网络研修学习心得体会

杨士林

终身学习是一种社会文明的象征，就教师而言，要适应教育改革的需要，就必须通过各种各样的学习来充实自己，提神自己，完善自己。网络学习已经是最快捷，最有效的方式之一。充分利用网络资源，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施。并根据新课程要求，不断提高自身的综合素质，在新课程实施中实现自我发展。这是形势和自己的需要。

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念

通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过参加网络研修，我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在网络研修的网站中，有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无

策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在网络研修网站，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

三、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”，用新瓶子装旧酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

四、网络研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果

通过上网聆听专家讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课堂的实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节

和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

五、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好地完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

六、通过学习，学会了交流

21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过参加网络研修，我彻底打开了固步自封的思想。只要有时间，我就登录网站，无所顾虑地和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过参加网络研修，我感受颇深，切身体会到终生学习的重要性。

学无止境，教海无涯。在今后，我将继续参加网络研修学习，开阔视野。把从网上学习到的运用到教学工作中去，把在工作中遇到的疑难问题放到网上去讨论，让网络研修成为我的工作伙伴和良师益友。

 

第二篇：网络研修学习心得

网络研修学习心得

谌马英 36xxxxxxxxxxxx 新街中心小学语文

读了《学会智慧地批评》这篇文章，我深有感触。现在的小学生，自尊心都很强，可他又经常犯错。不批评不行，批评重了也不行。这就需要我们教师的批评艺术了。

诚如文章所讲：研究批评的艺术，学会智慧地批评，是教师的一门必修课。因为小学生年龄还小，有时他的认知让他犯错而不自知，我们教师只能去教育他，提高他的认知能力，使他少犯错甚至不犯错。而有的学生天性顽皮，明知是错也要去做，我们只能运用批评了。而针对不同性格的学生我们不能运用相同的批评方法。我觉得因人而异，因情况不同可以运用以下几种方法。

一． 直接批评。对于那些年龄小的学生，你直接指出他那些

地方做的不对，他会直接改或者下次不会再犯。而对于

那些年龄大点或者自尊心很强的学生我们就不能这样

做，会挫伤他的自尊心，

二． 加上一层糖衣，会使批评更有效，没有人愿意被批评，

坚持先表扬后批评再表扬。良药但不苦口，给他们带来

自信心和归属感，转化为自我诫勉、奋发向上的学习动

力。

倾注一份关爱，让批评充满亲情。批评要从关爱出发，恩威并重，刚柔互济，既要让对方知道错误不可饶恕，更要让对方深切地体会到老师的真诚厚望和亲情关怀，使其感受到自己重要而奋发作为，进而

成为优秀学生。

智慧地批评，还要记住几条重要的原则：要以理服人，更要以德服人；对事不对人，事过不整人；批评方式因人而异；耐心倾听和积极沟通；不沉积怨气，清算历史；念人之功，容人之错；得理也要让人；批评后真诚握手。如此，批评便犹如春风化雨，事半功倍，学校因而风清气正、和谐友爱、蒸蒸日上。

是的，只要我们老师有爱心，关心每一位学生的健康成长。该表扬时表扬，该批评时批评，这样我们的学生才会认清是非，健康成长。让我们共同撑起一片爱的蓝天，让我们的学生在爱的校园里快乐成长。