中班组教研工作计划

一、指导思想

本学期中班年级组坚持深入学习贯彻《幼儿园教育提导纲要》以及《3～6岁儿童学习与发展指南》，围绕幼儿园教研工作计划提出的一系列工作重点，积极开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，切实提高幼儿在园一日活动质量，扎扎实实地做好教育教学工作。提高组内教师的教育教研水平，逐步形成中班教研组的教研特色。

二、现状分析

本学期我们中班组共计三个教学班，六位老师，以发展性和新手型教师为主，一位成熟性教师。本年龄组以年轻教师为主，工作热情和积极性较高，学习氛围较浓 。但由于平均教龄小，在教研方面的经验欠缺，在教研过程中存在的问题和困惑相同。表现在以下方面：

1、教师对《指南》的学习和运用还不够。

2、教师的理论水平还不够高，缺乏知识经验的积累。

3、对活动的分析和反思不够深入，常停留在表面，不能够深入的发现和解决问题，从实践中提升理论知识的能力不够。

4、教师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。

5、教师在区域操作材料投放的合理性和游戏活动中的观察指导能力欠缺。 因此，我们组需要大家在共同学习，共同研究，共同进步。 每位老师都认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动。让本学期的教研活动为教师教育教学服务、提高实效性、促进教师专业成长。

三、工作重点

1、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，促进幼儿全面发展。

2、以日常教学中存在的问题为研究目标开展教研活动。加强理论学习，提高教师理论水平。

3、继续加强《3～6岁儿童学习与发展指南》的学习，不断提升教师用《指南》指导教学活动的能力。

4、通过使用“区域活动评价”和“游戏活动的评价”，以小组研讨的形式，提高教师的案例反思的撰写和教师观察能力。

四、主要工作及措施

1、积极阅读幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高中班组教师教育理论水平。

2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

3、注重业务培养，提高教育质量

(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。

在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。

(2)注重进行集体备课。

先对本周开展的活动进行分析及反思，每周由一位老师事先备好课，然后大家共同讨论活动的目标、活动的过程及教学方法，并进行修改。通过这样“一课三研”的方法促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

(3)采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。

通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

4、扎实开展日常教学活动，提高教育教学水平。

(1)严格按照我园《保教人员一日工作细则》，要求自己，加强每一环节的管理，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

(2)落实备课制度。要求每位教师提前备好下周的教学活动，教研组长每周检查。

(3)强化随堂听课制度。每学期教研组长不少于15节，教师不少于8节。教师之间互相听课，互相学习，互相交流，共同提高。

（4）每月认真开展主题教育活动。按时完成主题墙并做好主题开展过程资料的收集工作。

5、加强区域活动与游戏活动的组织与开展。

（1）通过网络学习、自觉读书、相互观摩等形式，深入学习、理解、实践区域活动与游戏活动的组织与开展。

（2）将区域活动与主题活动有机的结合起来，及时更换及增减区域活动材料（每个区域每月至少新增2-3种），使区域活动材料更丰富、更具层次性。

（3）以中班组幼儿的“结构游戏的开展与发展”为专题开展研究活动。

五、具体活动安排

三月份

第一次：

1、学习并讨论《中、大班幼儿冬季一日作息时间表》

2、学习并讨论《保教人员一日工作细则》

第二次：

1、 讨论通过“中班组教研计划” “中班下学期教育教学计划” “中班下学期健康教育计划”

2、 讨论各班的结构游戏是如何开展的？

·结构游戏的前期准备有哪些？

·结构游戏的材料投放有哪些？

·幼儿现有搭建水平的分析

·中班幼儿应掌握的搭建技能有哪些？

四月份

第一次：

1、现场观摩、交流：各班区域游戏材料投放的情况。

2、各班总结：幼儿在结构游戏中得到了哪些发展？

3、讨论“数学区如何合理的投放和增减操作材料”？

第二次：开展家长半日开放活动。

五月份

第一次：

1、新手型教师开展“一课三研”集体备课的“一研” “二研”活动。

2、发展型和成熟型教师设计“同课异构”的活动方案。

第二次：

1、教师个人区域材料制作评比。

2、各班准备并整理“结构游戏的开展与发展”专题研究汇报的活动资料。

六月份

第一次：开展“结构游戏的开展与发展”专题研究汇报活动。

第二次：

1、教师制作“区域活动及游戏活动观察记录小故事”课件。

2、教研工作总结。

 

第二篇：20xx下学期太仓市小学各学科教研计划与教学进度

太仓市小学

各学科教研计划与教学进度

（20xx～20xx学年第二学期）

语文

数学

英语

音乐

体育

美术

品德与生活（社会）

信息技术

科学、劳技、研究性学习

太仓市教师发展中心

二○##年二月

太仓市教师发展中心

2014～20##学年度第二学期小学语文工作计划

指导思想

本学期小学语文教研活动以追求有效的小学语文教学为中心，以加强小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展等为重点，探寻太仓市小学语文学科工作组建设；增强服务与效益意识，改进小学语文教研方式，实现教研活动效益最大化最优化，为小学语文教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，切实提高小学语文教学质量，促进学生语文素养充分、有序、长足的发展。

一、提升学科教学的内涵与实效

课堂教学是影响学科教学效益与质量的重要因素，也是学生、教师成长发展的重要园地，本学期继续深化小语课堂教学研究与改革。

1. 着力推进专题系列研讨。围绕“研制合宜的阅读教学内容”开展了一系列研讨，效果良好，大部分教师已开始有语文课程意识、文体意识、生本意识，教学目标与内容的设定与研制日趋准确、合宜，课堂教学面貌有一定改观，更具学科专业特点、更切合学生发展。反思系列研讨，依然有待深入研讨：如何适度开掘不同文体文本教学价值；如何让教学内容更贴近学生，更圆融自然柔和地落实，操作策略层面稍欠智慧。

