20xx年度第一学期班级小结

2015.1

我班的孩子进入幼儿园已是第二个年头了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声，一年多的集体生活，让他们学会了很多，各方面也有了不少进步，回顾一下过去，总结一下经验，以便能更好地开展班级工作。

一、生活：

中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋强烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，把全班29名幼儿分成7组，让做值日生的孩子负责搬桌子、饮水、厕所、搬运动器械、??每个值日生都挂牌上岗，其他群众监督；对于值日生这一新的任务孩子们很重视，经常有家长和我说孩子现在在家也会主动帮助大人做事情。我们抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，虽说中班幼儿的自理能力提高了，但是每天放学前我们都会检查并帮幼儿包肚子，天冷的时候幼儿的衣裤穿得多了，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了每天幼儿上好厕所之后必不可少的一项工作，做到让每个幼儿都能穿戴整齐地回家。为了预防一些流行性传染病的发生，我们和保育老师一起做到每周进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言。在老师的督促下，我们的孩子还养成了饭前便后洗手的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识逐步增强。在学期快接近尾声的时候，由于诺如病毒太强，我们班三名幼儿感染了该病毒导致我们班只能隔离，通过这次的事件，今后我们会更重视幼儿的生活卫生情况。

二、运动

本学期我们重点开展了一次室内运动展示，在前期准备中，我们为幼儿提供了形势多样，内容丰富的运动游戏。《指南》中明确指出：“动作发展是个体身心健康发展的重要领域。一方面，幼儿粗大动作、精心动作以及动作的平衡性与协调性直接影响到幼儿身体形态的发展。”我们班创设的是钻爬类区域和球类区域。我们为幼儿创设了形式多样的钻爬区，有匍匐爬、仰面爬、熊爬、在滚筒里钻爬等。在球类运动中我们也为幼儿创设了夹球运动、在圈里拍球、滚球等。幼儿和家长们也共同努力收集材料，制作运动道具等，积极参与度很高，比如我们创设的“扫雪”运动中全班家长都积极配合为孩子们收集了300多个海洋球供幼儿游戏。在运动开展过程中，幼儿也能积极投入，对老师为他们提供的运动材料很感兴趣并且能自行去

每个区域运动，在本次室内运动整体过程中，幼儿不再是单纯的做运动，更是能投入前期的各项准备，动手动脑能力得到了充分的锻炼。对中班的幼儿在拍球方面是有一定的要求，在学期刚开始我们对幼儿拍球情况进行了扫盲，平时运动时我们会让幼儿练习拍球，并在教室墙壁上制作了一块拍球排行榜。在学期中旬我们对幼儿的拍球又有了一定的要求，要求幼儿连续拍球拍得多，并且每周都会对幼儿进行测试，激励幼儿通过练习向更好的方向发展。在学期末，我们又对幼儿有了更高的要求，要求幼儿在一分钟时间里拍球拍得有多又快，这对幼儿来说是一种挑战。通过测试和比赛更激励了幼儿努力练习拍球不仅在幼儿园里练习拍球回家也会认真地练习，使幼儿对拍球更感兴趣。

三、游戏

幼儿在游戏中通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。本学期我们在角色游戏中新增添了几个游戏项目，如：“嘟嘟发屋”的美甲店，小医院的住院部和体检部都是结合幼儿日常所熟悉的场景而设计的。现在幼儿很多幼儿的妈妈都会去美甲店美甲，孩子也会陪在妈妈一旁看着美甲店的服务员帮妈妈把指甲弄的漂漂亮亮的，幼儿对新奇的事物都很有好奇心也想尝试一番，所以我们在“嘟嘟发屋”设立了美甲店很受幼儿的喜爱。我们在材料方面也提供了一套美甲工具，有美甲贴、指甲锉、水彩笔等工具。每天早上妹妹朋友都会早早地到幼儿园就是为了能到美甲店当美甲师，美甲师给小客人们美甲，会先给小客人用指甲锉把指甲锉亮然后再“询问小客人“你喜欢什么样式的指甲贴呢？然后根据客人的要求为幼儿贴好漂亮的指甲贴像模像样的非常认真。小客人也对美甲师的服务很满意。在“小医院”的住院部，小护士每天都会给住院的娃娃吊盐水，量体温，有时还会为“小病人“吃药安慰“小病人”你的病很快就会好起来的不用担心！给娃娃照料得非常好。

