二0一二年年会工作报告

二0一二年年会工作报告

一年一度的春节即将到来,在这辞旧迎新的时刻,今天,我们在这里隆重召开公司年会暨二0一二年度总结表彰大会,我代表公司向大家作年度工作报告。

二0一二年工作回顾

二0一二年,在集团的正确领导下,在地方政府、各职能部门、单位的大力支持下,在全体员工的共同努力下,公司以“追求卓越、创造价值”为企业信仰,秉承国际商业理念,实施品牌战略,以创新、团结、求真、务实的企业精神,提升企业核心竞争力,各项工作取得了较好的业绩。

一、工程建设稳步推进

为加快工程建设,公司协同施工单位抓进度,保工期,在确保质量和安全的基础上,及时对项目建设任务进行了细化组织、全面规划,较好的保障了该项目施工的安全、顺利进行。目前,一期家居建材广场项目除了1号楼在建外,其他26栋楼工程建设基本完成。水电、道路、消防管网等基础设施基本铺设完毕,少量基础设施配套工程进入扫尾阶段。

二、销售工作取得突破

针对国家继续偏紧的房地产宏观调控政策,我们及时调整策略与思路,抢抓市场机遇,以准确的市场定位,创新的营销理念,制定整体营销策略,加大销售力度,加快资金回笼。

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一是加强队伍建设。针对年初销售队伍需要加强的现状,我们通过人才市场引进了一批新员工,并组织学习培训,既为置业顾问队伍注入了新鲜血液,又培养、壮大了销售队伍,确保销售团队拉得出、打得响。

二是策划促销活动。去年以来,我们根据销售时间节点,策划、创意了多个促销活动,并辅以强大的宣传推广,活动取得了预期的效果。

三是开拓销售渠道。我们不断开阔视野,拓展销售渠道,利用电销、坐销、行销等多种方法,组织销售人走出接待中心,到市场、乡镇去做推广,拓展新的客户源,全方位开展销售活动。

四是加快资金回笼。销售部对购房的老客户进行了大面积回访和开发工作,积极敦促迟迟不来签约的客户前来办理签约、首付手续,加快资金回笼速度。

三、招商工作全面推进

二0一二年,公司继续推进、深化一期家居建材广场项目招商工作,在上年招商成果的基础上,进一步加大对品牌厂商的优选和筛选,吸纳国内国际一线品牌,提升市场的品牌形象和核心竞争力。

1、壮大招商队伍力量。去年下半年,公司不断加强招商队伍建设,通过集团派驻、公司协助、机构调整等方法,加强、壮大招商力量,扩大招商成果。

2、加大品牌招商力度。通过深入细致的市场调研,招商部 2

门展开了新一轮以“知名品牌”为重点的招商活动,取得了显著成效,诺贝尔、金朝阳、奥斯曼等一批知名品牌入驻市场。

3、品牌全面进场装修。去年9月底,入驻市场的品牌厂商陆续前来签署租赁协议,目前,已经有70多户正式进场装修,部分商户已经完成装修,开始试营业。

四、部门工作合力推进

二0一二年,工程、招商、销售等工作都进入攻坚阶段,15号楼、4号楼、5号楼工程建设,1号楼基础浇筑,4S店拆迁、办公地点搬迁,招商工作冲刺、签约、商户进场装修,销售工作、按揭手续办理、银行放款,项目宣传推广,市场部的成立,行政部门的协调工作,公司的外联工作,等等等等,公司各项工作可以说是千头万绪。各部门团结一致,紧密配合,通力协作, 有力地推进了公司各项工作的健康运行。

五、内部管理不断深化

公司不断加强内部管理,完善企业管理制度。在原公司管理制度的基础上,健全、完善了企业的各项规章制度。12月份,公司还出台了员工绩效考核管理制度,进一步引入激励、奖惩机制,对于加强企业内部管理,规范运行起到了积极的推动作用。

为确保公司日常安全管理,公司将安全工作进行责任划分,落实到每个岗位,提高干部职工安全工作的责任心和主动性。公司领导多次组织工程监理和工程施工单位,进行工地安全生产检查。经过公司和建设单位的共同努力,工程施工现场全年未发生 3

任何安全责任事故。

公司在做好各项工作的同时,还十分注重企业文化建设,把企业发展目标与文化建设相结合,形成企业核心价值观与思想体系,提升员工的荣誉感、归属感。同时,全体工作人员以“比学习、比服务、比创新、比贡献”为目标,横向比优秀,纵向比争先,营造了团结、奋进、务实、创新的良好氛围。

存在问题

在取得一定成绩的同时,我们也清醒地看到,还存在一些亟需改进和解决的问题:

一是销售上客户资源须进一步拓展。目前销售工作虽然取得了一定的成效,但距离集团领导对我们的要求、公司自身的发展目标还有一定差距,公司全体人员须倍加努力,广辟渠道,进一步拓展客源。

二是招商上签约、进场装修须强化。虽然目前招商总体不错,但是招商签约率还不尽人意,品牌厂商进场装修还迟滞、缓慢,距离开业目标的要求还有很大的差距。

三是工作上各部门主动性须增强。各部门要主动排查自己的工作,不能有“等靠要”消极、懒惰思想,要眼里有事,心里想事,手里干事。要善于发现问题,善于解决问题。

二0一三年工作计划

新的一年,公司全体员工将在集团董事长林在钰及总经理林在备的正确领导下,重点围绕一期招商、销售工作, 筹办3.15 4

家居建材展销会,筹备家居建材广场开业,二期苏鲁商博城开工、招商等展开工作,推动项目建设进程,推进各项工作取得更大的业绩。

一、按照序时,保质保量,推动工程项目进程

新的一年,公司紧紧围绕集团的战略决策和方针路线,按照力争上半年完成商户装修、整体开业的目标,细化各项工作。特别是基础设施尚未完善的几幢楼,要按照序时进度加快建设。1号楼要在春节后加快建设。要围绕二期苏鲁商博城年后开工建设,尽早谋划招商前期调研工作,准确定位业态,为整体招商工作奠定坚实的基础。