本学期，拟继续深化这一系列专题研究，着力点依然在文体特征和学情研究，重点做如下工作：引导教师进一步提升解读不同文体文本的专业眼光和素养，能准确发现教材“有什么”；倡导教师真正关注学情研究，了解学生的已知与起点，合理智慧删选教材教学价值和阅读教学内容，准确定位“教什么”“学什么”；如何让教学内容“软着陆”，即以适切自然的方式，引导学生阅读理解、鉴赏、思考、实践等，探索“怎么学”的有效方略，真正落实“先学后教，少教多学，以学定教，顺学而教”等理念，让学生语文知识能力、语感、学习方法、思维等有真收获。本学期在诗歌教学专题、课外阅读专题这两方面开展市级研讨活动。

2. 探寻苏式课堂基本气质。苏式课堂植根于苏州历史名城，浸润着苏州厚重的传统文化，在遵循教与学的普适规律之外，理应具有与这座城市文化、气质相和谐的独特的苏州味道。苏式课堂的气质应该早已存在于课堂，我们需要做的是提炼、丰富苏式课堂基本气质。本学期开始，我们借助太仓市的省特级教师、苏州市名教师、苏州市带头人的教学思想与智慧的引领，与全市优秀小语教师一起，着力探寻苏式教学、苏式课堂的基本气质。

从容厚重。苏式课堂，首先应是遵循儿童学习本质与认知规律的，“以学定教”“顺学而教”“教师为了不教”……既关注学生当下发展需求，培养独立学习的能力，探究合作的意识，创新思维品质等，又为学生长远发展奠基，点燃学习兴趣，培植良好习惯，不疾不徐，循序渐进。学生在课堂学有收获，学有兴趣。

清简智慧。苏式课堂，需要教师能有研读教材的慧眼，准确、创造性地开掘教材内蕴的教学价值，还需教师有慧心，充分估测学情，基于学习起点合理、智慧删选教学价值；更需教师有慧智，组织、设计精心，调控、点化机智，教在学生学有疑惑处，思考粗浅处，探究疏漏处，教学内容清简，而学生收获丰实。删繁就简，润物无声，趣味盎然。

大气包容。刚柔相济，兼容并蓄的水文化是苏州的特征和个性。苏式课堂不张扬，但应有内涵。教师胸中需有丘壑，预设与生成圆融和谐，教学内容实现“软着陆”，灵动智慧，洒脱大气，有匠心少匠气；课堂有容，学生有充分的自主探索的空间，有自由的思维空间，尊重学生个性化解读，倡导多角度阅读，培植语文学习的兴趣；教师有容，尊重理解学生，善于包容、借鉴别人的教育教学智慧，修正提升自身的教学。

随研讨深入，对苏式教学、苏式课堂的内涵作不断修正与丰富，为一线教师提供更为明确的教学方向，逐步完善太仓市小学语文学科教学主张与特色。

3.着力解决教学实际问题。教师教学实践中存在的问题，是学科教学研究的主要内容之一。本学期，继续针对课堂教学存在问题组织专项研讨。

☆ 语用实效性。主要问题：有环节无过程，布点多落点浮，窄化运用内涵，重理解轻表达等。部分优秀教师已经开始关注语言文字运用与文本特色、课堂学习情境、学生学需求的圆融结合，力求体现语言实践、运用的适切性、过程性、有效性与生长性。今后的教学研讨中，继续重视此方面的研究，通过相关活动，为一线教师作正确引领。

☆ 识写教学效益。课堂教学中，写字时间常被繁琐讲读挤占；如何根据年级及文本特色，归类指导书写规律，提升学生独立识写的能力，尚待深入研究；三是教师缺少书法写字的专业素养。本年度，请王浩老师一起协助举办一次市级小学语文教师写字书法教学评课活动和学生毛笔字、钢笔字、铅笔字比赛活动，进一步倡导教师增强识写指导与效益意识，重视写字书法教学。

☆ 阅读推动力度。小学阶段，需利用课内课外的时机，在学生心中埋下一颗爱阅读的种子。本学期继续推动丰富学生课外阅读的工作。日常教学中，倡导教师课内精讲，精读重阅读方法指导，匀出时间进行课外阅读；倡导师生共读，引导学生读整本书。本学期开始，各学校要积极贯彻落实太仓市教育局20##年下发的《关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见（修改稿）》文件精神，太仓市级及以上小学语文学科带头人都要参与课外阅读等级考核的资源库建设工作，本学期争取部分学校试行学生等级考核工作，利于下学期全面铺开此项活动，促进学生快乐阅读、有效阅读， 健全地成长，为学生幸福人生奠基。

二、加强小学语文教师队伍建设

教师是课标理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的专业素养是实现有效教学的关键。

推动教师专业成长。进一步增强学习意识，倡导多阅读名著、时文、美文、文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读、把握、处理教材的能力；通过校级及以上培训，提升教师书法写字专业素养。

本学期，以“一师一优课 一课一名师”活动为契机，激发广大小语教师参与教学研究的热情。做好发动组织工作，动员所有小语教师（尤其是40周岁以下的教师）反复打磨好一节课，能深入研读教材，准确研究学情，突显学科教学本质与规律，恰当体现师生双主体地位，将信息技术与学科教学作适度、深度融合。重在以活动为契机，推动教学研讨，发现、推广草根经验，促进教与学方式的变革。本次晒课晒教师教学思想、晒教学理念、晒教学手段、晒教学能力、晒教学效果，展示教师自我风采，展示太仓区域特色。

