容、目的、意义、需要的仪器设备及材料、纪律要求、考核内容及方式等。

4.课程设计每个课题学生数不能超过5人,避免抄袭现象。

5.指导教师人数原则上每个自然班3人以上。

6.指导教师对学生应进行定期检查和指导,每周每个课题至少单独辅导二次,让学生汇报设计情况及进度,指出其存在的问题,辅导内容要求学生做记录,最后记录同设计结果一块上交,备案存档备查;

7.对学生设计期间的出勤及工作情况进行考核并记录。

8.课程设计要求学生最后写出课程设计报告,并与学生写的辅导内容记录一同上交存档,依此作为计算工作量的依据。

9.各种表格及评语要规范化、详实、具体,避免千篇一律的现象发生。

10.指导教师把所有资料按要求规范化管理,统一交教务员,分管副院长、教务员检查合格签章后,方可计算工作量。

关于毕业设计的若干规定

1.带毕业设计的老师首先提交毕业设计题目,并说明每个题目的具体设计、开发的内容、目的、意义、用到的相关知识、课题的性质、需要的学生人数,每个课题学生不能超过2人。一式2份。

2.各教学组(系主任组织)对所有申报课题进行审查,包括课题的合理性、适应性、课题的难度、工作量、学生人数、课题与往年是否重复等。对不 62

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 合格者,把该课题删除,相应教师所带的毕业设计题目数不得再增补,并把原件归整交教务员存档。

3.把毕业设计题目、内容及指导教师姓名等向学生公布,包括文字资料或网上公布。

4.组织学生根据公布的毕业设计题目进行报名,实行双向选择和统一调配相结合的名额分配办法进行学生分配。

5.对毕业设计任务书、进度表、中期检查等环节,教师应认真组织和实施,所有表格要详实填写。

6.指导教师对学生应进行定期检查和指导,每周至少组织一次全组会议,让学生汇报毕业设计情况及进度,指出其存在的问题;每周每学生至少单独辅导二次。对学生毕业设计期间的出勤及工作情况进行考核。

7.把好论文答辩关。论文答辩可分组进行,但每组教师不少于5人,并做好答辩记录及评语和成绩评定。对申请优秀论文及专业排名后5%者,必须进行大组答辩,大组答辩教师不得少于7人。不管大组还是小组答辩,指导教师一律回避,指导教师不参与指导学生的答辩及答辩成绩评定。

8.论文答辩成绩占80%,平时成绩占20%(由指导教师依据平时工作及考核情况据实评定)。

9.各种表格及评语要规范化、详实、具体,避免千篇一律的现象发生

10.指导教师把所有资料按要求规范化管理,统一交教务员,分管副院长、教务员检查合格签章后,方可计算工作量。

附件:

山东大学控制科学与工程学院试卷管理规程

(草 案)

根据本科教学评估要求,现将试卷格式、批改方法、装订要求和存档保存条件规定如下,请各系所遵照执行(如有与学校规定相矛盾,请执行学校标准)。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

一、试卷格式

1、试卷首页必须有如下内容

考试课程名称、使用的试卷卷别(是A卷还是B卷)、考试时间和各题得分汇总表。

2、各题得分汇总表格式及说明

山东大学教学质量年工作总结

山东大学教学质量年工作总结

“占总成绩%”栏的百分率根据考试大纲规定的比例填写,例如:如果考试大纲规定,卷面总分就是最终成绩,那么“占总成绩%”栏内可填写“1”或“100%”;

3、在每题的标题说明内容内,必须注明答对该题的得分

如果该题是由若干小题组成,应该注明每小题答对的得分和共计分数。如下图所示:

4、试卷每页的边框外必须有如下内容

边框外左上角有考试课程名称;边框外右上角有学年和学期标注;边 64

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 框外右下角有页数和总页数的标注。

5、试卷每页密封线内的内容按学校统一要求执行

二、试卷批改要求

1、用红色钢笔或红色圆珠笔批改

2、每题的记分方法

答对的地方不作任何标记,答错的地方用“-”标记所扣的分数如下图所示,每题的总得分除填写在该题的题首之外还填写在各题得分汇总表内相应的栏内。

3、凡卷面分数有改动,一律要有阅卷人的签名

4、总分合计误差不允许超过0.1%

5、在学校规定的时间内提交分数

6、认真客观地填写试卷分析记录表

三、试卷送交学院档案库程序

1、试卷送交人需要准备的资料和送交时间

①山东大学课程考试大纲。

②山东大学试卷分析记录。

③考试试卷的评分细则、标准答案。

④空白试卷。

⑤B卷及B卷评分细则、标准答案。

⑥如果有平时成绩,将平时成绩汇总表用A4纸打印,附B卷之后。

山东大学教学质量年工作总结

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

⑦鉴考记录。

⑧学生答卷。需按专业、班级、学号的顺序摆放。

⑨在提交分数后两周内送交所在系或所有关负责人审查签字。

2、系或所有关负责人审查内容

①审查试卷是否满足试卷格式规范。

②审查试卷是否满足试卷批改规定要求。

③抽查分数合计是否准确,审查试卷的份数是否正确。

④审查试卷提交的资料是否齐全。

⑤满足上述四项要求方可在成绩单上签字

⑥按照学院规定的时间以系或所为单位送交学院试卷档案库

3、学院试卷档案库管理人员审查内容

①审查系或所送交来的试卷资料是否齐全。

②审查试卷的份数是否正确。

③满足上述两项要求,方可办理入库手续。

四、学院试卷档案库保存规范

①对入库后的试卷学院按照学校统一印制的试卷封面和顺序进行装订。 ②对装订后的试卷按专业分类、按课程分科、按年级分目,进行编号保存。 ③学院教学委员根据本科教学评估要求条件进行审查。

如果试卷资料不全、份数不对追究学院试卷档案库管理人员的责任; 如果试卷格式不规范、批改不正确、分数合计不准确追究阅卷人员和系或所有关负责人的责任。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

能源与动力学院

“教学质量年”工作汇报

陆 辰

今年是我校的教学质量年,学校的目标是通过教学质量年活动,使教学质量意识更加深入人心,本科教学中心地位得到巩固,各项制度得到落实,教学工作更加规范,形成人人关心教学、人人重视教学的良好风气和氛围。借教育部对我校本科教学工作水平评估刚刚结束的东风,我们应进一步强化教学质量意识,落实各项教学规章制度,巩固已经取得的成果,使教学质量年的各项任务落到实处,使教学质量年收到明显的成果。结合评估专家对我校教学工作反馈意见的落实和整改工作,以及落实近期国家和省级教材规划和教学改革立项工作的要求,我院正在和已经完成的工作如下:

学院领导班子首先组织起来,对学校的文件进行了深入的学习和讨论,吃透精神,提高认识,然后组织全院教师会议,把会议精神传达到每位教师,使教师结合本专业,树立恰当的教学宗旨,本着对学生负责的态度,做到教材使用恰当、备课认真、课前点名、讲课带教案和教学日历、课后做到按时答疑,作业批改要认真、及时。同时要求学生也要严格要求自己,做到上课不迟到,不带食物到教室,不无故旷课,精神要饱满。

同时,提高教学质量从基层抓起。对于教学做到不管老师还是学生都对整个学期的教学目标、教学计划等有明确的认识。老师严格按照教学规章来教学,做到事事要按规章来办。

就我院新开的交通运输专业,由于是新专业,学生在就业,学业前景等一些方面都有一些迷茫,于是由学院领导出面,邀请省级的具有交通方面知识的权威人士来给同学们做报告,讲解一些专业方面的知识。事后,得到了良好的反映,同学们对此觉得受益颇多,觉得对自己的专业更了解了,自己更有信心 67

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 了。对于其他专业,学院开展了“名家教授系列谈”活动,让学生从大一了开始了解自己的专业,热爱自己的专业,树立正确的学习目标,收到了良好的效果。

每学期,学院领导都亲临教学第一线听课,且组织有教学经验的督导员贯穿始终地听课,严把教学质量关, 辅导员也不定时的去抽查上课情况,做到次次有记录,对于教学中容易出现的问题,做到有错必纠。每学期末,学院辅导员都要统计各年级不及格的学生和人次,专门找他们谈心,了解学生的困惑,帮助他们尽快把学习赶上去。

此外,学院团委每年组织的大学生社会实践活动,基本上都是结合学生的所学专业联系社会实践单位,确保大学生在社会实践的同时,提升自己的专业知识,了解社会的发展方向,为他们的大学生活顺利开展奠定了良好的基础。

对于试卷,论文,学院严格按照教务处的要求来做,对于不合要求的重新进行整理,并使各个任课老师熟知各项要求,使的试卷等的整理工作得以顺利进行。

鉴于我校十五期间的教育改革,我院在教学研究周制定如下的计划:组织老师开展关于教学改革方面的讨论,本着改革教育思想,更新教育观念的目标,积极开展新世纪教育、教学的理论研究,树立全新的教育理念。以培养学生的综合素质,创新精神,实践能力为目标,来培养出具有市场竞争力和国际竞争力的高素质人才。由老师们讨论制定一个切实可行的方案。同时组织同学讨论,并鼓励同学们踊跃的提建议,使的方案更加的完善可行。同时听取一些同学们关于教学改革的建议。和关于教学方面的要求等等。使的教学研究周真的能够达到预想的目的。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

电气工程学院

“教学质量年”工作汇报

韩 学 山

一、引言

20xx年是山东大学教学质量年,在全院师生共同努力下,在学科建设稳步发展的驱使下,作为头等重要的本科教学取得良好效果,在教学成果、教学制度规范、师资培养、大学生科技活动等诸方面都取得显著进步,在教学成果、精品课程建设等方面取得历史性的突破。

二、积极认真的专业教学计划修订及实施手段

根据学校部署,学院积极认真的进行了专业教学计划的修订。本次修订主要包括如下几个特点:(1)根据电气信息类专业的特点,将学院层面上的两个专业在一、二年级定为统一的教学计划,主要指专业基础课程。这样做有利于学生在院内进行两个专业间的自由选择,也有利于跨院自由选择;(2)专业课制订按两个计划在第三学年执行。重点将电气工程及其自动化专业的骨干课程进行调整,彻底改变传统框架下狭窄的教学观念,使学生能真正打下电气工程及其自动化领域所必须的基础。电力工程与管理专业,我们重点将原来分散的专业课程进行整合,开出“电力系统工程基础”专业课程以取代电气工程及其自动化专业的几门专业课程;(3)专业模块划分清晰化,本次专业模块划分取消以往以学生选课为主的方式,每一模块都相应配一固定的必修课程和限选课程,同时又有全院范围的任选课程三个环节,这样既避免学生的盲目性,又使模块自身的体系性保持完整,同时与毕业设计接轨;(4)毕业设计与模块的接轨,学生选修了模块就等于选择了毕业设计的方向,免去全院范围内的导师选择,只在模块内进行选择导师,有利于学生系统性的专业培养与指导;(5)课程、实验、实践各教学环节制订缜密的教学大纲。我们规定了标准的格式,各 69

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 环节负责人必须按此编写教学大纲。首先是教学内容的层次化,第二是教学进度的清晰化,第三是考试、考查内容的明确化。

根据各环节教学计划的修订,学院在各环节的教学上分为三个层次。一是以学院为主重点抓好专业基础课程建设。我们将自动控制理论,电路,电工学,电机学这四门课程,以及生产实习纳入学院层面予以建设,选派高水平教师作为专门负责人来抓这项工作;二是以研究所为主以院为辅重点抓好的骨干专业课程建设,这些课程主要面向本院;三是以研究所为主的模块中必修课程建设。上述各环节的教学上均构建合理的师资队伍,在院所具体指导下都设有专门的负责人,在每组队伍建设上做到老、中、青有机结合,尤其是给年轻教师以充分的锻炼、培养空间。

三、强化意识、转变观念,提高教育、教学水平

一个良好的教学计划能否实现应有的效果在于我们的老师和学生。持续、良好的保持教育、教学的水平,离不开年轻教师的锻炼与培养。本着这一思想,学院将本科教学的工作重点放在如下环节:一是抓教师对教育、教学重要性的认识水平提高;二是对课堂教学进行有效监督以促进课堂教学质量的提高;三是激励青年教师如何提高课堂教学水平;四是密切教师与学生的联系以及相互间的交流。基于上述,我们开展了如下工作。

1、开展全院范围内的教学研讨周

高等教育如何适应社会发展的需要,解决培养什么样的人、怎样高质量地培养人,是摆在每位教育工作者面前现实而永恒的课题。从上世纪末至今,针对高等教育,在全国范围内进行的教育、教学改革一直没有中断过。现在全国高校都在开展的人才培养模式及培养计划、课程建设和教材建设、教学实践环节、教学方法和教学手段等若干教育、教学的改革,的确为高等教育的发展注入了新的活力和生机,获得很好的效果,为教育、教学改革开辟了新途径,发展中的山东大学电气工程学院也是如此。然而,在新的形势下,教育、教学的改革还有诸多深层次的富有深刻内涵的实质性问题没有得到彻底解决。由此针对电气工程学科的状况,学院决定定期进行教育、教学的研讨活动。有针对性的探讨电气工程学科人才的培养模式和需求规律;探讨因材施教的方式方法;探讨学生与老师之间的关系及互动的形式;探讨电力工业解除管制后对电气工 70

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 程学科人才培养的影响等。本年度教学研究周特邀清华大学孙宏斌博士做了精彩的报告,在师生中反响很大。

2、有效监督课堂教学状况

学院对教师教学质量重视的督促主要靠如下手段:(1)领导经常亲临课堂听课;(2)有经验的老教师有计划的深入课堂听课并给出相应评价;(3)通过与学生座谈及时了解教师教学状况;(4)对教务处教学评估系统的评估结果及时与相关教师通报。

3、举办青年教师课堂教学比赛

学院在上学期成功举办30位青年教师参与的至下而上的讲课比赛,历时两周,在全院引起较好反响。通过青年教师讲课比赛,能够促进学院青年教师教学水平的提高,同时也是加大对青年教师讲课技能培养的重要举措之一。在这次比赛过程中,各研究所精心组织,认真对待,及时组织专家对所有青年教师进行了预赛,在比赛过程中,每位参赛的青年教师都能够积极参加,认真备课,做了充分的准备和精心的设计,取得了较好的效果,充分显示我院青年教师的精神风貌。最后有十二位青年教师进入决赛,根据专家意见,评出了本次比赛的一、二等奖获得者。对获奖者进行了表彰和奖励。此次活动既锻炼了教师,又激发了教师对本科教学的积极性。此项活动学院将坚持下去,同时学院将于近期在全院范围内组织一次观摩教学活动,对优秀讲课情况,进行现场观摩,以进一步推动学院的教学工作。

4、实施三年级开始的本科生导师制

导师制由来已久,早在19世纪,英国牛津大学就实行了导师制,其最大特点是师生关系密切,导师不仅要指导学生学习,还关心他们的生活。目前我国的教育制度过于模仿美国,在大学里实行学分制,教师上完课就走,与学生平时很少接触。然而如今,美国的哈佛等著名大学也像英国一样实行了导师制,结果是学生的成绩和品德都大有长进。由此学院在2002级开始实施导师制的试行,经与部分学生座谈,学生们心态很积极,目前2002、2003级学生都配有导师,他们将与导师一起完成后两年的学习任务,届时我们会认真进行总结,以促使导师制度能持续有效坚持下去。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

四、今后的工作

一是面临全球社会和经济的飞速发展,研究电气工程领域目前所处的环境状况,以及未来的趋势,进行该领域人才需求及人才需求模式分析;二是面临社会大环境的变化,调查、研究和分析目前电气工程学科教育、教学的对象构成、特点,有机、科学地进行分类,进行个性化、特长化和统一化相结合的因材施教的新尝试;三是面临市场经济的新体制,规范电气工程学科教育、教学开放式管理的新体制,摸索、实践教学相长、师生互动的新路子。具体体现在: ●持续开展教育、教学改革的大讨论,定期召开我院教育、教学研讨会; ●树立大学科意识,尝试电气信息类宽口径本科培养的新途径,实施分类指导、分层次教学的教学改革试点;