二、拓宽思路,创新方法,推行有效营销策略

在全体员工的努力下,招商销售工作尽管取得了一些成绩,但是还有未尽人意之处。特别是招商签约、进场装修要紧锣密鼓,按照开业目标倒计时。来年的销售工作要提前谋划、运筹,要拓宽思路,创新策略,推行有效营销策略,多在行销、活动等方面创新方法,求实效,求突破。

三、提高认识,强化管理,推进企业文化建设

一要结合公司特有的企业文化理念,深入、全面开展企业文化建设,形成企业核心的价值观与思想体系,把企业发展目标和发展思路与企业文化理念相结合,持续推进公司全面健康稳定持久发展。

二要结合企业实际工作需要,切实落实公司创先争优活动的 5

工作要求,从点滴做起,从小事做起,不断提高工作能力和服务水平,努力推动各项工作再上新台阶。要在公司内部开展“五看、四比”活动,以“看团结、看管理、看制度、看队伍、看业绩”为目标,努力把公司建成有战斗力、凝聚力的先进组织。全体工作人员以“比学习、比服务、比创新、比贡献”为目标,各项工作争创新业绩,树立干部职工的良好精神风貌。

我们坚信,在集团领导的关心和指导下,在奥邦赣榆项目领导班子的坚强领导下,在全体员工的团结拼搏和共同努力下,奥邦赣榆项目一定会百尺竿头,更上层楼!

最后,祝大家新春愉快,工作顺利,蛇年大吉!

谢谢大家!

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第二篇:0八学年第第二学期瑞英小学工作报告

0八学年第第二学期瑞英小学工作报告

努力探索适合儿童需要、有利儿童发展的瑞英教育

只要千篇一律地对待儿童,就不可能建立一个真正科学的教育学。

——(美)杜威

有一种集体教学法……把五十人看成一个人,把八十人也看成一个人,简直是一个模子里刻出来的,不分张三、李四、王五一样教,这是极其恶劣的做法。

——(日)小原国芳

教育公平是现代教育的基本要求。所谓的教育公平应该是秉承这样的的理念:每个生命都同样精彩,每个儿童都同等重要。瑞英教育要适合、发展各层次的学生,让他们都有各自的成长、各自的飞翔、各自的美丽。这也是素质教育的要求。

为此,本学期我们瑞英教育将实行适合儿童年龄特点的差异教育,提供可供儿童选择的自主学习。这样的瑞英教育就好像:给小猴一片森林,让小猴学攀爬;给小鱼一池活水,让小鱼学游玩;给小鸟一块蓝天,让小鸟学飞翔;给小马一片沙场,让小马学奔驰。这种适合儿童需要与有利儿童发展的教育就是一种生成教育。只有当环境、气候、土壤、水分等适合时,生物才能生长。庄稼才会丰收,森林才会茂盛,花草才会鲜艳。生成教育就是要为孩子的成长提供这种适合的?环境、气候、土壤、水分?。

为此,全体瑞英教师要确定如下的工作目标:为了每位学生的发展,促进每位学生的发展,激励每位学生的发展,实现每位学生的发展。

一、努力构建适合儿童需要、有利儿童发展的校园。

儿童需要什么样的校园?什么样的校园才能有利儿童的发展呢?校园是儿童成长的环境,这里应有适合儿童需要与成长的一切资源。

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1、真正公平的校园。直面差异是教育公平的核心。差异是生命的鲜活性与多样性的另一种表述。传统课堂把一个几十个学生的班级当成一个学生的班级,把一个几十个学生的课堂当成一个学生的课堂。并用单一的需求去对撞多样化的需求。无视差异的教育与教学只可能适合部分或个别儿童的需要,只可能有利部分或个别儿童的发展。这就是差生形成的主要原因,制造差生的教育就是不公平的教育。这种不公平就体现在不同的学生享受相同的教育。

就学校教育而言,学生的差异主要是学生准备差异。就是说每个学生带入学校、课堂的已有知识、技能和理解水平是不同的。?影响学习的唯一重要的因素,就是学习者已经知道了什么。?(——(美)奥苏伯尔)为了解我们的学生?知道了什么?与?不知道什么?,本学期学校将推行?学习前测?与?学习预考?的制度,以此了解学生准备差异。

学校将大力推行?个别化学习?与?分组学习?两种差异学习的基本策略。学校的?走近儿童?与?让位〃引悟?的校本教育教学理念为实施两种差异学习提供了强有力的理论支持。我们将结合?培优扶困?工作与?教育会诊?与?学分激励?这两项研究,在学校与课堂两个层面全面实施?个别、分组?两种学习方式。

?教育会诊?的基本任务就是在研究中形成正确的优、困观。每个学生都是优秀的,只是各有各的?优?,通过?会诊?就是要确定学生是?先优?还是?后优?,是?此优?还是?彼优?,是?显优?还是?隐优?,是?现优?还是?待优?。通过?会诊?我们要找出?优?、?困?生的差异之处:是缺少成功、是缺少关爱、是缺少动机、是缺乏基础……?教育会诊?就是要避免在教育过程中去揭学生的?敏感地带?,就是要在教育过程中把学生带到?阳光地带?。我们在要?教育会诊?的过程中放大学生真实的优点,发现学生隐藏的优点。在?教育会诊?的基础上我们再进行?个别辅导?与?分组辅导?。