加强太仓市小学语文学科工作组建设。为加强骨干教师队伍建设，抓好太仓市小学语文学科工作组活动，本学期拟每月组织一次活动，研究主题分别为“信息技术与学科教学作深度融合”、“古诗教学”、“课外阅读教学”等，促进太仓市小学语文学科工作组成员读书、实践、反思，不断提升其教育教学实践与研究能力，在太仓起到示范引领作用。20##年5月28日至29日，太仓市教师发展中心将组织太仓市小学语文学科工作组汇报活动，邀请苏州各县市教师参加此项活动。

深化教师均衡发展。本学期，继续深化教师均衡发展，抓两头促中间，既要抓好王晓春名师工作室的研究，也要抓好太仓市小学语文名师班、太仓市小学语文高研班建设，还要抓好太仓市小学语文民办学校种子班培训，有效推动骨干教师、农村教师、民办学校语文教师成长。

三、努力提升小学语文教研质量

改进课堂教学方式。在传承优秀教研方式的基础上，不断探索适合当下教育教学环境及教师发展需求的教研方式。一方面继续抓好“课”的研究，改进课堂教学方式，提高课堂教学质量，学生学得愉快，教师教得幸福，必然带来核心质量的提高；另一方面改进教研方式，由重观摩转向观摩与研讨并重，给教师更多话语权，组织教师讨论，与名师专家、上课教师等进行对话，多一些思维碰撞；重课堂观察分析案例的资料积累与分享，引导教师对某些教学现象、环节作出观察分析，做好资源库建设，实现资源共享。

着力培植特色教研组。发现、推广小学语文特色教研组，在书法写字教育教学、减负增效、培养学生课外阅读能力与兴趣等方面有独到研究与成效的特色教研组，今后要在适当时机组织展示。

四、20##—20##学年度第二学期小学语文教学进度

1．第九周：

一年级：练习4第70页

二年级：练习4第157页

三年级：练习4第75页

四年级：第12课《“番茄太阳”》第65页

五年级：第15课《埃及的金字塔》第81页

六年级：第13课《海洋——21世纪的希望》第67页

2．每位语文老师必须认真阅读太仓市教育局20##年下发的《关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见（修改稿）》文件，贯彻各年级的古诗、课外书必读书目和课外书选读书目，与课外阅读考级等有关。

五、活动初步安排

三月

1．太仓市小学语文教导会议（第一周3月5日下午，港城小学 港城小学杨叶老师执教双板课三年级《赶海》）

2．太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动（第二周3月11日，经贸小学 上课教师经贸小学徐慧萍、荣文学校王永、城一小宣路月、实小倪建斌）

3．苏州市“关注文体特征和学情 研制教学内容”小说阅读教学专题研讨（第三周3月20日；园区 拟上《三打白骨精》《半截蜡烛》)

4．太仓市小学语文古诗专题教学观摩活动暨太仓市小学语文民办学校种子班活动暨20##届太仓市小学语文新教师活动（第四周3月26日港城小学 上课老师何秋玲、明德小学肖珍珍、沙三小王彩萍）

5．太仓市级、苏州市级小学语文学科带头人建设小学生阅读课外书资源库

四月

1.太仓市小学语文“一师一优课 一课一名师” 研讨（晒课、推荐、磨课、上传 第五周4月8日；地点待定）

2.太仓市小学语文20##届青年教师评优课（第六周4月9日至10日，朱棣文小学）

3．太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动（第七周4月17日，沙三小 上课教师沙二小艾伟科、沙三小杨晓波、明德小学杨晓华）

4．太仓市小学语文课外阅读专题教学观摩活动暨太仓市小学语文民办学校种子班活动（第八周4月23日 直塘小学 上课老师城三小郁婷、直塘小学徐利芳、双凤小学杜林、港区一小王勤勤）

5. 苏州小语提高语用实效性专题研讨（第九周4月28日；苏州新区）

五月

1.江苏省小学语文青年教师课堂教学展示研讨活动（第十周；姑苏区）

2.太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动暨太仓市小学语文民办学校种子班活动（第十二周5月22日，金仓湖小学 上课老师庄丽红、顾丽芬）

3.苏州小学语文骨干教师研修会活动（专家导师讲学或示范教学）（第十三周5月28日，姑苏区）

4.太仓市小学语文学科工作组汇报活动（第十三周5月28日至29日太仓市教师发展中心）

5.太仓市“书香之班”评选；太仓市二年级整班学生铅笔字比赛（第十三周5月29日）

六月

1.太仓市小学语文教师评优课（第十四周6月3日低年级实小；6月4日中年级经贸小学；6月5日高年级明德小学）

2.太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动（第十五周6月10日，新塘小学，上课老师郑喜芳、陆丹）

太仓市教师发展中心

2014～20##学年度第二学期小学数学工作计划

改进研训方式，提高研训实效

根据教育局20##年度教育工作要点，教师发展中心相关工作部署，遵循学科教学规律，依据《义务教育数学课程标准（2011版）》教学理念，组织全体小学数学教师积极开展有效实施新课程的教学行为和学习方式的研究，深入探讨课程实施过程中出现的新情况、新问题，努力探索问题解决的策略和方法，进一步提升全市小学数学教学质量和教师的教学、科研能力。本学期小学数学研训工作计划如下：

