《从头到脚》主题活动总结 大三班

《从头到脚》主题活动总结

主题说明:

对于自己的身体,幼儿一直充满认识的兴趣。我们需要做的仅仅是创造必要的学习情境,帮助他们了解身体,逐步提升自我认识的水平。

为此,内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式巧妙地外显出来;关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能,在有趣的游戏中实现了情景化的展示;合理的营养需要、健康的生活方式则在本能需要和理智选择的鲜明对照中,明白了其中的道理。

从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系,本主题的各个活动编制促进健康的多维度脉络;在这一条“健康大道”上,幼儿步步行进,逐渐成长为身心健康的个体。 环境创设:

1.将人体器官图张贴在室内墙面上,供幼儿观看。

2.创设“小医院”,放置听诊器、压舌板、医生的服饰,供幼儿游戏。

3.墙面一角布置“我的牙齿”。把幼儿日常画的“我有几颗牙齿”张贴在墙面上,写上幼儿的姓名,过一段时间,再次观察自己的牙齿是否有变化。

4.牙齿工作图。用拟人化的形式来表现,如门牙画成切刀状,磨牙画成磨牙碎机等。

5.张贴人体每日所需营养结构图。

6.设立“健康加油站”,将幼儿设计的健康食谱装订成册,供幼儿进行角色扮演活动,在游戏中了解怎样才算健康、合理地进餐。 家园共育:

1.结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。

2.让孩子躺在一张大大的纸上,爸爸妈妈沿着孩子的身体描下身体的轮廓,然后与孩子一同装饰“自己的身体”。完成后可由孩子带来幼儿园展览,帮助幼儿认识个体的独一无二。

3.家中张贴一张“成长图表”,记录孩子的身高、体重、手印等,让孩子感受自己的成长。

4.家长与孩子一起阅读有关身体的书籍,并与孩子一同谈论身体的话题:如我们的心脏有多大,牙齿是怎样更换的,成人的皮肤和孩子的是否一样等,满足孩子的求知欲望。

区域活动:

1.探索区

提供听诊器感受心跳。

提供放大镜,观察自己的皮肤。

小实验:人的骨骼是空心的。将卷直筒竖放,在上面放书或者其他物体,观察它的承重力。

提供镜子、纸张,照一照、数一数、记一记自己有几颗牙。 提供各种物品。如:石头、木块、塑料薄膜、羽毛、丝绸等,让幼儿用不同部位的皮肤去感受物品的特征。

2.益智区

提供各种积木、镂空底板(与积木底部大小对应)、眼罩,幼儿戴上眼罩

根据底板上的镂空图形放置相应的积木。

提供测量工具,测量自己的腰围、身高、体重等。

运用自制的身体模型拼板,正确摆放内脏器官。

提供自制人体消化线路图,设计成走迷宫的形式,说说吃下去的东西去哪里了。

提供有关人体的彩色书籍,供幼儿阅读。

3.表演区

小医院游戏。可模拟体检情景。

表演手指游戏。

镜面游戏。两幼儿用镜面原理相互模仿对方的动作。

4.美工区

提供纸张等各种材料,供幼儿制作人体的器官。

提供各色水彩笔,自选某一关节处,利用关节的屈伸进行想象、创作、表演。

幼儿尝试绘制人体结构图、健康宣传图等。

教学活动:

有趣的检查

【活动目标】

1.初步认识人体的某些健康体征。

2.了解体检的部位及方法。

【活动准备】

1.幼儿活动材料第二册第25—28页。

2.有利于烘托体检情景的白大褂和体检(记录)器械

【活动过程】

一、 各种各样的病人

1.妈妈带小猫去医院检查身体,小猫觉得那真是一次有趣的检查。你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿,医生的检查时多么有趣吗?

2.教师讲述故事第一部分

3.小猫看见了哪些有趣的病人?他们为什么到医院来看病?

二、 有趣的检查

1.大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿?他给小猫检查了哪些地方?怎样检查的?

2.教师讲述故事第二部分

3.奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的?为什么很奇妙?心跳的声音是怎么样的?

4.神奇的“电筒”。喉咙和耳朵里黑洞洞的,眼睛里有很多的血管和神经,医生用什么东西来检查。

5.痒痒的检查。医生摁小猫的肚子,小猫为啥笑起来?如果肚子这儿有病,医生摁下去会觉得怎么样?

6.小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖,小猫的脚怎么样了?如果小猫的脚弹不起来,他的脚就怎么样了?

7.挠挠脚底板。人的脚底有很多神经,一挠就会痒痒的。如果挠上去不痒了,神经就怎样

8.小猫的身体检查太有趣了,我们再听一遍故事。

9.教师完整讲述故事。

三、 我知道的身体检查

1.你检查过身体吗?医生是怎样给你检查的?

2.引导幼儿说说医生是怎样给自己(或他人)检查身体的,检查了哪些部位,用什么器械、什么方法来检查。

从头唱到脚

【活动目标】

1.认识身体的各个部位。

2.有趣地演唱歌曲,学习模仿歌词。

【活动准备】

大鼓

【活动过程】

一、 从头说到脚

1.我们的身体上有什么?我们一起来从头说到脚好吗?

