高集小学中华经典素读考查总结
高集小学于6月19日,20日进行《中华经典素读》的考查。5年级参加综合实践活动,还没有进行。
学校成立了以李庆云主任为组长的考查小组,各班级语文教师为组员。采取教师查组长,组长查组员,教师抽查组员的方式进行。现将各班级考察情况统计如下:
一年级平均分56.61.其中多数同学能熟读30篇以上,背诵5篇以上,吟诵5篇以上。也有个别同学1篇也背不过。 二年级平均分78.8.其中多数同学能熟读35可以上,背诵、吟诵5篇以上。个别学生一篇也背不过。
三年级平均分72.08.其中有9人全部熟读60课,多数同学熟读20篇以上,背诵、吟诵3篇居多,也有吟诵16课的。个别学生背不过。
四年级平均分74.6,半数以上熟读60课,半数以上背诵、吟诵3课,个别学生一篇也背不过。
六年级一班平均分42.25,多数同学熟读9课以上。背诵吟诵5篇以上。
六年级二班平均分73.7,多数同学熟读30篇以上,6人熟读60课,背诵吟诵30篇以上20人,个别学生一篇也不会吟诵。 全校平均分66.46.
“颂歌中华经典,丰厚书香内涵”课题总结
本学期,经典诵读的馨香时时滋润着孩子们的心田,浓浓的书香洋溢在学校的每个角落。现将经典诵读工作总结如下:
一、“经典诵读”活动全面深入开展
在不加重学生课业负担的前提下,校园内开展了“经典诵读”活动,使学生受到了我国传统文化的熏陶,加强了学生对传统文化的了解与热爱,提高了学生的国学修养和文化水平,发挥了传统文化的教化力量,增强了道德教育的实效性。
1.取得家长的支持。开展亲子阅读,为学生学习经典拓宽渠道,创造更好的学习条件。
2.创设良好的学习环境。在教室布置方面,开动脑筋,利用图书角、黑板等地方,让经典诗文活在孩子的学习中,潜移默化对学生进行熏陶。
3.精心备课。 加强自身修养,有计划研读经典,提高自身对经典诗文的鉴赏能力、解读能力,这样才能深入浅出的帮助学生学习经典。
4.加强老师们之间的沟通交流,适时召开教研会议,为老师们提供交流沟通的平台。
5.做古诗韵律操。
6.每日一读。学生每天早晨到校后,进行10分钟的经典诵读。
7.每节语文课的课前3分钟诵读经典。
二、“经典诵读”特色活动锦上添花
1. 创新诵读形式,激发学生诵读兴趣。本学期我班继续利用每节语文课课前3分钟时间灵活组织学生开展 “看谁背得好”,“看谁背得多”,“看谁背得快” 诵读活动,以此激发学生的诵读兴趣。
2.“在家10分钟,亲子诵读”。继续要求学生每天放学回家后在家和家长一起诵读10-15分钟,作为一项课外阅读任务布置。
3.在9月份举行一次“经典诵读”比赛,要求全员参与。吴欣媛第一名,谢晓琦第二名,孙采仪第三名。
三、收获
1.学生在诵读的过程中,诵读水平有明显提高。
2.学生的背诵,在老师进行指导下,讲究巧记,避免死记硬背,增加学生对
经典诵读的兴趣。
3.每天要求学生放学回家后在家和家长一起诵读诵读10-15分钟经典内容,既增进了亲子感情,又拓展了学生的阅读面。
4、我们学校自编的国学教育读本很好地给学生提供了经典内容。给学生的背诵带来方便。
虽然我们的课题即将结束,但是我们要将这项活动延伸,向着“传播国学知识,提升综合素质”的目标努力奋进。
吴文香 20xx、10
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