冀交院党〔2009〕22号

中共河北交通职业技术学院委员会

河北交通职业技术学院

关于印发《河北交通职业技术学院聘用政工

专业职务工作方案》的通知

各部门、各单位、航海分院：

根据《河北省思想政治工作人员专业职务评定工作办公室关于全省事业单位思想政治工作人员聘用政工专业职务工作的实施办法》（冀政职办〔2009〕1号）文件精神，参照学院首次专业技术职务岗位设置与聘用工作方案（冀交院人〔2009〕4号），学院党委结合工作实际，经研究决定制定《河北交通职业技术学院聘用政工专业职务工作方案》。现印发给你们，请认真贯彻执行。

附件：《河北交通职业技术学院聘用政工专业职务工作方案》

     中共河北交通职业技术学院委员会     河北交通职业技术学院

                                                         20##年9月2日

主题词：聘用 政工 方案 通知

中共河北交通职业技术学院委员会办公室        20##年9月2日印

河北交通职业技术学院

聘用政工专业职务工作方案

根据《河北省思想政治工作人员专业职务评定工作办公室关于全省事业单位思想政治工作人员聘用政工专业职务工作的实施办法》（冀政职办〔2009〕1号）文件精神，参照学院首次专业技术职务岗位设置与聘用工作方案（冀交院人〔2009〕4号），结合学院实际，制定本工作方案。

一、聘用政工专业职务工作原则和标准

1、此次聘用政工专业职务人员的结构比例，参照政工专业职务各职位高、中、初级岗位结构比例执行。本次聘用正高级政工师不设置二级岗位，三级、四级岗位的聘用比例为4：6；高级政工师中五级、六级、七级岗位的聘用比例为2：4：4；政工师中八级、九级、十级岗位的聘用比例为3：4：3；助理政工师中十一级、十二级岗位的聘用比例为5：5。各岗位实行择优聘用，总量控制。

２、从严控制政工专业职务人员聘用到各职务高等级岗位的数量，需聘用到高等级岗位人员，本人需提交相关材料，分别报学院相应职能部门审核。

3、20##年以后取得政工专业职务任职资格人员，按相应政工专业职务最低岗位等级聘任。

4、要坚持标准、严格程序，聘用人员需经公示无异议后，按程序上报聘用方案。

二、聘用政工专业职务岗位比例

按照上级文件规定聘用岗位比例见表1

表1   政工专业职务岗位规定比例

三、聘用政工专业职务人员的范围

本次聘用的范围为：20##年12月31日前，已取得政工专业职务、并批准聘用的在职在岗人员（含20##年12月30日至今已批准退休的政工专业职务人员）。现不在政工专业岗位工作的人员以及20##年上半年已经聘用到专业技术岗位的人员，不在本次聘用范围。

聘用政工专业职务和兑现工资待遇，按照省委宣传部、省人力资源和社会保障厅《关于我省思想政治工作人员专业职务评聘工作有关问题的通知》（冀人社〔2009〕67号）有关规定执行。

四、聘用政工专业职务岗位任职条件

（一）基本条件

坚持四项基本原则，热爱祖国，贯彻执行党和国家的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱岗，为人师表；勇于探索，开拓创新，具备履行岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行岗位职责；任现职期间年度考核合格以上。