2.幼儿边拍手,边有节奏、有顺序(从上到下)地说说自己的身体部位:我的头、我的肩、我的胸……

3.幼儿两两对坐,边说边拍对方身体的相应部位。

二、 从头动到脚

1.我们的身体哪些地方是可以动的?我们一边敲鼓,一边动

动身体。

2.教师有节奏地敲鼓,幼儿动一动身体。

3.请个别幼儿敲敲,教师和幼儿一起“从头动到脚”。

三、从头唱到脚

1.我们一起学唱歌曲《我的身体》。

2.教师范唱,幼儿轻声哼唱。

3.幼儿学唱数遍。一边唱歌,一边动动身体相应的部位。

4.除这首歌里唱到的以外,我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。

5.幼儿仿编歌词,并配合动作即兴演唱。

心跳“咚咚咚”

【活动目标】

1.感受心脏的跳动。

2.以言语、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。

【活动准备】

1.迪斯科舞蹈乐曲一段,节奏舒缓的音乐一段。

2.活动前学跳迪斯科节奏的舞蹈。

3.用于制作“心脏”的剪刀和纸每人一份,红色不干胶若干。

【活动过程】

一、心跳舞蹈。

1.教师手捂胸口:我们的心脏在这里“咚咚咚”地跳,如果跳上一段舞蹈,它会跳得更快、更响。我们一起来试试。

2.播放迪斯科节奏的音乐,幼儿随着音乐旋律大胆自由地舞蹈。

3.音乐停止后,幼儿学教师把手放在心脏处感受心脏快速激烈的跳动。

4.幼儿两两结伴,把手放在同伴的胸口感受心跳。

二、心跳“咚咚咚”

1.我们感受到了心跳,怎样可以把心脏的跳动表现出来?

2.引导幼儿用象声词、拍手、跺脚、用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。

三、心脏什么样

1.心脏有什么用?是什么样的呢?

2.我们来做一个“心脏”,做好以后,贴到胸口上。

3.幼儿动手制作“心脏”,大小、形状均可近似本人的拳头。制作过程中,可播放节奏舒缓的音乐。

4.完成制作后,将其贴到胸口,并在此感受心跳。

5.这会儿,我们的心跳是慢下来了,还是跳得更快了?如果我们跑啊,跳啊,它会怎样跳动?

6.心脏非常重要,如果跳得太快,它会难受。我们要好好保护它,不能让它“难受”。

热身运动

【活动目标】

1.通过不同的玩绳运动,感知心跳、呼吸等身体变化。

2.发展身体的协调性和灵敏性。

【活动准备】

跳绳运动的场地和绳子。

【活动过程】

一、做做短绳操。

1.幼儿每人一根绳子,将绳子一折为二,拿住折短了的绳子两端。

2.在教师的带领下,幼儿用短绳做准备活动。

3.引导幼儿关注自己的身体是否有变化。如心跳、呼吸是否加快,有没有出汗。

二、谁能跳得多。

1.幼儿自由练习跳绳,要求连续跳。

2.幼儿进行跳绳比赛,要求“一气呵成”不能中断,比比谁跳得最多。

3.幼儿两两结伴,一人跳,一人数数。

4.再次感受自己身体的变化,引导幼儿发现自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。

三、我的身体在变化。

1.幼儿自由结伴,用短绳摆放成某一形状,互相欣赏。

2.组织幼儿说说与刚才相比,现在自己的心跳、呼吸等方面有什么变化。

3.启发幼儿发现:跳绳的时候,心跳最快,呼吸急促,有点气喘吁吁,身上还出汗了;不运动的时候心跳恢复正常跳动,呼吸也慢慢平静下来,不那么急促了。

我的身体朋友

【活动目标】

1.充分运动自己的身体,进一步熟悉身体各部位的名称。

2.尝试控制身体部位,发展平衡能力和控制能力。

【活动准备】

1.幼儿人手一个小沙包。

2.将六福不同的身体部位图片,贴在一个大纸盒上,作为“身体立方盒”。

3.科学小品:人体是怎样工作的。

【活动过程】

一、有趣的话题。

1.你们知道吗?我们的身体像一部特殊的机器,能像汽车那样搬东西,能像洗衣机那样洗衣服,能像照相机那样看东西,能像收音机那样说话。

2.你的身体还能干些什么事儿?

3.找找自己身体的部位,说出它的名字和它可以帮助我们做什么。

二、特殊的机器——我的身体。

1.展开辩论:既然我们的身体能做那么多事情,那到底是是人厉害还是机器厉害。

2.倾听科学小品《人体是怎样工作的》

三、身体绝活。

1.幼儿围坐成圈,教师投掷“身体立方盒”,当盒子呈现某身体部位的图示是,幼儿迅速与旁边的朋友互碰身体的这一部位,如鼻子碰鼻子。

2.重新投掷“立方盒”,幼儿按所出现的图示,将小沙包放在相应的身体部位上,在活动室四处活动,尽量不让小沙包掉下来。

3.再次投掷“立方盒”,根据出现的图示,用相应的身体部位去移动小沙包。

身体上的单、双数

【活动目标】

1.通过圈画、数数活动学习区分单、双数。

2.能正确判断身体器官的单、双数。

【活动准备】

1.图片十张,1—10的数字卡一套,笔十支。

2.幼儿每人一小袋花生,数量为5—10粒不等。

【活动过程】

一、两个两个圈起来

1.教师展示十张圆点图片,集体点数每张图片上的圆点数,贴上相应的数卡。

2.请十名幼儿上来给点画圈,要求两个两个圈在一起。

3.引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上圆点都被圈起来了?哪几张图片是圈完的?是哪几个数字?没有圈完的是哪几张图片?是哪几个几个数字?