◆确立一个工作重点

以“一师一优课、一课一名师”活动为工作重点。

◆确定两大工作目标

1.改进研训工作方式。将区域性研训、校本研训有机结合起来，形成有效的研训机制。

2.形成一种务实的工作作风。深入各学校了解并及时解决“新理念、新教材、新课堂”教学中的困难和问题，在实践中不断提高教师的教学专业水平。

◆做好服务、指导、研究三个层面工作

确立为学校服务的思想，深入课堂，关注平时课堂教学，调查了解真实的教学情况，发现问题并和老师共同分析原因，提出改进意见。积极开展“新理念、新教材、新课堂”教学研究，在研究中，进一步提高课程实施的水平。

◆展开四个方面的工作

（一）加强学习、提高认识。

1.各学校要继续认真组织好有效的理论学习讨论活动，用先进的教育理念支撑新课程改革的实施。本学期要继续组织教师学习《义务教育数学课程标准（2011版）》、《数学课程标准解读》、《基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。

2.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展课堂改进反思，撰写教学论文。本学期将组织参加20##年苏州市小学数学优秀论文评比（3月底截稿，具体要求见通知）。

（二）切实研究、提高实效。

3.本学期仍将进行新教材改编、新增课例、难把握课例研磨。开学初，各小学教务处积极组织学科老师观看省教材培训视频，领会课程新理念，把握新教材编写意图。以教研组为单位，有计划、有主题组织教师开展说课、观课、议课活动。提倡联校研课、联片研课。教师发展中心将依托学科工作组老师，围绕“新理念、新教材、新课堂”主题，直面课堂问题，展开深度课例研训。5月下旬将举行本学期工作组课堂研究成果汇报。

4.积极组织开展“一师一优课、一课一名师”活动，努力探索信息技术和学科融合的课堂教学方式，推动信息技术和数字教育资源在小学数学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。学校组织一师一优课核心小组（数学教务主任任核心组组长）研磨课例，3月25日前学校可推荐1-2节优秀课例（优秀课例多的学校可适当增加）制作成光盘交教研员，由教研员组织市级一师一优课核心小组成员选出市级优秀课例，继续深度研磨。

5.各校认真抓好“苏教版课程标准小学数学教材建设”工作。各校认真收集对修订教材的评价意见与修改建议，积累新教材教学设计、微课、命题等相关教学资源，本学期将继续开展小学数学学科教学资源征集评比活动，充实学科资源库。

6.组织省珠心算实验学校——新区三小实验老师认真研磨珠心算课例，创造性设计，边实验边改进，积累珠心算教学经验。

（三）抓好课题，积累经验。

7.以省规划课题“小学生数学基本活动经验积累”课例研究为载体，依靠学科工作组暨课题研究组着力进行苏教版教材中改编、新增课例的研究，拓展学习资料，进一步积累课题案例、课题论文等课题资源。

8.各校已立项的各级各类教学研究课题，要继续扎实抓好研究过程的落实，把研究主阵地放在课堂中，深化课堂改进，提高研究效益。

（四）倾力服务，提高素质。

9.成立小学数学命题核心小组。组织命题核心小组成员开展小型研讨活动，加强学习交流，提高命题小组成员的命题能力，为学校提供优质试题。

10.重视青年教师基本功打磨。积极准备参加5月份苏州市小学数学青年教师基本功大赛，教学设计15%、制作课件15%、演讲5%、板书5%、上课30%、通识知识试卷15%（包括教育学、心理学、教学法等）、专业试卷15%（包括中学知识点、数奥、数学史等）。建议学校有计划开展青年教师基本功打磨和评比，扎扎实实全面提高青年教师教学基本功。20##年3月将组织太仓市小学数学教师“信息技术与学科融合”评优课活动。

本学期主要活动：

三月份：

1.分管小学数学教务主任会暨小学数学学科工作组活动。

2.小学数学评优课。

3.民办学校小学数学 “种子教师”培训班活动。

4.名师工作室苏州市展示活动。

四月份：

1.太仓市小学数学公开课暨“小学生数学基本活动经验积累课例研究”课题活动。

2.小学数学工作组暨“小学生数学基本活动经验积累课例研究”课题活动。

3.民办学校小学数学 “种子教师”培训班活动。

4.苏州市小学数学教师优秀论文评比。

五月份：

1.太仓市小学数学公开课暨“小学生数学基本活动经验积累课例研究”课题活动。

2.小学数学见习教师会课活动。

3.太仓市学科工作组展示活动。

4.民办学校小学数学 “种子教师”培训班活动。

5.苏州市小学数学青年教师基本功竞赛。

六月份：

1.小学数学工作组暨“小学生数学基本活动经验积累课例研究”课题活动。

2.小学数学毕业命题研讨活动。

3.民办学校小学数学 “种子教师”培训班活动。

4.苏州市苏教版教材课堂展示评比活动。

太仓市教师发展中心

2014～20##学年度第二学期小学英语工作计划

一、指导思想

认真贯彻太仓市教师发展中心的工作计划，围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作要求，依据小学英语新教材的课程标准，以科学、先进的教学理念作指导，以课堂教学研究为抓手，追求求真、简约、高效的常态教学。坚持“以人为本”的教学发展观，调动一切积极因素，以“培训、发展教师”为途径，促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师、学生的共赢发展；以“研究、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。

二、目标任务

依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。明确学习需要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力，相互帮助、克服困难；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

三、内容与措施

1.保质保量组织、指导好小英“一师一优课”的晒课与推荐工作

依据发展中心的工作要求，保质保量组织、指导好小英“一师一优课”的晒课与推荐工作，力争能在苏州大市占到相应的推优份额。优质的晒课需集教师教学思想观念、手段、能力、成效全方位的呈现和展示。

2.《英语》五、六年级（下）新教材的大市级、市级培训研修活动是本学期的重点工作

以各校的校本研修为主体，借力本区域和大市级以上研修平台，针对各学段、各校学生英语学习现状，继续开展新教材“课”的问题的一系列研修活动，继续深化新教材的学习和内化工作，均衡全面提高课堂教学实效性，提升课堂教学目标的达成度。