●对《电力工程与管理》新专业进行广泛调研,目前国内有6所学校办了此专业,我们力争走在前面,主要围绕课程体系,实践环节及师资队伍构建等有计划、有步骤的做好工作,办出自己的特色;

●总结《电气工程及其自动化》专业的办学成果,挖掘不足,建设名牌专业;

●按我院学科建设规划体系及师资优势,进一步理顺电气工程学科专业基础课、专业课和专业方向选修课、及任选课之间的关系,搞好该专业的培养计划修订工作;

●抓教改,理顺课程体系,优化师资资源、严格规范管理制度;

●抓教风、学风,调动一切积极因素;

●搞好成人教育和继续教育工作。

五、建议

在目前社会主义市场经济机制下,在各个领域纷纷引入竞争手段和措施,以提高效率。然而,作为本科生的教育、教学,质量的统计一直是一个难以量化的问题。但是,教育、教学改革是一个不断深化的过程,这一过程的主体是教师与学生,教师和学生应该是教育、教学改革的倡导者和实践者,是教育、教学改革成果的收益者。可见,要想实现我们的人才培养模式和人才培养目标,关键是教师和学生,只有教师和学生富有强烈的积极性和责任感,才能获得教育、教学改革最高效率的结果。可以这样讲,在公正、公平、合理的环境下, 72

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 教师不应轻易放过任何一个不合格的学生,学生不应轻易放过任何一位不称职的教师,只有这样才能真正完成我们的目标。由此可见,如何激励教师,学生对教师的评价和态度应该放在首位;如何激励学生,教师对学生的评价和态度应该放在首位。如何实施这一评价,在于学校氛围的改变,如果真正能使学生做到“三个提升”能力的实现,相信学生会对自己负责而对教师做出有参考价值的评价,这一点应该引起我们的重视。

土建与水利学院

“教学质量年”工作汇报

王 有 志

教学工作举措 办学指导思想

在近期:以本科生培养为中心,以研究生培养和科学研究为两翼,坚持一个“中心”,“两翼”齐飞。

在中远期:本科生与研究生培养并重,科学研究与教学并举,全面实现研究型学院的办学目标。

专业建设课程建设

以教育部文件为指导、以社会需求为指南、以办出我院特色为出发点和落脚点、以培养一流人才为目的。

总体思路:顺应土建水利科技发展的趋势,以社会需求为导向,以实践为手段,以工程师为培养目标,以工程设计教育为核心,致力于培养一流的土建水利类本科生。

1、根据建设领域的行业特点,结合注册工程师的能力要求和国际高等工程教育的改革发展趋势,提出了培养学生具有 “3C(Creation、Cooperation、 Construction)” 能力,突出大学生工程设计能力 的人才培养理念。 73

山东大学教学质量年工作总结

教 材 建 设

以选用优秀教材为基础,建设优秀的结构类课程群:

《混凝土结构》:推荐教材、国家级规划教材,部一等奖,课程为省一类课程,教改获国家二等奖。

《砌体结构》:建设部一等奖、部“九五” “十五” 规划教材。

《工程结构设计原理(交通土建)》:推荐教材、交通部一等奖、部“九五” “十五” 规划教材。

《建筑结构抗震》:推荐教材、 “十五” 规划教材。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

《地基与基础》:推荐教材、建设部二等奖。

《土力学》:推荐教材、部“十五” 规划教材。

自编出版教材2本,这些教材许多学校采用,深受好评。

实践教学

针对土建水利学生实践性强的特点,十分重视实践环节 ,着重培养工程素质和实践能力,建立实践教育体系 ,将工程素质和实践能力培养寓于教学全过程。

1、提出依靠社会力量办学的理念,加强实践教学基地建设。新建实习基地1个,使学院的教学实践基地达到19个。

2、加强实习教学过程的管理。如土木工程专业毕业实习场所由原来二、三个地方增加到今年的9个地点,且实习地点均为重点工程,真正达到了预期目的。

3、聘请了国内外多名知名专家学者为学生讲授工程实践知识。

4、本科生参与到科研、对外技术服务等活动。

5、让专家教授兼任实验室主任,加强实践教学与理论教学的沟通。

6、所有实验室均对学生开放。

教 学 管 理

学院教学管理侧重于制度建设和管理服务。

1、成立教学指导委员会,由院长任主任委员、教学院长和一名教学经验丰富教授任副主任委员,对教学方面的重大问题及时研究、提出对策。

2、制定教学质量系数确定办法。修改工作量计算办法,充分体现教学为本,质量第一的原则。实行主讲教师教学计划、教学大纲审查制、院系领导听课制。

3、聘请教学督导员与院系领导听课,教师的教学水平有了很大提高,教育部专家抽查到的3名教师全部获得优秀成绩。

4、教授全部为本科生上课。

5、除了承担校级以上教研项目外,学院每年自筹资金资助10项教学研究项目。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

6、结合教学评估,认真开展“加强职业道德建设,选树师德标兵”主题教育活动,增强广大教师敬业爱岗的精神。举办业务竞赛活动,提高教师的业务素质。

学生综合素质

实行立体化的素质教育,将素质教育贯穿到学生培养的各个环节之中。

1、在山东省首家实行本科生导师制。“本科生导师制”是我们学院对于本科生现行教育体制的一项探索性的改革,在这项制度中,本科生导师由业务教师担任,每一位学生有自己的导师,每一位老师有自己知道的学生,导师从学生入学到毕业对学生的学习、生活、就业以及做人进行全面指导。加强了师生间的联系,促进了学生身心的全面发展。

2、实行了“阶段培养法”,即大一、大二重视基础课学习,以培养学生掌握扎实的基础知识、正确的学习方法、独立思考的能力为主要目标;大三、大四重视实践、设计环节,以培养学生的实践动手能力、创新能力、科研能力为主要目标。

十一五教材规划、教学改革立项

2门课程申报十一五教材规划,2项教研项目申报校级教学立项。 教学研究周安排计划

学院12项教学成果汇报总结。

结 束 语

社会与经济的快速发展对土建与水利类人才的培养提出了更高的要求,土建与水利人才的培养任重而道远。我院高度重视本科教学,认真贯彻党的教育方针,不断转变教育观念,按照现代科学技术发展的新成果和现代化建设的实际需要,深入改革人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法,全体教职工为土建与水利人才的培养付出了艰苦的劳动,进行了不懈的探索和追求,取得了明显的成绩,配合学校顺利通过了本科教学工作水平评估,取得了优秀成绩。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

环境科学与工程学院

“教学质量年”工作汇报

李 小 明

1、配合本科教学评估工作,抓各门课程的教学日历的制定,教案的检查工作。本项工作虽然以前也有安排,但是一般也是流于形式,多数教师的教学日历的编写也是应付差事,结合本年的教学评估工作,我院将这项工作在全院大会上多次强调,认真检查,落到了实处。

2、规范考试试卷改卷工作:按照学校的统一要求,规范考试试卷改卷工作。从参考答案、评分标准、分数汇总、成绩分析等方面都进行了严格要求,本项工作已取得很好的效果。

3、结合本科教学评估工作,根据我院特点,抓教材建设工作。由于我院是一个新成立的学院,本专业的教材的编写都是由成立较早的一些名牌大学的相关院系把持,我院很难参与这类教材的编写工作。根据我院的特点,可以选择一些我院具有一定优势的专业课程,编写教材,例如我院开展较早的清洁生产课程。

4、积极开展教改立项工作,结合山东省、山东大学教改项目申报工作,我院正在积极组织人员申报有关教改项目,初步计划在环境类学科综合实验教学平台实验示范研究,本科生思想政治工作方法申报项目。

5、关于“第18周”的活动,我院根据在“保鲜”教育中提出的关于教学工作的意见和建议,召开一次教学工作研讨会,对我院的本科教学计划、实验教学安排、双语教学等内容进行广泛讨论,以促进我院的教改工作。 77

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

公共卫生学院

“教学质量年”工作汇报

王 志 玉

20xx年是山东大学教学质量年,也是本科评估的最后阶段。根据学校的相关文件精神要求,公共卫生学院开展了以下各项工作:

一、主要活动及成效

(一)、本科教学工作水平评估给教学质量的提高起到了推动作用

本科教学工作水平评估工作对教学质量的提升起到了巨大推动作用。我们的试卷、毕业论文、课堂教学、实践教学、实验室管理、教学计划的执行等工作得到规范和提高,我们将继续按这次评估的要求进行下去。

(二)、提高所长、教师对本科教学的认识

我们借评估机会多次召开所长、主任会,以及借全体教职工动员大会的机会,强调本科教学的重要性,使每位教师认识到,培养人才是大学的第一使命,让老师们从思想上重视本科教学工作。

(三)领导重视本科教学工作,坚持随堂听课

坚持各级领导听课制度,今年上半年,学院制定了各级领导听课的有关规定,学期初教务员将课程表及听课记录本发给所有院领导、所领导,领导们根据自己的时间,每学期至少听三次课。从师生反映的效果来看,领导随堂听课对提高课堂教学质量起到了很好的督促作用。

(四)完善各项教学规章制度

通过本科评估,学院逐渐完善各项教学管理规定,我们今年制定了《公共卫生学院领导听课的规定》、《公共卫生学院关于实行本科生导师制的决定》、《公共卫生学院教学咨询委员的职责》并修定了《临床实习大纲》,《毕业实习大纲》等各类教学大纲。修订了教学计划。今后我们准备制定和完善各种公共 78

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 卫生学院的教学管理规定,并定期修改各种教学大纲。

(五)坚持青年教师预讲制度及集体备课制度

我们要求各所对年轻教师,尤其是新进教师进行预讲制度。坚持集体备课制度。例如,今年我们儿少卫生与妇幼保健学研究所进了两名新老师,这两位老师过去都是从事临床工作,没有教学经验,为了尽快培养他们适应教学工作,学院领导专门组织了一次听课活动,儿少研究所在他们上课前也要进行预讲活动,这样有效的保证了青年教师的上课质量。

(六)经常走访用人单位,及时了解单位需求

预防医学的学生主要分配在各级疾病预防控制中心和卫生监督所。为了能及时了解用人单位对毕业生的要求,院领导利用联系学生实习的机会,经常与用人单位交流我们毕业生的工作情况。通过不断交流,使我们能够及时发现社会用单位对预防医学人才的要求状况,从而调整我们的培养计划和培养目标。

(七)请有实际工作经验的专家和国内外来访校友授课

有些课程由于教师长期在教学、科研岗位上,缺乏实际工作经验,讲课难免缺乏理论与实践相结合。对此,我们有针对性地邀请省疾病预防控制中心、卫生监督所等单位的工作在第一线的专家来给本科生授课,使学生们的学习更有针对性,更能理论联系实际,取得了较好的效果。

(八)重视校、院教学督导员的作用

我们非常重视校、院两级教学督导员的作用,认真听取他们对课堂教学的反映,及时发现问题,认真解决。虚心地听取、接受他们对教学工作的建议,并及时反馈给有关所或教师。

(九)继续推行本科生导师制

我们院对进入四年级学习阶段的学生实行导师制,学生可以根据自己的学习兴趣和爱好自由选择导师,参与导师的课题研究,尽早熟悉专业,提高了专业课的学习效果。同时对提高学生的动手能力,独立思考问题、分析问题、解决问题的能力具有较大的帮助。

(十)积极推行双语教学

提高教师对双语教学的认识,督促各所开展双语教学,要求每个三级学科(原教研室)至少开一门双语课程。同时在工作量计算、经费等方面给予倾斜。 79

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 积极推行双语教学工作的开展。

(十一)加强与学生管理的领导和辅导员沟通

教学工作离不开和学生管理工作者的联系和合作,让他们配合教学工作,如学生出勤率、课堂秩序、积极参加科技创新活动和导师课题研究、参加实验室开放项目等。

(十二)召开学院发展研讨会

20xx年11月12-13日我们召开了由院领导、所长、副所长、各中心主任、副主任、科级以上干部参加的发展研讨会,其中对本科教学工作如本科教学在学校中的地位、如何提高教学质量、培养什么样的人才等问题进行了广泛、深入、细致地讨论。

(十三)积极开展学生社会实践活动

我们利用暑期学校机会,带领学生奔赴青岛疾病预防控制中心、山东出入境检验检疫局以及济宁、济南等市社区开展社会实践活动,使他们在进入专业学习阶段之前熟悉公共卫生和预防医学领域的工作性质、状况,提高他们对专业课学习的兴趣,使专业课的学习更有针对性。

(十四)抓好新生入学教育环节,坚持院领导联系班级制度

2005级新生入学开始进行了一系列的教育活动,院长、分管教学院长、书记、分管学生副书记、有关学科教授代表从不同侧面和角度向新生做了精彩的报告,受到了学生的热烈欢迎,并收到了很好的效果。使学生们了解了预防医学专业的特点、性质、任务、责任、就业方向等,开阔了他们的视野,提高了他们的学习热情。

(十五)加强教材建设

今年我院主编或副主编卫生部规划教材3部,参编5部,并承办了3门教材的编写会,扩大了山东大学的影响,提高了山东大学的地位,得到了入会者的一致好评。

(十六)教学体制研究

我院党政联系会议研究认为,研究所建制不利于教学管理,应该保留教研室。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

二、组织和策划十一五教材规划、教学改革立项等进展情况

学校召开会议后我院马上召开了所长、主任会议,传达了学校会议的精神,布置了工作,认真组织申报。

三、对学校十一五规划的建议

(一)抓立项:重在经费支持。

(二)抓措施:如何平衡教学与科研的考核与评价。

(三)政策要灵活多变:如上新专业。

四、我院需要解决的问题

(一)办学空间问题

教学九楼已不能满足公共卫生学院的办学要求,实验室拥挤,影响实验教学效果和资源的合理应用。

(二)师资队伍需要加强

和其他兄弟院校,如北京大学、复旦大学、四川大学、华中科技大学、哈尔滨医科大学等相比,我院的师资力量明显不足。上述学校的公共卫生学院少者130多人,多者150多人,而我院不足80人,影响了学术梯队的构成和学科建设,也不利于教学工作的开展。

医 学 院

“教学质量年”工作汇报

刘 树 伟

20xx年是我校的教学质量年,迎接教育部的本科教学评估是本年度的中心工作。为此,医学院成立了以张运院长为组长的医学院教学质量年领导小组,由分管教学副院长具体负责,锐意进取,努力工作,使医学院的本科教学工作受到了教育部本科教学评估专家的好评。为了更好地改进工作,现将医学院在教学质量年里的本科教学工作简要总结如下:

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

一、大力推进临床教学改革

临床教学是医学院教学的薄弱环节,也是重要环节。20xx年主要做了以下工作:

(一)加强临床师资队伍建设

为提高临床教师的学术水平,于20xx年启动了临床医师的双职称改革。即临床医师先评主任医师和副主任医师,再按照学校晋升教授的条件从主任医师和副主任医师中选拔教授和副教授。只有具有教授和副教授职称才能为本科生讲授理论课和担任研究生指导教师。在前期工作基础上,20xx年,医学院与受聘的临床教师签订了责任书,对部分教师进行了教学培训,并评出了5名优秀临床带教教师。各医院也十分重视青年医师的成长,通过组织教学方法讲座、观摩教学、讲课比赛和英语培训班等活动培养他们的临床带教能力。

(二)健全临床教学基层组织

对医学院派驻各医院的教育科人员进行了调整。对齐鲁医院、省立医院、第二医院、千佛山医院、济南市中心医院、省精神卫生中心和济南市传染病医院的各学科教研室进行了调整和充实,重新任命了教研室主任、副主任。在此基础上,按研究生培养的二级学科,建立了内科学、外科学、妇产科学、儿科学等10个临床二级学科研究所,选举产生了所长和副所长,以加强各医院间教学标准的统一、统一出题及统一阅卷等教学问题,同时负责学科建设和研究生工作。

