信息技术应用能力培训情况工作总结 在教育信息化建设中，县城边远地区中小学教师的信息素养现状距离时代发展的要求存在一定的差距，教师培训相对于信息基础设施建设滞后，教师运用教育技术普及率低等现象普遍存在，教师专业发展很成问题。大力推进教育信息化已经成为当今世界教育发展的潮流。在我县，信息技术的应用普及程度不够，有很多老师还不会独立运用，为了提高教师运用现代信息技术手段，缩小城乡教育之间的差距，提高农村地区的教育水平，我校采取了一系列的培训措施，现总结汇报如下：

一、强组织机构的管理

1.进一步健全组织结构，加强统一领导。为了更好地运用现代化教育教学设备，推进教育信息化工程，我们把教育信息化工作放在重要位置。以校长为组长的学校信息化教育工作领导小组经常召开会议，商讨学校的信息化教育工作，学校信息化工作的措施和发展方向。

2.制定和完善信息化管理的相关制度。为了更好稳步推进学校信息化工作，学校制定了网络管理制度，由信息工作领导小组负责指导、检查、验收。

二、以应用带促进，着力打造一支过硬的教师队伍

面对信息化的今天，学校认识到多媒体教学手段是一个提高教学的增长点，但要达到使用多媒体教学，必须提高教师的信息素养。

1、从本年度开始，学校重视教师的信息素养的教育，要求教师能较熟练的掌握多媒体操作，并把它写入了学校的年度工作计划。

2、学校信息技术老师对全体教师进行PPT制作培训。选用固定的时间为教师讲授计算机的基础知识、课件制作知识、网络运用知识。

3、邀请进修校的专职信息技术都是进行培训。20xx年8月开学的时候，我校校长就与进修校的杨校长进行沟通，对我校的45名任课教师进行电子白板的培训。进修校为我校安排了为期三天的培训，由李鹏老师任课。在这三天里李老师为我们讲解了如何使用电子白板、课件制作、文字的处理、声音图片的插入等等。经过培训，我校的任课老师都能自己独立制作PPT课件了，为电子白板的使用做好了前期的培训工作。

4、送出去培训。去年11月份省里组织了信息技术的培训，既电子白板的使用。我校先后派出了6名教师参加了培训活动。这次培训，我校的这几名老师对电子白板的使用有

了一个全新的认识，由原来的入门到现在的了解，可以说达到了一个飞跃。这几名老师回到学校后，把学习的内容进行梳理，分期对全校教师进行二次培训。

通过这一系列的培训措施，使得信息技术在我校得到了进一步推广。这也给我们的教育教学带来了可喜的变化。首先是教师教学理念的转变,教师教学方法的转变,学生学习习惯的转变;其次是主动收集教学信息的老师多了,自觉研究教学的老师多了,自主学习的学生多了;三是提高了课堂教学的效率,提高了学生学习兴趣,提高了教学研究水平。在今后的工作中我们还要对老师进行相应的培训，使他们达到熟练的程度。

 

第二篇：信息技术应用能力专项培训(试题)