3.继续抓好小英学科工作组建设

努力践行“学生学得愉快、教师教得幸福、社会满意”的工作主张，继续抓好小英学科工作组建设，拟开展小英学科工作组教师的课堂教学汇报展示活动，以点带面，促进小英教师教学理念、教学素养和管理技能的整合提升，促进学生综合个性素养和学习能力的整合发展，指向、促进学生的愉悦健康成长。

4.小英青年教师教学理念和教学素养的整合提升

本学期继续借力研修学习平台，拟通过五年内小英青年教师的优质课评比和其它培训研修活动的有序有效开展，深入学习《英语课程标准》下小英新的教学理念、深入研究新的教学方法，研究学生，合理把握教材，进行因材施教；恰当运用现代教育技术，充分发挥教师辅助、学生主体的双向作用，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学实效。

5.学生阶梯阅读、基础写作能力的培训和提升

学生的英语学习在积累了一定的字、词、句的基础上需有目的、有计划地及时迁移到基于基础字、词、句整合的语篇学习训练中，由课内语篇到课外补充阅读，循序渐进，进行阶梯式阅读训练。有别与《牛津小学英语》旧教材20##年全面启用的《英语》五、六年级的新教材特别新增并突出了学生英语基础写作的训练板块，平时学习中教师需有目标地引领学生在阅读基础上有计划地渗透英语写作操练，逐步训练和提高学生英语基础写作技能，夯实中学阶段的后继学习力。

6.其他工作

组织策划好小英民办种子教师培训班学科各项研修活动、做好见习教师的培训、考核等有关工作。完成常态化的学科调研、集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分析报告，为学校做好优质服务。

四、主要活动安排

太仓市教师发展中心

2014～20##学年度第二学期中小学音乐工作计划

一、工作思路：

1．围绕太仓市教师发展中心的工作思路，力求促进教师发展，提高音乐学科教学质量

2．努力强化师资队伍建设和音乐课程体系建设

3．研究好音乐学科的每一个专题、开展好每一次教研活动、发挥音乐学科工作组的作用

二、20##年上半年主要工作

1．继续加强课堂教学研究，提高我市信息化课堂教学水平，全面落实“一师一优课，一课一名师”活动部署，打造高质量的音乐课堂。

①3月参加江苏省中小学音乐教师义务教育《音乐》（下）（苏少版）教材培训活动；

②5月组织教师参加省义务教育阶段音乐课程评价专题研讨会；

③3月-6月，组织全市音乐学科“一师一优课，一课一名师”活动，落实“晒课”和“评优”两个环节的具体工作。

④做好中小学音乐学科工作组的指导和服务工作，发挥团队的引领辐射作用。

2．注重教师培养，形成教师培养梯队，打造一支高素质教师队伍。

①加强集体学习，提高理论水平；

②强调个人研究，重视教学内容的梳理和分析；

③组织初中音乐教师基本功比赛，推荐1名初中优秀教师参加苏州比赛；

④组织教师参加7月初小学音乐教师课改培训。

⑤做好教师的把握学科能力考核工作

⑥加强新教师的教学业务指导工作

3．加强课题研究，提高教师解决教学新问题的能力

①关注各校教科研活动，对有实践操作意义的课题进行宣传和推广；

②组织教师参加苏州市的论文比赛。

4.开展全市师生的艺术实践活动

①3月-7月太仓市学生艺术节活动

②继续开展教师艺术团的训练与艺术实践活动

三、具体安排

3月12日(第2周)太仓市中小学音乐学科工作组组长会议

3月 （第4周）参加省中小学音乐新教材培训

4月7日-10日（第6周）太仓市中学音乐教师基本功比赛

4月13日-4月17日（第7周）太仓市小学音乐教研活动

4月17日（第7周） 初三音乐结业考查

4月20-24日（第8周）参加苏州市中学音乐学科青年教师基本功竞赛

4月30日（第 9 周）太仓市中学音乐教研活动

5月18-22日 （第12周） 参加苏州市音乐学科与信息技术深度融合课堂教学

观摩

5月21日（第12周）太仓市小学音乐学科带头人会课活动

5月25日-29日（第13周）参加苏州市中小学音乐课程评价专题研讨会

6月11日（第15周）太仓市新教师汇课活动

3月至5月 “一师一优课，一课一名师”评选活动

3月至7月 太仓市中小学艺术节

6月 组织论文参加苏州比赛

7月 组织教师参加苏州市暑期培训活动

太仓市教师发展中心

2014～20##学年度第二学期中小学体育与健康工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实太仓市教师发展中心14--15年度工作要点，牢固树立“发展好每一位教师，建议好每一门学科”的理念。以全面提高体育与健康课堂教学质量为目标;以提升全市中小学体肓教师素养为核心;以增强学生体质，促进学生健康的成长为重点;以学习中小学体育课程标准内容为抓手;以人为本，锐意进取，改进工作思路，为我市学校体育发展作出新贡献。

二、目标与任务

进一步深化体育课程改革，全面提高体育与健康课堂教学质量，大力推进阳光体育运动的广泛深入开展，提升学校体育工作质量。推动《国家学生体质健康标准》的全面实施，配合教育局继续做好绳毽区域特色建没和武术进校园活动, 积极开展校园足球活动。组织好初三毕业生体育中考测试工作。 合理安排好太仓市中小学生各项各类体肓比赛，全面增强学生体质，培养学生运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。加强体育师资队伍建设，组织实施中小学体肓教研活动及公开课研讨活动。 举办好全市中小学体育教师足球培训班和中学体育青年骨干教师培训班, 举行太仓市中小学体育教师优秀课评比活动、小学青年教师教学基本功大赛,并选拨好优秀教师参加苏州市比赛。发展好每一位体育教师，研究制定体育课教学质量评价标准。