(三)进一步深化整体化临床教学改革

在临床课教学中,减少了理论课时间,代之以综合性专题讲座、床边教学和病例讨论等。齐鲁医院在20xx年启动的整体化临床教学改革基础上,今年继续深化这一教学改革。整体化临床教学改革即将医学教育后期的临床课程教学、见习、实习三者并轨,在最后2~3年时间(5年制2年,7年制3年)内边授课边实践,在医院内完成整个临床教学任务。具体做法是:(1)白天全天实习,晚上安排临床课程授课。将晚上系统课程教学与白天专题小讲座授课、床边实践教学内容有机结合。(2)实行“实习医生导师制”,具体落实实习教学任务到人,充分发挥临床教师在学生培养中的主导作用和学生的主体作用。(3)建立临床技能培训实验室,每周组织一批经验丰富的临床专家,对 82

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 实习同学进行规范化的临床技能培训,提高其临床实践能力和应急能力,真正实现临床技能“教学与考核”的有机结合。(4)定期教学检查,每周组织临床教学质量专家评估组成员,深入课堂和病房监督检查。整体化临床教学改革将理论课、见习和实习同时进行,增加了学生接触临床的机会,强化了临床思维,纠正了理论与实践脱节的弊端。同时有效地缓解了考研和就业对临床实习的冲击,提高了临床教学质量。

(四)建设现代化的临床技能培训中心

今年,学校和两个附属医院共投入1400万元经费分别在西校区和第二医院建设了两个临床技能培训中心。两个中心面积共1170平方米,可满足对现有医学生进行临床思维训练和临床基本技能培训的需求。此外,省立医院的临床技能培训中心也在建设之中。

(五)引进标准化病人

标准化病人(standardized patient, SP)是指经过训练可恒定、准确地表现病人临床症状的健康人。由于标准化病人集演员、评分员和教员三种功能于一体,非常有利于训练学生的医患沟通能力、问诊能力和体格检查能力,在临床实践教学中发挥着重要作用。为加强学生临床思维和临床实践能力的培养,进一步提高我校的医学教育水平,经自愿报名、培训和考核,医学院聘任了54名志愿者为临床教学标准化病人,并举行了聘任典礼。现标准化病人已在教学中应用,收到了很好的教学效果。

(六)进一步提升山大第二医院的教学水平

第二医院长期仅承担护理、口腔、公卫和临床医学专科生的临床实习任务,一直未承担临床医学专业本科生的临床教学工作。为充分发挥第二医院的教学积极性,并利用其教学资源,20xx年,在对第二医院的教学管理和教学条件建设进行了三次督促检查的基础上,将一个班的六年制临床医学专业的学生派往第二医院实习。通过这项工作使其教学条件建设和教学水平又上了一个新台阶,这在二附院的发展史上具有重要的里程碑意义。

二、进一步加强双语教学

为进一步推动双语教学的开展,医学院出台了《山东大学医学院关于加强本科生双语教学工作的实施意见》,举办了“第四届青年教师英语讲课比赛”, 83

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 选派15名中青年教师赴国外著名大学进修。

在基础医学课程中,各学科普遍开展了双语教学,全面选用了英文教材,其中80%的为英文原版教材,部分学科自编并正式出版了英文教材。在齐鲁医院和省立医院,内、外、妇、儿科等临床教师采用了英文查房,医学院为齐鲁医院和省立医院的15门临床课程配备了英文原版教材。济南市中心医院积极推进英语查访,开展了“海尔杯”英语查房比赛。现医学院已有20门主干课程达到了双语教学的要求,占我院开设课程总数的44%。

三、与评估相结合,规范教学管理

为迎接教育部本科教学评估,医学院对原有规章制度进行了梳理,针对各教学环节修订和新制定了20余项规章制度,修订了基础医学和临床医学课程的教学大纲,按教育部本科评估要求整理和充实了医学院教学档案。为加强研究所(室)对教学的规范化管理,依据评估标准的要求,医学院先后制定了《山东大学医学院本科教学水平评估研究所(室)指标体系》、《山东大学医学院研究所(室)教学档案整理基本要求》、《山东大学医学院试卷整改基本要求》、《山东大学医学院教案基本要求》和《山东大学医学院研究所(室)网站建设基本标准》等文件,要求各研究所(室)按标准进行建设,以加强各研究所(室)的教学建设和教学管理,医学院组织院内专家对各研究所(室)的上述内容,进行了三次大检查,既有力配合了本科教学评估,也加强了各研究所(室)的教学管理。

四、加强实践教学,培养创新精神和动手能力

为提高学生的实践能力,在基础课阶段,增加了实验课的比重,使实验课与理论课的比例提高到了接近1:1,增大了综合性实验和学生自主设计性实验的比例;通过引入综合模拟人和标准化病人,改革诊断学教学,更加强调临床思维和基本技能的训练;为加强外科基本技能的训练,加大了对手术学课程的投入;为提高临床实习质量,加强床边教学,实施了融理论教学、见习与实习为一体的综合性临床教学改革的试点工作。

为使学生具有自主学习和个性化发展的更大空间,进一步优化了课程设置,在教学计划修订中,减少必修课的学时,增加了选修课的门数和学时。为培养学生的创新精神、启发学生的科学思维,在七年制学生中开设了“医学前 84

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 沿讲座”和“科研基本训练”课程,还设立了“大学生科技创新基金”,资助优秀学生在教师指导下开展科研活动。

五、深化教学改革,提高教学效果

(一)加强精品课程建设

继20xx年诊断学、人体寄生虫学、组织学与胚胎学成为省级精品课程之后,20xx年妇产科学又成为山东省精品课程。今年,诊断学、人体寄生虫学申报了国家级精品课程,前者已通过评审,成为国家级精品课程。

(二)教学改革成绩显著

20xx年,于修平等完成的“基础医学融合性实验教学课程体系改革”获国家级教学成果二等奖。获山东省教学成果6项,其中一等奖2项。这两项省级一等奖的成果是:(1)于修平等完成的“基础医学融合性实验教学课程体系改革”;(2)高英茂等完成的“组织学与胚胎学多层次立体化教材建设的探索和实践”。获山东大学教学成果奖24项。

(三)教材建设又有新突破

由我院主编的七年制《局部解剖学》和《组织学与胚胎学》为“十五”国家级规划教材,今年又主编并出版了这两门课程的八年制全国规划教材。医学院基础和临床教师全面参加了32门八年制临床医学专业全国规划教材的编写工作,其中主编2门、副主编1门。在全国医药教材建设研究会20xx年学术年会上,我校教师主编的《诊断学》和《组织学与胚胎学》被卫生部教材办公室授予全国优秀医学教材奖。

六、建设新办专业

医学影像学专业是我院的新办专业,为加强建设,制定了《山东大学医学院医学影像学专业发展规划》,重新修订了教学计划,投资350余万元建立了实验核医学教学实验室,为使其早期接触临床,组织学生参观了山东省医学影像学研究所。

七、评估后的思考与计划

(一)进一步凸现办学特色

在本科教学评估中,医学院认真总结了近百年的办学经验,将办学特色概括为“广智求真,博施济众”。“广智求真”意在治学,“博施济众”是指医风。 85

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 具体表现在:严谨求实、精修文理、注重实践、强化外语。这为将来的发展指明了方向,如何进一步凸现办学特色是将来应努力的目标。

(二)医学教育的国际化问题

我国的医学教育与美国等西方发达国家即有相似之处,又有不少差别。这主要体现在学制、学生来源、课程设置、教学方法、临床实践和毕业后规范化培训上。随着高等教育的国际化、《全球医学教育最基本要求》的制定与实施及我校医学留学生规模的不断增加,如何使我校的医学教育逐步与国际接轨是值得研究的重大课题。

(三)教学管理的制度化和规范化问题

这次教育部本科教学评估后,如何巩固和发展教学管理的制度化和规范化,使应该认真思考的问题。

(四)教学改革永无止境

医学院教师十分重视教学改革,在山东大学20xx年教研课题立项申报中,共向医学院申报了29项课题。经医学院本科教学指导委员会评审,向学校推荐了17项。经学校评审,4项获校级立项,其中3项被推荐申报山东省教研课题。

(五)“十一五”期间的教材建设

医学院教师积极申报,有近30门课程向人民卫生出版社、高等教育出版社、科学出版社和山东大学出版社等申报了“十一五”国家级规划教材。

(六)加强对教学的面对面研讨

为了深入贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高20xx年1号文件),总结迎接教育部本科教学评估的经验,实现学校提出的“致力于培养民族和社会的中坚”的人才培养目标,进一步深化我院本科医学教育的人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革,全面提高教学质量,经院党政联席会议研究,决定于20xx年12月24日召开医学院本科教学研讨会。会议将邀请国内医学教育专家做专题讲座,并就我院本科各专业(含留学生)的人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法、师资队伍建设、教材建设、实验室建设、临床实践基地建设、实践教学和双语教学等方面进行研讨。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

八、对学校制订“十一五”教学规划的建议

1.进一步加强师资队伍建设

当前制约山东大学医学教育发展的根本问题是人才问题,尤其是高层次人才缺乏和青年教师的培养问题。建议学校通过改善西校区的办学条件、住房条件和加强对青年教师的培养力度来解决这一问题。

2.加大对教学研究课题的资助力度

山东大学一直未获得过国家级教学成果一等奖,这与学校对教学研究的重视程度有关。建议加大对教学研究的投入,整合有关资源,做一些难度较高、涉及面宽、受益面广和推广价值大的教研课题。

3.加强教学基层组织建设

研究所不是教学机构,建议恢复教研室。医学类已按一级学科建立了学院,因此可按二级学科设系,系内设立教学组。为各教学基层组织配备专职秘书,将教研室主任或所长从繁忙的日常杂务中解脱出来,以专心于教学和科研。

4.规范选修课的管理

我校选修课较少,建议增加门数。西校区可建立专业选修课平台,共各学院的学生共同选修。

口腔医学院

“教学质量年”工作汇报

徐 欣

一、教学质量年的主要活动:

1.借“评估”之东风,搞好“评估”后的总结和整改,召开教学指导委员会会议,详细制定质量年活动计划。

2.计划召开全体教师大会,详细总结评估情况,提出存在的突出问题,提出整改的详细规划。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

3.全面、系统、规范地重新整订各项教学规章制度,成文并制定相配套的落实措施。

4.重点做好课堂教学质量评估,包括评估的方法,评估结果的运用等方面。

5.明确考试各个环节(命题、组卷、阅卷、装订)的具体要求,进行各个层次人员的培训,办三期培训班,教研所主任、教学秘书、全体教师。学院提出总要求。

6.教学指导委员会的改选,加强了力量,教研所主任的改选。

二、组织十一五教材规划,教学改革立项等工作。

1.在全体教师范围内传达有关教材、改革立项的文件要求和精神,并强调这两项工作的重要性,宣传并动员大家积极涌跃地参加申报工作。

2.有重点地组织有著书能力和研究能力较强的部分教师,有计划、有目标地进行重点项目的组织和申报。学院就实习教学的进一步改革报一项。

3.积极利用各渠道联系出版设和可以联合的各教学单位,力争组织学科联合的教研项目申报。

4.向有意申报教研项目的教师进行教改立项选题、设计、标书书写等知识的辅导。

三、教学研究周的要排计划:(18周)

1.召开不同专业教师与学生座谈会,分专题研讨如何确实提高教学质量,如何监控教学质量,广泛征求广大师生的意见。

2.召开有教研项目的教师会议,总结、汇报、检查教研项目的进展情况并提出下一步计划的意见和建议。

3.召开教学指导委员会会议,专门研究七年制教学面临的问题与对策。

4.集中开展一周的各专业的集体备课、教学观摩和青年教师讲课比赛。

5.集中开展一周的领导听课,教学委员会委员听课,并将听课结果汇总,形成书面意见反馈教师。由此制定相应的领导听课的制度和要求。

6.召开一次各实习基地教师与学生的座谈会,从而研究实习教学中存在的各种问题。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

四、对学校教学工作的建议:

1.教学改革所面临的困难,学校能否从教务处的角度给予支持。比如排课、教学计划的制定和落实,教学大纲定的太死。

2.七年制教学的进一步扶持,作为特殊的长学制教学模式。

3.口腔医学院的特殊性,重点在实践教学,教师与医师。

4.临床教师的晋升问题。

护 理 学 院

“教学质量年”工作总结

李 峰

学院认真传达了学校“20xx年教学质量年实施方案”的精神,使每一位教师领会教学质量年的指导思想,明确工作目标,“牢固确立人才培养是高等学校的根本任务,牢固确立质量是高等学校的生命线,牢固确立教学工作在高等学校的中心地位,以教学质量年为契机,以提高教学质量为主线,以教育创新为动力,以制度建设和以评促建为重点,进一步加大教学投入,推进教育教学观念创新、制度创新和工作创新,全面提高教学质量,以实际行动为本科教学工作水平评估而努力工作。”现将有关工作总结如下。

一、按照学校的统一部署,学院领导高度重视评估工作,本着以评促建、以评促改、以评促管、评建结合的原则,积极做好本科教学水平评估的迎评工作,全体教职员工广泛动员,制定详细的工作计划,明确任务,责任到人,20xx年在学校组织的多次评估教学检查中均获得专家的肯定,多次受到学校的表扬,为进一步规范学院本科教学管理打下良好的基础。

二、完善各项规章制度,严格教学环节管理。按本科教学工作评估的要求,对各项教学管理制度进行了修订,如修订了听课制度、学生课堂管理制度、考试管理细则等。规范教学环节管理,严格执行教学计划,从学期教学计划的落 89

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 实、教学日历的书写、教案及多媒体课件的制作等都做出相应要求。对本科教学课堂质量实施多向教学质量监控,除学校督导组成员听课外,任课教师充分利用教务系统中的教学记录表,认真考核学生到课率及上课情况,并作认真记录;学院本科教学督导组成员进行不定期的听课(每学期每人至少听3次),对教师的课堂教学质量进行量化评估;学生利用教室日志对老师授课情况、存在的主要问题、到课率进行记录,每周上报本科教学秘书进行总结,达到了及时、准确、全面掌握课堂教学质量、发现问题目的,并认真抓好评估信息的反馈,对多向教学质量监控的信息通过不同的途径和方法及时反馈于任课教师,及时解决存在的问题,充分发挥评估信息在教学质量管理方面的重要作用,收到了良好的效果。

三、不断完善本科生培养方案,提升学生的社会竞争力。遵照学校优化专业结构的原则,不断完善护理学专业培养方案。一是重视学生的技能训练,提高学生的动手能力。二是开展第二校园经历,今年暑期我院与香港理工大学护理学院互派30名学生进行为期6周的学习交流,使双方学生领略了不同地域风情,不同校园文化风貌,实际感受不同教学理念、教学风格的熏陶,开拓了学生的视野。三是巩固和拓展实习基地,提高学生专业实践能力。20xx年积极开拓实习基地,在加强市内实习基地的基础上,先后选派学生到北京协和医院、中日友好医院、朝阳医院、上海长征医院、青岛大学医学院附院等高水平的医院实习,这项措施将毕业实习与就业相衔接,受到学生和用人单位的欢迎;同时为了使学生更好地理论联系实际,开拓社区实习基地,增加了本科生社区实习,强化学生社会实践能力,提高了学生服务社会的责任感。实施专升本毕业实习改革,将临床综合实践技能实习与专科护理技能实习相结合,开辟血液净化专科护理实习,学生在济南市中心医院血液净化中心接受专业培训和专科护理实习,获得省医学会血液净化专业委员会颁发的《血液净化专业护理技能证书》,为毕业后的就业增加了法码,受到了学生和用人单位的好评。