理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。 C

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

8. （ ）将行为主义发展为新行为主义。开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学。 A

A.斯金纳

B.华生

C.加涅

D.皮亚杰

9. 在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（ ）。C

A.电视教育

B.函授教育

C.电化教育

D.电影教育

10. 下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是( )。 C

A.信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现

B.信息化教育与教育信息化具有相同的内涵

C.信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态

D.信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型

11. 根据你对教育技术基础知识的理解，判断下列说法中正确的是（ ）。C

A.教育技术就是在教学中使用信息技术

B.教育技术就是采用多媒体计算机进行教学

C.教育技术的最终目的是影响并促进学习

D.教育技术学是教育学在新时代的最新发展

12. 对于“教育技术”一词的理解，下列说法中比较正确的是（ ）。 A

A.既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等

B.只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄像机等硬件设备

C.发展机器与设备的性能和功能，使之在应用于教学时更方便

D.只能提高教师的教学水平，对学生没有太大的帮助

13. 信息技术对教育产生了巨大的作用，下列说法中正确的是（ ）。B

A.信息技术的多媒体最终会取代黑板、粉笔等传统媒体

B.信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式

C.应用于教育中的信息技术，就是教育技术

D.信息技术对教育的影响都是积极的，对提高学生的学习效果只有促进作用

14. 关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（ ）。D

A.信息技术能解决教学中的所有问题

B.教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好

C.所有的教学内容都适合采用信息技术的手段

D.根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用

15. 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学行为最符合建构主义学习理论的是（ ）。 A

A.将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

B.将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案

C.指导学生对学习过程与学习结果进行反思

D.要为学习者提供必要的信息资源以支持学生的学习

16. 历史上先后出现了三种学习理论：行为主义、认知主义和建构主义，下列说法中比较合理的是 （ ）。 D

A.行为主义、认知主义的理论已经过时，是错误的

B.所有的教学过程都要采用建构主义的理论为指导

C.建构主义理论是让学生自己去建构所要学习的全部知识

D.这三种理论对现在的教学与学习都有指导意义

17. 关于教育技术的研究内容，下列的理解中，正确的是（ ）。C

A.教学设备的选择与使用是教育技术的全部研究内容

B.学习环境的设计不是教育技术的研究内容

C.学习过程和教学资源是教育技术的研究内容

D.学校的教学管理政策是教育技术的研究内容

18. 程序教学法、直接教学法和支架式教学法分别是（ ）学习理论的教学应用。C

A.行为主义、建构主义、认知主义

B.建构主义、行为主义、认知主义

C.行为主义、认知主义、建构主义

D.认知主义、行为主义、建构主义

19. 教育技术学的两个研究对象是（ ）。B

A.学习过程和教学质量

B.学习过程和教学资源

C.学习者和教学设备

D.学习者和教学资源

20. 在建构主义的教学模式下，一个典型的学习方法应包含（ ）等五个环节。B

A.创设情境、确定问题、互动学习、协同学习、效果评价

B.创设情境、确定问题、自主学习、协同学习、效果评价

C.创设情境、选择媒体、互动学习、协同学习、效果评价

D.创设情境、选择媒体、自主学习、协同学习、效果评价

21. 关于基础教育课程改革的具体目标，下列描述中错误的是（ ）。 C

A.改变课程过于注重知识传授的倾向

B.改变课程结构过于强调学课本位、科目过多和缺乏整合的现状

C.改变课程实施缺少网络信息资源的现状

D.改变课程管理过于集中的状况

判断题:

1. 在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。

正确 V

错误

2. 探究学习的核心是提出假设，获取数据，验证假设。

正确

错误V

3. 信息技术在研究性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具；二是作为学习环境。 正确 V

错误

4. 信息技术整合于有意义接受学习，只体现在它的演示作用上。

正确

错误 V

5. 先行组织者包括两种：一种是陈述性组织者，另一种是比较性组织者。

正确 V

错误

6. 皮亚杰认为经验论和先验论都是一种预成论，并将经验论比喻成照相机理论，先验论比喻成电影放映机理论。

正确 V

错误

7. 信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。

正确

错误 V

8. 抛锚式学习是认知主义学习理论的教学应用。

正确

错误 V

单选题:

1. （ ）是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。 B

A.教学模式

B.教学策略

C.教学设计

D.教学评价

2. 从教学设计的角度考虑，下列最恰当的描述是（ ）。 D

A.教学设计是一个动态的线性过程

B.教学设计是一门以理论研究为主的科学

C.教学设计最重要的理论基础是教学理论

D.教学设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学策略等主要环节

3. 学习者特征分析可分为哪两方面（ ）。 B

A.初始技能与目标技能

B.一般特征和学习特征

C.学习准备和智商

D.情商与智商

4. 对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（ ）。 C

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度价值观目标

D.活动目标

5. 解释、说明等描述用语一般用来描述（ ）领域的教学目标。 A

A.知识

B.技能

C.情感

D.态度

6. 教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（ ）。D

A.理解什么是力

B.了解地震的成因

C.感受环境保护的重要性

D.能够流利背诵古诗《春晓》

7. 以下学习目标，表述不规范的是（ ）。B

A.通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理

B.通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识

C.通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神

D.能说出我国酸雨类型和酸雨区分布

8. 教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。 A

A.认知、情感和动作技能

B.了解、理解和应用

C.生理、心理和情感

D.认知、情感和学习策略

9. 学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：( )。 A

A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格

B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征

C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响

D.分析学习者的初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

10. 在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是( )。 B

A.跳过知识点和技能学习，直接进入本课时的教学

B.先强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学

C.在黑板上列出所需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学

D.利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学

11. （ ）是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。 D

A.内容分析

B.先前经验分析

C.态度分析

D.任务分析

12. 12. 网络环境下的学习者出现了许多新的特征，它们影响着学习内容的选择和组织，教学方法、教学媒体和教学组织方式的选择和应用。以下不属于网络环境下学习者特征的是（ ）。 B

