师徒结对徒弟小结

时间转瞬即逝，转眼我来到万江幼儿园已经1年了。很幸运的是，在这里，我参加了幼儿园的师徒结对学习，更幸运的是能成为缪园长的徒弟。师傅在职业道德与素养、教研组织方法、业务管理、各类文本撰写、教研能力等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

对于本学期的师徒结队工作，现总结如下：

一、 教书育人，师德为先

虽然我与师傅的师徒结对计划里没有具体的“师德”帮扶计划，但是，在平时与师傅学习的过程中，师傅身上对教师行为的严格要求，师德素养的不断追求一直在影响着我。她告诉我：“律人先律己，自己是管理的最好榜样！”。这一年里，上班的日子，风风雨雨，师傅都是第一个到园；她经过的幼儿园每个角落，一旦发现有一处存在安全隐患，哪怕是一点略湿了的“小水摊”，就立马处理起“头等大事”；她教会我“尊下来和孩子说话”，在一次我的公开观摩体育课中，摆在地上的孩子行走的箭头标记歪了，我用脚挪回原位，这一动作让师傅严厉的批评了，因为没有尊重孩子！师傅严谨的“幼教人”态度已经渗透在她的骨子里，她的每一言一行都在给我做很好的示范，我必须再接再厉，让自己不断提高教师素养。

二、 务实教研，有效学习

在一学期里，在师傅的带领下，我组织教师开展有关“健康”的教研活动。从刚开始的盲目求量，到现在掌握了通过结合园情、师情设计组织教研活动的能力，让教师在原有基础上得到真正的提升。如学习《3-6岁儿童发展指南》健康领域小中班儿童身心发展目标；结合幼儿园晨间锻炼活动规范，提升班级如何对“小型多样器械”规范摆放的研讨等，带领老师进步的同时，自己在也理论和实践能力上有进一步的提升。

三、 专业成长，规范管理。

在这一年里，师傅带领我学习如何整理幼儿园资料，规范教师文档的工作，让我初步掌握了基本的幼儿园资料管理存档的工作。首先，我们从要求教师每月

文档上交及时性提升到了规范性，然后到现在逐步的专业性；接下来，在资料归档整理方面，我学会了先计划、再总结、再资料的原则，以及封面打印到档案盒目录归档要求等；接着，在本期我园创建市优质园的工作推动下，师傅带领我对园部各项工作做了文档梳理，我学习了整个园所应有的相关资料归档内容要求，整理要求等。通过师傅的专业引领，我初步理解和学习了园所业务运作的基本流程。

四、 严谨撰写，笃实树人。

在这一年里，从日常的文本、活动方案、活动报道、再到教学活动设计，以及论文撰写，我从文章排版规范掌握欠佳、比较容易采用盲目“添色”的文笔，到现在能够规范撰写、追求务实专业的思路，有了很大的进步。每一次的文本指导，师傅严格要求文章排版规范性、标题严谨性、给予了专业提炼的知识技能教授，而更多的是还教会我如何将文本写得既务实有专业。特别在文章中文字运用的严谨性，也提出了很高的要求。如大标题的点题需明确鲜明、子标题之间的呼应性、文字运用的严谨性等。通过这一年的学习磨练，我觉得自己无论是理论知识的提升，还是撰写的专业能力上都有很大的进步。

五、 孩子为本，深入教研

在这一年里，师傅带领我开展教研活动，无论是新教师模仿课、骨干教师展示课、还是领域小组教师汇报课，我学习到了认真严谨、真实智慧教研精神。在教研中我体会了“忠言逆耳利于行”了教研氛围，听课的老师对每一节课中优点和不足，一一罗列出来，没有流于形式的客套话，有的都是实实在在的建议。这些让我收获满满。而师傅结合案列对教师们的课堂教学组织、反思、看课、评课能力，做了透彻的剖析，让我对教学活动的设计组织以及评价有了新的理解。特别在这学期，我上了一节公开观摩体育课“小小特工救援队”，师傅在第一次磨课中给我提出了目标制定要具体化、重点化的要求；并提出了活动环节紧凑性及课堂组织有序性的把控规范性等，这让我在重新梳理后的展示课中成功的把握目标、有序组织、并较精彩地展示了整个活动。当然，师傅提出的“把课堂还给孩子”这一理念的实操，我还还需要继续磨练，希望通过不断努力，能够在组织活动中有效提问，不断提高引导孩子自己发现问题解决问题的组织能力。

六、感恩成长，继续向前

在这一年中，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢幼儿园为我们提供了这样的机会。对于业务能力亟待提高的我，这既是一种机遇又是一种挑战，要让幼儿有一碗水，老师就要有一桶水；要让老师有一桶水，管理者就要成为一条奔流不止的小溪。因此，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能成为一名合格的业务管理者。总之，这一年以来，在师傅的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工作，才能不断地提高自身的素质。

再次感谢师傅的帮助！

付婷婷 2015.1.21

 

第二篇：师徒结对活动小结

师徒结对活动小结

新学年，师徒结对活动继续进行，我选择的是庞玉红老师，经过庞老师的指点，我的教学能力有了很大的提高，教学水平有了一定的进展，下面我就拜庞老师为师的过程谈谈我自己的体会。

作为一名青年教师，教学经验明显不足，对教材理解和把握不是很到位，对课标的要求不是很明确，课堂的驾驭的能力有限，在庞老师的指导下，以上的缺陷在慢慢的弥补；在平时的教学中，认真备课钻研教材、遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向庞老师请教，对教材的理解日益渗透，对知识的拓展也日益宽广；并与他共同钻研教材和备课，虚心接受老师的建议，修补不足，更好地吃透教材，进过一年的学习、实践、摸索、我的课堂也开始变得生机勃勃活泼生动。

其次，我更注重的是对知识的把握，而不注重对学生心理的把握，忽视了对学生身心的成长，通过听庞老师的课和课下庞老师对学生的谈心观察，我深深的感悟到教书育人的真谛；在教学中，我对学生学法的指导不是很重视，通过庞老师帮助我选择合适的教学方法，通过分析重难点，找到突出重点分散难点的方法。我知道课堂的任务就是让学生获得知识的途径和方法，对知识的体味和经验的过程；针对一节课，庞老师和我一起评课，就课堂规范的各个方面指出了成功及不足之处。从基础知识，基本技能到德育的渗透，从教学的语言到教态，从板书设计到多媒体运用等方方面面，毫无保留地给我传授经验，交给我方法，帮助我寻找教学中存在的问题，每次听课后给予我指导评议，指出我努力的方向，庞老师在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更体现在具体的每一个环节。同时，请他给我做示范，主动听庞老师的课，让我学会了讲课要思路清晰，重点突出，课堂的气氛要活跃，让学生在快乐的学习氛围中学习知识。

总的来说，这次师徒结对活动，使我受益匪浅。作为青年教师的我，深深知道自己在教学中存在一定的差距，只有虚心向老师学习，才能不断提高自己。今后，在工作中我不断学习，不断努力，使自己能独当一面，胜任教学工作，尽早向专业型教师发展，适应课课改的要求。