四、修订护理学专业实习大纲、实习指导手册,进一步完善了毕业实习的有关记录,改革毕业实习的考核方法。从单一的笔试改为多元化考核,主要包括:强化操作训练考试、实习科室出科考试、实习综合表现、护理理论综合笔试、综述论文等。以上内容按不同的权重计算成绩,能较全面地反映学生实际 90

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 水平,有效促进学生综合素质的提高。

五、依据山东大学“暑期学校”的基本原则,除派30名学生去香港交流外,还面向全校开展了2项培训,取得了较好的效果。

六、认真做好十一五规划教材的组织工作,召开各研究室主任会议,传达了有关的文件,已申报两门教材。

七、规范教学文件(资料)的管理,10月28日全校评估结束后,学院对教学文件的管理问题进行了认真总结,正在梳理教学管理中存在的问题,针对教学有关文件、资料的管理内容和方法,进行分级管理,各负其责,定期收集,及时归档。

八、教学研究周的主要内容:一是以研究室为单位总结本科教学评估过程中发现的问题及原因,制定整改措施;二是以研究室为单位组织教研活动(集体备课、PPT的制作、以及研究室所担任课程的改革等);三是组织教师学习观摩双语教学(已与医学院联系);四是讨论新教学大纲的实施和学院教学管理规章制度。

药 学 院

“教学质量年”工作汇报

邵 伟

一、药学院教学质量年开展的主要活动和成效

教学质量是高等教育的生命线,确保和提高教学质量是高等教育永恒的主题。20xx年是山东大学的教学质量年,药学院根据学校20xx年工作要点,制定了药学院20xx年教学工作计划,对各项教学工作做到内容明确,时间限定,责任到人。并积极采取了一系列加强教学质量,促进学风建设的有力措施,其中之一就是结合学院教学工作实际,在教学全过程的各个环节建章立制,实行规范化管理,对教师、实验技术人员、学生等提出明确目标和具体规范,强化 91

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 教学过程管理,达到“做”有要求,“查”有记录,“评”有标准。

1、强化教学过程管理 我们在强化教学过程管理中,重点采取了下述措施: 加强课堂教学过程管理 在学校有关教学管理文件基础上,对课堂教学过程的各个环节进行规范化管理。我们制定了一系列规章制度,形成“药学院教学文件汇编”并装订成册,发至各研究所、教研室。其中教学提醒制度、教案书写制度、集体备课制度、学生选课指导制度、教师试讲制度等文件,确保开课前各项准备工作到位;而教学检查制度、上课点名制度、听课制度、课堂教学质量评估等文件则是对开课过程中的监控管理;在课程结束时,要求有课程教学小结、试卷质量评估等措施。

加强实验教学过程管理 对实验教学过程的各个环节进行规范化管理,建章立制,形成“药学院实验教学文件汇编”。我们从建立实验教师、实验技术人员岗位责任制、学生实验守则及养成良好实验习惯入手,在实验过程各个环节对实验教师、实验技术人员、学生等不同层面提出具体要求。实验教师岗位责任制旨在发挥实验教师在实验教学中的作用,提高实验教学质量,加强实验教学改革的力度,规范实验教学过程。

加强实践教学过程管理 我院的实践教学内容包括:认知实习、生产实习和专题实习三个环节,为确保实践教学的质量,我们制定了药学专业实习大纲、专题实习暂行规定、制药工程生产见习方案等文件。毕业实习准备阶段指导教师要填写毕业论文课题申请表、任务书;学生选定导师及课题后,要在规定时间内写出开题报告;在实习过程中填写中期汇报和检查表,在实习结束时完成论文答辩。

总之,强化教学过程管理,使教师进行规范教学有章可依,学生可通过教学质量测评来评价教学质量,促进教学改革,教学相长。在教学过程中目标明确,责任到人,确保教学质量不断提高。目前,药学院已召开了强化教学过程管理的专题教学工作会议,制定的系列管理文件和相应支撑文件、记录表(册)及考核方法等已发至各教研室、实验室实施。

2、进行本科教学评估工作和期中教学检查

(1)进行针对性检查落实 为了搞好本科教学评估工作,我院成立了领导小组和工作小组,参观了护理学院、化学与化工学院和山东农业大学,学习 92

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 和借鉴了许多宝贵的经验。结合期中教学检查,学院领导及教学督导委员会成员分3个小组,分别于20xx年4月7日和4月24日进行了两次针对性检查。检查的内容包括:近三年的教学文件资料、近三年的原始归档资料、近三年的实验教学文件资料、课堂教学和实验教学过程的各个环节进行规范化管理落实情况等,重点检查了教学日历和课堂教案,对50余份课堂教案进行了观摩、展示。涉及到教研室的有23项评估指标,涉及到实验室的有25项评估指标,绝大多数教研室和实验室的教学日历和课堂教案资料齐全,与教学进度一致;学院领导和教学督导委员会成员多次到教学一线听课,检查教学秩序和课堂授课效果。对检查中发现的问题由检查组汇总后及时反馈回各所室,并提出整改意见,结果表明,这种以查促建的方式成效显著。由于领导重视,全院师生积极配合,我院的本科教学评估工作准备充分,教学文件齐全,试卷整理规范,论文质量较高,在本科教学评估中获得了较高的评价。

(2)加大经费投入 为了配合本科教学评估及教学质量年,学院投入6万余元购买了12台微机,并统一配置了档案盒、文件柜,统一制作了档案盒目录。针对我院的双语教学和精品课程建设等薄弱环节,学院每门课程投入2000~4000元教材建设经费用于购买原版教材11套(12册),以促进双语教学的开展,同时从国外引进人才充实师资队伍,为双语教学的顺利开展铺平道路。对于精品课程建设则先在学院立项,投入启动经费5000元/项,今年列入学院计划的有4门课程,均为专业基础课和专业课。

3、加强实习工作 2005届毕业生共177人,分别在校内和校外实习。学生专题实习工作进展正常,前期工作质量高的为50%左右,质量较高的为40%左右,质量一般的为10%左右。虽然面临考研复试或就业压力,但绝大多数学生能按照学院的要求进行毕业实习,遵守实习单位的规章制度,严格请假制度。学院不定期检查学生的出勤情况和工作表现,指导教师填写了任务书和中期检查表,学生填写了开题报告表和中期汇报表。外地实习的学生随时保持与学院的联系。利用暑期,我们完成了2002级药学专业和制药工程专业的生产实习任务。对于外地制药企业的实习和食宿条件,由于学院提前进行了摸底探察,所以较之20xx年有了明显的改观,接收单位安排有序,实习条件和实习内容符合我院要求,达到厂方、院方、学生三方满意。在管理方面,我们采取 93

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 了专业课教师跟班制和学生自主管理相结合的方式,既保证了外出学生实习的安全,又有效地指导了学生的专业知识学习,专业课教师对企业的规模及工业化生产也有了进一步的了解,同时加强了与企业的联系。

4、开设专家系列讲座活动——药学大讲堂 围绕专业素质教育和学生专业指导,我院本年度开设了两期专家系列讲座活动——药学大讲堂之一、之二和暑期学校系列学术讲座。总共25场高水平专家讲座,进一步加强了国际、国内学术界的交流,促使学院的教师更加关注科研动态,及时搜集最新信息,提高自身水平,达到了开阔视野、以学促教、教学相长的目的。同时,主讲人的资历、学识以及学术报告的内容也极大地吸引了学生,大大活跃了药学院的学术风气,有力的促进了药学院的学风建设,也为2005山东大学教学质量年增添了一道亮丽的学术风景线。药学院的学生自发赠送给美国的Mark S. Kindy教授富有中国特色的民俗文化产品----龙形风筝,表达了对Mark S. Kindy教授的感谢和友好之情。对于每次讲座,我们都进行了专题报道。

5、院领导联系研究所(室)和学生班级制度 为进一步转变学院领导工作作风,加强学院领导与研究所(室)和师生的联系与沟通,更好地为教学服务,为师生服务,我院建立了院领导联系研究所(室)和学生班级制度,该制度的建立,进一步贴近了领导与师生的关系,更直接地了解师生的需求,更快捷地解决存在的问题,受到广大师生的欢迎,也为教学制度的实施提供了有力的支持。(娄红祥院长是七年制临床药学专业的联系人,他与学生建立了密切的联系,利用工作之余与学生多次进行面对面的交流,召开学生座谈会,征求学生的意见。)

6、新建制药工程实习基地 本着互惠互利的原则,我院与健康药业、福瑞达集团、齐都药业等三家制药企业签定了建立制药工程实习基地的协议,使学生实习更加规范,与企业的合作也步入正轨。2002级制药工程专业的学生已利用新建的实习基地完成了本年度的生产见习任务。

7、暑期学校教学活动 为了搞好今年的暑期学校活动,我院在4月份进行了暑期学校教学活动摸底的调查,通过摸底调查,我们确立了今年开展暑期活动的项目及参与人数,使我院精品项目的特色在原有基础上更上一层楼。今年我们的系列学术讲座聘请了高水平专家、学者、成功人士加入,讲座内容更 94

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 加丰富,吸引了更多学生参与,仅校外听众就有1000余名。今年开放实验项目教师共申报74项,每项接收1~2名学生,主要面向药学专业和制药工程专业或其他相关专业二年级以上的学生。指导教师多为中青年教师,项目主要来源于科研课题。经过学生与教师双向选择,最终报名参加的学生有104人,其中七年制学生22人,占该专业学生总数的75.86%,四年制学生82人,占该年级学生总数的79.61%。教师24位,涉及47个实验项目,时间共计20天,各有关教研室和实验室积极创造条件,在学生进入前全部准备就绪;实验期间除了带教老师积极指导外,实验室有专人值班,并详细记录,负责学生所需的试剂,解决学生的实验问题。开放实验项目的开设,既可以使学生得到早期科研基本能力训练,有利于他们专业课程的学习,稳固专业思想,又可以使教师的科研、教学项目得以进行,进一步密切了师生感情。同学们认为,暑期学校双赢效果,提高和锻炼自身能力,师生关系得以密切,同学情谊得以加强,体会了一种思路,培养了“三心”精神,即耐心,细心和恒心。同学们积极畅谈和反映自己在暑期学校的收获和感受,在学校新闻网发表20余篇报道。

8.加强课程管理,实行选课指导制度 今年我院新增必修课2门,专业限选课5门,全校任选课5门。所有新增课程均填写了开课申请表,经学院批准上报,列入教学计划。同时,为了避免学生选课的盲目性,凡是列入该学期教学计划的选修课,在学生正式选课前,要求教师为学生召开选修课专题介绍会,进行专题介绍,以方便学生有针对性地选课。学院规定,凡是选课学生不足本专业学生人数20%的,将不予开课,因此学生选课更加慎重,教师备课更加精心。上学期我们已进行了首次选修课专题介绍,本学期约在11月中下旬进行。

9、修定教学大纲、实验教学大纲和教学计划 新版教学大纲、实验教学大纲和教学计划广泛采纳师生意见,均已修改完毕。对实验讲义要求在近年内全面进行内容更新,以适应人才培养需要。

10、进行青年教师讲课比赛 结合开展“教学质量年”活动,历经两个月的筹备,药学院青年教师讲课比赛于5月26—27日在西校区举行。

教务处长王仁卿教授亲临讲课比赛会场,并对青年教师讲课进行了精彩点评。讲课比赛由学院教学督导委员会成员担任评委,同时邀请10名高年级学 95

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 生代表担任比赛的评委。比赛分教案评比与课堂讲授两部分,要求每位参赛教师准备一份2学时的教案(重点书写教学过程),教案评比占总分的20%;课堂讲授20分钟,占总分的80%,要求参赛教师使用多媒体授课。比赛中,20余名学院近年新引进的教师和年龄40岁以下的青年教师轮流上阵,同台竞技。他们根据各自的专业特点及个人风格,充分运用现代化的教学手段与技术,或旁征博引、层层深入,或张弛有道、引而不发,或缜密严谨、井井有条,充分展示了青年教师的知识素养和良好的师道风采。每位教师讲授完毕,评委都会给出详细、准确的点评。

比赛设一等奖2名,二等奖3名,三等奖6名,由樊校长和王仁卿处长亲自为获奖教师颁奖,获奖教案挂到学院网页上,供大家观摩学习。

本次比赛是药学院今年教学工作计划的一项重要内容,也是配合学校“教学质量年活动”的重要举措。旨在通过本次比赛,使广大青年教师互相观摩、学习交流,展示教学艺术,重视本科教学活动,切实提高广大青年教师的教学水平和学院的课堂教学质量。

11、为转专业学生开设补习班 今年由外院新转入我院学生16名,为了使这批学生能顺利进入下学期的后续课程学习,学院专门开设了无机化学、有机化学课程补习班,任课教师由我院的山东大学青年教学能手和国家中青年有突出贡献专家承担,为学生们解除了转专业学习中课程衔接的后顾之忧。

12、七年制教材编写计划定稿会 与山东省立医院联合、为七年制临床药学专业量身定做的系列教材编写正在积极进行中,已多次召开教材编委会,并将在近期召开定稿会,拟定于20xx年底由人民卫生出版社出版。

13、第四届教学科研工作研讨会 每年一度的药学院教学科研工作研讨会定于12月上旬召开,筹备工作正在进行,目前已收到征文20余篇。学院鼓励教师积极参与教学、科研研讨,政策导向有益于充分发挥教师教学的积极性。

二、组织和策划十一五教材规划、教学改革立项等进展情况

根据学校有关文件精神,学院专门召开了研究所和教研室负责人会议,布置申报十一五教材规划、教学改革立项课题,正在积极准备,目前已有主编2部、参编1部申报规划教材。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

三、教学研究周安排计划(第18周)

1、召开教学工作研讨会。

2、召开教学基地负责人会议,进一步规范毕业实习工作。

3、对学生进行诚信教育,为期末考试做准备。

4、与生命科学学院进行交流,与2005级七年制临床药学专业学生座谈。

管 理 学 院

“教学质量年”工作汇报

赵 炳 新

20xx年即是山东大学教学质量年,同时也是山东大学本科教学工作水平评估年,学院在积极准备迎接评估的同时,根据评估指标找出差距进行整改和完善,努力完善制度建设、加强课程建设、教材建设和实践教学体系建设,提高了本科教学质量。

一、全院上下齐心协力,为山东大学本科教学工作水平评估做出了应有的贡献

在教学质量年和迎接山东大学本科教学工作评估的过程中,为了达到学校提出的优秀目标,管理学院领导十分重视,年初就成立了由院长、书记挂帅的本科教学工作水平评估领导小组和由教学副院长、各系、所领导成员组成的工作小组,设立了专门的本科教学评估办公室协调各方面的工作,并制订了完整的工作计划。学院还先后出台《管理学院本科教学评估工作安排》、《管理学院迎评工作小组名单和工作职责》等文件,明确职责,确保了学院在山东大学本科教学工作水平评估中取得了优异成绩。在教学质量年中我们主要从以下几个方面入手进行整改和完善。

1、完善教学管理制度,确保教学质量。学院对已有的《管理学院教学管理岗位职责条例》、《管理学院关于本科教材选用的规定》、《管理学院关于做好 97

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 本科毕业论文(设计)工作的规定》、《管理学院关于做好本科毕业实习工作的规定》、《管理学院教师教学效果评价与奖惩办法》等教学管理制度作了进一步的修订和完善的同时,又制订了《管理学院本科生导师制管理办法》。这些制度的制定与实施极大地提高了本科教学工作质量。

2、整理和完善各种教学资料。学院为了教学工作的有序和规范的进行,要求各系、所对各自承担的课程根据专业的要求,编撰制订和完善课程教学大纲、教案。按照评估指标的要求,整理和完善教学资料。

