红彦中心幼儿园教研工作总结

伴随着孩子们的成长，幼儿园在成长，我们的老师在成长，红彦中心幼儿园的教育理念和教学经验也在日益丰富，本学期我园共有15名教职员工115名就读幼儿，教师队伍及幼儿入园率不断上升。学期中教研工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路”这一总体思路，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。

一、教学管理，提升保教品质

1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以全园为单位开展教育教学研究。

由于我园教师的教育教学能力和水平上存在着严重的不均衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将每次教研活动的内容进行不同调整，在教研等方面开展结对帮扶活动，结合新课本开展了教育教学调研、幼儿园教育常规、班级环境创设和安全检查等。学期中进行了为期三天的教师教学公开课听课评课活动，老师们总结活动经验，反思不足，畅谈困惑，共同寻求游戏活动的最佳教育途径。整个观摩研讨活动构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的教师专业成长平台，进一步加强了老师间的交流，共同提高，形成不断探索实践的良好氛围。

2．抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。

对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，我们根据

幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由办公室每月检查备课本一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵。为了真正体现幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，开展了幼儿每日形体舞蹈教学，并将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。

3．加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。

4、教师们边探索新课程边进行教学，这些活动的开展既丰富了教师经验、幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。

二、加强教学研究及师资培训，提高教师素质。

为了推进我园的内涵发展，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教育教学等方面的专业引领作用。各教研组积极开展多种形式的教学研讨活动。

三、是加强师资培训，开展各项有益于教师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培

训），多方位的吸收姊妹园地先进教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

四、幼儿活动——体现素质教育。

１、有计划地组织一系列的多彩校园活动，让幼儿感受浓郁的地方及传统节日。

２、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动。

表演节目、布置环境，真真切切地让每个幼儿感受到了节日的快乐，这无疑也是一种情感的体验。同时各种竞赛活动的开展增强幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动兴趣，提高幼儿各方面的能力。如庆“六.一”文汇演，幼儿亲子大赛, 家长反映良好。

３、努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。

“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，积极营建平等、宽松、和谐的师幼关系，为创新教育奠定了基础。教师们改变了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中还提供丰富材料让幼儿自己去操作、去发现。教师的课堂教学模式有了较大的转变。

五、活跃校园办学特色文化活动建设

学期初，组织教职工进行校园、班级文化建设及玩教具制作并进行评比，评比结果纳入学期末优秀班级及优秀个人评比中，开学第一周为安全教育周，全园开展安全教育及安全演练，使全园教职工和孩子们具有良好的安全意识并掌握正确的安全防范措施，定期召开家长会，就幼儿园学期工作计划、育儿知识等内容跟家长沟通交流，通过家园沟通、家园合作不断提高办园质量。

根据班级孩子年龄特点，各班教师精心策划编排节目，在六一期间向家长进行汇报演出，通过六一汇报演出活动，不仅陶冶了孩子们的情操，也向家长们汇报展现了孩子们的特长，使家长对幼儿园的教育有了更进一步的了解。

定期开展升国旗系列活动。我园坚持举行每周一的全园升旗仪式、开展国旗下的演讲活动，对老师与幼儿进行德育教育，激发教师的爱国主义情感，萌发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，激励幼儿在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。

注重在一日活动中抓好幼儿的常规教育，重视幼儿日常行为规范。从幼儿入园第一天起，根据《幼儿园常规细则要求》，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地训练，如：坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、收拾整理等应养成怎样的良好习惯。鼓励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立团结友爱、活而不乱的班级常规。

下半年工作：

根据孩子入园需求再曾扩一个班级，不断扩大办园规模，加强安全及常规教育，不断规范办园条件，加强师资培训，继续实行园内幼儿教师基本功学习及评比，继续重视和加强校园办学特色文化建设工作，努力把幼儿园办的得更好，让办园更加富有文化韵味，使我园校园办学特色文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展，使我园成为师幼身心愉悦发展的快乐办学特色乐园！

成绩已成为过去，是不断促进我们进步和超越的目标。期待明天更

精彩。

 

第二篇：接龙镇光彩幼儿园教研工作总结

接龙镇光彩幼儿园教研工作总结

20xx-20xx学年

随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和发展，必须注重教师素质的培训和提高。本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。

