第一周跟岗学习反思

龙庆乡杜吉完小 李云芳

带着满腔热情，随同培训队伍，我来到了丹凤小学，进行为期十二天的跟岗学习，进入丹小之后，深深的被这里的文化氛围所感染，虽然只是开始了一周的学习，但却感觉受益匪浅。

第一周的开始，丹凤小学的领导认真的给跟岗学习的十六名教师进行了跟岗学习的分配，我与两位同事被分配到了二年级数学组；带着渴望学习与激动的心我与同事们来到了丹小语文组科研办公室，二年级数学组优秀的老师们热情地欢迎了我们，让我们紧张的心一下平静了下来，很快的融入到了他们的集体，学习他们创新熟练的教学技能，热情、活泼的工作态度，他们的优秀感染着我，让我对学习、工作也变得积极，充满激情。

这一周里，二年级数学科研组组长段老师安排了我们跟岗学习的学习进程，这一周在段老师的带动下我们三位跟岗老师在一一进行跟班学习。走进这一集体，多么博学的老师，多么和谐的师生氛围。

这一周里，我积极参加了二年级数学常态课的教学。他们给我们认真指导与点评，教师们注重学生的预习自学，注重教学过程培养学生的养成教育，学习效果为优。根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、

说课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。我充分感受这个集体带给自己的快乐与收获，通过理论学习、交流心得，听课、评课等形式，在理论和实践之间架起了桥梁，让我在这个团队中更快的成长起来。

这一周里，我发现这里的老师工作认真负责，每个年级学科组都有自己的课题，即便是没有课题的老师，也会自觉的完成自己的教学札记。日常工作将每件事情落在实处。我真正体会到态度决定一切，细节决定成败，过程决定结果的内涵。

20xx年12月6日

第二周跟岗学习反思

龙庆乡树波完小 李云芳

“在实践中学习，在学习中体会与思索。”，这是我跟岗学习第二周的最大的体会和感悟。

这一周，我们上午跟着安排听课的顺序，听二年级优秀教师们的数学课，听其他外出学习反校后的演讲与教学，感受他们多样的教学方法，学习他们对班级的管理，对学生管理教育的艺术魅力。课堂上学主动积极参与，课堂气氛活跃，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了；在课堂教学中教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法；教学是教师与学生交往互动的过程，教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围；学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题；教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。教师的层层引导与“放手”形成良好的学风。

下午，我们参加学校的观摩课，在教学方面，这是最吸引我们的教研活动。活动中，学校同一学科全体教师通过备课、说教学设计、上课、听课、评课等教研活动，让教师踏踏实实地经历“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”的过程。这一活动，一方面使授课教师能发现别人的长处，找到自己的不足，以此改进以后的教学。另一方面所有学科教师都能从中借鉴到许多新颖的做法，体验别人的教学风格和教学艺术，达到相互比较、扬长避短，资源共享，共同提高的目的，从而进一步推动课堂教学改革，大面积提升教学质量。在同课异构教研活动中，周校长和职工们坐在一起认真的听课评课，显得这样的气氛更加的浓郁，我想丹小老师们的团结友爱的源泉就在此。无论是课上，还是课后的研讨，我们老师都表现出高度的热情，整个研讨过程都呈现出浓厚的氛围。再加上家长参与听、评；使得家长与老师在教的方面有了沟通的桥梁；端正对老师总体的看法，发自内心尊重老师，让家长认识到：家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。我想是这些微小的努力力量渐渐构造了丹凤小学美好的校风。

20xx年12月12日

第三周跟岗学习反思

龙庆中心学校树波完小 杨丽坤 这一周，丹小学校领导安排跟岗学习的老师准备同课异构的教学活动；想到丹小老师们出神入化的课件准备，流利的过渡语，扎实的教学技能、、、、、、

我和同事们在六年级语文组老师的指导下，很快就进入了同课异构教学的教材分析、构思教案中；也许我们都在思考如何才能上一节意义深刻的课呢，感谢这次培训的机会，感谢丹小领导给我们在学校安排的这个平台，感谢指导自己的老师、、、、、、这样的想法激励着我查看了一些教案资料，做了多次教学构思；这次，我们的同一课是六年级语文上学期S版的第五单元23课《自然之道》。 根据六年级学生的学情，我设计这节课时就在想若学生能通过读后，自己又能根据课文内容提出课文中重要问题及所要要表现情感的问题来，那这篇课文的教学质量会更好。我就抓住了这一点，设计了教学内容及重难点、问题等进行教学。

这一周，我认真听了其他组教师的同课异构，真的让我受益匪浅，我吸收取他们的教学精华，与他们一起交流教学思路，教学方法及教学魅力。我也为自己所上的课做了以下几点反思，希望今后的教学质量提高。