4.告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数,2、4、6、8、10叫双数。

二、花生也有单、双数。

1.幼儿打开自己的一袋花生,先点数总数,再两个两个数。

2.请部分幼儿说出花生的总数是单数还是单数。

3.幼儿将花生两个两个排列,再次验证自己对单、双数的判断。

三、身体上的单、双数。

1.请幼儿在自己身体上找一张哪些东西是单数,哪些是双数。

2.幼儿观察自己身体上某些器官的数量,判断是单数还是双数。

长眼睛的皮肤

【活动目标】

1.了解皮肤的特点与作用,能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。

2.知道保护皮肤的重要性。

【活动准备】

1.纸盒每组一只,内装毛绒玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品、棉织物等便于触摸感知的物品。纸盒一侧抠一小洞,可让一只手伸入。

2.用于蒙眼的眼罩或长手帕。

3.绘画用的纸、笔人手一份。

【活动过程】

一、神奇的“紧身衣”

1.我们身体上有一样神奇的东西,请你猜一猜它是什么。

2.教师讲述科学小品《神奇“紧身衣”》。

3.引导幼儿说说,皮肤有哪些“本领”应该怎样保护它。

二、不看也知道

1.皮肤有一样了不起本领,它碰到一样东西,不用眼睛帮忙,就能“猜”出示什么。

2.每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品,并说出物品名称或种类,教师取出该物品名称或种类,教师取出该物品验证猜测是否正确。

3.每组一只纸盒,轮流蒙眼触摸盒中物品,说说名称或种类。

4.取出盒中物品,用其接触其他物体部位上的皮肤,说说有什么感觉。

三、好像长了眼睛

1.皮肤很神奇,好像长了眼睛一样。我们来看看谁的皮肤更神奇。

2.幼儿两两结伴,幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形,乙在纸上记录甲所画的图形。然后,两人对换。

3.连续进行几次,看看谁的感觉更准,能把画在背上的简单图形正确地记录下来。

我的身体模型

【活动目标】

1.通过制作人体模型,了解人体内主要器官的位置、特点。

2.能与同伴分工合作。

【活动准备】

1.幼儿已积累有关身体器官的认识。

2.挂图第8号。

3.红色毛线、海绵、食品袋、气球、吸管、胶水、透明胶、绳子等。

【活动过程】

一、身体里面有什么?

1.你们知道身体里面有些什么吗?

2.教师出示挂图,告诉幼儿身体里

3.引导幼儿观察挂图,了解主要器官的位置,并相应的

二、做一个身体模型。

1.我们用大纸箱来制作身体模型吧!

2.教师将纸箱宽面的正中拉开或剪开,使纸箱的一面能像开门似的左右打开。

3.幼儿分组制作。教师引导幼儿自主选择合适的材料作为器官,如用粗吸管剪成一小截一小截连成一串,形成脊椎;将海绵剪成肺的形状,涂上合适的颜色,制成肺;用红色毛线当血管;食品袋里盛装红颜色的水,扎紧袋口,当作心脏,等等。

4.鼓励幼儿大胆创意,丰富人体模型,还可以选用合适的材料添加头颅、四肢等身体部位。

5.引导同组幼儿分工合作,互相合作。

6.在“身体模型”的外面写上这组幼儿的名字,放入美工区,供幼儿继续创作。

牙齿切碎机

【活动目标】

1.认识牙齿,了解牙齿的名称和部位。

2.提高动手制作能力。

【活动准备】

1.教师用纸盒剪成“大嘴怪”。

2.事先切割好的小纸盒人手一只。

3.绘画工具、剪刀、浆糊、白纸若干。

4.用报纸团做的小食物。

5.如有条件可提供牙齿模型教具。

【活动过程】

一、饥饿的大嘴怪

1.教师出示“大嘴怪”,用“大嘴怪”的口吻说:“嗨,小朋友,你们好啊!我是大嘴怪。你们瞧,我有一口健康的牙齿,我的牙齿像一部切碎机。我每天要吃许多东西,喳喳喳,瞧我的牙齿多厉害呀!”

2.教师边说边摆弄“大嘴怪”,使其牙齿部位做开合动作。

3.教师摆弄“大嘴怪”,幼儿给“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用门牙咬住食物,然后头一仰吞到肚子里去了。

二、装饰小嘴怪

1.发给幼儿每人一只小嘴怪,请幼儿为小嘴怪装上整齐的牙齿。引导幼儿先观察牙齿模型或同伴的牙齿,然后根据教师的范例将白纸剪成不同形状的牙齿粘在小嘴怪的嘴部。

2.装饰小嘴怪,给小嘴怪画上眼睛、头发、衣服等。

三、馋嘴的小嘴怪

1.给你们的小嘴怪喂点吃的吧!

2.幼儿操作小嘴怪,随着手的动作,小嘴怪的嘴一开一合,想吃东西的样子。幼儿可为小嘴怪配音:“啊呜一口,嗯——真好吃,嚼一嚼,真香啊!”

我的牙齿掉了

【活动目标】

1.了解和正确对待换牙现象。

2.知道保护牙齿的重要性。

【活动准备】

1.牙齿示意图一份。

2.牙齿《换牙》。

【活动过程】

一、丁丁担心啥。

1.有一个小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齿摇动了。

2.教师接着讲述故事前半部分。

3.丁丁为什么以为牙齿怎么样了?