?学分激励?的重点就是通过将学生的各种?学习表现?转化为?学分?去激励学生进步。本学期全面推行?学分激励?,要求所有的班级根据自己的实际情况制订本班的学分激励方案,上学期的学分试点继续带头研究。?学分激励?重点是要研究?学分存折?的设臵、?‘学分段’阶梯性激励?的办法运用、?家班之间?与?学科之间?学分计算、?班级学分激励?与?校级各种激励?的衍 2

接……本学期可以试行学分?分项分等定标?、?分项目标验收?的制度,并尝试?学分支票?、?学分信贷?等办法。

?教育会诊?与?学分激励?的宗旨是让不同的学生享受不同的教育的公平教育,用我们祖先的话说就是:?因材施教?。

在课堂层面,学校的?让位?理念为实施?个别、分组?学习提供了很大的空间。本学期我们要思考的是:在?前测?与?预考?的基础上如何?让位??如何在?让位?的时空里直面学生的准备差异?

2、活泼多元的校园。校园应该用形式多样的学习活动去张扬学生的个性,去尽量多地满足每个生命成长的需要。首先是全面实施提升素质教育的各种载体,并总结提升。在此基础上将学校的各种不同载体进行固化、序化、实化、优化,并在此基础上生发新的载体。固化的过程就是一个存优去劣的过程,把在十二年的校本实践中提出的效益高、个性强的载体固化成一种传统项、常规项目。序化就是将这些载体编定一个实施时间表。实化就是力争使每个教师对每个载体的操作性方案、计划、步骤等都非常了解。优化主是将?音乐剧?与?音乐剧教育?这个特色项目进行进行提升,打造成学校的优势项目。本学期重点任务是到面向社区高质量地完成?第二届学校音乐剧节?,同时全力支持高质量地完成第四个校园音乐短剧的创编任务。生发就是在深入开展校本实践的过程开发一些新的载体,如?我的舞台?活动,在周一的升旗仪式上安排一个同学参与?每周一诵?、?每周一歌?、?每周一讲?等活动,为有相关特长的同学提供一个展示自己的舞台。

活泼多元的校园还应重视开展艺术活动。英国心理学家斯宾塞:?没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣便失去了一半。?综合组要结合本职工作开展多种多样的艺术教育活动。

3、解放儿童的校园。学生其实犹如一群蝴蝶,我们千万不要把它们网在网兜里,更不要把它们制成标本钉在墙上。教师应该让孩子们自由飞翔,飞翔着的蝴蝶才是美丽的。来期准备开展?非校服日?活动,每周安排一天让学生自我着装,体现?我的生活我做主?的思想。每个校区设一个?创意室?,给学生一个展开想像的小天地。重视学生的情感。因为缺乏同伴、玩伴,因为学业受到歧视,因为负担受到困扰……越来越多的孩子成为?心理孤儿?。学校的?心育室?要 3

组织力量进行大胆的尝试,寻找改变情感孤儿的的对策。可进行?用音乐改变孩子?的课题研究,重点研究?用音乐进行培优扶困?与?用音乐进行心理治疗?两个专题。

解放儿童的教育最重要的还是更新教育观念:教育应是呵护儿童,而不征服儿童。只要我们用欣赏的目光去看待儿童的优点,用发展目光去看待儿童的缺点,教育就会在解放儿童中解放自己,教育就会变成一种享受学生成长性的幸福生活。

4、内涵发展的校园。全面启动?义务教育小学阶段学校内涵发展指标体系研究?的课题。召开开题会议,进行第一轮研究。重点是对内涵发展的相关基础理论进行研究,为下轮实验提供理论基础。重点内容有:教师专业发展理论与校本培训;儿童发展理论与学生成长;现代教育理论与学校内涵发展;课堂有效教学理论与课堂策略;教育文化建设理论与学校文化建设;学校内涵发展评价与学校内涵发展。

在基础理论研究的同时,选择一个方面进行评价指标的构建进行试点研究。这个项目是:结合?学分激励?研究进行?表现性评价?的评价指标体系构建。何谓表现评价呢?简单地说就是对学生学习活动过程中的各种表现进行评价。其中的表现包括:参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路……研究的方向就是提出表现的方面并将这些方面的表现?学分化?。

5、家校和谐的校园。随着越来越多的学习辅导任务移位给家庭、随着越来越多的教育任务移位给家长,家庭与学校之间、教师与家长之间、子女与父母之间的不和谐现象就逐渐突出。不和谐的家校教育就是不适合儿童成长的教育,因此,我们必须重建家校和谐的校园。

还原学校与家庭的角色。家庭的主要角色是?抚养长大?,学校的主要角色是?培育成才?。穿衣、吃饭、看病等是家庭的职责;读书、作业、考试、辅导等是学校的职责。当然在?做事?、?做人?方面家庭与学校应共同承担。据此,我们不应无限制地将学校的责任、教师的责任转移给家庭,这是不公平的,也是不科学。不利于学生成长,也不利于家校的互补。

