科教科临床教学计划

科教科临床教学计划

近几年来,在院领导的重视和各临床、行政、后勤科室的支持下,医院科教工作在教学管理、制度完善等各方面已超出了各地方同级医院水平,医院为徐州医学院教学医院,宿迁卫校、泗阳卫校实习基地,。今年,医教科将围绕创建三级医院为工作重点,按照江苏省三级综合医院标准的要求,结合医院实际情况,加强提高临床教学能力,努力提高医院教学管理水平,20##年临床教学计划如下 :

 一、教学管理

 1、加强医德医风教育,继续做好岗前培训工作。认真做好实习、进修人员岗前培训工作,尤其要加强进修人员岗前培训,加强医德医风教育。对我院实习进修人员继续按我院《实习、进修人员管理规定》认真管理。在原有的基础上,积极从培训的内容、形式等方面进行有益的探索,争取各相关职能科室及临床科室的参与,使其更好的起到规范行为、指导思想的作用。

 2、加强制度建设,严格按照制度管理。在原有管理制度的基础上,再进一步进行完善并狠抓落实,及时按规定收取纪律保 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作证金并完善相应处罚措施,对违规、违纪人员进行处罚,使管理制度化、规范化。

 3、加强教研室及师资队伍建设,进一步规范临床科室教学管理工作。结合三级中医医院临床教学标准的要求,进一步健全内、外、妇、儿等教研组及各专业科室教研室或教研小组,对教学人员合理配置;  (1)完善内、外、妇、儿教研室工作的开展,由副高以上担任。  (2)教学查房由主治医师以上承担。实现从各临床科室→负责人→带教老师逐级负责的管理模式,按照“谁主管、谁负责”的原则,将责任明确到岗,落实到人,实现有效管理。 

4、加大对临床科室教学管理工作的监督、检查、考核力度。按照要求,抽查主要科室教学记录、教学的进度、计划、及落实情况。  (1)查临床教学的实施情况①教学讲课,平均每月≥1次,查记录本,课件,并向进修实习学生了解;②内、外、妇、儿等主要科室开展病历讨论情况,要求进修实习学生参加并检查其到位及记录情况;③教学查房每月至少2次。  (2)带教老师须及时检查并指导实习学生病历书写,修改、批阅后签署姓名及日期,抽查实习生病历完成情况。  (3)落实学生实习鉴定手册的管理情况,如:鉴定是否合理,转送是否及时,带教老师签名等。     

5.做好其他工作以促进教学。继续组织好实习进修人员业务学习例会,制定学习计划,要求其积极参加医院业务学习及科室病例讨论,引导学员参加院内题讲座、学术会议及交流。结合我院及学生实际情况积极开展座谈会,听取带教老师及实习进修人员意见,有条件的情况下,适当开展文体娱乐等活动,丰富知识、陶冶情操、活跃气氛,以更好的促进教学工作良好循环。

  二、科研工作: 

(1)科学研究就是创造医院的优势、特色优势学科,对医院学科发展和人才梯队建设起到至关重要的作用,针对我院中医技术优势,促进、加大对科研项目的研究,在有条件的情况下,争取和相关学校联合开展科研课题的研究,以科研促进临床,提高我院职工科研创新进的能力。  (2)设立科研奖励基金,出台《关于在院内开展科技项目的奖励办法》,对创造经济效益较大的科研成果进行奖励,对获得市级以上奖励的科研项目,院内将给予同等金额的奖励,以调动广大职工的积极性。  (3)进一步完善医院科研成果、论文著作的统计工作,形成科室汇报制度和登记制度,对论文、著作有总结、有汇报。 

三、完成院领导临时交代的工作。

 

第二篇:教科版科 学 五年上教学计划

科 学 教 案

学校:大兴镇中心小学

年级:五

学科:科

教者:荆 年 学 锐

课程表

教科版科学五年上教学计划

教科版科学五年上教学计划

教科版科学五年上教学计划

小学五年级科学教学进度表

2014--2015学年度第一学期

教科版科学五年上教学计划

教学计划

教材内容分析:

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球与表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

“生物与环境”单元从内容上分三个部分:生物生存与非生物环境的关系;生态群落中生物与非生物;生物与非生物相互依存的关系及对自然界的认识。

“光”单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的应用,光与热的关系及太阳能热水器的工作原理。

“地球表面及其变化”单元包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。

“运动和力”单元内容可分为四个部分:一.了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力大小与小车运动的关系;二.学习测量力的大小,认识力的单位;三.认识摩擦力;四.动手实践,设计和制作一个小车。

教学总体目标:

教学总体目标是以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身学习和生活打下良好基础。

本册开始将引领学生进入高年级的阶段的科学课学习,开展更为丰富多彩的过程与方法活动,通过学习使学生达到以下目标:

1.注重实验前后的推测,解释要有充分的依据。

2.进一步掌握控制变量实验的技能,并学习设计控制变量的实验。

3.能运用模拟实验探究自然事物发生的原因,变化及规律。

4.经历较长期的观察研究活动。

5.能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察天象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复试验的意义。

6.掌握对比试验的探究技能。

教学策略:

运用三疑三探教学模式,培养学生的自学能力。注重发展学生的识别和控制变量的能力,引导学生及时记录实验现象,进行分析和整理,转化为证据。从现象和事实出发,帮助学生概括总结,发展学生的科学探究能力,学习设计控制变量的实验,运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

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