三、内容与思路

1. 认頁做好“一师一优课、一课一名师” 活动的宣传培训指导工作, 确保有一定数量的优质课参加省市评比,

2. 狠抓体育课堂教学质量, 全面贯彻体育教学改革的有关精神, 组织学科教师学习新课程标准的內容, 制订好行之有效的学期教学计划, 为一线教师当好参谋, 创设平台, 指导服务, 不断提高体育教学质量,

3. 进一步树立健康第一指导思想, 推动学生阳光体育运动的实施, 提高学校大课间活动质量, 确保学生每天锻炼一小时。继续推进绳毽区域特色建设和“武术进校园”活动，积极开展校园足球运动。举行全市小学生武术操评比活动 。关注学生体质健康水平, 全面提高学生身体素质,

4. 加强教研活动, 拓展教研渠道, 扩大教研覆盖面, 提高教研效率, 为教师搭建相亙学习, 相互交流的平台, 开阔教师视野, 启选教师智慧, 广泛交流, 形成教研合力, 推动我市校本教研的健康发展, 做好本学科教科研工作, 关心指导各级各类体育学科课题, 指导鼓励体肓教师参加各级各类的体肓论文发表和评比。

5. 加强师资队伍建设, 本学期继续加强对学科带头人, 骨干教师, 青年教师的培养指导工作, 有计划地跟踪指导, 定期和不定期的进行检查, 为教师专业发展搭建好平台。 举办好全市中小学体育教师足球培训班和中学体育青年骨干教师培训班, 做好小学体育青年骨干教师培训班的结业工作。 配合教肓局做好体育学科教师把握学科能力竞赛工作, 全面提高我市体育教师的业务能力和身体素质。

6. 举行太仓市中小学体肓教师优秀课评比活动、太仓市小学青年教师教学基本功大赛, 选拨出优秀教师参加苏州市级及江苏省比赛, 力争取得好成绩, 为太仓教育争光。

7. 选拨培训好优秀骨干体育教师, 协助教育局做好今年初三中考体肓测试工作,

8. 精心组织好太仓市中小学生各项各类体育比赛, 确保比赛有序, 安全, 顺利进行,

四、主要活动

第一周：各校制定学期、单元教学计划， 学校体育工作计划。

第二周：本市中小学体育教研组长会议（3月10日）。

第三周：本市中小学体育学科带头人研讨活动, 小学体育优秀课(录像课) 评比。

第四周：本市中小学生冬季三项比赛（3月28-29）, 苏州职中体育教改研讨会, 小学体育培训班活动。

第五周：苏州市重点高中体育教改研讨会(苏大附中), 对部分学校进行体育合格 标准及平时体育成绩抽测。

第六周：本市小学初中体育学科组活动, 苏州市小学体育教改研讨会。

第七周: 太仓市小学.初中体育教研活动(公开课)。 本市小学生田径单项

赛(4月12日).

第八周：本市初三学生体肓中考测试; 本市小学生排球比赛（4月25-26日）。

第九周：“一师一优课. 一课一名师”(晒课)完成统计。

第十周：太仓市中学体育教研活动(公开课), 小学体肓培训班活动。

第十一周：本市初中学生篮球比赛(5月16-17日)。

第十二周：本市小学35岁以下体育教师基本功比赛。

第十三周：本市小学生篮球比赛(5月30-31日)。小学体肓培训班活动。

第十四周：苏州市小学生田径比赛。初中高中体育优秀课评比活动

第十五周：太仓市小学生武术操评比决赛, 本市高中生蓝球比赛(6月13-14

日) 。

第十六周：本市初中体肓教研活动(公开课), 本市高中生篮球比赛(15-16

日)。

第十七周：小学体育培训班结业活动。本市小学生象棋, 围棋比赛(6月

27-28日)

第十八周：举办足球教练员培训班,本市小学初中高中生足球比赛(放假前)。

太仓市教师发展中心

2014～20##学年度第二学期中小学美术工作计划

本学期我市美术教研工作从加强内涵建设需要与更好发挥“研究、指导、服务与引领”作用出发，结合 “学得愉快，教得幸福，社会满意”中心教学主张，继续以课程改革为核心，落实课改要求。

一、工作思路

 新学期在美术学科教研中更好地发挥教研的“研究、指导、服务与引领”功能，以课堂教学为出发点，以“晒课”活动为契机，以学科工作组为抓手，加强课堂教学研究，切实提高教学质量。

二、目标任务

1.务实做好学科常规教育、教研工作，确保美术教育教学稳步发展。

2.以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，扎实开展教研活动，加强学科教学与信息技术的融合，将先进的数字化教学方式运用于日常美术课堂教学，引领课堂教学模式变革。