还原父亲与母亲的角色。中国的传统家庭观念以及性别在人类繁衍中的特殊作用,决定了在影响子女中父亲与母亲的角色是有区别的。母亲姓慈,慈母对孩 4

子的影响是生活性影响为主,这种教育多体现在餐桌上,在睡床上,在服装上,在唠叨上……;父亲姓严,严父对孩子的影响是以社会性影响为主,这种教育多体现在讲述见闻、动手实践、参与运动、讲述道理……母亲给孩子以柔情的感性型教育、形象性教育;父亲给孩子以坚强的理性型教育、逻辑性教育。多半孩子在母亲那里得到了关爱,在父亲那里得到了力量。但这种角色或在模糊,或在变异。一些有暴力倾向的孩子大部分就是成长于?严父严母?型的家庭,一些心理极度脆弱的孩子大部分就是成长于?慈父慈母?型家庭。一些性别特征异化的孩子大部分成长于?慈父严母?型家庭。

还原?家访?的本真。家访顾名思义就是到家庭访问事访问家庭。有研究指出:孩子的不少问题的根子都出在家庭,教育学生得从家庭教育上寻找突破口。许多优秀教师从教生涯,是用一次次家访串接起来的。教师走进家门,让学生感到教师心里装立脚点他,让家长及时反映家庭教育中问题,这种温情的沟通方式能取得的事半功们的效果。电访、信访是新时代的一种新的沟通方式,它的特点是快速、灵活,它的不足是间接性、非直现性。因此电访、信访只能作为一种临时性的、应急性的沟通。不能取代家访,只能做为?家访?的一种补充。

本学期,我们重点是通过家访与家长学校两种途径,理顺学校、家庭、教师、家长之间的关系。家长学校要围绕上述理念安排专题学习活动讨论、专题报告会,并发现典型进行推介。家访工作则要在可行性与实效性上进行反思,提出可行的家访要求,制订相应的检查细则。可通过级长会议进行专题研究,其中吸收部分班主任代表参加。

二、努力构建适合儿童需要、有利儿童发展的课堂。

课堂从词面来解释就是学校里师生专门进行学习活动的房屋、场所。在生成教育的眼睛里课堂应是一种适合师生生命成长活动的一种状态,即生态。也可以理解为一种氛围、一种环境。从一定角度来讲,课堂的好坏与优劣决定了人的前途。我们瑞英人要有一种?好课堂、好教育、好人生?的观念。

1、继续完善?让位〃引悟?的瑞英课堂理念。这种课堂的核心就是让学生自主、自我学习,是差异教学在瑞英的具体化。语文的自主?积累?、数学的自主?操做?、英语的自主?对话?、综合的自主?实践?等策略,无不彰显尊重学 5

生个性的学习光芒。

语文的?积累?重点是将?六多?落实到我们语文学习中去,同时要实现工具性与人文性的和谐统一,突破口还是?读?:读准,读好,读活,读新。在工具性的积累方面要继续抓好每周的?两背?活动(一是背五个成语听成语故事,二是背一首古诗)。在人文性的积累方面要抓好诵读训练,坚持克服唱读、数读的习惯。学校教导处要组织力量于前十周之内对各班语文的诵读进行一次集体检查,并评定?不合格?、?合格?、?优秀?的等级,作为语文教学评估的一个重要内容。

数学的?操做?重点是进一步明确?八化、六可?的操做观念(八化:结构化、顺序化、表格化、实验化、语言化、情境化、生活化、对比化;六可:可说、可看、可做、可演、可用、可比。),通过学习与讨论最后形成结论性的校本界定。同时通过课堂现场研讨形成几个带典型性的参考课例。

英语的?对话?是本学期要重点研究的内容,因为它在上学期才提出来,我们要进一步赋予它的校本内涵,进一步变成大家的课堂共识。提升对话的质量最重要的是训练学生的英语语感,这样才能培养孩子英语对话的兴趣,提高对话中英语思维的能力,丰富课堂学生英语对话的内涵(尤其是情感)。为此我们得有?三个重视?:重视英语环境的建设,重视英语思维,重视英语学习习惯的培养。还得有?三个坚持?:坚持先?语?后?文?的原则,坚持少翻译(或不翻译)的原则,坚持?学单词?而不是?背单词?的原则。?对话?就是一种语言状态,它有利于生成语言,提升语言,丰富语言。尝试在校区里开展每期一次的年级学生英语主题?对话?表演比赛活动。

综合的?实践?要与学生的日常课堂训练与竞赛训练结合起来,提升各类训练的质量,争取实现体育、美术、电脑等学科在课堂与竞赛两方面取得丰收。

2、努力发展?三课〃课四?的瑞英课堂内涵。?三课?是指观课、听课、读课;?课四?是指:课像、课感、课魂、课点。

?三课?是外学,即通过学习他人的课堂来提升自己的课堂。为了走出听评课的困境,我们要大力开展?观课、听课、读课?的?三课?活动,以达到?四自?的目的。即:自主学习、自主听课、自主交流、自主上课。所谓?观课?,就是在教室外不定时观看教师上课,是既省时快捷又能大范围了解学校课堂教学 6