1、这一课的教学中运用了表演法、朗读法、比较法、想象、揣摩人物内心、填空等多种方法力求在学生充分与文

本对话的基础上，自主感悟，自觉内化，真正懂得文本所承载的价值内涵，潜移默化地对学生进行人文熏陶；在分析比较中学生受到启示，更深入的感受到人类应按自然规律办事，更好地为自然服务这一思想。

2、由于一节课的时间有限，我选择了重点分析课文，所以对学生的生字书写训练不到位。

3、在分析课文时加以对学生写作方面的指导还有待加强。

4、以后争取多听课，多学习，不断的去提升和完善自己的教学。

20xx年11月7日

第四周跟岗学习反思

龙庆中心学校树波完小 杨丽坤 有人说：“读万卷书不如走万里路。”我却想说：“走万里路不如追随优秀教师的脚步。”20天的教师跟岗学习即将落下帷幕，在丹小学习的日子里，我们得到了丹凤小学领导和指导位老师的关怀，每一天都浸泡在知识的海洋里，无论技能、知识还是友情、、、、、、都硕果累累、满载而归。 走进了新课程改革背景下的丹凤小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，离一名合格的教师的要求有着很大的差距；真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。然而在课堂上首先我要反思：给孩子一个什么样的课堂？

教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我认为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”

（一）给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念??

（二）给学生一个“交流的课堂”。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

（三）给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自己”。 “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。

2、注重实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。

3、在生活中学语文。

（四）给学生一个“感悟的课堂”。

其次，本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式，促进我们的专业发展。能参加这次教师跟岗培训对于我来说是我职业生涯中一次极其难得的

机会，我是非常珍惜的。通过学习，自己的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。非常感谢指导我们的老师，精心备课为我们来听课做准备的老师，所以我非常珍惜此次培训的机会，指导老师和学员们的每节课，我总是认真观摩并做好听课记录，分析他们课堂教学成功之处，吸取他们的成功经验反思自己与他们的差距。这样，从各位学员身上我学到了很多成功的教学经验，也更清楚地认识到了自己的不足之处，明白了自己努力的方向。孔子曰：“三人行必有我师”次跟岗学习就是取他人之长补己之短的好机会。总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。

带着几分留恋 ,几分回味 ,几分收获 ,结束了我的跟岗学习，它是我教育生涯中最难忘最珍贵的一段记忆。今后的学习工作中,我将不断学习、充实、进取不断完善自我、超 越自我。

20xx年11月12日

 

第二篇：跟岗学习

幼儿教师跟岗学习个人总结

到十堰市实验幼儿园跟岗学习，我很荣幸。虽然我已经在幼教岗位上工作了二十三年，但从农村的普通幼儿园来到城市幼儿园跟岗学习，对我来说意义重大。

在跟岗学习过程中，我时刻关注指导老师的一言一行，通过对三个年龄段班级的跟班，我发现了班级内孩子生活、卫生及学习的习惯都很好，且都非常大胆、自信、活泼。也发现了老师共同之处，那就是在不管是在生活上还是在活动中，对孩子的关怀和关注无微不至，然而要求也是非常的严格。教师对每个活动的教材理解很透彻，对重难点的把握很到位，提问目的性明确，每节课都能很好地在规定的时间里完成，时间观念特别强，几乎每次活动都没有拖拉现象，孩子们个个动作迅速，可见平时对常训练的注重。

在区域活动中，教师们既是活动的参与者、支持者，也是活动的评价者与学习者，通过相互间的观摩、交流和学习，既看到了别人的亮点，同时也反思了自身的不足，为今后更好地创设区域环境、指导区域游戏活动打下了良好的基础。老师留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况、自主性及交往能力等，针对所出现的问题，选择恰当的机会参与幼儿的活动，与幼儿共同发现、解决问题，做幼儿的支持者和引导者.

在早操观摩活动中，老师们选择了富有动感、旋律欢快、优美的早操音乐。在早操展示中，教师们表现出了良好的精神面貌，通过早操观摩活动，营造了相互学习相互交流的机会，提高了早操的质量。

感受最深的是这里的孩子音乐表现能力和绘画能力非常强，老师们特别注重培养幼儿的行为习惯养成。

在实践锻炼时，我努力克服自己的弱点，把实践班当成自己的班级，以班主任的标准严格要求自己，主动地与指导老师沟通、交流，也看到这里的老师在为我提出宝贵意见的同时，给我更多的是鼓励和赞许。

虽然这次跟岗学习才短短一个月的时间，但幼儿园规范化及人文化地管理、整洁优美的园内环境、令人愉悦的宽松氛围，所有这些都给我留下了深刻的印象。我更多地感受到了十堰市实验幼儿园先进的教育理念“一切为了孩子”“为了孩子的一切”“为了一切的孩子”和“为孩子健康成长，让孩子童年快乐”的教育特色以及人文化的管理，特别是班级管理这一块，从中领悟到了很多的东西，而这些东西是在书本里找不到的，也将让我终身受用。

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