4.丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭,还用手捂住嘴巴?

二、丁丁换牙了。

1.丁丁的牙齿烂掉了吗?我们继续听故事。

2.教师讲述故事后半部分。

3.老师为什么让丁丁别害怕?

4.新的牙齿是怎样长出来的?要让新牙不长的歪歪扭扭,应该怎么办?

三、乳牙与恒牙。

1.教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》。

2.引导幼儿讨论:为什么恒牙要来替换乳牙?恒牙长出来的时候,乳牙会怎么样?

3.恒牙会永远和我们在一起,帮助我们吃东西。我们怎样保护它?

有趣的检查

【活动目标】

1.初步认识人体的某些健康体征。

2.了解体检的部位及方法。

【活动准备】

1.幼儿活动材料第二册第25—28页。

2.有利于烘托体检情景的白大褂和体检(记录)器械

【活动过程】

各种各样的病人

1.妈妈带小猫去医院检查身体,小猫觉得那真是一次有趣的检查。你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿,医生的检查时多么有趣吗?

2.教师讲述故事第一部分

3.小猫看见了哪些有趣的病人?他们为什么到医院来看病? 有趣的检查

1.大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿?他给小猫检

查了哪些地方?怎样检查的?

2.教师讲述故事第二部分

3.奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的?为什么很奇妙?心跳的声音是怎么样的?

4.神奇的“电筒”。喉咙和耳朵里黑洞洞的,眼睛里有很多的血管和神经,医生用什么东西来检查。

5.痒痒的检查。医生摁小猫的肚子,小猫为啥笑起来?如果肚子这儿有病,医生摁下去会觉得怎么样?

6.小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖,小猫的脚怎么样了?如果小猫的脚弹不起来,他的脚就怎么样了?

7.挠挠脚底板。人的脚底有很多神经,一挠就会痒痒的。如果挠上去不痒了,神经就怎样

8.小猫的身体检查太有趣了,我们再听一遍故事。

9.教师完整讲述故事。

我知道的身体检查

1.你检查过身体吗?医生是怎样给你检查的?

2.引导幼儿说说医生是怎样给自己(或他人)检查身体的,检查了哪些部位,用什么器械、什么方法来检查。

从头唱到脚

【活动目标】

1.认识身体的各个部位。

2.有趣地演唱歌曲,学习模仿歌词。

【活动准备】

大鼓

【活动过程】

从头说到脚

1.我们的身体上有什么?我们一起来从头说到脚好吗?

2.幼儿边拍手,边有节奏、有顺序(从上到下)地说说自己的身体部位:我的头、我的肩、我的胸……

3.幼儿两两对坐,边说边拍对方身体的相应部位。

从头动到脚

1.我们的身体哪些地方是可以动的?我们一边敲鼓,一边动动身体。

2.教师有节奏地敲鼓,幼儿动一动身体。

3.请个别幼儿敲敲,教师和幼儿一起“从头动到脚”。

三、从头唱到脚

1.我们一起学唱歌曲《我的身体》。

2.教师范唱,幼儿轻声哼唱。

3.幼儿学唱数遍。一边唱歌,一边动动身体相应的部位。

4.除这首歌里唱到的以外,我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。

5.幼儿仿编歌词,并配合动作即兴演唱。

心跳“咚咚咚”

【活动目标】

1.感受心脏的跳动。

2.以言语、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。

【活动准备】

1.迪斯科舞蹈乐曲一段,节奏舒缓的音乐一段。

2.活动前学跳迪斯科节奏的舞蹈。

3.用于制作“心脏”的剪刀和纸每人一份,红色不干胶若干。

【活动过程】

一、心跳舞蹈。

1.教师手捂胸口:我们的心脏在这里“咚咚咚”地跳,如果跳上一段舞蹈,它会跳得更快、更响。我们一起来试试。

2.播放迪斯科节奏的音乐,幼儿随着音乐旋律大胆自由地舞蹈。

3.音乐停止后,幼儿学教师把手放在心脏处感受心脏快速激烈的跳动。

4.幼儿两两结伴,把手放在同伴的胸口感受心跳。

二、心跳“咚咚咚”

1.我们感受到了心跳,怎样可以把心脏的跳动表现出来?

2.引导幼儿用象声词、拍手、跺脚、用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。

三、心脏什么样

1.心脏有什么用?是什么样的呢?

2.我们来做一个“心脏”,做好以后,贴到胸口上。

3.幼儿动手制作“心脏”,大小、形状均可近似本人的拳头。制作过程中,可播放节奏舒缓的音乐。

4.完成制作后,将其贴到胸口,并在此感受心跳。

5.这会儿,我们的心跳是慢下来了,还是跳得更快了?如果我们跑啊,跳啊,它会怎样跳动?