情况的最佳方式。学校领导观课可以检查教师落实学校课堂学习要求的情况,这种检查有三大特点:一是随意性强;二是针对性强;三是鞭策性强。教师观课可以感受同伴的课堂状态,捕捉一些关于课堂的灵感,吸收一些关于课堂的灵气。这种学习也有三个特点:学习面广,时空灵活,收获意外。教导处应根据上述两类观课编制观课要求和观课记录本。?听课?,就是传统的进入课室听一节完整的课,是深入了解教师课堂学习质量的重要方式。为了克服听假课、假听课的现象,本学期检查教师听课记录时要核查如下几方面的内容:一是核查教师之间听同一节课的记录,以防互相抄袭;二是核查教师的听课记录册(本学期检查教师听课记录时要把每个教师的听课课题与时间做好登记),以防自我抄袭;三是核查听课记录是否有旁证人(集体听课的不用,单独听课的要有上课人答名)。听课记录不提倡记课堂的程序,重点写?课点?或?课点?的评析。?读课?,是一种研究性学习活动,完整的读课过程包括:主题、学习、听课、交流、上课、反思。每个教师都有应达到学校提出的?观课?、?听课?的基本要求,少观、少听要减分,多观、多听要加分。而?读课?只是对教研员与中层骨干的要求,其它教师提倡参与(可加分)。

?课四?是内练,即通过磨练自己的课堂来提升自己的课堂。课像就是课的形象要完美;课感就是课的情感要丰富(用激情去感动学习);课魂就是课的思想要鲜明;课点就是课的亮点要突出(语言训练点、人文陶冶点、内外结合点)。课魂是课堂的核心,课像是课堂的形象,课感是课堂的神态,课点是课堂的窗口。本学期重点是组织教师磨练?课点?。瑞英课堂课点的基本要求是?3+×?。

?三之一?是?让位〃引悟?。让位,是指把课堂学习的时空尽量地给学生,给不同的学生。让位就是让学于学生。引悟,是指教师引导学生自悟,课堂要能唤醒学生。教师要磨练?逼?功,即?逼?学生悟。就像一个茶客逼一个瞎子乞丐?睁眼?、?看望?一样。我们的教育也应?逼?学生用?天眼?去发现、去感悟,从而生成知识。这里的?逼?就是让,就是引。学校倡导的?课题式学习?尝试就是?逼?学生?自悟?的一种策略。我们的课堂要多些这样的?点?。

?三之二?是?预设〃生成?。预设,是指预先设计的适合学生的学习活动、学习程序、学习目的等。生成,是指在有效的课堂状态中随机生成的学生自主性学习成果,包括:问题、答案、观点、理解……。在这里?预设?应是?自然的 7

预设?,?生成?更应是?自然的生成?。为此我们要磨练的就是课堂?自然?之功。让课堂预设少点痕迹,让课堂生成少点痕迹。换言之,就是课堂不要太刻意(如板书、课件、结构、表演等等),?自然?其实也是一种境界,一种把?有课?变成?无课?的境界。?预设?与?生成?相结合的?自然?是带有?选择性?的辩证关系:不能教师用预设牵着学生走,也不能学生用生成牵着老师走。前者是要求我们要?顺应儿童?:在研究儿童的基础上唤醒儿童。后者是要求我们不要?盲从儿童?:生成不是?随大流?,不能像?村民集会?那样,只要谁站起来一说,大家就都把目光抛向谁,然后就?目无组织纪律?地你扯过来我扯过去。这里教师要磨?即时备学?的工夫(需要课感与教学智慧,需要?日积月累?)。

?三之三?是?生态〃资源?。生态,是指适合生命学习成长的课堂环境。这种环境应是和学习活动相协调的环境;这种环境应是多方和谐的环境,如?两境?和谐、?两人?和谐等。资源,是指与课堂特定的学习相关的各种因素,包括:课本、教师、学生、课室等。生态〃资源型课堂应是鲜活的:鲜活的学习内容、鲜活的师表形象、鲜活的生命活动。?生态〃资源?型课堂应是?喜雨?:能解花语(催生出学生对课堂和热爱与学习的渴望之情)、润万物(只要有生命的存在,哪怕是纤弱的小草,也会不加选择的用丝丝甘霖去抚慰)。这里既要?磨活?教师自己,也要?磨活?文本内容。使教师与文本都鲜活起来。

?×?是指各学科的课点:语文课要有经典的?积累?点;数学课要有精彩的?操做?点;英语课要有成功的?对话?点;综合科要有适当的?实践?点。一句话,瑞英的课堂要磨出学科的特点来。

3、探索设立?德育〃学科?相结合的瑞英年级课程。适合儿童的瑞英教育应该根据各年级学生的特点设立一些德育学科相结合的年级大课程。低年级校区应以设立年级德育课程为主。如:逛校园、学坐姿、理书包、学问好、学用眼、学安全……高年级校区应设立德育、学科相结合的年级课程为主。如:母子写诗、家庭朗诵会、父子端午话龙舟、周感谢信……学校将以此为基点鼓励各年级创建特色年级的活动。大队活动要围绕这些年级活动进行创新,寻找突破。年级课程与多样化作业(包括流动性公共作业)相结合,是多校化教育的重要内容,是差异教育的重要策略。

4、构建基于?有效〃学习?理念的瑞英高效课堂。一切教育的改革都应落 8

实到建立高效课堂上来,这是学校教育的基本点。离开了这一基本点的一切教育改革都是失败的,或是不科学的。教师的教学有两种:?有效教学?与?智慧教学?。做到了?有效教学?的教师是?合格教师?,做到了?智慧教学?的教师是?成功教师?。教师专业成长有两条途径:一是致力于缩小?有效教学?与?智慧教学?两者之间落差的过程,从?操作技法?走向?专业素养?的途径。二是从?学科内容的内迁移?走向?跨学科内容的外迁移?是通向智慧教学的途径。