3、落实和完善领导听课制度,提高课堂教学质量。学院为了提升课堂教学质量,在严格执行管理学院领导听课制度的同时,20xx年9月15日开始,在院长徐向艺、书记左金朝的带领下,管理学院党政班子全体成员和各系主任、副主任、研究所所长以及本科教务室、实验室主任30余人,分为12个小组深入各课堂进行了一次大面积的听课检查,对提高课堂教学质量起到了良好的效果。

评估工作结束后,我们进行了全面地总结,深刻地认识到尽管我院的教学工作取得了一定成绩,但还应该进一步加强管理,在提炼完善教学管理制度的同时,要狠抓制度的落实和规范化管理,要求教学各环节认真执行相应的管理制度和规范,以保证教学质量的进一步提高。

二、加强课程建设和教材建设

1、学院拨出专项经费,建立管理学院精品课程体系。学院投入近40万元,以立项形式,资助36门课程进行精品课程建设,成立专门的工作小组进行了验收,初步形成了管理学院的精品课程体系,并取得较好成绩,20xx年有两门课程—《网络营销》、《计算机网络技术》获“省级精品课程”称号,三门课程—《管理学》、《生产运作管理》、《管理系统工程》获“校级精品课程”称号

2、教材建设。继续与山东人民出版社合作,出版“21世纪管理系列教材”,20xx年已出版8门,20xx年计划出版6门。

积极申报国家“十一五”规划教材。我院积极组织实施,共有8门课程申报了“国家十一五规划教材”。

三、加强教学研究,积极申报教研项目,完成项目验收

20xx年申报教研立项8项(3项省级立项,5项校级立项);申报了《管 98

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 理类专业实践教学体系建设与大学生创新能力培养研究》,并已被省教育厅批准立项。

完成了《工商管理专业基础理论课程、专业课程和其他相关课程问题的综合研究与实践》和《山东省教学改革试点专业—工商管理专业》两个项目的结题验收。

完成了20xx年12项实验教学立项(3项省级立项,9项校级立项)并通过验收,得到校内专家的好评。

四、实践教学体系建设

1、实验中心建设

管理学院实验中心成立于20xx年10月,是在南区和东区实验室的基础上,按照 “大平台、模块化综合实验平台”的思路设计、规划、建设而成,现有资产700余万元。中心的硬件环境包括:(1)国内首套可参与式、灵活组合与控制的“实习工厂”环境,拥有全自动立体仓库、数控切削中心、机器人、AGV等现代化工业设备;(2)由三层交换、服务器、视频设备和286台微机构成的网络环境,具有模拟广域多元网络运行的实验教学功能;(3)国内首套由COSMD便携式运动心肺测试仪和高精度专用跑台构成的工作能量消耗测试系统;软件环境包括BOSS2004企业运营模拟系统、德意通电子商务平台、之通人力资源测评系统、浪潮ERP企业版软件、用友管理体验系统、工商管理虚拟实验平台等20余种教学软件,形成了虚实互动的面向多专业的管理学科综合实验教学体系。

管理学院实验中心下设工商管理基础实验室、管理科学与工程基础实验室,人力资源开发与管理专业实验室,工业工程与工程管理专业实验室,多媒体综合教学实验室,管理体验开放创新实验室,决策模拟开放创新实验室,人力资源管理开放创新实验室等八个实验室。总面积740平方米,承担着管理学院13个专业、近2550名本科生、31门课程总计 211个实验项目的实验教学任务。另外,每天从8:00---22:00对全校师生开放,年承担教学工作量12万多人、时,开放260天,具有日提供260台计算机的实验承担能力和运行管理能力。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

中心建成以来一直致力于走合作共建之路。目前与企业合作共建的实验室有:与赛尔公司共建的赛尔实验室、与浪潮通软公司共建的ERP&EC实验室和企业信息化工程研究中心、与上海新奥托公司共建的“微型工厂”;与用友公司共建的管理体验环境。

中心将继续坚持开放式、共建式的建设思路,探索国际化合作模式,营造研究型、创新型实验环境,为全面提升学生的综合素质和创新能力奠定坚实的实践基础。

2、实习基地建设

继续加强实习基地建设。管理学院积极拓展学生校外学习的空间,探索与知名企业的合作,20xx年与山东省电力集团公司、鲁能集团公司、海信集团有限公司、 浪潮集团有限公司等共13家知名企业签订了协议,合作共建了“实践教学基地”。

五、修订教学计划,完善“工商管理类”和“管理科学与工程类”平台专业的培养方案

从20xx年开始,按照宽口径和个性化人才培养的思路,学院试行按一级学科招生,从三年级开始根据学生意愿和学习成绩按专业分流的人才培养模式。由于我院有十三个专业,学科专业齐全,覆盖面广,应用性强,为了体现管理学科综合性、交叉性、前瞻性、复合性的特点,学院在修订教学计划和培养方案时上上下下反复酝酿,多次召开各系领导会议进行讨论,已于20xx年制订了完整的教学计划和培养方案。

六、突出学科特点,实行四年级学生导师制

为了培养学生的实践能力、创新能力和创业能力,进一步强化实践教学环节的指导,全面提高本科教学质量,管理学院本年度出台了《管理学院本科生导师制管理办法》。该办法已经在2002级学生中进行实施。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

马列教学部

“教学质量年”工作汇报

康 强

一、马列教学部在“教学质量年”的主要活动和成效

1.加强制度建设,全面修订了20xx年制订的7项教学规章制度,补充制订了5项新制度,使我部教学管理制度基本达到齐全完整。计有:《期中教学检查制度》、《考试工作管理制度》、《教师集体备课制度》、《教师上课规范》、《教研室资料建档制度》、《教研室主任(副主任)工作职责》、《关于排课的原则要求》、《引进青年教师制度》、《关于制作教学课件的规定》、《期末考试阅卷规定》、《教学名师能手推荐办法》、《有关教学酬金的几项规定》等。这些制度在制订和修订过程中都广泛征求了教师的意见,使之成为广大教师自觉遵循的教学行为准则。

2.为了提高教学管理的科学化、规范化水平, 修订和设计制作了教学管理用表10个,计有:《教学日历表》、《教学评价学生问卷调查表》、《检查性听课记录表》、《教研室期中教学检查总结表》,《教研室期末考试工作总结表》,《教师教学工作量统计表(表一、表二)》,《教师阅卷工作量统计表》、《教师开课意向征求意见表》,《教学改革试点教师教改规划表》等。这些表格在教学管理工作中得到了实际应用,大大提高了教学管理规范化程度。

3.高度重视本科教学工作水平评估准备工作,把这项工作作为教学管理的中心工作来抓,不但是马列教学部班子例会的重要内容,而且在部召开的大会上逢会必讲,反复强调,广泛发动,全面部署,按学校要求认真准备,做到以评促改、以评促建,有力地促进了我部本科教学工作。在11月25日教育部评估专家来我部检查评估中,对我部本科教学工作给予了充分肯定和高度评价,没有给学校抹黑,这也是我部在2002、20xx年在学校评估中获“本科教 101

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 学工作水平评估组织工作优秀奖”之后再一次获得专家的好评。

4.狠抓教学改革,重点抓了教学内容和教学方法的改革。通过教研室集体备课,研究教学的重点、难点、疑点问题,统一了教学进度和要求。鼓励教师采用专题式、讨论式、参与式等多种教学方法,采用“参与—学导式”教学模式,都取得了较好的效果。越来越多的教师注意运用现代化教学手段。

5.发动教师开展教学研究,除教研室召开研讨会外,我部召开了2次教改研讨会,10名教师在大会上发言。同时,组织教师撰写教研论文,共提交教研论文16篇,我部对作者给予了精神和物质奖励。

6.重视优秀教师的培养工作,发挥优秀教师的示范带动作用,李家芝、刘雅静老师分别在20xx年和20xx年获“山东大学青年教学能手”称号。我部及时宣传她们的事迹,安排她们介绍自己的教学经验,起到了很好的示范激励效果。

7.建立和运用教学激励机制,于20xx年6月2日举办了首届“教学课件制作大赛”活动,10余位老师踊跃报名参加,经现场演示和评委会认真评选,评出了一等奖5名、二等奖3名、三等奖2名。竞赛结束后,将竞赛结果在橱窗张贴公布,并对获奖教师进行了一定的物质奖励。

8.为了扩大课件竞赛活动的影响,我部于20xx年9月8日召开了教师大会,由课件竞赛一等奖获得者陈秀娟、王世珍、李家芝三位老师演示了获奖课件。这次现场演示在教师中引起很大的震动,广大教师看到了其他教师在课件制作方面取得的成绩和进步,从而产生了紧迫感。

9.20xx年下半年,加大期末考试改革的力度,起草了《本科生思想政治理论课考试改革方案》,在广泛征求意见并反复修订之后,以部文件形式发给每一位教师。从考试方式、题型、题量、阅卷等方面都作了具体规定和要求。购置了阅卷机,设计制作了答题卡,并对教研室教师进行使用阅卷机的培训。

10.为了充分发挥教学评价机制和激励机制的作用,本学期决定举行第二届讲课大赛,目前准备工作已就绪,不日即将举行。

二、其他方面

1.基层教学组织落实情况。加强教研室建设,调整充实了教研室班子;加强硬件建设,为每一个教研室配备了办公家具和电脑、打印机,并联网实现 102

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 了网络化,实现了档案存放的规范化;建立了集体备课制度、集体活动考勤制度、老教师传帮带制度。

2.教学规章执行情况。我们学习吸纳学校的教学管理规章制度,结合我部实际情况,制订了12项教学管理规章制度,同时设计制作了教学管理用表格,这些制度比较具体、有可操作性,表格方便实用,在教学管理中都得到了实际应用。

3.教学管理人员听课情况。我部要求部班子中教学主任每学期听3次课,其他同志听2次课;教研室主任和支部书记每学期听2次课。执行情况尚可。

4.规范课堂教学、试卷等教学过程的措施。我部制订了马列教学部教师上课规范,要求教师都要严格执行。对个别违反规定出现教学事故的教师,我们都做到了解情况、追查原因、批评教育,决不姑息迁就,在先进性教育活动中,我们也对个别问题教师进行了帮教。对学生向校领导通过网络反映的问题,也做到及时处理、及时反馈,有时向学生致歉,基本做到了件件有结果、有回音。

5.组织和策划十一五教材规划、教学改革立项等进展情况。接到通知后在我部党员大会上进行了传达和布置,要求教师踊跃申报,认真准备材料,同时传达了樊校长的有关指示精神。我们要求20日将材料交到部里来,然后召开学术委员会确定推荐的项目。

6.对学校十一五规划的建议。对加强我校本科教学建设应有具体的强有力的措施,一是加强制度建设,使教学工作更加规范化;二是加强纪律建设,解决随意调课、缺课、迟到、早下课、课堂胡讲八讲、考试出题不认真、阅卷错误百出等问题;三是加强教师队伍建设,解决不合格教师占据讲台,以及一心二用主要精力放在校外兼职上的问题;四是解决教学评价问题,提升教学的评价份量,同时解决教学上干好干坏一个样的问题。

7.教学研究周(第18周)安排计划。我部准备利用这段时间召开教学研讨会,交流教学经验;举办课件制作方法培训班;举办阅卷机使用方法培训班。 103

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体 育 学 院

“教学质量年”工作汇报

闻 兰

根据教务处关于进行在2005学年进行教学质量年活动的通知和精神,结合山东大学本科教学的各项具体要求,本着培养中国最好的本科生的宗旨,在体育学院领导的高度重视和领导下,结合我院所担负的公共体育课程教学任务、社会体育专业教学任务和高水平运动员的培养教学任务,体育学院以教学质量的提升为宗旨,以加强教学服务和实现全面监控为手段,不断提高全院的教学质量,现按承担的任务将一年来的主要措施总结如下:

1、公共体育课程教学质量保障措施

公共体育教学是我院承担的重要教学任务,公共体育教学的质量,直接影响着山东大学能否培养全面发展的合格人才。根据教育部20xx年8月下发的《全国普通高等学校体育教学指导纲要》和《学生体质健康标准》的精神要求,结合我院制定的《山东大学公共体育课程教学文件》,本年度我院在公共体育课程方面继续加大改革的力度,进一步探寻促使公共体育课程在培养学生的身体健康、心理健康、社会适应能力健康的“三维健康观”方面发挥更大功能的、确保教学质量的公共体育课程教学体系。

(1)进一步增加了体育课程的门数,开设更多更受学生喜爱的体育项目,使学生能够根据自己的兴趣和爱好进行多元化的选择。开课门数从原来的9门增加到14门,开设时间由原来的第三节到第六节,拓展到从第一节到第八节,时间跨度也由原来的周一至周五扩展到周一到周日。公共体育课程由此从一门生硬的课程逐渐转变为形式多样、选择灵活的“课程套餐”,从而极大地吸引了同学们的参与热情,为体育课程功能的发挥创造了必要的环境,保证了教学质量的提升。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

(2)课程结构的进一步调整。近年来,体育学院不断调整体育课程的结构,由原来的一年级基础课,二年级选项课,三四年级的选修课,调整到学生入校后直接进行的选项课,并根据学生的学习情况和自我兴趣提供其学习期间的多项选择课程和多次选择机会,从而体现了“以人为本”的人文关怀思想,也极大地拓展了体育课程发挥功能的空间。本学期,结合一些兄弟院校的成功经验,我们正在探讨开设体育课程俱乐部的可行性、必要性和操作模式,时机成熟以后将申请实施。体育俱乐部能够在公共体育课程之外,为兴趣更为广泛的同学提供更多的体育参与时间和空间。它以俱乐部为组织形式,以兴趣为联系纽带,是课程体育教学必不可少的互补,也是未来体育课程的发展趋势之一。

(3)理论与实践相结合的公共体育教学改革。近年来体育教学理论的研究证明,增强体质并不是公共体育课程的唯一目标,而促进学生包括身体、心理、社会适应性等诸多方面的完整目标,才是公共体育课程所要承担的任务。为此,我们在全院范围内开展了理论与实践并重的教学改革。将体育理论课时打散、揉碎在技术教学的过程之中,让学生不仅从事生物学意义上的体质增强,而且明确身体练习的意义和原理。这些理论涉及到健康知识、保健、健身、营养、心理、意志品质和体质评价等等,内容广泛,作用突出,旨在促使学生形成“三维健康观”。

(4)任课教师的选拔制度。为更好地发挥教师们的积极性,促进教师之间相互协作、相互沟通,不断提高教学质量,本年度我们进一步严格教师资格,并按项目类别分成不同的教师团队,将教师按其毕业年份、科研水平和教学效果分为主要教师和辅助教师,经常召开教师教学研讨会,通过相互间的交流,使高水平教师不断将其成功经验向年轻教师传授,也使教学质量得到了必要的保障。

(5)教学常规的规范。本学期我院加大了教学常规的检查力度,从教案、教学日历到教学纪律、教学用语、教师着装等严格要求,对违反规定者将给予警告处理,对屡次违反者将以教学事故对其进行处罚。经过半个学期来的努力,全院的教学秩序良好。

重点说明的两个问题:

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

①教学方法的研究例会制度。为进一步提高教师们的教学水平和全院的教学质量,体育学院一直坚持每两周一次的教学方法研究制度。利用周四下午的时间,各校区分别开展。教授同一门课程的教师,如网球课教师,排球课教师或是从项目特点上来说具有共性的教师,如小球项目的教师,大球项目的教师,集中起来进行教学方法的研究。这种研究制度不仅使教师们互通有无,共同提高,而且对于全院教学质量的不断可持续提升提供了的源源不断的动力。