6.心脏非常重要,如果跳得太快,它会难受。我们要好好保护它,不能让它“难受”。

热身运动

【活动目标】

1.通过不同的玩绳运动,感知心跳、呼吸等身体变化。

2.发展身体的协调性和灵敏性。

【活动准备】

跳绳运动的场地和绳子。

【活动过程】

一、做做短绳操。

1.幼儿每人一根绳子,将绳子一折为二,拿住折短了的绳子两端。

2.在教师的带领下,幼儿用短绳做准备活动。

3.引导幼儿关注自己的身体是否有变化。如心跳、呼吸是否加快,有没有出汗。

二、谁能跳得多。

1.幼儿自由练习跳绳,要求连续跳。

2.幼儿进行跳绳比赛,要求“一气呵成”不能中断,比比谁跳得最多。

3.幼儿两两结伴,一人跳,一人数数。

4.再次感受自己身体的变化,引导幼儿发现自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。

三、我的身体在变化。

1.幼儿自由结伴,用短绳摆放成某一形状,互相欣赏。

2.组织幼儿说说与刚才相比,现在自己的心跳、呼吸等方面有什

么变化。

3.启发幼儿发现:跳绳的时候,心跳最快,呼吸急促,有点气喘吁吁,身上还出汗了;不运动的时候心跳恢复正常跳动,呼吸也慢慢平静下来,不那么急促了。

我的身体朋友

【活动目标】

1.充分运动自己的身体,进一步熟悉身体各部位的名称。

2.尝试控制身体部位,发展平衡能力和控制能力。

【活动准备】

1.幼儿人手一个小沙包。

2.将六福不同的身体部位图片,贴在一个大纸盒上,作为“身体立方盒”。

3.科学小品:人体是怎样工作的。

【活动过程】

一、有趣的话题。

1.你们知道吗?我们的身体像一部特殊的机器,能像汽车那样搬东西,能像洗衣机那样洗衣服,能像照相机那样看东西,能像收音机那样说话。

2.你的身体还能干些什么事儿?

3.找找自己身体的部位,说出它的名字和它可以帮助我们做什么。

二、特殊的机器——我的身体。

1.展开辩论:既然我们的身体能做那么多事情,那到底是是人厉

害还是机器厉害。

2.倾听科学小品《人体是怎样工作的》

三、身体绝活。

1.幼儿围坐成圈,教师投掷“身体立方盒”,当盒子呈现某身体部位的图示是,幼儿迅速与旁边的朋友互碰身体的这一部位,如鼻子碰鼻子。

2.重新投掷“立方盒”,幼儿按所出现的图示,将小沙包放在相应的身体部位上,在活动室四处活动,尽量不让小沙包掉下来。

3.再次投掷“立方盒”,根据出现的图示,用相应的身体部位去移动小沙包。

身体上的单、双数

【活动目标】

1.通过圈画、数数活动学习区分单、双数。

2.能正确判断身体器官的单、双数。

【活动准备】

1.图片十张,1—10的数字卡一套,笔十支。

2.幼儿每人一小袋花生,数量为5—10粒不等。

【活动过程】

一、两个两个圈起来

1.教师展示十张圆点图片,集体点数每张图片上的圆点数,贴上相应的数卡。

2.请十名幼儿上来给点画圈,要求两个两个圈在一起。

3.引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上圆点都被圈起

来了?哪几张图片是圈完的?是哪几个数字?没有圈完的是哪几张图片?是哪几个几个数字?

4.告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数,2、4、6、8、10叫双数。

二、花生也有单、双数。

1.幼儿打开自己的一袋花生,先点数总数,再两个两个数。

2.请部分幼儿说出花生的总数是单数还是单数。

3.幼儿将花生两个两个排列,再次验证自己对单、双数的判断。

三、身体上的单、双数。

1.请幼儿在自己身体上找一张哪些东西是单数,哪些是双数。

2.幼儿观察自己身体上某些器官的数量,判断是单数还是双数。

长眼睛的皮肤

【活动目标】

1.了解皮肤的特点与作用,能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。

2.知道保护皮肤的重要性。

【活动准备】

1.纸盒每组一只,内装毛绒玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品、棉织物等便于触摸感知的物品。纸盒一侧抠一小洞,可让一只手伸入。

2.用于蒙眼的眼罩或长手帕。

3.绘画用的纸、笔人手一份。

【活动过程】

一、神奇的“紧身衣”

1.我们身体上有一样神奇的东西,请你猜一猜它是什么。

2.教师讲述科学小品《神奇“紧身衣”》。

3.引导幼儿说说,皮肤有哪些“本领”应该怎样保护它。

二、不看也知道

1.皮肤有一样了不起本领,它碰到一样东西,不用眼睛帮忙,就能“猜”出示什么。

2.每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品,并说出物品名称或种类,教师取出该物品名称或种类,教师取出该物品验证猜测是否正确。

3.每组一只纸盒,轮流蒙眼触摸盒中物品,说说名称或种类。

4.取出盒中物品,用其接触其他物体部位上的皮肤,说说有什么感觉。

三、好像长了眼睛

1.皮肤很神奇,好像长了眼睛一样。我们来看看谁的皮肤更神奇。

2.幼儿两两结伴,幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形,乙在纸上记录甲所画的图形。然后,两人对换。

3.连续进行几次,看看谁的感觉更准,能把画在背上的简单图形正确地记录下来。

我的身体模型

【活动目标】

1.通过制作人体模型,了解人体内主要器官的位置、特点。

2.能与同伴分工合作。

【活动准备】

1.幼儿已积累有关身体器官的认识。

2.挂图第8号。

3.红色毛线、海绵、食品袋、气球、吸管、胶水、透明胶、绳子等。

【活动过程】

一、身体里面有什么?

1.你们知道身体里面有些什么吗?

2.教师出示挂图,告诉幼儿身体里

3.引导幼儿观察挂图,了解主要器官的位置,并相应的

二、做一个身体模型。

1.我们用大纸箱来制作身体模型吧!