有效的课堂是不完美的课堂。首先,要学会放弃。课堂的主动放弃是一种教学的气魄与教学智慧(电视语:有一种胜利叫撤退)。因此,我们教师要放弃太在意现场效果(一个环节不顺利就情绪低落,乱了阵脚……),要放弃?面面俱到?和?一课多收?(电视语:有一种失败叫占领)。其次,要敢于坚持。坚守?没有爱就没有教育?的思想成就了霍懋征,坚守?民主教育?理念成就了李镇西,坚守?以读为本?的教学策略成就了于永正,坚守?六步教学法?策略成就了魏书生,坚守?重视阅读的新教育?成就了朱永新……世界上没有一个全能教育家:有的是教育理论家,有的是教育实践家,有的是平民教育家,有的是教学法专家……事实上,再好的理念、方法都是坚持的成果。因此,我们要学会坚持:坚持新的观念,坚持新的行动,坚持新的方法,坚持新的课程,坚持新的计划……然后在坚持中改进和提升。

有效的课堂是生成的课堂。?满堂灌??灌不出生成?,?满堂问??问不出生成?。目前我们的课堂把课堂师生互动简单为:师问生答。课堂学习从过去的?满堂灌?走向了?满堂问?。生成的课堂是要善于在师生互动中、在学生学习活动中捕捉和利用现场生成性资源,然后通过合理利用?问题意识?来催化思维对话。?问题意识?要重视如下几个方面的问题。一是要重视提问与答问之间的思维对接。思维对接包括:思维状态对接、思维水平对接、思维内容对接等。这是提高课堂提问有效性的重要保证。二是要重视引导课堂现场生成问题。基于问题的课堂互动有两类:?预设性问题互动?(低位互动)与?生成性问题互动?(高位互动)。高位互动为主的课堂有效性就高,因此,我们在课堂里要尽量将教师提问变成学生提问(提生成性的问题)。三是要重视问题的质量。四是要重视课堂问题的数量。课堂实践表明,教师提问过多或低质,不能产生良好的教学效益,反而浪费了宝贵的教学时间。

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有效的课堂是?在学习中?的课堂。?在学习中?是一种正在进行的学习的状态,它的本质是每个学生均在?进行学习?、均在?经历学习?。?在学习中?是一种个体的主动学习,即我要学,而非?要我学?的被动学习;?在学习中?是一种差异学习,即?我以我学?,而非?我以他学?的统一学习;?在学习中?是一种真学习,即?我在其中?(或称:?我思考?、?我参与?),而非?我在其旁?(或称:?我来了?、?我在看?)的假学习。

总之,课堂的有效性就是在有限的时间里,学生能获得较多的基础知识与基本能力,并得到了较大的发展,学习态度和习惯得以养成。有限的教学时间是指:一节课、一个学期、一个学年、一个年段、乃至整个小学阶段的语文学习。

三、努力建设适合儿童需、有利儿童发展的教师队伍。

教师既是课程的实施者,又是课程的开放者,更是课程的本身。因此,从教育的条件来说:教师第一。教师第一是指教师要第一学习,第一提高,第一发展。一句话,教师第一就是要第一把教师培养成成功的教师、幸福的教师。从事业的价值观来说,教师的成功与幸福取决于教师能否主动地适合儿童,并在这种适合中成就自我。

1、引领教师提升思想。思想是在交流与开放中提升的;思想是在自由与宽松中发展的;思想是在批评与反思中修正的。学校要继续建设好?说吧?这个思想的家园,为同伴之间、领导与教师之间搭建一个自由、宽松的沟通平台。同时计划建立?夸夸同伴(夸夸自己)?栏目,以此把教师的优点放大,把同伴的精神放大。

引领教师的思想建设就是要引领教师做一个?大教师?。造旨高的艺术家被尊称为大师,有名的的律师被尊称为大律师,却从没听到过有谁称一位优秀中小学教师为?大教师?。我们瑞英教师要有这样的气魄:当教师就要立志当?大教师?。?大教师?要有大胸怀、大气慨。要能容天下难容之事,能宽天下难宽之人。?大教师?要有大学问、大魅力。对所教学科要尽量精、深、活、博,对其它学科要尽量有更多的了解。?大教师?要有大教育、大课堂。眼里不能只有自己的学科、自己的课堂、自己的学生。不妨做一个?多事先生?,多关心、多关注同伴、科组、学校、社会、世界。?大教师?要有正确的学生观(优生观与差生观)。 10

不要用静态的观点看优、差,不要用单一的标准看优、差。事实上,?尖子生??高开低走?、?泯然众人?,而?中下生??后来居上?的现象就是一个很好的回答。因此,看一个教师是否?大?,在某一个方面就是看他能否容得下?差生?。而且面对差生时你要这样想:没有一生下来就坏的学生,有的只是你对他教育的不当,培养的不当。你还要这样想:你也曾经?差?过,或在某方面目前都还正在?差着?。当你面对?差生?找不到更好的教育方法时,有一个方法你完全可以做到,也一定会做,那就是:等待。

引领教师的思想建设就是要引领教师正确对待自己这个?人?。?以人为本?不能唯我独大、唯我独尊,这样的?以人为本?就变成了以?己?为本。?以人为本?不能排斥管理,否则就变成了超越制度的、超越组织、超越原则的?局外人?了。其实?人治?也是一种文化,一种以扬人善为本、以抑人恶为本的文化。

2、引领教师热爱学习。重点学习有关适合儿童教育的内容,以此提升教师实施?适合儿童教育?的自觉性。通过学习明确适合儿童教育中的几个问题:教育的?符合?与?迎合?;教育的?有教?与?无教?;教育的?过度?与?缺位?;教育的?统一?与?差异?;课堂的?无效?与?有效?;教学的?校本?与?师本?。学习的专题有:差异教学理论、有效教学理论、学校校本理念。各教研组要结合报告要求确定学习内容、安排学习时间、创新学习形式。学校将开展一些专题的讲座,这些讲座以校本讲座为主,以专家报告为辅。