四、学习

学习也是一种有目的有系统的社会性活动，这种活动的特点，是在教师的指导下，儿童有系统地去掌握必要的知识和技能，并培养儿童的优良的个性品质。

对于儿童来说，学习是非常重要的，因为单单依靠日常生活经验的方式，是不能有系统地掌握人类创造的全部科学知识的。为了使儿童在德育、智育、体育、美育、劳育几个方面都得到全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就必须要求他们从事有系统的学习。本学期我们围绕《我爱我家》、《身体的秘密》、《在秋天里》、《在农场里》、《交通工具》、《好吃的食物》、《寒冷的冬天》等主题开展学习活动。我们把学习活动分为几个核心：语言、音乐、认知、计算、美术。在主题《我爱我家》中要求尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家并尊敬父母和长辈，感受家的温暖。通过欣赏散文《家是什么》，感受家的温暖尝

试用比喻的方法来形容自己的家，表达对家的情感。在《方脸公公和圆脸婆婆》故事中让幼儿运用已有的图形经验，区分方形和圆形知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。中班的幼儿与小班幼儿的学习要求有了进一步的提高，这个学期我们要求幼儿把学习过的故事每天回家都要复习和家长们一起说说念念并加以动作使幼儿能够通过动作联想起故事的情景这样不仅锻炼了幼儿的语言表达能力和一些词汇的积累，还锻炼了幼儿的联想力使幼儿更能理解故事内容。在幼儿语言发展过程中，幼儿对每一个新词、每一种句式的习得，都是整个学习系统调整、吸收与发展的结果。《指南》中提到“语言能力是在运用的额过程中发展起来的”实际表明了对儿童语言交际功能的重视，要求让幼儿在使用语言的过程中学习语言。在语言的教育中我们老师也应该注意这几个问题：第一、如何为幼儿提供宽松的语言运用环境。第二、如何为幼儿提供真实而丰富的语言运用情境。第三，如何提供有利于幼儿创造性运用语言的机会。语言的运用能力与幼儿的认知能力，以及社会性能力是整合一体的发展的。宽松的而语言学习环境是愉快的，是积极互动的。平时我们也会试着让幼儿编故事，不要求幼儿编得有多好但是没人要能说一句完整的句子能与前面小朋友编的故事连得下去，这样也培养了幼儿的语言组织能力。

五、园本课程： 早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读技能等，早期阅读可以丰富幼儿的词汇，提高对语言的理解力和口头表达能力，促进思维的发展，是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪明灵透的最佳途径，但因幼儿不识字或只能识别少量的简单的文字，因此，他们的阅读活动不能象成熟读者那样直接阅读文字、理解文字内容，而只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读内容的理解，同时，早期阅读活动又是比较枯燥的，他远远比不上玩具、游戏对幼儿的吸引力大，若只是一味单调地强迫幼儿进行阅读，会让幼儿产生厌烦的心理，因此，教师运用多种方法，指导幼儿阅读就显得尤为重要。

在一开始我们根据课题方案的要求，在开学初，结合本班实际，把早期阅读集体教学活动和一日生活紧密结合，制定出可操作的班级教学计划，按照教学计划有计划、有步骤地开展早期阅读的教学。激发幼儿对阅读的兴趣，使幼儿产生对阅读的内部动力兴趣是学习的动力，求知的源泉，组织幼儿阅读时，从激发幼儿的兴趣入手，从各个方面调动幼儿的积极性，为培养幼儿的阅读能力能够打下良好的基础。 首先我们创设了丰富的早期阅读环境：1、创设图书角：采用幼儿自带图书和幼儿园购买相结合的方式，创设图书角，为幼儿随时阅读提供条件。2、创建字宝宝乐园：根据各自教室的不同空间，有的班级开辟一块低矮的墙面作为字宝宝乐园，把每堂课所学的汉字粘贴在上面；有的班级在教室或走廊里悬挂各种字卡，熏