2.教师将纸箱宽面的正中拉开或剪开,使纸箱的一面能像开门似的左右打开。

3.幼儿分组制作。教师引导幼儿自主选择合适的材料作为器官,如用粗吸管剪成一小截一小截连成一串,形成脊椎;将海绵剪成肺的形状,涂上合适的颜色,制成肺;用红色毛线当血管;食品袋里盛装红颜色的水,扎紧袋口,当作心脏,等等。

4.鼓励幼儿大胆创意,丰富人体模型,还可以选用合适的材料添加头颅、四肢等身体部位。

5.引导同组幼儿分工合作,互相合作。

6.在“身体模型”的外面写上这组幼儿的名字,放入美工区,供幼儿继续创作。

牙齿切碎机

【活动目标】

1.认识牙齿,了解牙齿的名称和部位。

2.提高动手制作能力。

【活动准备】

1.教师用纸盒剪成“大嘴怪”。

2.事先切割好的小纸盒人手一只。

3.绘画工具、剪刀、浆糊、白纸若干。

4.用报纸团做的小食物。

5.如有条件可提供牙齿模型教具。

【活动过程】

一、饥饿的大嘴怪

1.教师出示“大嘴怪”,用“大嘴怪”的口吻说:“嗨,小朋友,你们好啊!我是大嘴怪。你们瞧,我有一口健康的牙齿,我的牙齿像一部切碎机。我每天要吃许多东西,喳喳喳,瞧我的牙齿多厉害呀!”

2.教师边说边摆弄“大嘴怪”,使其牙齿部位做开合动作。

3.教师摆弄“大嘴怪”,幼儿给“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用门牙咬住食物,然后头一仰吞到肚子里去了。

二、装饰小嘴怪

1.发给幼儿每人一只小嘴怪,请幼儿为小嘴怪装上整齐的牙齿。引导幼儿先观察牙齿模型或同伴的牙齿,然后根据教师的范例将白纸剪成不同形状的牙齿粘在小嘴怪的嘴部。

2.装饰小嘴怪,给小嘴怪画上眼睛、头发、衣服等。

三、馋嘴的小嘴怪

1.给你们的小嘴怪喂点吃的吧!

2.幼儿操作小嘴怪,随着手的动作,小嘴怪的嘴一开一合,想吃东西的样子。幼儿可为小嘴怪配音:“啊呜一口,嗯——真好吃,嚼一嚼,真香啊!”

我的牙齿掉了

【活动目标】

1.了解和正确对待换牙现象。

2.知道保护牙齿的重要性。

【活动准备】

1.牙齿示意图一份。

2.牙齿《换牙》。

【活动过程】

一、丁丁担心啥。

1.有一个小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齿摇动了。

2.教师接着讲述故事前半部分。

3.丁丁为什么以为牙齿怎么样了?

4.丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭,还用手捂住嘴巴?

二、丁丁换牙了。

1.丁丁的牙齿烂掉了吗?我们继续听故事。

2.教师讲述故事后半部分。

3.老师为什么让丁丁别害怕?

4.新的牙齿是怎样长出来的?要让新牙不长的歪歪扭扭,应该怎么办?

三、乳牙与恒牙。

1.教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》。

2.引导幼儿讨论:为什么恒牙要来替换乳牙?恒牙长出来的时候,乳牙会怎么样?

3.恒牙会永远和我们在一起,帮助我们吃东西。我们怎样保护它?

分蛋糕

【活动目标】

1.尝试把一个物体等分成两份、四分,知道部分小于整体,整体大于部分。

2.产生探究的兴趣,提高思维的灵活性。

【活动准备】

油泥制蛋糕、图形纸片若干、剪刀

【活动过程】

过生日

小兔过生日为话题,引出活动。今天小兔过生日,妈妈为他准备了大蛋糕,准备招待客人。

出示另一个动物,提出切分蛋糕的任务。

分两份

请幼儿为小兔、小羊分蛋糕,要求两分一样多。

幼儿分组尝试为他们分蛋糕。

展示幼儿切分的结果是否分成了两份,用比较的方法确定两份是否一样多。

引导幼儿讨论有没有不同的方法。

幼儿观察并思考部分和整体的关系:整个的蛋糕和分开的半个蛋

糕那个多?半个蛋糕又是整个蛋糕的多少?

分四份

出示另外两只动物,请幼儿数一数,一共有几个朋友。要是四个好朋友在一起过生日应该怎么分蛋糕。

提出新的活动要求:把不同形状的蛋糕分给四个动物,没分一样多!

各族幼儿用剪刀分割不同形状的蛋糕,鼓励幼儿动脑筋尝试不同的方法。

展示个别幼儿的操作结果,请幼儿说一说自己的操作方法,找一找有没有不同的分法!

教师幼儿为小兔唱生日快乐歌!活动结束!

骨头啥模样

【活动目标】

1.对骨头有初步的认识。

2.产生探索身体奥秘的兴趣。

【活动准备】

1.收集一些医院废弃的X光片。

2.大白纸、双面胶若干。

3.活动当天让幼儿穿深色运动服。

【活动过程】

捏捏你的骨头。

请你捏捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西,那是什么?

你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗?

原来骨头支撑着我们的身体的每个部位。要是没有了骨骼,我们会变成什么样?

骨头有哪些?