3、引领教师更新观念。如果你一直在研究,在思考,你就是在过一种有主题的生活。生活在自己的主题中的人,是幸福的人。中小学教师们为什么写不出文章呢?因为,我们没有主题。为什么我们没有故事讲呢?还是因为我们没有主题。我们每天都在重复同样的生活,没有真正为了某个主题去追逐、追踪它。过有主题的生活最常用的方法就是写教育叙事,或教育自传,多讲自己的教育故事。开展多种形式的教师论坛是引领教师过有主题生活的好方法,本学期计划开展下列教师论坛:青年教师论坛、教研员论坛、中层干部论坛。、

4、引领教师拥抱问题。教师应该用思考去拥抱问题。这样我们就会在?思考?与?问题?的推动下成长。思考,是教与学的桥梁。问题,是中小教育科研的原动力。教育科研就其本质而言,是如何发现问题、面对问题、解决问题。只有思考才能在?教、学、写?的状态中发现问题,形成课题,从而进行研究并解 11

决问题。要?思考?就得写,写反思、写读(教)后感、写教育记事。除了用独立思考的方法拥抱问题外,我们还要用集体的力量拥抱问题。我们可以在教研组内或学校内开展?相约在问题树下?的活动,在问题的牵引下建立?教研共同体?,这种共同体可以打破学科的界限,由教师自愿建组,自定研究内容、活动时间、地点的活动形式。通过?相约教研?、?相约磨课?的形式解决问题,习得教学真本事。

为了促进教师队伍的成长,我们将结合实施国家教育部关于实施教师绩效工资的政策(绩效工资包括:基础性绩效工作资与奖励性绩效工资。),建立起较为完善的学校各类人员绩效评估制度。同时健全学校的校务公开制度与民主制度,重新改选教代会,发挥教代会的作用。

四、努力构建适儿童需要的、有利儿童发展的学校文化。

学校文化是一种具有学校个性的校本教育文化。它凝聚了师生的精神,它传承了学校的传统,它沉淀了教师的智慧,它提升了教育的生态,它丰富了学习的资源。瑞英教育经历了从校园文化到学校文化这个校本校育文化的发展过程,我们的教育和教育过程就逐显灵性,本学期我们将继续围绕?适合儿童需要、有利儿童发展?的中心提升学校文化。

1、规划并建设学校标识文化。学校的标识文化要通过凝固学校的核心教育理念、师生的主流教育价值等,在学校文化中彰显自我。这种自我的学校文化既是瑞英学校的,更是瑞英师生的。自己的文化适合自己,自己的文化才是最好的文化。

继续推进班级标识文化建设。班级标识文化是学校标识文化的基础,是学校标识文化的重要组成部分。本学期高年部要开展班级标识文化的征文展评比、展示活动,低年部开展班级标识文化的表演展示活动,真正使班级的标识文化成为班级师生心中的一面旗臶。同时还要继续完成上学期没有完成的各班标识文化宣传光碟的制作活动。

规划并建设校级标识文化。这种标识文化要精简,要有内涵,要有民族性,也要有现代性。通过上学期的初步酝酿,首期校级标识文化的基本内容有:一是在两个校区的适当位臵设臵?学?字石,以标示瑞英教育是?以学为本?的教育。 12

二是给两个校区的主要道路取一个?文化名?,这种?名?要体现学校的历史,要体现民族的传统等。三是在花溪校区已有的一块石头上刻上?心语?(暂定)两个字,以示学校的民主教育思想。四是创编《瑞英教师之歌》,唱出瑞英教师的精神境界,唱出瑞英教师的价值追求。五是着手修改《校歌》。

2、继续推进阅读文化建设。?书香校园?是否真的?香?,就只要看读书在学校里是否变成了师生的生活习惯(或叫生活方式),就只要看读书在学校里是否形成了一种文化。瑞英教育多年来力推?师生阅读?工程,其实最终目的就是通过建设阅读文化实现从?训练式教育?(或叫?练习性教育?)到?阅读性教育?的过度。在反复的作业中进行重复的、机械的训练的教育叫?训练式教育?。 在这种教育中阅读被弱化,学生的阅读主要被教师代替,教师的阅读主要被教参代替。在这种教育中阅读也被训练化了:把阅读简单为做阅读题。少了欣赏性阅读,少了创新性阅读,少了个性化阅读,少了扩展性阅读。我们的教育应是?阅读式教育?。新教育的倡导者朱永新教授说:?一所没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育。?

只有崇尚经典、选读名著,即读?好书?,读有?文脉?的书,我们的阅读文化才是健康、有利的阅读文化。?有的书不如不看,不如让他们看看天上的太阳,也许太阳会告诉他们更多深刻的道理。??一本好书就是一轮太阳。?为此,我们要坚持向教师、学生、家长推荐好书,并通过班级的读书介绍会让同学生们之间互相推荐好书。推荐的方式还有:印发推荐书目;在学校网站上设臵?新书介绍?;也可以通过家长能的短信推荐。

是否形成阅读文化的一个主要标志就是学生是否养成良好的阅读习惯。为此,我们尝试通过?读书考级? (每达到十万字就升一级)活动去激发学生的读书热情。同时在读书节里开展亲子读书活动。教师带头读书是促进学生养成读书习惯的重要方面,本学期要将科组读书活动抓实、抓活。