染环境，时刻让汉字包围着幼儿，使幼儿在自然的阅读环境中巩固结构字和重点字。3、实物与汉字有机结合：在常用和常见的物品上贴上相应的字宝宝，汉字与实物的对应，加深了幼儿的理解和记忆。

其次我们又开展形式多样的阅读活动：1、每周二、三、五的晨间活动，让陆续到园的幼儿取书、读书，在教师的指导下进行晨读活动。2、每周一、三、五午餐前、午睡前和离园前的10--20分钟，组织幼儿进行集体阅读或自由阅读。3、在语言结合学过的字，制作汉字棋、拼字、找妈妈等游戏，让孩子在游戏中复习和玩字宝宝游戏。4、每月开展一次儿歌（故事）朗读比赛活动，对朗读好或进步大的幼儿颁发奖品。

六、家园互动

1、平时利用多种形式，比如：电话交流、便条、家园联系本、短信、园园通、等多途径与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。

2、为了做好家园合作，每周的周计划，每月的家园园地我们都会及时的公布在教室外的家园联系栏上让家长能够知晓孩子每天在园的一些活动情况。幼儿园的一些通知或家长护卫队的执勤表我们都会张贴在联系栏上和园园通上，都能看到。当班级里的幼儿请假没来园，老师也会第一时间的发消息或打电话询问情况，让家长和孩子都感觉到老师对他们的关心。

3、家长们也能积极配合幼儿园的各项任务要求，比如家长护卫队的执勤，教育教学过程中需要收集的材料等，家长们都能为老师提供很好的支持与帮助

七、安全工作：

幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。还利用情景表演，将自我保护的学

习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。这些事例生动地教育了幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。

回顾这一学期的工作，我们老师都能尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，还有听之任之的感觉。将在以后的工作中更加努力，相互配合，争取更大进步。一份耕耘，一份收获，一学期来，通过各方面的努力，幼儿取得了可喜的进步。在下学期的工作中，我会更细致、更完善地做好班级工作，使每个幼儿得到更大的发展。

 

第二篇：二0一一学年度第一学期班级小结1

大班班级小结

一年的工作即将接近尾声，本学期，在我班两名教师的共同努力下，结合班级计划和安排，各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期，幼儿在各个方面有了进步，在某些方面还存在着不足。为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更大更好的发展，特将本学期的工作做以下总结。

一、生活

我们在一学期的生活活动中不仅重视孩子的常规教育，还注重培养孩子们各方面的生活能力。在培养幼儿生活习惯上我们班级的孩子不仅能遵守各项要求，还能参与创设生活环境，比如孩子们在讨论盥洗室要注意些什么后，制作了大量的温馨提示，通过这些图片使得孩子们在盥洗室里能自觉的养成一系列好的习惯。由于孩子已经进入了大班，所以我们更注重的是孩子们服务意识以及学习习惯的培养。因此我们班级的值日生工作做得是比较好的，孩子们对于值日生做些什么已经非常了解了，但是往往在实行时会出现个体的差异，有的孩子为别人服务的意识很强，可有的孩子比较淡薄，于是我们通过评选服务明星来激发每位幼儿参与的积极性，从活动的评选过程来看，孩子的意识都明显增强，有了一定的荣誉感。

学习习惯的培养对于这些即将进入小学的孩子来说是非常重要的，我们要求幼儿有良好的倾听习惯，在学习时要有一定的专注力。刚开始我们发现孩子们对于老师所说的话能比较专注的倾听，可对同伴的回答往往会表现出事不关己的态度，因此我们在集体活动中经常引导孩子对同伴进行评价，鼓励他们说出和别人不一样的想法。这样一来孩子们就要认真听同伴的话语再通过思考发表自己的想法。通过一学期的努力，在这方面我们有了些许的进步，但是孩子们在发表自己想法时还不够大胆，这点将是我们之后努力的方向。