一、加强理论学习，使教师得到提升

组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《重庆市一日保教活动行为细则》，学习教育教学理论，以理论指导实践，始终把加强教育理论学习放在提升教师自身业务水平的首位。在开学初，我们首先把本学期的教研目标明确的告诉了老师：1、注重研究在教育活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。2、加强现代教育理论学习。学习运用多媒体辅助教学。3、加强各科教材教法的分析，规范教育活动计划。4、在幼儿一日活动中，认真落实《重庆市一日保教活动行为细则》。在教研活动中教师可能会遇到共鸣及碰撞的一些问题，要及时归纳提升，并进行问题的追问，再把重点的问题进行讨论。在每次教研活动结束时还预先布置下次教研活动的内容、及相关的任务，使每位教师心中有数，充分做好下次活动前的准备工作通过这些工作，本学期我们新老教师都取得了不同程度的提高。

二、开展系列活动，提高教师驾驭教学的能力

1、从问题到课题，提升教师的问题意识和解决问题的能力

作为第一线的教师从事教育重点并不在于对教育理论的研究，而是侧重于对教的问题和学的问题的研究。这要求教师带着问题去分析、去尝试、去提高解决实际问题的能力和效果，这种行动研究的过程十分有利于教师的专业化成长。例如在本学期对“在集体活动中的有效整合”进行学习的时候，一开始通过简单的2次理论学习，新老师们并未真正掌握有效整合如何运用到实践中，而老教师对有效整合一定的认识。于是教研组选择较好的专家型的优质案例进行研讨，教研活动时先请教师分析这些案例中哪些是有效的整合哪些是没必要的整合，让组员找出存在的问题，接着把专家的建议与大家分享，案例交流后很多老师发现案例中的现象自己也是这样整合的，从而使教师们拉近了理论与实践的距离，有了调整自己行动的方向。在接下来的以课例为载体的实践研究中，一次次的问题碰撞都能一次次的迎刃而解了。教师们开始在教学实践中尝试带着问题去学习、去教学、去总结、去提高，使自己成为能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，并自觉运用先进教育思想和方法指导实践的研究型教师。

2、从经验到实践，提升教师的积累意识与能力

我们在不断的实践中认识到从事教育科研更重要的是在教育教学实践中不断地获得体验和积累，不断地进行归纳和总结。例如：本学期我园沈老师在小教研时上了一节“会说话的塑料袋”，活动后她进行了反思，很快意识到自己存在的不足，例如：设计的内容是否符合年龄特点，运用哪些方法进行有效地整合，提升幼儿哪些经验等。针对存在的问题，沈老师加以内化、归纳，并请园长、各位骨干分析案例出谋划策，再从大家的建议中积累、提升。沈老师作为新教师再次“披挂上阵”，对公司领导、园内的所有教师展示了这次活动，最终获得公司领导及大家一致的认可。在本次教研活动开放时教师们更是抢着发言，在别人经验和自身经历的互动中使自己拥有更丰富、更宝贵的经验。

3、构建反思型教师群体，强化教师的反思能力

教学反思是教师专业成长的“催化剂”，反思是教育工作不可缺少的一环。每位教师都必须在每周一节活动后要反思，还要课前反思和课中反思。实践前反思，我要怎样做，为什么？这样做，会有什么样的结果。实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教师自问、自省，直观、具体地总结自己的经验教训，强化教师的反思能力，使教师更明确现实状况，进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不

足，从而改进自己的教学方法。在反思大过程中，教师在思索教育，在不断抛弃旧思想，吸纳新思想，也使教师的教育观念不断更新，写作水平也在不断进步。

三、今后的反思

回顾本学期的实践和研究，在教研组的带领下教师们都取得了一定程度的提高，思考今后的工作，教研活动形式还可更多样化一些，在理论学习的同时要与实践紧密相连，并且怎样让新老师更快的参与到教研活动中来。来要提高教师的自学能力。

一个积极向上，充满集体温暖的教研组是帮助教师成长的基地，了解每位教师的不同潜力，善于诱发教师积极性是做好教研组工作的保障，在现有水平上我们将继续攀登，不断提高！