（二）各级别政工专业职务岗位任职条件

具体详见表2--5

1、正高级

学院政工专业职务正高级设三、四级岗位。

（1）政工专业职务三级岗位任职条件

①获得正高级政工专业职务任职资格满四年及以上、已批准聘用的，具备表2所列选项条件之二及以上的业绩突出者，可以直进正高三级岗位。

表2  获得正高级政工专业职务任职资格满四年及以上、已批准聘用的政工人员申报专业三级岗位的任职条件

（2）正高级政工专业四级岗位任职条件

具有正高级政工专业职务任职资格、已批准聘用的人员，可以申报正高四级岗位。

2、副高级

学院政工专业职务副高级设五、六、七级岗位。

（1）政工专业职务五级岗位任职条件

①获得副高级政工专业职务任职资格满四年及以上、已批准聘用的，具备表3所列选项条件之二及以上的业绩突出者，可以直进副高五级岗位。

表3  副高级政工专业职务任职资格满四年及以上、已批准聘用的政工人员申报专业五级岗位任职条件

②获得副高级政工专业职务任职资格满八年及以上、已批准聘用的，可以申报五级副高岗位。

（2）政工专业职务六级岗位任职条件

①获得副高级政工专业职务任职资格满四年及以上、已批准聘用的，具备表4所列选项条件之二及以上的业绩突出者，可以直进副高六级岗位。

表4  副高级政工专业职务任职资格满四年及以上、已批准聘用的政工人员申报专业六级岗位任职条件

②获得副高级政工专业职务任职资格满五年及以上，已批准聘用的，可以申报副高六级岗位。

（3）政工专业职务七级岗位任职条件

具有副高级政工专业职务任职资格、已批准聘用的，可以申报七级副高岗位。

3、中级

学院政工专业职务中级设八、九、十级岗位。

（1）政工专业职务八级岗位任职条件

①获得中级政工专业职务任职资格满四年及以上、已批准聘用的，具备表5所列选项条件之二及以上的业绩突出者，可以直进专业八级岗位。

表5  获得中级政工专业职务任职资格满四年及以上、已批准聘用的政工人员申报专业八级岗位任职条件

②获得中级政工专业职务任职资格满八年及以上、已批准聘用的，可以申报专业八级岗位。

（2）政工专业职务九级岗位任职条件

获得中级政工专业职务任职资格满四年及以上、已批准聘用的，可以申报专业九级岗位。

（3）政工专业职务十级岗位任职条件

获得中级政工专业职务任职资格满一年及以上、已批准聘用的，可以申报专业十级岗位。

4、助理级

（1）政工专业职务十一级岗位任职条件

获得助理政工专业职务任职资格满四年及以上、已批准聘用的，可以申报十一级助理岗位。

（2）政工专业职务十二级岗位任职条件

获得助理政工专业职务任职资格、已批准聘用的，可以申报十二级助理岗位。

五、聘用政工专业职务工作组织机构

1、领导小组

组　长：刘俊和 冯卫星

副组长：张晓辉

成　员：翟藏库  韩胜难  朱伟生  葛新乔  赵瑞生  李隆荣  贺兰柱

2、工作办公室

办公室主任：张晓辉 

成      员：张俊英  刘  萍  陈建国  马琳彩

学院政工专业职务聘用工作办公室设在党委办公室，具体负责牵头组织聘用工作的组织、申报材料的收集、整理、审核、聘用方案报批等工作。

六、聘用政工专业职务工作程序

1、学院公布拟聘政工专业职务岗位各等级职数与任职条件。

2、个人申报

凡申请政工专业职务岗位聘用的人员，均需本人提出申请，按要求填写《政工专业职务岗位聘用申请表》，并提供有关佐证材料。对《岗位聘用申请表》中所列情况，以及提供的材料，申请者本人要对其真实性做出承诺，并签字。

3、资格审核

（1）部门单位审核。各部门、单位系主要负责人对本部门、单位申报人员的任职资格、聘用申请表、相关佐证材料和《政工专业职务岗位聘用申请表》中所填写的内容进行初审核实、签字。

（2）相关职能部门二次审核。对符合岗位任职条件的相关项目，党委办公室审核把关。论文、课题（全部原始件）由教务科研处复核、签字；奖励（原始件）由人事处复核，人事处长签字。

（3）工作办公室审核确认。工作办公室成员对申报资料进行全面审核确认。

（4）聘用申请表公示。申请人的《政工专业职务岗位聘用申请表》在学院办公网上公示。有异议意见向党委办公室反映。

4、评议

（1）专家评议。对于涉及所申报岗位且有异议的“业绩材料”由领导小组委派学院专家工作委员会进行甄别与核实，必要时采取票决（得票须超过评委2/3以上票）方式，以确认是否符合所申报的岗位任职条件。

（2）岗位设置与聘任工作办公室根据申请人的材料，按照岗位申报条件讨论、研究，提出并通过初步聘用意见。

5、学院聘用政工专业职务工作领导小组研究审批并公示拟聘人员名单。

6、上报主管部门审批。

七、聘用政工专业职务工作时间安排

1、 8月30日～9月2日，学院聘用政工专业职务工作方案制定研究及公布。

2、9月3日，召开在政工专业岗位工作人员会议，布置岗位聘用工作。

3、9月4日至9月6日，个人上网下载和填写《政工专业职务岗位聘用申请表》、提供相关佐证材料，相关部门、单位对申报材料、填写内容进行资格初审，相关职能部门二次审核。