教师出示人体骨架模型,一边讲述人体骨骼一边触摸该部位骨头:人的身体有两百多块骨头,他们还连在一起。我的头上有头骨,张开嘴巴吃东西靠得是颌骨;还有手骨和腿部,走路、做事情都要靠他们;弯弯腰,那是一节一节的脊椎骨;摸摸我的胸口,一排一排是肋骨!

引动幼儿再次捏捏、摸摸自己的骨头。

我的骨头这模样。

我们自己动手来做一个骨架吧!瞧,我把白纸剪成一条一条的贴在胸口,就好像一排排肋骨。还可以贴在其他什么骨头?

引导幼儿用剪贴纸条的方法,在自己的身体上表现各种骨头。 幼儿展示自己贴出来的骨架,并讲一讲贴了那些骨头。

健康大道

【活动目标】

1.能虚心吸纳同伴合理的建议,共同制定游戏规则。

2.热心参与游戏,并能围绕健康的主题设计活动设计。

【活动准备】

呼啦圈、绳子、沙包等运动小器械

【活动过程】

健康大道:

教师介绍场地:这是一条健康大道。必须在各个关口完成规定的运动要求,才能到达健康终点。

我们挑几个全做关口,到了关口,就要完成一种体育运动。 运动关口:

我们挑那几个圈来做关口?

各个关口的项目应该不一样,可根据幼儿实际来确定。 在各个关口,用不同颜色或图示来表示各种运动项目。 走向健康:

幼儿根据自己制定的游戏规则开始分组游戏。

能完成个关口运动要求到达终点者,可获取绿色健康标志一枚。 对不能完成运动要求的幼儿给予帮助,尽可能使其完成任务,体验成功的快乐。

健康加油站

【活动目标】

1.了解合理的饮食营养结构。

2.为自己设计营养食谱。

【活动准备】

挂图、纸笔、健康印章

【活动过程】

我最喜欢吃:

我们小朋友都有最喜欢吃的东西,要是让你随便吃,你能吃多少?

幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰淇林吗?你能吃多

少?你喜欢吃巧克力、炸鸡、糖醋排骨?

二、营养宝塔:

小朋友想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃?那些东西应该少吃?

教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。

吃的最多的应该是?

可以吃的第二多的应该是?

比蔬菜水果吃的少的是?

吃的最少的是?

我的营养食谱:

看了营养宝塔我们知道那些东西要少吃,那些东西要多吃了吧? 我们为自己设计一份健康食谱好吗?

我们来看一下自己的食谱是否合理!经大家检验合格后,教师在其封面上加盖健康印章!

我们把自己的健康食谱放在我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康!

脚的特别作业

【活动目标】

1.大胆尝试用脚作画,感受脚的特别能力。

2.体验想象带来的乐趣。

【活动准备】

1.教师制作一张范例,即用脚的不同部位作画。

2.水粉颜料调入适量水装入大浅盘内。

3.各种大小的纸。

4.擦脚的毛巾。

【活动过程】

一、意想不到的作品。

教师出示事先画好的画,请幼儿欣赏,观看画面上有些什么? 这幅画可是用特殊的工具化成的!你们猜猜看是什么工具? 教师揭示谜底:原来用脚也能画画,老师用脚后跟画了太阳,又用脚的两侧画了树干,用五个脚趾头画了正在树林里玩游戏的小朋友。

二、大脚画家。

今天我们来当一回大脚画家,用脚来作画!

教师引导幼儿大胆作画,如用脚跟画出玫瑰色的云朵,用脚底心画出一个蓝太阳,用脚趾头点出朵朵雪花。

幼儿根据自己的需要选出不同大小的纸,脱去鞋袜准备作画。 引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法,启发幼儿发现变换姿势和方法,画出的画会有不同的效果。 同伴间相互欣赏对方的脚丫画,猜猜画的是什么,是用脚的那个部位画的?

三、 给脚丫洗个澡。

谢谢小脚丫为我们画了漂亮的画,我们得帮他洗个澡。

引导幼儿先用湿毛巾擦去脚上的颜料,再用水冲冲脚,擦干脚丫,穿上袜子和鞋子。

生病不好玩

【活动目标】

1.了解生病的痛苦,知道健康的重要性。

2.学习一些保健知识。

【活动准备】

幼儿活动材料、有关场景教具

【活动过程】

丁丁想生病

小朋友你喜欢生病吗?有个孩子叫丁丁,他很想生病,你知道是为什么?

观看事先排演好的情景表演。

丁丁为啥想生病?

丁丁为什么想生病?

引导幼儿通过讨论知道:看望病人、送礼给病人、帮助病人、都是为了让病人恢复健康!

真的生病了,丁丁高兴吗?为什么?

引导幼儿讨论生病有多么难受—不能上幼儿园、不能和小朋友一起玩,身体很不舒服。

怎样才能不生病?

丁丁终于知道生病一点也不好玩,可是,怎样才能使自己不生病? 引导幼儿讨论应该如何注意保健,防止生病!

腿脚功夫

【活动目标】

1.探索用不同的方法活动自己的腿脚。

2.创造性的表现各种走路动作,体验幽默感。

【活动准备】

教师事先会做腿脚功夫操

【活动过程】

腿脚功夫操

摸脚趾:两脚稍稍分开,两臂举过头顶,站直。膝盖稍弯,弯腰向前尽量摸到脚趾。回到起始位置。

抬膝盖:两脚并拢,两臂自然下垂放在身体两侧,站直。尽量保持后背挺直,并用双手抱住右膝。再进行同样的动作左膝。

抬腿:身体右侧着地保持平衡,后背及腿挺直,伸出右臂到后脑,并平直于地面上,用右臂保持平衡。尽量抬高左腿,再把他放下,换方向使身体左侧着地,右腿做同样的动作。

你还能想出什么办法活动自己的腿脚吗?