为了把学校的阅读工作抓好,教导处可尝试在各校区设臵?师生读书服务社?,协助学校抓好学校阅读文化的建设工作。继续抓好班级?图书角?与年级?流动书柜?工作。

3、规范学校的校园论坛(报告)文化。论坛(报告)作为一种文化就是做到论坛(报告)主题系列化、论坛(报告)活动常规化、论坛(报告)组织制度 13

化、论坛(报告)持久化。总结起来,学校大致可能设臵如下几个系列:一是论坛系列,每期一次?瑞英学子大论坛?;二是报告系列,有瑞英学子报告会、读书报告会、时事报告会、自悟学习报告会。三是演讲系列,每个学期搞一次主题演讲活动。原则上各种系列均分班级、年级、校级三个层次进行。这些论坛、报告、演讲活动能塑造学生的精神,净化学生的灵魂、点燃学生的思想。一句话,我们瑞英教育要通过这些文化活动培养一批又一批?有思想的瑞英学生?。 4、建设好师德文化。师德文化的核心就是爱护与信任学生。这是教育的基本要求,也是教育的最高境界。有了这种文化,每个学生就都拥有了生长的阳光、雨露。瑞英教育一直把师德文化作为一项长期的任务来抓,本学期我们重点从如下几方面来推进师德文化建设。

让心灵随行。?人能走多远?这话不要问两脚而是要问志向。人能攀多高?这事不要问双手而是要问意志。?(汪国真《我喜欢出发》文中语)我们不要因忙于工作,把心灵丢在?旅途?;我们不要因计较得失,把心灵交给?小人?。那样,你就会被没有?心灵?的?主观所欺骗?。那样你就会没有平常心而失去了工作的力量、创新的力量。让心灵随行就要读书,读书是抵达心灵的通道;让心灵随行就要?斋心?,?斋心?能让我们时刻处于最佳状态。我们要记这个道理:小名利会有大回报!

给学生信心。给学生自信吧,因为自信的萤火虫亦能发光。给学生信心吧,因为自信的生命最顽强。给学生的信心不是一种教育口号,而应是一种教育行动。教育的过程首先是尊重学生人格的过程,学生再小,但他也是一个独立的人,一个有尊严的人,一个有权利的人。教育的过程其次是传递?学生能行?的过程。建议一:表扬学生要尽量公开进行,批评学生要尽量个别进行,并把这当作教师的好习惯去养成。因为钉孔原理告诉我们:钉子虽然拔掉了,但是钉孔都留在上面。你伤害了别人的情感是会在别人的心上留下伤痕的。所以教师应该有这样的自戒条:绝不伤害学生。建议二:对学生的各种学习表现评价要量、质结合,既每个教师要学会运用?评语?激励学生。我们不光用无情的分数评价,更应学会用有情的语言评价。尤其是日常的作业批改中。给学生信心就是给教师自己信心,相信自己的教师就会相信自己的学生,他总说:?我的学生行。?缺乏自信的教师就会不信任自己的学生,他总说:?我的学生比人家的差。?

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给学生微笑。脸色是一种无法替代的情感语言,一种无法替代的教育语言。因为人人都喜欢真诚的微笑,人人都需要真诚的微笑。微笑是一种适合人人需要、有利人人发展的教育行动与语言。因此我们的教育要?用微笑培育未来?。教师,请让学生看到你的微笑;孩子,请让同学看到你的微笑。在我们的瑞英校园要把微笑当作一种文明、当作一种心态、当作一种语言。今后,我们的校园语言有两种:一种是有声的普通话,一种是无声的微笑。?请学讲普通话,请学会微笑。?要成为我们的座右铭。本学期我们将开展评比?我喜欢的微笑教师?与?我喜欢的微笑学生?活动。

叶圣陶老先生有句话:?教育是农业,不是工业。?从事工业的人面对是没有生命的东西,用标准的流水线生产合格的产品。农业面对的是有生命的庄稼,但凡生命都有自己的特点与规律,因此农人侍弄自己的庄稼,只能够满足它、顺应它、引导它、成全它,而不能由着自己的性子硬来。农人所需要的是一颗能关注生命的期待之心,一颗容得下?慢慢来?的平和之心。在这里我们还得强调:做好安全工作与安全教育工作是生成教育的前提。只有呵护生命,生命才能成长。

生成教育本质是?自我实现?、?自我达成?、?自我提升?。有人这样评价牛津和剑桥两大学府:它们是把学生当生物,让生物生长,而别的大学把学生当矿物,让矿物定型。

生成的教育是博大的教育,是博爱的教育。让我们高举生成教育的大旗,做一个优秀的?教育农人?。

本学期省将对顺德区推进教育现代化建设工作进行验收,我们将结合做好相关工作:一是结合学校的校本科研继续丰富学校的内涵;二是做好校园管理工作,提升校园管理水平,特别是环境管理(如清洁卫生),安全管理,校产管理等;三是做好信息化设备的使用与添臵工作,生机比、师机比全部达标,所有课室全部有多媒体平台。

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附:

一、 本学期素质教育载体实施项目。(另文)

二、 本学期校本理念讲座安排。

刘伦斌:《?生成?之我见》

曾庆辉:《谈课堂的思维对接》

范福生:《何谓?大教师?》

三、 本学期教师专题论文内容。

教学专题论文:《有效教学及其实践》

德育专题论文:《试论做一个优秀的?农人?》

四、 教师论坛内容

青年教师论坛:《谈?让位〃引悟?》 教研员论坛:《我对课堂的认识》

中层干部论坛:《我与阅读》

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