苍溪县漓江镇土鲤中心小学校

学守则见行动争当首届“十佳百优”学生

主题德育实践活动总结

根据苍溪县教育和科学技术局的相关文件要求和我校德育工作计划提出的工作重点，结合本校实际，在活动之初，就根据相关文件精神制订了详实的活动方案，根据活动方案，成立了活动领导小组，具体分工如下：组 长——李钊松 副组长——蔺华均 徐泽学 刘勇 成 员——向洲元（大队辅导员）及各班班主任

在领导小组的组织安排下，这次德育教育活动，我们主要做了以下工作：

一、组织学习，明确了活动目的，同时提出了活动要求： 杜绝学生违规违纪现象的发生，让《中小学生守则》在每一个学生的心里生根发芽。强化学生常规管理，规范学生的言行，提高学生综合素质，让《中小学生日常行为规范》在学生的日常生活中落到实处。培养学生会学习、讲卫生等各种行为习惯。

各班每周利用班会或其它课余活动时间认真组织学生学习《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，将学生的习惯养成教育放在德育工作的首要位置，不可松懈。对于学生中的不良行为必须密切关注、及时教育、限时改正。 每月必须开展一次有针对性的主题班会活动，集中进行常规管理主题教育，将学校的常规管理要求传达到每一名学生。每次活动时，必须收集整理好相

关资料（文字、相片、视频等）。

二、学习了守则、规范：

20xx年4月份，各班利用晚自习时间，先后由班主任组织本

班学习了《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，重点扩展

学习了其中“自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规

守纪，勤奋学习；勤劳俭朴、孝敬父母；严于律己，遵守公德……”

等相关内容。以及各班制订的班规校纪。

三、活动开展情况。

1、20xx年5月上旬，各班先后主办了一期有关学习《小学

生守则》《中小学生日常行为规范》的黑板报，并接受了活动小组

的集中检查。

2、五月中旬组织全校学生进行了一次《小学生守则》和《中

小学生日常行为规范》知识测试；中高年级以答卷，低年级以口

答方式进行，均取得了较好的效果。

3、在五月下旬，我们对全校学生进行了仪容仪表、班容班貌

大检查，集中整治了脏乱差现象。在检查评比的过程当中，我们

学校传统的文明监督岗成员和值周学生，均起到了积极的带动和

引领作用，让全体学生树立了健康的审美观，形成了以“简洁、

朴实”为美的风气，养成了以“勤奋好学、勤劳守纪”为美的审

美观，在一定程度上养成了遵纪守法的良好习惯，活动达到了预

期效果。

4、在6月中旬，我校根据领导小组的安排，由文科考研组组

织，在中高年级学生中开展了以“文明守纪，勤奋好学，争做好学生”为主题的征文比赛活动，并对优秀学生进行了奖励，对优秀班级进行了表扬，并对优秀作文进行了集中展览。收到了良好的活动效果，同时也对全校学生进行了一次心灵的洗礼。

5、在6月下旬和7月上旬期间，各班均进行了“我们要做文明的小学生”演讲比赛。

6、在期末，领导小组，根据活动中的表现，分别评选了“文明班级”——四年级。“先进个人”——

本次活动虽然已经结束，在这次活动中，对规范学生行为习惯、树立良好的学风、校风方面起到了积极地推动作用，使校园环境得到了进一步的净化。其间，老师收获了德育教育的经验，学生得到了一次心灵的大洗礼，但是，作为学校德育教育，我们的工作永远在进行当中——

 

第二篇：焦家庄中学规范学校管理年活动总结

“学校管理规范年”活动总结

焦家庄中学

一、素质教育实施情况

1、规范办学行为

严格落实课程方案，开全课程，开足课时。严格控制班额，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班,不举办任何形式的实验班、特色班。

坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真执行家庭困难学生资助政策。

学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定，无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。

严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间向社会公示，接受社会监督。

严格执行《永昌县普通中小学学籍管理规定》，认真建立了纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。

2、德育工作

学校德育工作目标明确，建立了德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。

积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培养，张扬学生个性。

重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，通过多种形式培养学生良好的道德品质和健全的人格，重视预防未成年人犯罪工作，近3年没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。

学校针对下学期教师队伍建设召开全校教职工师德作风建设会议，制定以“爱岗敬业”“创造性快乐工作”为切入点，以激励机制为动力，充分调动教师的积极性和主动性的新思路。逐步建立健全方案，完善师德师风评价、奖惩机制。开展“献身教育，乐在其中”教师演讲比赛、法律进学校学法体会交流等形式活动。倡导教师与学生之间的情感与互惠，热爱学生，维护学生的自尊心，努力成为深受学生欢迎的优秀教师。为教师岗位成才创设优良环境，鼓励教师成为科研型教师。提高教师的主人翁意识，鼓励教师为学校建设献计献策，共建美好和谐校园。

3、教育思想

学校领导有清晰的教育理念。学校全面贯彻国家的教育方针，全面落实全省中小学素质教育工作会议精神，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。学校禀承“为学生的终身发展着想，为民族的前途命运负责”的理念，以德立校、依法治校、科研兴校，按学校章程办学，制定实施学校发展规划。有科学的质量观，坚持以人为本，不断深化教育改革。办学有特色，按质按量举行校长论坛活动。遵循教师专业发展是教师体验学习、体验生命的过程，倡导从经验中学习，在反思中成长，落实专业的发展扎根于教师的日常工作实践，以人为本，促进教师个性发展。

根据素质教育要求，积极改革评价制度；立足学生、教师及教育的发展，形成比较科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系；重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。

