师徒结对小结4

师徒结对小结

鲍集中心幼儿园 张芹

幼儿园及时推出了“教师帮带结对活动”,为我的教学取经铺设了广阔的平台。我有幸拜王老师为师,在这一学期的拜师学艺中,可谓收获满满。

开学不久,王老师就从备课入手。检查了我的备课笔记,对教学常规的要求对我作了说明,让我及时明确了正确的备课要求。不久,王老师随堂听了我的课,她对我的教学热情作了肯定,这让我充满了奋进的信心,同时她提出了切实宝贵的意见,让我受益匪浅。针对我对教材重难点把握不够准确这一缺陷,伍老师给我制订了听课计划。

在拜师学艺的过程中,我深深体会到王老师对自己的教学的独特见解。每次听课,都让我有不同的感觉并获得新的收获。例如在如何控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上让我启发很大。我结合自己的教学实际模仿师傅的课堂形式回答问题,取得了良好的效应。例如王老师的情景导入教学很好的体现了教材的要求,符合小班幼儿的心理,易于让幼儿掌握。经常观摩她的教学使我对教材的理解更为深入,教学意图在我的面前日益变的明朗化,为我在教学上的探索节省了走弯路的时间。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是王老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏 1

的暴露了我的缺陷,事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改进,也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容,终于顺利的完成了这个学期的实践课任务。

在王老师的带动下,我们还很注重交流和相互学习,把握新的教学动态。不定期的交流外出听课的体会和对教材的理解。回顾我这学期的教学实践,总结我的拜师体会,我想说感谢我的老师给了我这么多学习的机会。

学校组织的“师徒结对”活动,对我收益匪浅,我更深知自己的责任,现在又是一个起点,以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生,所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习,多请教,努力工作,积极创新,多听听师父的课,在师父的“传、帮、带”下,茁壮成长。

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第二篇:师徒结对师傅小结

共 同 的 成 长

——师徒结对师傅小结

教师:许丹

随着教师队伍的壮大,20xx学年的5月至8月,我园开展了师徒结对的活动,而我有幸成为了一名师傅,在这几个月的时间里,我努力践行着一个师傅的职责。尽管心中有几许压力,但我仍感谢幼儿园为我们搭建的平台,因为在这个过程中,我也学到了不少的东西。

应该说,我很幸运,我的徒弟柴燕飞是一个非常聪明,上进心强,也很能吃苦的教师,从她的身上我仿佛看到了刚参加工作的自己。这个时期的教学就像人生的孩童时期,每天都会遇到数不清的困惑,都渴望被一一解答。但当时我们没有这个条件,都是自己依靠有限的资源一路摸索过来的,确实很不容易,也走了一些弯路。但我园的青年教师是幸运的,因为她们拥有一个幼儿园为她们创设的平台。从结对那天开始,我就告诉自己我要竭尽所能去帮助她。

柴燕飞老师很好学,每次上课之前,都会把教案拿过来和我一起商讨,商讨该如何更有效地开展活动。我们经常在一起相互听课,交流想法,每听完一次课我们都会在一起讨论,讨论哪些地方上得还可以,哪些地方还需要改进。每个月的教养笔记,柴燕飞老师写好后,也会拿给我看,我会提醒她,在撰写时要多学会运用幼儿教育学的相关理论去解释教育现象,以提高教养笔记的内涵和深度。

师徒结对的活动,让我自身也进步了不少,在这几个月的时间里,尽管没有每一节课前都写下详尽的教案,但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,另外也是为了去听柴燕飞老师的课能说出更多的意见。而且我这个徒弟很厉害,我随时都有被超越的可能,所以我不敢怠

慢,需要一刻不停的去努力拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的不足,因此在结对的过程中,我更应注重提高自己的业务素质。青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。

20xx-7-8

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