②教案的检查与评估制度。对于教案的检查与评估,也是我院常抓不懈的一个中心。体育学院一直坚持教案的检查、评比与奖励制度。每学期各学区(东校区老校、东校区新校、南校区、西校区、南外环和社会体育专业)都进行教案的检查与评比,各校区按教案总数的10%-15%评比优秀教案,并在年终给予一定的奖励,在很大程度上调动了教师的积极性和主动性。为配合本学期的期中教学检查,我院组织了全院性的教案观摩活动。全院的电子教案均收集在南校区体育学院多媒体教室进行公开展示,没有电子教案的纸质教案展示由各个校区展开。本次教案展示共收集电子教案17份,纸质教案28份。此外,我院遴选了4 门比较优秀的公共体育课程电子教案,包括网球、羽毛球、乒乓球和篮球四个项目,挂在体育学院网站上,供教师们相互交流和同学们自学时使用,反映效果良好。

2、社会体育专业教学

社会体育专业是我院根据山东省作为经济、文化大省的社会体育人才需求的现状申办的,也是目前山东大学体育学院投入力度最大、期待值最高的亮点。自20xx年开始招生,现有在校学生200人。

在教学质量保证体系上,社会体育专业教学中的主要措施有:

(1)社会体育专业的教学规范。按学校关于本科教学的相关规定,我们严格社会体育专业的教学规范,在教师、教材、教室、教案等各个环节上严格要求,现在社会体育专业每一门课都有一个教师团队、每一个教师都有教案,都利用多媒体课件上课。

(2)实验室建设。实验室建设是提高教学质量的重要物质保证。本年度,我们继续多方集资,加快实验室建设的进度。体育学院现建有高水准的、国 106

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 际领先的“体质健康监测实验室”,此外“运动生理生化实验室”的大部分设备在国内居于领先水平,“运动解剖实验室”的多媒体软件来自于德国、“运动康复实验室”的设备来自于德国和日本,“多媒体实验室”设备齐全,均在国内高校体育专业实验室建设中处于领先地位。此外,“社会体育专业试验室”等多项现代化体育教学基础设施正在建设中。这些实验室的建立,不仅满足了教师上课的需要,而且也极大地为学院师生从事科研活动、对外交流活动的提供了帮助,为学科建设与发展奠定了重要的物质基础。在实验室管理方面,我们制定了完备的实验室管理规章制度,并由引进的博士专门负责。各种实验大纲、实验指导书、实验教学VCD和实验报告齐全。

(3)社会体育专业新教学计划的调整。在大范围调研的基础上,根据社会对此专业人才的需求和高层次人才培养的需要,同时为不断提高本科教学质量,我院对社会体育的教学计划进行不断的优化与调整。按照“以学生的综合素质为突破口,培养适应面广、创造性强的自主性复合人才”的根本宗旨,本着“着眼优质人才,奠定发展平台,分类分层培养,自主健全发展”的指导原则,我们在体育管理、体育产业两个核心方向不断加强课程建设,不断提高教学质量。现有的做法是:社会体育专业的学生进校后,前两年在共同的平台上统一开设公共课程、专业课程和专业基础课程;从第五学期开始,根据学生培养方向的不同,分别开设方向课程,进行更为深入和全面的专业方向培养;第七、八学期则为同学们安排了丰富的选修课程,同学们可以根据自己的喜好进一步加深对某一学科的了解。该体系以“分层化、多样化、小型化”为特点,体现了素质教育、通识教育和精深教育的要求,密切联系了当今基础课程改革的发展动态和社会需求,着力体现新时期对体育管理人才和体育经济人才培养规格和培养质量提出的新要求。新培养方案旨在培养有创新意识、有开拓精神、有实践能力、个性化发展的具有综合社会体育素质的专门人才。

本年度,为确保教学质量稳步提升,体育学院做了大量的工作,取得了一定的成绩,但也存在一定的问题。在以后的工作中,我们将继续本着教学质量第一位的观点,在努力培养中国最优秀的本科生工作中大胆开拓,勇于进取,争取取得更大的成绩。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

软 件 学 院

“教学质量年”工作汇报

王 海 洋

在教学评估的促进下,软件学院教学质量年活动既轰轰烈烈又扎扎实实,取得了前所未有的好成绩。概括起来三句话,教学质量明显提高,教学管理更加规范,科技创新成绩斐然。学院年初提出教学质量年的明确目标,要求教学水平上一个新的台阶,今年暑期学院围绕教学工作举行了七星台研讨会,对上半年的情况进行了认真梳理,提出了下半年的工作重点,最近根据教务处的安排,学院又对教学工作进行了总结,现将情况汇报如下。

一、主要成绩

1.调整教学组织架构,完善教师梯队建设

软件学院自建立以来虽然取得了一些办学成绩,但在教学组织架构和教师梯队建设上还存在一些缺陷。教学质量年活动开展以后,学院认真分析这一现状,决心调整组织架构、充实师资队伍,同时认为从学科分布看一个专业略显单薄,从社会需求及培养目标要求看,适时建立新的专业方向是必需的。为此学院决定成立软件工程系和数字媒体系,在新系的建设过程中我们将深刻领会学校关于充分发挥各学科优势联合创办专业的指导精神,与中文和艺术等学院联手,并由这一契机顺势完善学院自己的教学梯队。软件工程系包括高级程序设计语言、离散数学、数据结构、数据库系统、数据仓库与数据挖掘、数值分析、面向对象技术、软件工程、Linux应用、个体软件过程(PSP)、小组开发过程(TSP)、Linux内核分析与应用开发、软件开发解决方案、软件项目管理等课程,教师队伍包括李学庆、洪晓光、卢雷等20名教师。数字媒体系包括人机交互技术、图像处理引论、计算机图形学、模式识别技术、CIMS基础、多媒体技术、多媒体网络系统设计与工程信息、可视化计算机、游戏设计、计 108

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 算机动画设计与制作、计算机造型技术(曲线曲面造型技术)、影视频编辑与制作、计算机网络与数字通信、Web技术等课程,教师队伍包括屠长河、尹义龙、张彩明等10余教师。新成立的教学系明确了建设课程和师资队伍,同时把责权利、考核目标落实到人。课程实行主讲教师负责制,由主讲教师、任课教师,实验教师和研究生助教组成课程教师梯队。主讲教师负责教学大纲、实验大纲的制定,教学检查、精品课程建设。任课教师负责授课,答疑、批改作业和课件制作。实验指导由任课教师,实验教师和研究生助教共同完成,由任课教师总负责。同时明确了分管教学院长职责、系主任职责和工作目标。

2.把教学作为中心工作来抓,教学质量有明显提高

教学质量年活动开展以来,学院多次组织会议研究教学工作,特别是通过教学评估的推动,学院教学质量有明显提高。在教学指导思想确立了课程体系与国际接轨,注重软件系统分析、开发、测试、生产等工程实践,采用国外知名大学的原版教材,主要专业课程中双语授课与外文原版教材的使用率 >50%,聘请国外高水平的教授授课,加强外语教学,提高交流能力,加强实验课程、课程设计、案例教学的比例,将企业的部分培训课程纳入学院课程体系,加强业界主流软件系统的学习和应用。加强国际、国家标准的学习,将软件开发规范、流程及行业标准纳入学院课程体系,增加法律法规知识的学习。在教学内容上重视认证课程的教育,使学生知识体系更接近当前的技术发展水平。开设了微软公司的MSCE,MSCA认证 ,IBM公司的 DB2,AIX,Webspere,Lotus,XML认证 CISCO公司的 CCNA, CCNP,HP公司的 OpenView,ORACLE 认证,SUN one认证。为面向软件外包的特色人才培养,引入国外著名IT人才培训课程体系,包括网络解决方案 、Oracle课程 、Java语言、Solaris/Linux系统、Web解决方案 、商业技能课程、CMM、 IS9000、 标准日本语等,并加强案例教学和实战模拟训练。从学生反馈的评教意见看,满意率逐学期提高。从统考成绩看,平均成绩有质的变化。刚刚结束的IBM数据库DB2认证考试足以说明这种变化。这次考试有500多人参加,通过率是97.82% ,可喜的是平均成绩高达94分,90分以上的有354人,100分的有42人。而上次考试通过率只有50%,平均成绩 60分左右。

3.围绕“高层次、工程型、国际化”的人才培养目标,创立开放式办学 109

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 模式

学院注重学习国际软件产业行业规范,引进相关课程体系和技术,聘请国外知名大学的教授和跨国公司资深专家,传授企业先进的软件产品设计、开发和项目管理的理念和方法,通过师资培训,学习新技术和新思路,强化英语口语、写作和日语教学,引进原版教材,注重双语授课。

已建立国外合作高校有Illinois Institute of Technology、State University of New York Brockport、Towson University、University of Regina、San Jose State University、University of Washington、新加坡南洋理工大学。已建立跨国公司的合作有Intel公司、Sun公司、Oracle公司、Cisco公司、HP公司、Adobe公司、印度BTI公司等。

为了强化“高层次、工程型、国际化”软件人才培养目标,实现受众知识体系与产业需求之间无障碍对接,学院聘请国内外知名企业的专家和高层管理人员担任教师、指导老师和顾问,同时将前沿技术和领域知识引入我们的课程体系,为此学院成立了软件学院实训中心。

中心下设Linux基础实验室,数据库应用实验室,IBM技术实验室、微软教学实验室,软件工程专业实验室、嵌入式系统实验室、网络工程专业实验室。并引入社会资金,建立联合专业实验室,作为校内实践基地,目前与企业联合建立了可视化技术实验室、软件外包实验室、气候数值模式计算实验室、软件过程改进实验室、E-government实验室、E-Science实验室、E-Edutainment实验室、E-home实验室和学生创新实验室。承担软件工程类专业的职业技能运用、职业能力训练和职业素质培养,同时承担省内外电子政务、Linux等对外培训、并开设面向不用行业的实训课程,以独特的模拟实际职业环境的训练方式,缩短学生就业前与企业岗位技能要求的差距,满足软件工程专业多层次人才实训的需求。

中心先后与IBM、Intel、HP、微软、美国Infor、E5 system、花旗软件技术服务(上海)有限公司、NEC等国际知名公司开展了良好的合作。与神州数码(中国)有限公司、海信集团、浪潮集团、上海微创软件有限公司、威海农友软件有限公司等30余家国内著名公司合作建立了校外实训基地。。 110

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

自20xx年以来,中心累计向校外实训基地输送实习生260余人次。在积极拓展校外合作的同时,积极拓展校内培训和校内实训。目前,已有近200余名学生参加了“暑期短期技能培训”和“对日软件开发培训”,经过“对日软件开发培训”的学生直接被NEC、大连华信、上海微创等国内外著名企业录用。

4.教学注重创新能力培养,创新大赛成绩喜人

学生创新能力的培养作为教学组织的重要目标,学院除了创立开放式办学模式、跟踪国际前沿技术改革课程体制、强化实践环节等外,还对学生的科技创新活动给与安排、组织和指导,学院特设立了院长奖学金和科技创新奖学金,组织了博创技术团队,负责校园第二课堂培训、跟踪,组织国际国内高水平大赛、参与或承接课题及项目,成立数学建模俱乐部负责培训、组织参赛团队等。经过努力,近年科技创新活动取得很多优秀成绩。

山东大学教学质量年工作总结

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

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山东大学教学质量年工作总结

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

5.教学管理从制度抓起,建章立制形成规范

教学质量年以来学院重点进行了规章制度的建设,已制定《山东大学软件学院教学管理规范》、《实训基地管理规范》、《教师聘用、管理、考核办法》、《外聘教师管理规定》、《校外导师聘任管理办法》,建立人力资源部、对外合作部,负责常年的教师聘任考核工作。

二、重点落实的工作

1、学院领导听课情况

教学质量年以来,学院把听课制度落实到实处。连续两个学期,教务口第七周下达了本学期的听课计划,将学院本科的所有课程全部列入其中。听课人员安排了全部院级领导、各所正副所长、各单位的支部书记。每人平均4门。听课课程的安排也一改过去听课人自由选择的方式,由教务口统一指定,明确要求第10周将听课记录表交上,逾期不交将在全院教学检查总结大会上批评。然后学院召开了听课人汇报会,每人把自己听课的情况向会议通报,形成了全院大会的总结依据,同时学院提出明确要求,今年教学考核不仅是数量更重要是质量,年底计算岗位教学工作量时,一定把质量系数加进去。此措施效果良好,一是听课范围不留死角,二是听课人的责任心得到加强。

2、学生评教情况

本学年学生评教工作采取了新的方式,每月上报一次,内容包括综合分数和分析评价,现已汇总1-8周的情况。此工作由辅导员负责,将各本科班级的正副班长和学习委员集中起来,讲请这次评教的重要性,要求他们事实求是填写评教记录表。这种有选择的确定评教对象的方法有明显的优点,一是评教人具备对课程教学评价的客观真实性,二是保证评教不流于形式。目前已反馈所有本科课程的评教意见,全院大会也作了通报总结。

3、本科教学评估情况

教学质量年恰逢教学评估,学院一直按学校的要求进行,共整理出近300个文件及表格,评估过程中专家组检查学院的教学情况,总体上给予了肯定。通过评估依据的整理确实发现了过去工作中的薄弱环节,这对今后的教学管理工作产生两点影响,一是知道了差距在哪,二是知道了该怎么做。

4、电子教案和教学日历的上交情况

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

本学年我们要求把所有本科教案收集起来,而且要求所有上交的教案必须是电子版。这种做法的目的有三点,一是备档,便于观摩交流,二是督促教师真正把教案整理规范化作为一项严肃的工作对待,三是学院的确想摸摸底,看看这些年教师备课的投入到底有多大。经过列表登记,绝大部分的教师的教案已上交。而且总的情况是好的。对教学日历的要求也是如此,但教师在执行中还有问题。

5、毕业设计情况

毕业设计检查按教学大纲的要求进行。今年的毕业设计人数特别多,也是学院第一届毕业生。这也给今年的毕业实习提出了更高的要求。毕业实习历来是我们专业的薄弱环节,学院今年下决心解决这一问题,为此,学院专门召开了教学会议,研究部署本年度毕业实习的安排事宜。教学院长亲自联系了齐鲁软件园、浪潮集团股份有限公司、中创电子集团公司、鲁能积成电子股份有限公司、山东地纬软件开发公司等五家单位的负责人,协调学生的实习安排。实习效果比以前有了大的改观。毕业设计检查中,我们及时把督导组的意见通报给指导教师,以求保质保量完成任务

6、启动院级教学研究立项

围绕精品课程缺少和教学成果不足的问题,学院开始进行新一轮院内教学研究立项申报,为此修订了“山东大学计算机科学与技术学院、软件学院教研项目立项及管理办法”,决心用两到三年的时间使这一措施见到效果。目前学院在广泛发动的基础上,重点培植数字媒体、和软件培养体系两个项目,力争有大的突破。“十一五”教材申报也一同展开。

7、开展教学观摩

本学期组织了教学观摩活动,集中全体45岁以下的青年教师,听取了老教师刘捷的汇编语言课,然后进行热烈讨论,收到很好的效果。

三、教学研讨周的安排

1.召开专题会议,讨论新教学系成立以后,教学责任制落实事宜,同时对教学计划、课程大纲、实验大纲等教学文件进行一次深入讨论,把课程建设任务落实到人。

2.研究教学质量评价体系,针对竞争上课的政策,教学评价数据,确立 114

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 岗位津贴中教学质量系数。

3.教研立项及落实情况的汇报会。要求人员落实,措施落实,条件落实。

四、体会

1.抓教学管理必须目标明确。我们今年把检查的结果作为年终岗位考核的数据,与岗贴挂钩,作起工作来就细致的多了。

2.安排教学工作必须抓好检查环节。我们今年设计了“学院04-05学年二学期期中教学检查情况汇总”表,就起到很好的效果。

3.检查的情况必须及时反馈。通过召开全院教学工作大会,把检查情况一一通报,对教师有极大的督促作用。

大学外语教学部

“教学质量年”工作汇报

贾 卫 国

随着本科教育规模的迅速扩大,社会各方面都对高等教育人才培养质量提出了新的更高的要求。为此,教育部颁发了教高[2001]4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和教高[2001]5号文件《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》(以上两文简称《意见》)。我校为全面贯彻落实教育部《意见》精神,切实加强本科教学工作,全面提高教学质量,努力使本科教学条件和教学质量达到优秀标准,提出了山东大学加强本科教学工作全面提高教学质量行动计划,并结合教育部对我校进行本科教学工作水平评估之机,将20xx年定为我校本科教学质量年。