3.抓好教师队伍建设，落实“传、帮、带”工作，充分利用市美术教师资源，加强校际之间的交流，促进教师教学能力的提高。

4.充分发挥学科工作组的研究、指导、服务的职能，努力提高全市美术课堂教学质量。

5.组织师生参观各级美术展览、参加竞赛活动，促进课堂与课外教育的共同发展。

三、工作措施

1.继续加强课堂教学研究，提高我市信息化课堂教学水平，全面落实“一师一优课，一课一名师”活动部署，打造高质量的美术课堂。

1）3月-5月，组织全市美术学科“一师一优课，一课一名师”活动，落实“晒课”和“评优”两个环节的具体工作；

2）5月 组织教师苏州市中小学美术与信息技术融合教学观摩活动；

3）5月 分别组织中小学美术教研活动。

2.注重教师培养，形成教师培养梯队，打造一支高素质教师队伍。

1）加强集体学习，提高理论水平；

2）强调个人研究，重视教学内容的梳理和分析；

3）组建中小学美术学科工作组，培养骨干教师，注重发挥团队的力量，追求课堂教学新高度；

4）成立“太仓市美术教师国画培训班”，提高教师专业水平；

5）组织小学美术教师基本功比赛，推荐优秀教师参加苏州市比赛；

6）继续组织好7月初小学美术教师课改培训。

3.组织师生参加各项竞赛活动，促进课堂与课外教育的共同发展。

1）3月-7月，组织师生参加太仓市中小学生艺术节活动；

2）3月-6月，组织师生参加苏州市第五届中小学生艺术节展演活动。

四、具体工作安排

太仓市教师发展中心

2014～20##学年度第二学期小学品德学科工作计划

一、指导思想

良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。利用小学品德课堂阵地，加强对全市小学生的道德教育，以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。加强品德学科教师队伍建设，发挥骨干教师作用。加强教研方式改革，转变教研理念，提升服务意识，充分发挥“研究、指导、管理、服务”的职能。求真务实，努力推进全市品德与生活、品德与社会教育教学的改革与发展。

二、具体工作

1．开好小学品德骨干教师培训班

为给太仓市小学品德与生活、品德与社会教师的发展提供平台，力争使青年品德教师在教育理念、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力以及教育科研能力、教育教学业绩等方面有显著进步，发挥骨干教师的辐射作用，形成优秀骨干教师群体，努力成为太仓市小学品德骨干教师，本学期拟开设小学品德骨干教师培训班。培训班于3月份开班，12月份结业，对象为上进心强，有一定的专业素养，有志于在小学品德学科方面做研究，求发展，能在学校品德学科建设中起到良好推动作用的青年骨干教师。根据原定计划，将通过专家讲座、课堂教学研讨、理论学习、外出参观等方式开拓学员视野，提升学员专业素养。

2.继续加强品德学科工作组建设

本学期，将继续加强品德学科工作组建设。结合市级公开课、研讨课、评优课等活动，定期研讨，开展活动，努力达成研究目标，选派骨干教师外出参加各级各类培训，并于5月下旬推出2节汇报课。

3.深入推进品德课题研究工作

中国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，诗经楚辞、老庄哲学、史记汉赋、唐诗宋词，如同浩瀚宇宙中一颗颗璀璨的星辰，闪烁着美丽迷人的光芒。当前国家对“立德树人”的具体要求为：在语文、历史、品德教材的修订中，要加强“三项教育”：一是维护国家主权的爱国主义教育；二是培育和践行社会主义核心价值观教育；三是完善中华优秀传统文化教育。《中华优秀传统文化在小学品德教学中有效传承的策略研究》这一课题已于20##年经苏州市教科院立项为苏州市级重点课题。本学期中将进行开题论证并实施。十二位研究人员要按照研究方案开展研讨活动，努力在小学品德课堂教学中有效挖掘与渗透中华优秀传统文化，使学生从小就获得经典诗文的基本修养和传统文化的熏陶，融会经典诗文中中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念。通过此课题的研究，旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学各年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结经验方法。

4.指导校本品德教学研究工作

在上一学期的基础上，各校要继续成立品德学科教研组，并设组长，定期开展活动，原则上一学期校内活动不少于三次。组织教师认真研读《课程标准》，系统钻研教材，互享教学资源，学习有关教学策略、教学评价，让每一节品德课为学生当下和今后健康的、安全的、愉快的、科学的生活奠定基础。

5.推进教学改革，打造品德有效课堂

继续完善并推广小学品德“生活化、活动型、合作式、开放性”课堂教学模式，完成本学科优秀教师课堂教学模式征集活动，落实课堂教学范式的推进工作。继续完善课堂教学评价标准，推广“以学定教 促进学生学习”教学评价方式评价标准在教学评价中的应用，将课堂教学中学生的学习收获作为评价课堂教学优劣的重要组成部分，切实转变教师传统的教学观念，提升“生本”理念，提高学生学习效率。继续开展课堂教学改革的研究与实践活动，引领教师研究，实践课堂，提高小学品德课堂教学效率，精心组织公开课展示活动。

附：小学品德与生活、品德与社会学期主要活动一览表

太仓市教师发展中心

2014～20##学年度第二学期小学信息技术工作计划

一、指导思想

认真贯彻太仓市教育局《20##年度教育工作要点》精神，紧抓教师发展中心“学得快乐、教得幸福、社会满意”教育主张，以“现代信息技术与教育全面深度融合”为导向，以培养学生能力发展为重点目标，提升教师教育理念，革新课堂教育模式，推动信息技术教师专业发展，努力促进教学质量的全面提升。

