《电子技术课程设计》

实训报告

题 目： 学生姓名：专业班级：电子科学与技术 学 号：

系 （部）：电气信息工程学院 指导教师：

实训时间：15—16周

实训报告评语

等级：

评阅人： 职称：

年 月 日

一、实训任务要求

按照自己的想法和设计，实现预期的功能效果。

二、 实训目的

1、培养动手能力，在实践中加强对理论知识的理解。

2、掌握对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用， 电子设备制作、装调的全过程的方法。

3、掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。

4、学习使用proteus、protel电路仿真与设计软件，动手绘制电路图。

5、使用Altium Designer绘制简单的PCB图，掌握印刷电路板的一 些流程和步骤。

三、实训步骤:

1、设计方案的选择：

一开始准备不用锁存器，但是51单片机可控的IO口只有四组，仅仅一个8*16的LED点阵就耗费了三组。为了节省IO口，实现其他的功能最终选择了增加三个锁存器，详细看附录里面的实物展示图。

2、电路原理分析：

通过51单片机的控制，用8*16的LED点阵实现小游戏俄罗斯方块。 通过51的P2口给8*16的LED点阵发送显示数据，与P2相连的是三个锁存器（74HC573），通过锁存端的控制由P2口分三次发送数据给LED点阵，通过扫描的方法实现8位IO口控制24位显示。单片机处理速度是很快的，人眼睛能辨别的事物变化的时间1/24秒，由于视觉暂留作用我们看到的便是整个屏幕都是同时工作者的，其实同一时刻只有一个灯在亮，我们看到的都是余辉。

通过P0口控制一个七段数码管用于俄罗斯方块的得分现实，同时蜂鸣器会发出滴滴声，表示得分了。

P1口控制一些操作按键，主要功能是控制LED点阵显示的方块左右的移动、快速下降、以及暂停复盘等功能。

注：详细请查看附录一的原理图。

3、芯片封装及功能：

74HC573封装：20引脚双列直插

功能：数据的锁存，从而实现单片机8位数据端控制24位。 就是通过3个锁存器分别对数据的锁存和开放实现的。 89C52封装：40引脚双列直插

功能：通过IO口对外部期间的控制。

4、电路制作与调试

制作PCB流程：

Altium Designer画出原理图 →生成PCB →布线 → 设置线宽、过孔大小 ↓

清洁版上的油墨 ← 腐蚀电路板 ← 过热 ← 打印机转印 调试：

焊接完成后要注意检验电气连接是否正常，用电表的欧姆档测量布线两端的阻值的方法。然后安装上芯片看看能能否正常工作，最后调整工作参数。

四、实训心得

上一学期的实训经历让我初步掌握了焊接的基本技术，认识实习过程中的各种电子元器件。

通过这学期的实训进一步强化了自己的焊接技术，对元器件不再仅仅是认识，而是更进一步的了解了他们的用途和使用方法。对自己的动手你能力也得到了进一步的提高。

紧接着我就开始学习用Altium Designer来画电子原理图进而生成PCB，刚刚接触到Altium Designer的我一开始觉得很难去画一个正式的电路图，有时找个元件都要找很久，但是练习了一段时间之后，我能够比较准确的画出简单的电路图和添加适当的封装了，并且学会了寻找一些常用的电子元件和其对应的封装以及Altium Designer的一些基本操作。而且对PCB的印刷流程有了比较清楚地了解。

对于测试可不是一个简单的事情，测试调试是一个非常艰难而又需要耐心的任务，但是它的目的和意义是十分重大的。通过对我的PCB的检测与调试，培养检测能力及一丝不苟的科学作风。首先我们要检查焊接的地方是否使印刷电路板损坏，检查个电阻是否同图纸相同，各个电容、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。

进一步的检测—定在通电状态下，仔细调节，如果调节失败，要按照一定的顺序和逻辑进行排查，忙乱的检测只会事倍功半，因此在整个过程中我们一定要有耐心、心平气和。一直找不到错误的时候是很容易抓狂烦躁的，注意调整心情！

通过两个星期的实训，我觉得自己在以下几个方面还尚欠缺：

1、仅仅实现了俄罗斯方块的一部分内容，自己设计做的仅仅只有四方格。这一点上有待于改进，而求自己在程序设计上还是非常不熟练的，甚至可以说是很生疏的。

2、在电路故障排查上，感觉能力上很是不足。在一段时间查找不到故障原因的时候，经常会出现心情烦躁、抓狂，甚至都有想过不它摔了！主要原因还是没有一套自己的逻辑和和恰当的顺序去排查。太过盲目了，这也是急需改进的的一点。