4、 9月7日至9月13日，工作办公室成员对申报资料进行全面审核确认。专家委员会评议，初步确定拟聘人员，学院聘用政工专业职务工作领导小组审批并公示拟聘人员名单。

5、9月15日前，汇总、上报河北省高校政工职评办审批。

6、上级审批通过后，相关职能部门报批工资。

八、聘用政工专业职务工作几点说明

1、本方案中任职资格年限的计算均为周年。例：20##年获得政工专业职务任职资格，到20##年8月31日止，为年满4年。

2、方案中所有岗位任职条件中的有关科研业绩、成果和论文著作等，均为取得现任职资格后至20##年8月31日期间所取得，且同一项成果以最高等级计入，不重复计算。

3、各级岗位同等任职条件下，依次优先考虑下列条件：

（1）任职资格时间；

（2）论文、科研及成果成绩突出者；

（3）年度考核优秀及评优等级较高、次数较多者。

4、由于文件规定了20##年以后取得政工专业职务任职资格人员，按相应政工专业职务最低岗位等级聘任的限制，因此各同级高档比例可用于最低档。

5、未尽事宜，由学院聘用政工专业职务工作办公室报请聘用工作领导小组研究决定或按上级和学院相关政策执行。

 

第二篇：师范实习生个人总结5

实习生个人总结

20xx年x月x日至10月x日，我在鞍山市东方中学进行了为期近两个月的实习。在指导老师的帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。在此期间，我看到了一片未曾接触的新天地，触及了未曾涉及的新领域；在此期间，做好每一件事都是我的信念，完成每一项任务都是我的执着；在此期间，竭尽我的心智，细细思考，认真品味，找寻着我的每一份感想，每一份领悟，思索着我的得与失，进行着成长自我的每一步。回味这短暂而充实快乐的日子，我只是觉得日子真如白驹过隙一般，匆匆滑过指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是这段日子以来，我心灵的感悟，思想上迈出的几大步。

我于9月x日到东方中学报到，正式开始了实习生活，实习年级为八年级。在近两个月的实习生活中，作为一名实习老师，我以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学中。

教学方面，在听课过程中，我受益良多。听老师讲了些什么，为什么要这么讲，以及为什么这样安排教学内容等，都给了我很大的帮助。平时做好听课记录，并和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。学校给我们安排的课不是很多，这使我有充分的时间细心琢磨教材，详细写教案，上课之前都能听从任课老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改，并在交予指导老师审阅后进行试讲。等到自己上课讲课的时候，开始有点紧张，但见到学生们一个个热情洋溢的笑脸的时候，一下子就放松下来，把自己表现得最好，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习物理的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，答疑时，我会让学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。课堂教学中，我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

班主任工作实习方面，我担任的是八年级3班的班主任，第一次见面介绍完后，就下到班级跟同学生们进行交流，这样能给学生亲切感，也拉近了我与学生的距离。每天课间操时维持秩序，监督到位。平时我耐心地做学生的思想工作，了解不同学生的具体情况，很快，根据情况制定了工作计划，交由班主任陈老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读，下第二节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时，也进行一些答疑辅导。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天晨检和午检我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢我这个实习老师，能像朋友一样和我聊天，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。学生的纪律方面，学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那几个学生身上，只要管理好那几个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那几个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。男学生较喜欢踢足球，在实习期间，很庆幸在操场上有机会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了学生对足球的热爱。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，心思都放在足球赛的组织和开展上了，很难投入到学习，老师对踢足球采取了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先投入到学习中来。

在实习期间，我也有了一些收获。通过实习，对中学的现状有个更为感性的认识，对学生的学习有个更为恰当的了解，对教师的工作有个更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境。我还掌握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平，通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，每当上课时，这些都是激励自己上好每节课的前提。我积极的心态让我的思维很活跃，周围的新鲜事物也无时无刻不在

总之，我在实习的短短一个多月中，任劳任怨，为人师表，教书育人。同时得到了学校领导的培养，使我在各方面得到了锻炼，我相信通过我的努力，在以后的工作中会做得更好。 此次实习虽已结束，时间也不长，但却有重大的意义。我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历，它将为我的人生起航，为我的梦想插上翅膀，我会带着这些经验心得起帆、振翅。我相信自己将成为一名优秀的人民教师！

师范生实习鉴定

为期一个月的教育实习已经结束，回顾这一个月的实习生活，感慨颇多，而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节.我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维.这一个半月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。

在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性.

教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则；在讲台下更要注意保持教师的良好形象.我坚持早读、晚自习上班提前十分钟到达班级，把课桌上的椅子拿下来摆好，让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律.在教学与日常管理中严格要求自己，同时也要求学生学会严谨治学与做人，真正履行了一名实习教师的职责. 在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关心下，在实习学校的大力支持和帮助下，在全体实习师生的共同努力下，本次实习取得了圆满成功.这次实习，实习生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了宝贵的经验教训，为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础.

这次实习令我感受颇多。

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的 通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在像以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。不管怎么样，这次实习都为我将来的从业生涯提供了非常宝贵的经验，我相信这一定是我最珍贵的记忆。