二、目标任务

1．组建学习平台建设团队与资源建设团队，学期内初步建成学习平台，完成30%的课程微课制作。

2．启动革新课堂教育模式，首批重点8所小学深入开展小学信息技术学科课堂模式革新。

3．推进学校开展学生信息技术技能竞赛，促进学校信息技术学科兴趣班辅导工作，组建学生成果展示平台。

4．继续开展分片研修活动，每片每学期开展1次分片研讨活动，1次网络分片研讨活动。

5．加强教师专业发展，本学期落实每位教师读书笔记1篇，教学随笔1篇，教学反思2篇，微课制作1课时（1课时中包括的所有知识点，一般1-3个微课）。

三、内容与措施

1．开展小学信息技术学科学习平台与学科资源建设，组建学习平台建设团队与资源建设团队，制定开发建设计划。

2．开展小学信息技术学科与教育深度融合培训与研讨活动，全面提升全市小学信息技术学科教师教育理念，启动革新课堂教育模式。

3．组织辅导参加苏州市小学信息技术学生技能竞赛。

4．继续开展分片研修活动，巩固发展小学信息技术教师专业发展共同体研修成果。

5．组织《依托wiki平台创新学科共同体研修的实践与研究》课题开题，开展教师课题培训活动。

6．开展小学信息技术学科公开课展示活动，加强交流，促进革新课堂教育模式。

7．组织常规活动：按苏州市教科院和教培研中心计划安排组织并完成常规活动任务。

4、活动分片

五、活动安排表

太仓市小学信息技术学科

14—15年度第二学期主要活动安排

太仓市教师发展中心

2014～20##学年度第二学期

小学科学、劳动与技术、研究性学习工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以发展和创新为目标，全面落实市教育局和苏州市教科院相关工作计划。突出“学科教学研究工作组”建设，深入教学一线，加强各学科科课堂教学研究，努力提高科学教学质量。进一步加强小学科学、劳技、研究性学习教师队伍建设，发挥骨干教师带头示范作用。加强课题研究指导，紧密围绕课程实施中的实际问题，有效促进教师教育科研能力，不断提升三科教育教学水平。

二、具体工作及要求

1．规范课程管理，加强质量监控

⑴强化教学常规。要强化科学课堂教学管理，落实好检查机制，杜绝不按课表上课、不备课上课、教师放任课堂的现象。要进一步规范教师教学“六认真”工作，强化教师课程意识。

⑵落实课程计划。合理配备三科教师，认真、全面落实和执行国家的课程计划，确保开齐上足科学课、劳技课、研学课，强化实验室管理，提高实验室的使用率，确保实验教学的正常有效开展。

⑶加强质量监控。对科学教学质量进行有效监控，从多方面进行考核，全面提升科学教学质量。

2．推进教学改革，打造有效课堂

⑴优化教学模式。形成年轻教师借鉴别人模式、成熟教师创设自身教学模式、名教师推广自己课堂教学模式。完成本学科优秀教师课堂教学模式征集活动，落实课堂教学模式的推进工作。

⑵改革教学评价。继续完善课堂教学评价标准，推广“以学定教促进学生学习”教学评价方式评价标准在教学评价中的应用，将课堂教学中学生的学习收获作为评价课堂教学优劣的重要组成部分，切实转变教师传统的教学观念，提升“生本”理念，提高学生学习效率。

⑶打造有效课堂。继续开展课堂教学改革的研究与实践活动，引领教师研究，实践课堂，提高科学课堂教学效率，精心组织优质课评比。以“一师一优课 一课一名师”等活动提高教师的信息技术的与学科教学的整合能力。

⑷深化课题研究。课题研究是促进教研与科研整合的一条有效途径。本学年将继续深入开展省重点规划“十二五”课题《小学科学参与式研修方案》的研究，提高研究的实效，注重研究资料的积累，及时提炼研究成果，充分发挥课题网站的交流与分享功能，以课题研究来引领全市的科学课堂教学研究活动，切实解决当前科学教育教学中遇到的实际问题，全面提升科学课堂教学质量。全市科学教学要紧紧围绕此课题开展相关科学教学研究，争取有更多的研究成果呈现。

3．推进教研创新，提升教研质量

⑴强化校本教研。各校要根据实际情况积极组建科学教研组，并根据学校的实际自主开展校本教研活动，确保教研活动有主题、有内容、有特色、有成效。各校科学教研组要把教学“六认真”作为规范教师教学行为的重点工作来抓，尤其在备课、上课两个环节上要常抓不懈。

⑵规范联片教研。继续深化和开展联片教研活动，逐步完善活动的制度与机制，让联片教研活动走向常态，集中解决科学教师中存在的共性问题。在联片教研活动中要充分发挥青年科学教师的积极性和苏州市、太仓市级骨干教师的引领作用。

⑶创新教研方式。课例研究、课堂观察是一种教师“自觉”理解复杂课堂的方式，是教师研究课堂有效的教研方式。通过课例研究、课堂观察可以转变教师的教学行为，生成教师的教学智慧，形成科学团队的研究氛围。以课堂观察和课例研究的有机结合为切入，关注课堂教学的细微之处。科学教研活动要围绕课堂教学而展开，把课堂作为研究的主阵地。推动“同课异构”、“同课再构”、“异课同构、模拟名师课堂”等活动的深入开展。

⑷推进网络教研。继续发挥太仓市小学科学QQ群的作用，充分利用现代教学手段和网络资源，大力推进网络教研，引导教师积极参加QQ教研活动，扩大教师合作交流范围。

4．推进队伍建设，提升师资水平

⑴培养青年教师。加强上岗未满三年的青年教师跟踪培养，对一年内对新上岗教师进行跟踪听课了解。有目的地开展“传”“帮”“带”和结对交流活动，促进青年教师快速成长。

⑵打造骨干教师。充分挖掘全市现有的科学骨干教师资源，积极为其搭建交流、展示平台，进一步加强学科工作组建设梯队。发挥骨干教师的带头、示范、引领作用，打造学科名师。强化太仓市学科带头人、苏州市学科带头人培养对象的业务提高和打造。

⑶提高培训力度。对太仓市小学青年骨干教师培训班进行结业。同时积极创设市级培训平台，全面提升教师的业务水平。组织教师参加大市的开课观摩活动和其他省市的观摩活动，提供相关培训的信息，为青年教师提供更多外出学习机会。

附：小学科学、劳技、综合实践学期主要活动一览表（具体时间以通知为准）：