3、很容易自满或自卑，应该多放点时间充实自己。这样才不会夜郎自大或是妄自菲薄。

4、还有一点也是有待提高的，就是焊接技术！看网上的视频焊接高手们焊贴片的元器件，用拖焊几秒钟的时间都可以焊好20多甚至更多个引脚，现在的我是望尘莫及的。

/v_show/id_XMzczMzAxNzcy.html?from=y1.2-1-176.3.6-1.1-1-1-5（高手焊接网址）

通过两个星期的实训，我觉得自己在以下几个方面有所收获：

1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对电子技术的 学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着很多用途。

2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就谈不上在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实训中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做电路板焊接与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，这就需要我们在焊接的时候做到认真心细了。

3、这次实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我们更加体会到了“学 以致用”这句话的道理，终于体会到“实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的思考”这句话的含义了，有思考就有收获，有思考就有提高。我在以后会再接再厉，更好地从学习走向实践。

附录一：俄罗斯方块小游戏简介

俄罗斯方块是一款风靡全球的电视游戏机和掌上游戏机游戏，它由俄罗斯人阿列克谢·帕基特诺夫发明，故得此名。俄罗斯方块的基本规则是移动、旋转和摆放游戏自动输出的各种方块，使之排列成完整的一行或多行并且消除得分。由于上手简单、老少皆宜，从而家喻户晓，风靡世界。

游戏基本规则： 1、一个用于摆放小型正方形的平面虚拟场地，其标准大小：行宽为10，列高为20，以每个小正方形为单位。

2、一组由4个小型正方形组成的规则图形，英文称为Tetromino，中文通称为方块共有7种，分别以S、Z、L、J、I、O、T这7个字母的形状来命名。

I：一次最多消除四层

J（左右）：最多消除三层，或消除二层

L：最多消除三层，或消除二层

O：消除一至二层

S（左右）：最多二层，容易造成孔洞

Z （左右）：最多二层，容易造成孔洞

T：最多二层

（1）部分游戏有单格方块，可以穿透固定的方块到达最下层空位。其他的改版中出现更多特别的造型。

方块会从区域上方开始缓慢继续落下。

（2）玩家可以做的操作有：以90度为单位旋转方块，以格子为单位左右移动方块，让方块加速落下。

（3）方块移到区域最下方或是着地到其他方块上无法移动时，就会固定在该处，而新的方块出现在区域上方开始落下。

（4）当区域中某一列横向格子全部由方块填满，则该列会消失并成为玩家

的得分。同时删除的列数越多，得分指数上升。

（5）当固定的方块堆到区域最上方而无法消除层数时，则游戏结束。

（6）一般来说，游戏还会提示下一个要落下的方块，熟练的玩家会计算到下一个方块，评估要如何进行。由于游戏能不断进行下去对商业用游戏不太理想，所以一般还会随着游戏的进行而加速提高难度。

3、通过设计者预先设置的随机发生器不断地输出单个方块到场地顶部，以一定的规则进行移动、旋转、下落和摆放，锁定并填充到场地中。每次摆放如果将场地的一行或多行完全填满，则组成这些行的所有小正方形将被消除，并且以此来换取一定的积分或者其他形式的奖励。而未被消除的方块会一直累积，并对后来的方块摆放造成各种影响。

4、如果未被消除的方块堆放的高度超过场地所规定的最大高度（并不一定是20或者玩家所能见到的高度），则游戏结束。

具体到每一款不同的游戏，其中的细节规则都可能有千差万别，但是以上的基本规则是相同的。

附录二：元器件清单

单片机

晶振

瓷片电容

电解电容

电阻

独立按键

蜂鸣器

三极管

七段数码管（共阴）

74HC573 STC89c52*1 12M*1 30pf*2 10uf*1 1K*30 10K*3 *8 *1 9013*1 *1 *5

5V电源 覆铜板（10*10） LED点阵（8*16） 附录三：电路原理图 *1 *1 *1

附录四：实物连线图（或PCB图）

附录五：实物照片

我的小制作的视频展示:

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第二篇：电子装配实训报告

电子装配实训报告

指导老师:

成员:

