家长学校工作总结

随着时代的飞速发展，经济不断繁荣，素质教育 的不断深入，经过这几年坚持不懈的实践与探索，在各级领导的关心、支持、帮助下，我校家长学校管理也更加规范化、科学化、制度化。我校全体教师以更大的热情投入到工作实践中。现在，我校已形成了领导重视家庭教育，教师积极参与，家长踊跃参加培训学习，共同关心教育、共同关心孩子的健康的家长学校。

一、 主要成绩

1、 进一步完善健全的学校的领导机构，及各项工作制度。

在各级领导及社会各界人士的关心支持下，我校逐步完善健全了学校的领导机构及各项规章制度。学校领导责任明确、分工到人，各项制度日益完善，并把这些制度悬挂上墙，如《家长学校教学制度》等。经过一番制度的完善后，学校的工作凝聚力更强了，办事效率更高了，全校上下团结一致，共办家长学校。

2、 硬件的投入

学校购买了电脑，又为家长学校教学配备了投影仪及各种教具，把五楼一大教室定为家长学校教室。

室内有催人奋进的标语，整齐的课桌椅等；学校有专职的教师；学校有专项经费。

3、 切实树立为“学员”服务的思想

为了学生的健康成长，提高学员的素质迫在眉睫。我校开展咨询服务，建立学校联家长，开展教师进千家活动，交流经验，同时做好每周的接待日活动，为学员解疑答惑。

4、 教学管理及成果

①在教学上，我们要求教师上课有教案，授课有内容记载，家长参学有考勤签名，有学段测试。学校对专兼职教师常规教学进行检查，学校设有意见箱，对家长不好当面提出的建议收集起来并诚恳接受及改进；

②通过培训，家长的素质有了明显的提高，90%学员明白了学习的意义和目的，懂得了教育孩子的方法； ③由于家长学校的开办，家长素质提高了，学生也得到了全面发展。学生的学习积极性、自觉性也高涨了，校风、班风有了明显的好转。同时有力的促进了学校各项工作的开展，教学质量也得到了提高。

二、 存在的问题

1、 有些工作落实不到位。如：兼职教师的培训，少数教师的观念不能改变，同时影响了学员；

2、 部分教师上课随意性大，没有目标，没有针对性。

三、 改进的方法

1、 进一步规范管理，认真落实“四大”环节；

2、 多走出去向兄弟学校学习，加强对兼职教师的培训。

 

第二篇：家长学校工作总结

桦林乡中心学校小学部

20xx——20xx学年度第二学期

家长学校工作总结

家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所，是广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。现将活动开展情况汇报如下：

一、广泛宣传，提高认识，增强做好家长学校工作的使命感。 举办家长学校有其重大的意义。家长是孩子的启蒙老师，家长自己的言行和对孩子的教育方法如何，直接关系到一代人的健康成长。通过家长学校可以向广大的学生家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，以及家庭教育的重要性和举办家长学校的必要性，帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念，了解学生的生理、心理发展的特征，掌握科学的教育方法和技能，指导学生家长为孩子的成长创造良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年儿童的健康成长。举办家长学校还有其现实意义，体现在形成学校、家庭、社会三结合教育网络，促进教师、家长、学生三者之间的心灵沟通，取得了教育的良性互动，对创建校园的精神文明建设，创设安定团结的内外部环境，都具有积极的、现实的意义。实践表明，办好家长学校，对于提高教育效益起到事半功倍的作用；办好家长学校，可以提高家长素质，改

善社区环境，从而推动当地的两个文明建设；办好家长学校，有利于帮助家长了解、理解学校工作，从而支持学校工作，加快教育教学改革。

二、扎实办好家长学校，共育“四有”新人

认识到举办家长学校的重大意义，学校成立了以学校领导、家长代表、社会热心人士、专家和教师代表为成员的家长学校教育委员会。每学期召开相关会议，研究家长学校的活动项目，同时挑选事业心强、具备法律、卫生、教育等知识的专业人员组成专兼职教师队伍，按照教学大纲内容分配其教学任务，通过培训、自学等多种形式提高其教学水平。建立学员考勤制度、学习考查制度、评优表彰制度等，使其管理更加制度化。组织订购家长学校的相关材料，落实了家长学校有班子、有教员、有教材、有计划、有活动、有总结的六个“有”。家长学校除了组织集中学习外，我们还利用学校的一些大型活动向广大学生家长开放或者邀请家长参观学校学生动手创作的美术作品展，保证家长学校的开办做到有声有色，避免空洞说教、平淡泛味。

三、“家长学校”结出的丰硕成果

家长学校开办以来，家长对学校、对教师的接触多了、了解多了，他们知道学校办学的艰辛，知道教师的辛苦，不由自主地激发了支持学校、尊敬老师、协助学校老师做好自己的子女教育工作的热情。

1. 家长的素质和家庭教育水平明显提高。开办“家长学校”以后，广大学生家长与学校、老师的沟通多了，对自己的孩子在学校的学习、活动、表现等的了解获得了第一手材料，而且对教育学生不只

是学校单方面的事，与家庭、社会息息相关有了较深层次的理解，主动配合学校、配合老师做好子女的家教工作。特别是有的家长，原先认识不到位，认为自己的孩子成为后进是老师水平低、教育无方，把责任都推给学校、推给老师。开办家长学校以后，家长对孩子的成长需要各方面的塑造有了清晰的认识，后进生的家长能正确对待学校与老师，同时解剖家教的不足，主动调整教育的方向，取得了良好的教育效果。

2.调动广大学生家长的办学热情。开办“家长学校”以后，家长们成了学校的常客，他们在听汇报，看展览、看活动、问情况、拉家常中对学校的办学质量、办学条件等有了更进一步的了解。

3.维护校园的稳定，确保学生有一个良好的学习环境。开办家长学校，就像架设了一座虹桥，沟通了家校的联系；开办家长学校，就像建造了一个浴湖，涤净了家长蒙尘心灵。广大的学生家长的心与学校贴得更近，自觉维护校园稳定之风日盛，给全体师生创设安宁的氛围。

4、在原有基础上，家教领域向社区有了进一步拓展。

5、家庭教育研究得到了进一步的加强，做到正常化、系统化。

四、举办家长学校存在的困难

举办家长学校的积极意义是显而易见的，但举办家长学校也有困难的一面：

1.集人难。本校的学生家长们多数外出打工，还有的去外省挣钱等，请家长到学校一趟确实不容易，开家长会时到校的多数是学生的

爷爷、奶奶或外公、外婆，父母能参加会议的不到百分之六十，挫伤了家长学校的积极性。

2、新情况、新问题多。虽然目前家庭教育水平就整体而言有了很大提高，但我们必须看到，家教工作与家庭教育面临的新情况以及新时代对人才新标准的要求还有一定的距离。很多家长把追求孩子获得学习上的高分摆在家庭教育的首位，而不懂得如何培养孩子求知、生存、合作、发展的能力。因此，我们的家庭教育既要继承我国家庭教育的优良传统，又必须赋予其强烈的时代特征。

举办家长学校还在探索之中，本校将继续立足学校教育这个制高点、重视家庭教育这个交汇点、抓住社区教育这个拓展点，在上级主管部门的正确领导下，分析学校具体实际，群策群力，努力提高家长学校的办学质量，把党和国家的教育方针、政策、法律法规宣传到广大学生家长之中，聚家庭、社会的有生力量，共同关心下一代的健康成长。

桦林乡中心学校小学部

20xx——20xx学年度第二学期

家长学校工作总结

20xx年x月x日