请个别幼儿演示,其他幼儿跟着一起做。

你能用稀奇古怪的方法走路吗?比如高抬腿像马儿一路,或者像企鹅那样摇摆走路。

幼儿根据教师的提示走路,感受古怪奇特的动作带来的快乐。如你能很快的走而不碰到别人吗?你能轻柔的行走吗?你能步子沉重的行走吗?你能行如大风吗?你能快乐的走吗?

二、想想活动室是一个古怪王国,每个人走路都是不一样的,鼓

励幼儿大胆、自由的表演。

我爱健康

【活动目标】

1.了解运动与休息的合理节奏。

2.能为自己设想,安排健康的休息日。

【活动准备】

挂图10号、绘画纸笔

【活动过程】

自由自在的休息天。

休息天爸爸妈妈让我们做什么都可以,你会想做些什么?

让幼儿设想,自由安排自己的一天,鼓励他们随心所欲!可以加以引导:你想多睡一会吗?睡到什么时候?你想看动画片?看多久? 丁丁的星期天;

丁丁的星期天是怎么度过的?

教师结合挂图讲述我爱健康。

丁丁什么时候起床?起床后做了什么?

丁丁在公园里玩什么?妈妈说在公园里玩有什么好处?

玩了一会,妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃东西?

玩了各种游戏,妈妈为什么要让丁丁回家?

丁丁打算回家做什么?

我的休息日:

看了丁丁的一天,你要怎么安排自己的休息日?

引导幼儿讨论自己的休息日,并用绘画形式将自己的设想记录下来,然后与同伴交流!

我的关节会表演

【活动目标】

1.探索身体上的各个关节,知道关节能使身体弯曲。

2.发挥想象力,创造性的在关节部位作画。

【活动准备】

1.水彩笔若干。

2.教师事先在手上画好亲亲一家人。

【活动过程】

会弯腰的一家。

教师出示一只拳头,请幼儿猜猜拳头里藏了什么?

教师边念儿歌,边伸出手指:拇指是爷爷,胡子一大把;食指是奶奶,戴着老花镜;中指是爸爸,排队站中央;无名指是妈妈,笑着把我夸;小指就是我,聪明又可爱;五指紧紧握,亲亲一家人。 多亲热的一家人啊!我们来和他打打招呼吧!爸爸好!妈妈好!爷爷好!

教师伸出某一手指,幼儿也伸出同样的手指,做弯腰动作打招呼! 灵活的关节。

我们的手指之所以能弯曲,是因为有关节。你能不能在身体的其他地方找到关节。

引导幼儿找到身体上的关节,如腕关节、肘关节、踝关节等,并引导幼儿发现有了关节身体才可以弯曲!

不弯曲膝关节,你能坐下吗?不弯曲手关节,你能拿到桌子上的东西吗?

我的关节会表演。

幼儿找到一个裸露在外面的关节,大胆的在这个关节上画一样东西,如在食指上用水彩笔画一只毛毛虫!

画完后动一动这些关节,发现在一伸一弯的过程中有什么? 幼儿发现在活动过程中,图形会随着动起来,非常有趣!

学会小心

【活动目标】

1.能分辨安全和不安全的事,学会自我保护。

2.学唱歌曲,尝试唱附点音符和连音。

【活动准备】

音乐磁带、安全图片

【活动过程】

听听学会小心的歌。

教师出示图片,请幼儿观察并讨论:他们安全吗?为什么? 请你们将微笑的脸贴在你认为安全的图片上,将悲伤地脸贴在不安全、不小心的图片上。

我们如何学会小心呐?老师请你么听一首关于小心地歌。 学唱歌曲。

幼儿欣赏歌曲,说说歌曲中唱了些什么?

跟着歌曲旋律拍手,一拍一下,也可试着拍出附点音符的节奏。 跟着音乐旋律有节奏的念歌词,注意附点音符的节奏。 反复听旋律演唱歌曲。

边拍手边唱歌曲。

创编歌曲。

幼儿创编歌词,并配上旋律演唱,如:我骑在自行车上,学会带上头盔;看见红灯亮了,我停;看见绿灯亮了,我走;看见黄灯亮了,我等!等等!

教师或幼儿领唱或齐唱!

活动反思:

对于自己的身体,幼儿一直充满认识的兴趣。作为教育工作的我们要创造必要的学习情境,帮助他们了解自己的身体,逐步提升自我认识的水平。

比如在《我的身体朋友》活动当中,先以谈话的方式导入主题,在让幼儿认识身体部位的环节,幼儿思维活跃、能够较快地认知,幼儿能够尝试控制身体部位,发展自身的平衡能力和控制能力。在《我的牙齿掉了》活动当中,幼儿对这个故事十分感兴趣,并且可以联系日常的生活经验,使幼儿能够了解和正确对待换牙现象,知道保护牙齿的重要性。

通过本主题的学习,幼儿能够对自己的身体有了一定的认识、提升了自我认识的水平。幼儿在园学习、认识自己身体的同时,家长也对幼儿进行相关知识的教育,家园共育、共同促进幼儿本次活动的学习。

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