早在合校之初,大学外语教学部针对本部教师人数众多,教学区分散,生源质量参差不齐等特点,首先建立健全了管理体制, 然后按照展涛校长的指示,在保持稳定的基础上,对大学外语教学进行了大刀阔斧的改革,将加强教学管理和提高教学质量作为今后大外工作的首要任务。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

20xx年11月召开了山东大学第一届大学英语教学研讨会,山东大学副校长李承俊、教务处处长徐向艺莅临指导,外语学院领导和大外部全体教职工出席参与了研讨,正式拉开了大外部改革与发展的序幕。

1.20xx年制定了《2002-2005大学外语教学部改革发展规划》,提出了20xx年直至20xx年的大学英语教学改革面临的中心任务:明确外语教学必须适应社会和学校发展的需要的原则,确定以培养学生有效的跨文化交际能力和良好的文化素质为中心,以改革教学管理体制,改进评估制度为前提,以强化师资队伍建设,优化教学环境为保障,以增强学生自主性学习能力,提高英语教学的质量为目标,积极、稳妥地推进教学内容,教学方法的创新和改革,建立起具有山大特色的英语教学体系。

2.针对我校生源分布地域较广,学生入学时英语水平差别较大的情况,为贯彻“因材施教”的原则,进一步提高大学生的英语应用能力,实现外语教学从应试型向应用型转变,在教务处的指导下,我们从2003级开始实行英语分级教学。新生入学后将根据高考成绩和入学时分级测试的成绩,分为三个不同的级别在不同的起点上开始学习。并制定了《山东大学大学英语分级教学计划》,规定了各级别英语教学的目的、要求和分级教学的各项具体指标。

在2003级分级教学的基础上,2004级继续实行分级教学,并进一步完善了分级教学的教学管理过程。对学生入学分级、选课、测试和成绩登录都做了明确的规定,对学生学业实行学分管理 。尤其是解决了学生跳级和降级的问题,建立起一种“弹性机制 ”,使学生“能上能下”,实现真正意义上的因材施教。

3.20xx年大外部申请参加由教育部组织的大学英语课堂教学模式改革并入选180所教改试点学校。根据山东大学的实际情况,制定了《山东大学大学英语教学大纲》,规定了各级别英语教学的目的、要求和分级教学的各项具体指标,对三个级别学生分别提出一般、较高和更高三个不同层次的教学要求,将大学英语教学分为三个阶段:基础阶段、提高阶段和后续(专业英语)阶段,完成了教学过程的总体规划。在新的教学模式中,以现代化信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展,突出了三个特点:现代化信息技术与课堂教学相结合,课堂教 116

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 学与开放式自主学习相结合,第一课堂教学与第二课堂活动相结合。实验结果证明,教学效果良好。

4.为了加强对学生学习质量的监控,在试行基于计算机网络技术的新教学模式的同时,改进大学英语教学评估方式,采用过渡性评估与终结性评估相结合的方式,加强对学生平时学习过程的有效监督。当前使用的教学评估方式有:

1)“118”,学生平时的学习表现占期末成绩的10%,期末口语考试和综合考试分别占10%和80%。

2)“415”,学生平时的学习表现占期末成绩的40%,期末口语考试和综合考试分别占10%和50%(目前仅在教育部教改项目实验班试行)。

根据教学改革的需要,建立了山东大学大学英语分级试题库,使考试更为标准化、科学化。为突出学生英语听说能力的培养,期末增设了口语考试。为了保证考试的信度,期末口语考试采取机考形式,综合考试采用试题库统一标准试卷,严格做到教考分离,集体阅卷,确保成绩的客观性和真实性。

5.健全的规章制度和规范化管理是提高教学质量的根本保证。为了维护教学秩序,规范课堂教学,大外部不断加强管理机制,规定了从大外部主任到各教研室主任的听课制度,成立了大外部教学指导委员会,委员会成员协助各教研室主任队课堂教学过程进行监督管理,并负责对新教师的业务指导与培训。在原有基础上,完善制定了一系列教学文件和规章制度,并在教学过程中严格执行,以确保教学质量的稳步提高。

主要教学文件有:

1)《山东大学大学英语教学大纲》

2)《山东大学大学英语分级教学各级课程教学大纲》

3)《山东大学后续课程教学大纲》

4)《山东大学体育、艺术专业及少数民族生英语课程教学大纲》

5)《山东大学医学英语教学大纲》

6)《山东大学医学院六年制及护理英语班英语课程教学大纲》

7)《山东大学医学院七年制英语课程教学大纲》

主要规章制度有:

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

1)大学外语教学部管理人员职责

(1)《大学外语教学部办公室主任职责》

(2)《大学外语教学部教务干事职责》

(3)《大学外语教学部办公室工作人员职责》

(4)《大学外语教学部教研室秘书职责》

2)《大学外语教学部教学指导委员会工作条例》

3)《大学外语教学部优秀教师评选条例》

4)《大学外语教学部网管中心工作人员职责》

5)《大学外语教学部网络平台工作人员职责》

6)《大学外语教学部电教人员工作职责》

7)《大学外语教学部实验室安全制度》

8)《大学外语教学部现代教育技术实验室工作职责》

9)《大学外语教学部计算机与电化教学设施使用与管理规定》

10)《大学外语教学部自主学习中心管理规定》

11)《大学外语教学部岗位津贴考核办法》

6.提高教师素质,改善师资结构。一流的师资队伍是培养高素质大学生的必备条件。大外部一贯重视师资培养工作,认为高素质的师资是保证教学质量的关键,因此,致力于改善师资的学历、职称结构,组建一支既懂教学规律又熟悉现代教育技术的新型师资队伍。20xx年建立之初,大外部共有教师147 人,而具有硕士以上学位的仅有25人,占当时教师总人数的17 %。针对这种形势,大外部制定了青年教师培养计划,有目的、有步骤地培训现有的教师。同时在《2002-2005大学外语教学部发展规划》和《2006-2008大学外语教学部教学工作规划纲要》中对师资队伍的建设进行了筹划。根据大外部的师资状况,主要从两个方面抓了师资队伍建设。一是在职培养,二是脱产进修。20xx年以后我们共派遣教师88人次参加各类学术会议、研讨班,学习交流教学经验,并邀请了国外专家来校讲学。为了提高教师的计算机和多媒体应用水平,举办了3期计算机和多媒体技术学习班,参加培训的教师达108人次。目前大外部拥有硕士学位的专任教师占52%,是合校初期的三倍。自20xx年以来, 118

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 共有17名教师到国外进修学习,全部学成回国,成为大外部的教学骨干。崔校平、王绍斌、徐欣、朱慧敏等四位教师在第一届和第二届教学能手评选中荣获“山东大学青年教学能手”称号,在20xx年首届山东省大学外语教学研究会举行的青年教师讲课竞赛中,宁明荣获“山东省大学外语中青年教师教学能手”称号。另外,有50多名教师参加了在职研究生的学习,7名教师正在攻读博士学位。在改变教师学历结构的同时,引进了20余名青年教师,使教师的年龄结构更加合理。

7.加强教学研究,以教研促进教学。大外部教师在搞好教学的同时,积极从事科研工作并取得了可喜的成果。合校之前,大外部累计只承担了三项校级教学科研项目,科研论文仅有30余篇。近三年来,大外部承担了国家级教学科研项目3项,省级科研项目2项。校级科研项目8项,大外部自筹经费项目31项,其中2个项目获得校级教学成果奖。大外部教师在省级以上刊物发表论文100多篇,出版学术著作2部和教学辅助教材30多部。

8.加大投资力度,改善教学条件。为了贯彻实施教育部关于大学英语教学改革的要求,充分利用多媒体和互联网等现代信息技术,促进教学模式的改革,山东大学投资200多万元建立了大外部网络教学平台。网络教学平台的硬件设施由四部分组成:安装在校园网上由大外部管理的高档部门级服务器群,一套卫星节目接收和编辑设备,三个直播教室和三个自主学习中心。软件设施由网络教学系统和网络教学资源库两部分组成。网络教学系统装有上海外教社和北京外研社开发的四套网上学习系统;网络教学资源库可以提供英文电影、BBC新闻节目、CCTV—9英语节目等直播的英语学习资料,技术人员可以对多套外语卫星节目和数字电视节目进行接收和编录,学生可以在资料库中随时点播收看编录的电影、电视节目和讲课、讲座的直播录像。整个平台,设备齐全,功能强大,达到国内领先水平。目前网络平台的学习系统主要向教改试点班开放,大外部对平台的部分功能进一步完善后,将向全校师生开放,这必将大大促进山东大学的英语教学和学生的英语学习。

9.努力营造英语校园文化环境。山东大学副校长樊丽明在20xx年7月7日召开的山东大学大学英语教学座谈会上指出;校园文化建设是山东大学的一 119

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 项重要工作,营造英语校园文化环境是山东大学校园文化建设的重要组成部分。

为了营造良好的英语校园学习环境,大外部积极开辟英语教学的第二课堂,以英语广播站为龙头,以广播站英语记者、英语协会等学生团体为依托,积极开展丰富多彩的英语实践活动。

大外部主办的 “山大之声” 英语广播站于20xx年10月21日正式建立,展涛校长参加了开播仪式,并当场宣布正式开播。英语广播站立足于创造实地氛围、培养语言兴趣,致力于拓展学习途径、推动英语教育。设有新闻、学习、娱乐、文化 、电影、互动等板块,贴近生活,内容丰富,融知识与趣味、学习和娱乐于一体,深受学生欢迎。“山大之声”FM-77已成为山东大学英语学习的一道亮丽风景。

10.面向未来,再创辉煌。为了更加有效的开展各项工作,20xx年11月,大外部再次对大外部和各教研室的领导班子进行整合,贾卫国副院长继续兼任大外部主任,高艳、李玲、崔校平任大外部副主任,各教研室由主任、副主任和教学秘书组成的领导班子也进行了充实和完善。

20xx年初,整合后的领导班子,在贾院长提出的“巩固、完善、发展、提高”的方针指导下,总结过去,展望未来,经过反复的讨论和研究,制定了《2006-2008大学外语教学部教学工作规划纲要》,为大外部今后的建设与发展确立了目标和行动指南。

山东大学大学外语教学部已经形成了团结和谐、积极进取、锐意改革、勇于创新的良好氛围。全体教职工充满活力、激情四溢,在今后的工作和学习中,必将创造新的历史,取得更加丰硕的成果。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

强化教学管理 推进教学创新

开创齐鲁医院临床教学工作新局面

------齐鲁医院“教学质量年”工作汇报

孔 北 华

为进一步贯彻落实教育部《2003-20xx年教育振兴计划》和《关于进一步加强高等学校本科教学工作若干意见》,实施高等学校教学质量与教学改革工程,深化教学改革,提高教学质量,致力于培养中国最优秀的本科生,结合教育部20xx年对我校的本科教学工作水平评估,学校将20xx年确定为了教学质量年。

为保障“教学质量年”方案的实施和确保以优秀成绩通过教育部的本科教学工作水平评估,实现大学提出的“致力于培养中国最优秀本科生”的奋斗目标,全面振兴我院的临床教学工作,医院将教学工作纳入同医疗、科研工作并重的议事日程。按照学校工作的统一部署,我院将20xx年确定为医院本科教学工作年。齐鲁医院的临床教学工作紧紧围绕提高临床教学质量这一中心,以迎接本科教学工作水平评估为契机,重点抓制度建设和条件建设,大力实施临床教育创新,努力加强临床教学管理,切实提高临床教学质量,争取开创临床教学工作的新局面。

今年我院的临床教学工作本着“巩固、深化、提高、发展”的工作方针,采取了多种有力措施,使医院教学条件更加完善,教学管理更加规范,教学质量明显提高,以优秀成绩通过教育部的本科教学工作水平评估。

1、加大资金投入和硬件建设,改善临床教学条件

医院在学校教学经费投入的基础上,通过自筹经费的方式增加了临床教学经费总数,加大了教学基础设施建设,切实改善了临床教学条件。今年已经投入200余万元用于课时补贴、教具购置、教学条件改善、教师及教学管理人员培训等;医院投资600万元在原手术学和诊断学实验室的基础上和学校共同建 121

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 立了临床医学技能培训中心;投资50余万完成了全院手术教学实时转播系统建设工作,通过该系统学生可以在病房、教室内选择有关手术观摩,大大增加了学习机会;完成了标准化病人(SP)的招募、培训、考核、聘任等工作,现已逐步应用于我院的临床实践教学工作中。

2、加强教学管理制度建设,建立教学运行保障机制

为使临床教师更加重视教学工作,把教学放到和医疗、科研同等重要的地位上;管理人员能把主要精力投入管理和服务中,提高管理效率,学生能把主要精力投入学习活动,保证和维持正常的教学秩序。我们从教学管理、教师队伍、教育对象、教学过程四个方面,建立了一套临床目标化管理指标,构成了我院临床教学管理的基本制度框架。今年在制度建设方面的主要工作是(1)出台并实施《山东大学齐鲁医院临床教学管理手册》,进一步明确各级临床教学人员的岗位职责以及教学经费分配、教学仪器设备的使用管理等制度。同时完善落实临床教学工作中一些传统的、优秀的制度,如培养性试讲、集体备课、教学病种收治制度等。(2)制定并落实《山东大学齐鲁医院临床教学操作规范手册》。针对实习学临床技能操作缺乏规范性,医院教育处专门组织资深临床教学专家编写了本手册,增加了实习学生临床技能操作的参考性、指导性。(3)增加医院双语教学、多媒体教学、PBL教学等规定和办法。(4)加强各种规章制度的执行和落实,发挥和保证各项规章制度的作用,通过规范化管理,提高管理效率和培养质量。

3、强化教学过程监控,不断提高临床教学质量

我院自97年以来建立起了一套完整的临床教学质量监控体系,长期以来一直按照随机的原则,坚持对临床授课教师、实习带教教师进行书面评议工作,评价结果作为评选优秀教师、职称晋升等工作的重要量化依据。同时也解决了长期存在的对临床教师教学态度、教学水平、教学质量难以量化的问题,对正确诊断教学状态,找出存在问题,提高教学质量,起到了重要作用。今年医院又重新调整了“临床教学质量评估专家组”,加大了质量监控力度,检查内容从最初的理论授课扩展至临床技能操作、病历书写、病例讨论、病房小讲座等各方面。同时定期发布《齐鲁医院教学工作简报》,及时反馈教学检查信息,提高了临床教学质量。今年医院采取了新的奖惩激励措施,对于每月的临床教 122

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 学检查中未达标科室扣发当月奖金5%~10%,已有8个科室受到相应处理,扣发的奖金留作医院教学奖励使用。在教学过程监控中发现的教学违规人员给予及时定性处理并予全院通报,对确定为教学事故的取消晋升资格一次,并在职称晋升中对教学检查不合格者实行一票否决。在全院职工中,进一步强化了教学意识,极大调动了临床教学的积极性、主动性。

4、深化临床教学改革,开创新型临床教育模式

整体化临床教学改革方案是20xx年我院在接受国内外先进教学理念的基础上,经过仔细的专家论证和反复探讨,提出的一项新的临床教学模式。该模式主要是针对传统临床教学模式的弊端――临床实习阶段时间短,同时面临考研、就业及医疗纠纷三大冲击,造成实践机会减少,临床实习受到严重影响,临床教学质量显著滑坡而进行改革。主要思路是将医学教育后期的临床课程教学、见习、实习三者并轨合一,即在最后2-3年时间(5年制本科2年,7年制本科3年)内边授课边实践,在医院内完成整个临床教学任务。自教改以来,医院的教师和学生逐步适应并认可了该种教学模式,实习学生的临床动手能力明显提高了,临床思维能力明显增强了,临床教学效果大大改善了。为保证临床教学改革的顺利实施,今年我院采取了一系列措施:

(1)修订教学、实习大纲和实习手册

根据《中国医学本科教育标准(草案)》及国家执业医师考试大纲要求,修订了临床医学教学大纲、实习大纲和实习手册,使临床教学更加规范。

(2)主编临床医学教材

根据临床教学需要,我院牵头主编了《内科学》和《妇产科学》两部教科书,被高等教育出版社确定为全国高等学校医学规划教材。

(3)编写实践教学教程

根据各个专业特点和实践教学的要求,各教研室编写了实践性强,贯穿PBL教学理念的实践教程,指导实践教学。

(4)建设精品课程

精品课程是教学水平的标志。医院注重精品课程创建工作,目前已有我院牵头主讲的《妇产科学》、《诊断学》2门课程被评选为山东大学精品课程和山东省省级精品课程。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

(5)实行专职实践教学脱产带教制

每一专业脱产一名临床教师,具体策划安排、监督落实、补充强化实践教学内容,使实践教学有人抓、有人管、有人干。

(6)引入标准化病人辅助教学

通过对临床环境和病人问题的逼真模拟和教学指导途径,发挥病人、教师和评估者的多重作用。

(7)建立临床医学技能培训中心

引入现代化仿真模拟人和其他临床医学教学模具,开展临床医学模拟教学。

(8)实行本科生导师制

象研究生一样,建立本科生导师制,实行双向选择,由导师不定期对本科生的工作学习、思想生活进行全面指导,做到教书育人。

今年我院深入探讨临床教学新模式,认真总结教学改革的经验,在国内公开出版的刊物上发表了2篇学术论文。

5、加强学生管理,努力提高素质教育质量

今年教育处将在严格执行学校关于学生管理的文件精神的基础上,结合我院临床教学工作实际,制定一系列具有针对性的实习学生行为规范和管理制度,比如《山东大学齐鲁医院关于加强学生临床实习纪律的规定》、《山东大学齐鲁医院学生考勤制度》等等,以保证学生的临床实习质量。同时注重加强在院学生的社会公德教育及职业道德培养,注重学生的伦理教育、人文教育,定期举办各种形式的座谈会,开展高品位文化活动,丰富学生业余文化生活,提高素质教育质量,培养学生成人成才。

6、认真做好迎评各项准备,顺利通过教育部本科教学评估

大学在“20xx年学术与行政工作要点”中明确提出了以优秀成绩通过教育部对我校的本科教学工作水平评估。作为大学的附属医院,肩负着学校临床教学的大部分工作,医院领导高度重视本次教学评估工作,并做了详细的工作部署。

根据教育部(2005)7号文件精神以及大学20xx年对我院教学工作的复评反馈结果,医院召开了专门的党政联席会议,确立了20xx年迎评工作的主 124

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 要任务是:进一步加强临床科室教学用房、图书资料、教学管理软件等基础设施建设的投入,改善教学条件,重点抓好教学工作中的薄弱环节,提高教学管理的效率,加强教学管理制度实施落实,为进一步提高临床教学质量奠定坚实基础。

为确保以优秀的成绩通过教育部本科教学工作水评估,医院领导班子认真学习了有关文件,明确了目标,制订了详细的自评建设工作程序。

(1)医院专门成立了以书记、院长为组长的本科教学评估领导小组,统一领导、部署医院各职能部门及各科室的主要负责人,组织实施本科教学工作水平评估与建设工作。

(2)根据学校本科教学评估工作的安排,制定了《20xx年山东大学齐鲁医院本科教学工作水平评估与建设工作执行计划》,全面指导我院本科教学评估工作。

(3)组建了医院本科教学评估与建设办公室,该办公室主要由教育处牵头组织,各职能部门分设具体负责人、联系人等,统一负责日常评估与建设工作布置、检查与指导。办公室下设秘书、材料、建设、宣传等工作组,同时还明确了各工作组的工作责任及目标。

(4)建立了评估工作全院例会通报制度(主要由医院教育处负责组织),通过例会,及时通报医院评估进度及工作要求,协调各部门工作关系,统一布置迎评工作。

(5)加强院内迎评工作宣传力度,在医院教学网站上增设评估信息专栏,及时发布学校有关评估工作的文件,工作进展,评估动态等。同时还通过医院“教学工作简报”的发放,交流各科室迎评工作经验。

(6)根据《山东大学院(部)本科教学工作综合评估方案(试行)》的指标体系,重新归类、整理了医院评估材料,撰写了《山东大学本科教学工作水平评估齐鲁医院自评报告》、《山东大学本科教学工作水平评估齐鲁医院教学评估依据》、《山东大学本科教学工作水平评估齐鲁医院材料目录》。通过整理,评估材料更加精练,层次更加分明,突出了医院临床教学工作的特色。

(7)重点启动了各临床科室实习学生临床技能培训工作,组织资深临床教学专家分批对实习学生的系统查体、病历书写、临床操作等进行有针对性的 125

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 培训工作。

(8)组织了院内教学查房、理论授课的观摩教学,由资深临床教学专家对承担教学任务的各位教师进行综合评议,当面指出不足及整改意见,切实提高了教师临床教学水平,达到了良好效果。

(9)多次召开了全院各教研室主任、副主任、教学秘书以及临床专家会议,传达有关文件精神,听取专家意见,部署本科评估工作安排。

(10)召开了全院实习学生动员大会,使之高度重视本次教学评估活动。同时要求学生注意加强日常理论学习及临床技能训练。

(11)各临床教研室在原有基础上,本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,展开进一步的临床教学自评自查活动。同时医院教育处逐一检查各教研室情况,查阅相关文件和资料,并对现有的各项指标进行了综合评估,力求突出特色,改正不足。

(12)全院营造迎评氛围,突出百年老院特色。医院病房、教研室、教室等处张贴迎评标语、各科室特色介绍、专家挂像,制作宣传展板,摆放鲜花、悬挂彩旗等,营造出全院迎评的良好氛围。

(13)医院各病房在医疗用房极其紧张的情况下,设立学生专用示教室,并拨专款更换、补充了临床教学用具:换药车、查体车、示教床、阅片灯、挂图、查体工具等,全面改善了临床教学条件。

(14)医院全体党政领导高度重视迎评工作,多次深入病房、教研室查看迎评进展情况,并对存在的问题进行现场办公,切实保证了各项迎评工作的圆满完成。

20xx年10月26日上午,教育部本科教学评估专家吴仁友教授对我院的临床教学情况进行了实地考察。评估专家听取了院长教学工作汇报;审查了医院教育处的本科教学管理文件、各种教学档案及实习学生病历;参观了教研室及教学区,查看了内科、外科、妇产科、儿科等教研室的教学网页、电子教案,存档教学材料、手术闭路电视观摩系统等;考察了呼吸内科病房的教学查房活动;参观了医院实验中心。通过全院师生的共同努力,顺利通过了教育部的本科教学工作水平评估。

126

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

7、重视“十一五”国家级规划教材的申报工作

根据山大教字〔2005〕56号《关于转发教育部《关于申报“普通高等教育‘十一五’国家级教材规划”选题的通知》的通知的文件精神,我院进行了全院周会通知及重点布置工作,鼓励临床教师申报高水平教材,切实提高我院临床教材建设工作。目前已有参加过全国高等医学类规划教材主编、副主编?人申报本次教材编写工作。

今年,我们应抓住“教学质量年”和本科教学水平评估的契机,牢固确立培养高层次医学人才是大学附属医院的基本任务,教学质量是临床医学教育的生命线,临床教学应与医疗服务工作并重的观念,以强烈的使命感和责任感扎扎实实地做好本科临床教学工作,不断强化临床教学管理,加强临床师资队伍建设,实施教学精品建设,深化临床教学改革,不断提高临床教学质量,实现我院本科临床教学工作的新跨越,开创我院临床教学工作的新局面。

工程训练中心

“教学质量年”工作汇报

刘 伟 强

20xx年是山东大学教学质量年,也是本科教学水平评估年。按照学校有关教学质量年的总体要求,以迎接教育部本科教学评估为重点,以我校“致力于培养全国最优秀的本科生” 为目标,工程训练中心积极认真地、有计划有步骤地开展了各项工作,现总结如下:

工程训练中心自20xx年成立以来,在学校的大力支持下,在全体职工的共同努力下,实践教学的硬件建设在原有基础上有了跨越式的发展,训练项目由原来的12个增加到现在的21个。主要增设了数控车、数控铣、数控建模、电加工、数控板料成形、注塑、陶艺、表面贴装技术、基于十六位单片机的创新训练与制作及机器人训练与制作等以先进制造技术为主并富有特色的训练 127

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 项目,训练手段和环境也有了很大的提高和改善。尤其在模块建设和设备引进方面已处于全国高校先进水平。但我们清醒地认识到,仅有良好的硬件设施是远远不够的,软件建设必须同步加强。因此,今年初中心根据学校教学质量年的要求,制定了以迎接本科教学水平评估为重点,大力加强软件建设的工作计划,全面提高中心的实践教学水平。

一、全面规范完善各项教学管理制度及教学文件

工程训练中心虽然有着多年的实践教学经验和较为完善的实习管理制度及教学文件,但随着社会的不断发展,工程训练水平的不断提高,以及学校实践教学改革的不断深入,原有的实践教学模式及教学文件已不能适合中心发展的需要。中心以这次本科教学评估为契机,以软件建设为重点,对中心有关实践教学的所有教学文件和管理制度进行了全面的修订和完善,主要分为以下几个方面:

1.修订和制订教学文件

按照中心目前训练模块的设置,以及当今工程训练水平的发展状况,全面修订了《工程训练教学大纲》、《工程训练教案》、《工程训练报告》等教学文件;制订了《工程训练指导书》、《课堂与现场教学规范》、《实践操作规范》、《工程训练学生考核试题库》等教学文件。

2.修订和制订管理规章制度

为了保证实习训练的正常进行,科学、客观、公正的评定学生的训练成绩,全面考核指导教师的工作业绩,中心组织有关人员修订了《工程训练学生守则》、《工程训练指导教师守则》、《工程训练成绩考核标准和记分办法》、《工程训练指导教师考核办法》、《工程训练安全操作规程》等与实习训练密切相关的规章制度。

3.加强设备管理

近几年来,中心在学校的大力支持下,为拓展训练项目,提高训练水平,引进了大量的数控先进设备,但同时也给设备维修与管理带来了大量的工作。为此,中心成立了设备维修管理专门机构,对长年带病停用的设备都进行了维修,设备完好率达到了验收要求。根据设备处的要求,除认真填写有关设备使用管理纪录外,还制定了《工程训练设备管理制度》、《工程训练设备使用、维 128

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 修登记制度》,保证了设备的正常使用。

二、重实效、抓落实,全面规范工程训练各个教学环节

在全面规范完善各项教学管理文件的同时,中心注重实效,狠抓落实,全面规范工程训练各个教学环节,不断提高实践教学质量。

1.根据中心修订的教学大纲的要求,每位指导教师重新修改了各训练项目的教案及讲稿。

2.建立了教研室,聘请材料学院、机械学院、控制学院的教授做兼职教师,协助指导中心的实践教学工作。

3.根据《课堂与现场教学规范》的要求,中心选出教学效果好的教师作示范讲课,通过共同听课的方式在全体指导教师中推广;组织专家和教学管理人员分训练部对全体指导教师的讲课进行现场指导和点评;同时中心还成立了听课指导小组,建立了听课制度,在日常的教学中随时抽查教师的讲课情况,使中心的课堂与现场教学不断规范。

4.根据《实践操作规范》的要求,中心组织有关人员通过现场演示和日常检查督促,使每个指导教师掌握了各训练项目的实践操作规范要求。

5.在评定学生工程训练成绩方面,根据《工程训练成绩考核标准和记分办法》的要求,对学生成绩采用了以实践操作为主,理论考核为辅的办法,并对每项考核内容制定了详细的评分标准,从而避免了人为因素的影响,能够较为客观公正的反映出学生的实际水平。

6.根据《工程训练指导教师考核办法》的要求,对指导教师的各项教学工作进行量化管理,提高了指导教师参与实践教学的积极性和主动性。

三、改革创新,不断提升实践教学水平

工程训练中心在全面规范各个实践教学环节的同时,不断改革创新,积极鼓励指导教师参与教研、教改,不断提升实践教学水平。

1.改变了原有传统的金工实习、电工实习教学模式,积极开拓思路,改革创新,探索实践教学的规律,以培养学生实践动手能力、创新意识及创新能力为目标,在原有计划内的金工实习、电子实习的基础上,针对不同的专业、不同的年级,首次开出了认识实习、生产实习、毕业实习等多种训练模式。今年到目前为止,校内已有机械、材料、能动、信息、控制、电器、计算机、化 129

山大教学通讯 20xx年第15期(总77期) 工、物理、管理、艺术以及威海分校信息工程等学院的2500名学生,校外有山东科技大学、交通学院、英才学院、技师学院及志诚学院等1300名学生到中心进行各种实习训练,均取得良好的效果。

2.今年共开出了《实体设计》、《科技创新与制作》等选修课4门,《数控综合加工》、《陶艺制作》等暑期学校课程3门。

3.积极鼓励指导教师参与教研教改工作,以日常实践教学工作为基础,总结经验,积极探索实践教学的新途径。2004、20xx年中心教研、教改立项19项,其中《数控板料成型实验技术研究与开发》等5项获省教委立项,其余《数控电加工创新训练项目软件开发》等获学校立项。其中20xx年立项的6项课题已通过学校专家组的验收。这些项目的研究与开发,不仅大大地提升了中心指导教师教学、科研水平,而且对中心的实践教学工作起到了极大的推动作用。

四、存在的问题及整改方向

1.训练项目与内容的增加与训练时间的不足存在着一定的矛盾,使学生不能够得到充分的锻炼。准备在今后的实习教学安排上应针对不同专业不同要求采取更加灵活的模块化的训练模式,使学生在有限的时间内,取得更佳的训练效果。

2.在实习教学各个环节的规范化上,还有待进一步加强。下一步要继续完善各种教学文件和各项管理制度,并且狠抓落实,务求实效,使工程训练真正成为我校学生实践教学环节中培养动手能力和创新能力的重要环节。

3. 师资队伍亟待加强。目前中心的师资已不适应日益发展的工程训练的要求。除中心加强队伍的自身建设外,学校应在专门人才引进方面给以政策倾斜。

五、意见与建议

1.进一步加强和重视实践教学环节,增加学生实践教学环节的时间和内容,使学生的动手能力和创新能力能够在实践中得到充分的锻炼和提高。

2.进一步增加实践教学的各项经费投入,为学生创造更加良好的训练条件和环境。

3.有关领导和相关部门要进一步深入基层,充分听取学生和一线教师的的意见和建议,不断改进和完善各个教学环节管理中的不足。

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山大教学通讯 20xx年第15期(总77期)

六、教学研究周(18周)的计划与安排

1.以这次本科教学评估工作为重点,认真总结,找出在各个实践教学环节中的问题与不足,制定整改措施与方案。

2.结合南新区新工程训练中心建设,组织全体指导教师认真讨论综合性大学工程训练中心的发展方向与建设规划。

3.以训练部为单位,就各训练项目中存在的具体问题制订出整改措施。 总之,20xx年作为我校的教学质量年,通过本科教学评估,以评促健、以评促改,使工程训练中心的各项教学工作都有了很大的提高。在此基础上,通过中心全体职工的共同努力,工程训练中心的实践教学水平还会上一个更大的台阶,为我校学生的实践动手能力和创新能力的培养做出更大的贡献。 131

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