二、游戏

结合幼儿的需求，本学期我们先后开展了医院、小舞台、超市、美容院、蛋糕店、小吃店、娃娃家的角色游戏。并根据幼儿的年龄特点，我们让孩子参与到了角色游戏内容的选择、一些材料的制作等活动中，让孩子能自主的在游戏中快乐的玩。当幼儿在游戏过程中有需要制作和解决问题的时候，他们已经很有意识的利用各种低结构的材料进行替代和制作来解决。在娃娃家游戏中，孩子们提议需要一个电脑时，老师只是做一个引导者，让孩子们自己挑选适合的材料通过动

手制作来丰富角色游戏的材料。孩子们通过自己动手制作得到了更大的满足和成功，并推动了娃娃家游戏的情节。蛋糕店游戏中，孩子们不仅能制作出漂亮的蛋糕，还想到了要用包装盒来打包，并通过一次次的尝试将一些纸盒改装成了蛋糕盒。在这些过程中孩子们有了自己解决问题的能力，并且成了爱动脑筋的孩子。但是在游戏中还是有一部分幼儿参与不够积极，他们对于游戏内容不感兴趣，因此老师要观察这些孩子的需求，根据他们的游戏水平有针对的引导他们一起参与到快乐、自主的游戏中。

三、运动

我们利用室外活动场地及各种运动器械，有意识有目的的引导幼儿开展丰富多样的运动。孩子愿意利用各种器械进行活动，跑的能力较强，四肢协调能力也在不断的提高中。大部分孩子走、跑、跳的动作发展的较好，我们还通过各种情景游戏来提升幼儿跨跳、助跑跳的技能。但是在一学期的运动中我们班级孩子的平衡能力相对较弱，游戏规则意识不够强。这些问题将在下学期着重解决。

四、学习

本学期我们开展了《我是中国人》、《我自己》、《动物大世界》、《有用的植物》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。本学期我们在主题开展的同时，也让幼儿亲自感受，如“有用的植物”这个主题开展初期，我们让家长带孩子到菜场逛逛，并对常见的蔬菜进行的进一步的认识，孩子们通过这一系列的活动，了解了这些蔬菜哪些部位能吃、营养价值，还通过各种搭配制作了拼盘。在买卖的过程中还提升了孩子们货币交易的知识。

根据我园的园本课程内容，我们开展了许多有趣的音乐活动。在活动《国旗国旗红红的》、《小海军》、《布谷鸟》等活动中大胆尝试用歌声、动作来表现对歌曲的喜欢和理解。在《我爱北京天安门》、《菜地里的歌》的活动中尝试看图谱进行节奏乐的练习。在《狮王进行曲》的音乐欣赏活动中，我们让幼儿在感受音乐的基础上对不同形象的音乐有了一定的感悟力，并尝试用一些肢体动作进行表现。

五、家长工作

家长工作也是我们教育的一个重要部分。开学前，我们积极做好每个幼儿的家访工作，了解每位幼儿的性格特征，了解他们在暑假中的变化，了解家长本学期育儿的关注点，通过面谈、与家长达成育儿共识。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会、家长观摩半日活动与家长进行沟通。在家长观摩半日活动中我们向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还提供了一些已开展的主题活动的资料。《家园联系册》是我们与家长进行沟通的桥梁，在我们的《家园联系册》中我们认真详细地记录了孩子的成长经历。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用家校互动网络与家长及时沟通孩子在幼儿园的情况，让家长第一时间能了解到孩子的最近动态。班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

但我们班级有部分家长比较溺爱孩子，也因为孩子的体质比一般的孩子要弱一些，因此时常不来幼儿园，说明家长对于教育也不是很重视。针对这部分家长我们在家访中要相应的向他们多宣传教育的重要性以及孩子在集体生活中的教育价值。

总之，在本学期班级工作中我们各方面能力都得到了较大的提高，家长对我们的工作也感到放心与满意。它将成为我们今后的工作的方向标，催动着我们更尽心、努力地做好今后的工作，以崭新的面貌迎接新的挑战。