评价方案以促进学生、教师发展为目的，比较科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。

4、办学特色

学校艺术氛围浓厚，各种兴趣小组活动开展正常。推行大课间，艺体活动开展正常。学校办学成果显著，特色鲜明。学校档案管理逐步规范，努力做到随时搜集，定期整理。学校受到市级以上政府和教育行政部门的表彰，社会和家长好评。

教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课题研究。学校建立了教科研室，成立教科研研究会，以课题研究带动深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，

打造规范、创新、高效型课堂教学模式。

二、教学管理

1、重视管理

重视教学常规管理，制度完善，责任明确，各项制度落实好。课堂教学符合素质要求，体现课改理念，以学生为主体，面向全体，注重培养学生能力，课堂教学逐步规范。进一步提高管理队伍的思想道德素质和业务能力，倡导想干事、能干事、干成事的良好风尚，形成团结拼搏、奋发有为、开拓创新、加快发展的整体合力。

建立教学听课评课制度。领导带头兼课，坚持听、评课，负责教学工作的领导每周听课不少于4节，其他领导不少于2节，听课后及时与讲课教师沟通反馈。校长每周进行统计。

2、落实常规

为加强教学常规管理，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，有效评价教师，促进教师专业成长，新学期开学以来，积极采取常规抽查制度措施，对教师教案、布置和批改作业、单元测试进行定期和不定期抽查，取得了良好效果。

进一步规范集体备课制度，教案（教学设计）中每一课时（含讲评课、作文课）都须体现三维教学目标，教学难点和重点、教学过程、教学方法选择、作业和练习设计。明确了备课环节，即：以备课组确定并报学校教研处认可的学期集体备课计划——周集体备课内容——各教师初备——集体讨论——主备人员形成公用的集体教案——个人增补教案——执行教案——反思修订。

对布置作业和单元测试有明确要求：教师要根据学生实际布置适量作业，不得使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业。批改作业要及时认真规范，并适当点评，要赏识学生的进步，及时发现存在的问题，指出中肯的意见，督促学生及时纠正存在问题。教师要教会学生规范地完成作业，要求学生作业书写工整、格式统一，批改后及时订正并收存。作业批改做到“四批”：批改符号、批改（书写）等级、批改评语（正确率）、批改日期必不可少。作文要求原则上每周一篇，而且全批全改，评语要有针对性（有批改有讲评）。单元测试记录，根据上级教学业务部门提供的素质教育单元质量检测题进行单元检测。每次检测成绩评定实行A、B、C、D四级等级制。教师要规范批改，不允许学生代批；对题目的批改要做到准确无误，记录清楚。

三、学生管理

1、班级工作有班级工作计划总结，计划操作性强，计划执行过程中有记录，效果好。定期组织班级各项活动，有记录、效果好。建立科学合理的班级考评制度，有检查有记录。积极开展班级规范化创建活动有记录有检查。按时召开主题班会，有记录、效果好。

2、学生工作管理制度健全，职责明确，考核措施有力，制度落实、效果明显。

注重加强学生的一日常规管理，作息时间符合上级要求。学生明确《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的内容和要求。通过各种形式增强学生守法守纪守规的意识，形成良好的行为习惯。

3、宿舍食堂管理 食堂严格按照有关规定，规范管理，坚决杜绝“三无”产品和过期变质产品进学校。宿舍有专人负责，规章制度齐全，室内干净整洁，物品摆放整齐。

四、学校文化建设

1、学风建设

建设了特色鲜明，理念先进，内涵丰富，开拓创新的校风，热爱学生、为人师表、教书育人的优良教风，勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。

2、制度文化建设

学校重视管理在教育教学中的重要作用，形成稳定的、实用的体现人本与科学相融合的学校管理模式。经过全校师生长期地探索、实践，学校形成了完善的、为师生认同的、服务于办学目标和培养目标的规章制度体系，做到有章可循。建立学校规章制度的认定、修改机制，及时完善规章制度，保证每一项规章制度的科学性、可行性和执行效力。学校师生熟知和认同各项相关规章制度，形成自觉遵守规章制度的局面。学校重视规章制度的宣传解读及执行的监督检查，学校规章制度体系得到比较全面落实。

3、师生文化建设

学校重视学生社团组织建设和社团作用发挥，突出学生主体性，形成稳定的社团组织体系，社团活动正常、水平高，学生参与率高。具有学生自主管理的文学社、校园广播站、网站、电视台等学生活动阵地，作用发挥良好。

学校形成利用重大节庆日、传统节日、纪念日和入学、入团、毕业等开展主题教育活动的工作机制，教育效果好。学生初步形成具有学校文化特征的兴趣爱好和意志品格，得到了家长和社会各界好评。

4、校园文化建设

重视营造校内场所的文化氛围，发挥师生的能动性，开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年定期举办启明星艺术节、体育节，学校有固定的展室、宣传栏等宣传教育设施，定期举办德育、文化、艺术等各类教育展览。开展了法律进学校活动，定期开展音乐、书法、美术兴趣小组活动，以校园广播站、校报、校园网站、文学社、书画作品等构建校园文化体系。

注重推广普通话和规范用字，定期开展读书节、经典诗文朗诵等活动，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字，培养学生正确的读写姿势。

学校重视做好校园绿化美化工作，四季常青，三季有花，整洁、美观、错落有致，校园文化环境注重了教育性、科学性、特色性，适合初中不同年龄段学生的特点。设置了体现学校文化特征的文化长廊、文化墙、宣传栏、宣传牌等人文景观和文化设施，做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。学校拥有具有鲜明学校文化特征的校徽、校树、校花等，师生能够熟知其含义。

五、功能室管理

管理制度落实，有关制度上墙，管理规范。根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，并及时补充。学校建有阅览屋，图书资料比较充足。功能室使用比较正常，各种使用记录比较齐全。