一、        实训内容

组装调试多功能防盗报警器

二、          工作原理

1.      电路原理分析

本电路的核心元件是IC1（NE555）和IC2(GL9561)，当按下开关S1时整个电路的电源接通，假设这时水银开关S2处于断开状态，IC1的2脚接地处于高电平，3脚处于低电平无电压供给IC2使得执行机构扬声器不能发出声音;当振动或使水银开关S2接通时（然后断开），IC1的2脚接地处于低电平，这是IC1的3脚处于高电平，也就是直接将电源电压提供给IC2工作，通过IC2内部集成电路的处理后发出报警信号，这个报警信号很微弱，不足以推动扬声器发出声音，这个微弱的信号送给三极管VT进功率放大才能使扬声器发出响亮的报警声，通过调节R3的阻值使得声音的音调有所变化，直到满意的效果。经过我们实验该电阻R3取在100~270K比较好，这里电阻R2和C1起到延时断开IC1第3脚的电压的作用，使得报警声响一段时间后自动停止报警，这里水银开关的安装角度决定报警器的灵敏度，当未振动是S2是开路的，当振动时S2触发接通使报警器发出声音，然后马上断开，这样报警一段时间(由C1和R2决定)后便自动停止报警，这里C3是报警器的电源滤波电容，C2是IC1的旁路电容，R1提供IC1的信号工作点，IC1的4、8脚为电源电压输入端，1脚接地。

2.      元件清单

3.      百度查找核心元件的数据手册，及其性能参数

三、            组装过程

1.      元件识别检测情况

电阻用色环法定义：通过色环来表示电阻的大小，有效数字、倍率和允许误差。现在见到的电阻的色环有四道和五道的，四道环的有效数字是前两道环所代表，而五道环是由前三道所代表。

识别电容器，电容的标注分为直接标注和色标法。通过学习，明白了直接标注的电容是用数字直接表示电容量，不标单位。而色标法则同电阻器的标注。检测电容的方法是利用电容的充放电特性，一般用万用表电阻档测试电容的充放电现象，两只表笔触及被测电容的两条引线时，电容将被充电，表针偏转后返回，再将两表笔调换一次测量，表针将再次偏转并返回。用相同的量程测不同的电容器时，表针偏转幅度越大说明容量越大。测试过程中，万用表指针偏转表示充放电正常，指针能回到∞，说明电容没短路，可视为电容完好。

三极管的识别和检测，很明显，一般的三极管就是三个管脚，很容易识别，所以识别三极管重要的是识别三极管是npn或pnp型，以及各管脚所代表的极性。而这些的判断都需要使用万用表。判断极性：对半圆型三极管，将管脚向上，半圆向自己，顺时针为ebc极。判断三极管的类型：在基于以上极性判断的前提下，npn管，基极接黑表笔，测得电阻较小。pnp管正好相反。

以上就是我组对常用电子元件的识别和检测方法

        

2.      组装调试方法、流程

1.     将检验识别完好的元件有规则的插入电路板。

2.      按图纸用导线将各元件连接到一起，检查电路板与图纸有没有不同之处，看有没有短路或断路。

3.      接通电源.

如果接通电源之后却没有任何的反应，所以我们又做了如下的处理：

a.     将所有元件重新插入电路板，保证每个原件都插接良好。

b.     用万能表依次将所有元件的接入端进行检查，看是否有电。

4.      接通电源后，能正常运行，就拆卸导线，进行焊接，焊接过程中保证不让电烙铁的高温烧坏元件（尤其是IC2是怕热的报警芯片）。焊接时利用烙铁头的对元件引线和焊盘预热，烙铁头与焊盘的平面最好成45°夹角，等待焊金属上升至焊接温度时，再加焊锡丝。被焊金属未经预热，而将焊锡直接加在烙铁头上，使焊锡直接滴在焊接部位，这种焊接方法常常会导致虚焊。

5.     接通电源，重新检验是否工作正常。 

3.      故障排除

  当全部焊接完毕后再检查一下有没有元件拆错，有没有虚假错焊、短路、断路等，确实没有错误时再通电，将水银开关S2接通即可报警，否则需检查IC1、IC2、9013等元件，一般安装正确都会一次成功。

4.      产品质量报告

本电路用NE555作为时基电路，CL9561为报警集成电路。触发电路由水银开关导通，灵敏度高，声音响亮，延时10秒停止后又处于待机状态。

四、            收获体会

贯彻理论联系实际的教学原则，巩固和扩大已学过的电子装配技术的基础知识，为技术基础课和专业课程的学习建立初步的感性认识并提高学生的工程实践能力。

此次实训设计是我们从大学走向未来工作重要的一步。从最初的选题，组装，调试直到完成作品。其中，查找资料，与同学交流，每一个过程都是对自己能力的一次检验和充实。 总的来说，我对这门课是热情高涨的。当听到音乐芯片发出声音时，我们都很有成就感。电子装配实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神，。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。 通过这次课的学习，使我们对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义；也对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践是检验真理的唯一标准。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

收获：  

  1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。   

 2、锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如在焊接芯片时，怎样焊接它的管脚对我们来说是个难题，可是经过训练后，我们做到了。虽然在实习中会遇到难题，但是从中我学到了很多，使自己的动手能力也有所提高，我想在以后的理论学习中我就能够明白自己的学习方向，增进专业知识的强化。