A.学习者的学习风格在网络环境中更能充分的发挥和完善

B.网络环境中学习者的起点变得更加整齐划一

C.网络环境中学习者更容易张扬个性，结成团体

D.学习者在网络环境下的认知策略发生了变化

13. Word文档文件的扩展名是( )。B

A.TXT

B.DOC

C.WPS

D.BMP

14. 在Word中, 文档的默认视图是普通视图, 如果用户是在绘制图形, 为了确定图形的大小一般都要切换到( )。 B

A.大纲视图

B.页面视图

C.主控文档视图

D.全屏幕视图

15. “文件”下拉菜单底部所显示的文件名是( )。 D

A.正在使用的文件名

B.正在打印的文件名

C.扩展名为.DOC的文件名

D.最近被Word处理的文件名

16. 在Word编辑的内容中, 文字下面有红色波浪下划线表示( )。C

A.己修改过的文档

B.对输入的确认

C.可能有拼写错误

D.可能有语法错误

17. Word的查找和替换功能十分强大, 不属于其中之一的是( )。 C

A.能够查找文本与替换文本中的格式

B.能够查找和替换带格式及样式的文本

C.能够查找图形对象

D.能够用通配字符进行复杂的搜索

18. 在编辑Word文档, 要用鼠标完成文字或图形的复制时, 应按的键是( )。A

A.Ctrl

B.Alt

C.Shift

D.F1

19. 在编辑Word文档时, 输入的新字符总是覆盖了文档中己输入的字符( )。 A

A.原因是当前文档正处于改写的编辑方式

B.原因是当前文档正处于插入的编辑方式

C.连按两次【Insert】键, 可防止覆盖发生

D.按【Delete】键可防止覆盖发生

20. 在Word中, 节是一个重要的概念, 下列关于节的叙述错误的是( )。 D

A.在Word中, 默认整篇文档为一个节

B.可以对一篇文档, 设定多个节

C.可以对不同的节, 设定不同的页码

D.删除某一节的页码, 不会影响其他节的页码设置

21. 在Word中, 关于页眉和页脚的设置, 下列叙述错误的是( )。 D

A.允许为文档的第一页设置不同的页眉和页脚

B.允许为文档的每个节设置不同的页眉和页脚

C.允许为偶数页和奇数页设置不同的页眉和页脚

D.不允许页眉或页脚的内容超出页边距范围

22. 在Word中的"制表位"是用于（ ）。 B

A.制作表格

B.光标定位

C.设定左缩进

D.设定右缩进

23. 要插入一些比较复杂的图形，可以通过（ ）来完成。 A

A."自选图形"按钮

B."矩形"按钮

C."直线"按钮

D."插入艺术字"按钮

24. 在表格处理中，通过（ ）可以选定表格中的一列。 C

A.用鼠标单击该单元格的左边界

B.用鼠标单击该行的左侧

C.用鼠标单击该列的顶端边界处

D.用鼠标单击表格左上角的符号

25. word只有在（ ）视图下才会显示页眉和页脚。 C

A.普通

B.图形

C.页面

D.全屏

判断题:

1. Word 中的样式是由多个格式排版命令组合而成的集合。Word允许用户创建自己的样式。 正确 V

错误

2. Word的"自动更正"功能只可以替换文字，不可以替换图像。

正确

错误 V

3. 在Word中，是对个别术语的的注释，其脚注内容位于整个文档的末尾。

正确

错误 V

4. 在Word中隐藏的文字，屏幕中仍然可以显示，但打印时不输出。

正确 V

错误

5. 使用Word可以制作WWW网页。

正确 V

错误

6. 在Word中，要选中几块不连续的文字区域，可以在选中第一块的基础上结合Ctrl键来完成。

正确 V

错误

单选题:

1. 诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（ ）。B

A.诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施

B.诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等

C.形成性评价一般是相对评价

D.诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课单元结束后的小测验

2. 在Excel电子表格中可以统计单元格个数的是（ ）。 B

A.average

B.count

C.max

D.stdev

3. 学习评价的目的是( )。A

A.对学生的学习结果做出测量

B.对教师的教学过程做出测量

C.对学校的管理工作做出价值性判断

D.对教材的适应情况做出价值性判断

4. 使用图表向导制作图表时，需要完成四个步骤也就是完成四个对话框，其顺序是( )。说明：(1)图表数据源(2)图表类型(3)图表位置(4)图表选项 C

A.（1）（2）（3）（4）

B.（3）（2）（1）（4）

C.（2）（1）（4）（3）

D.（4）（2）（1）（3）

5. 使用Excel创建学生成绩图表时，忘记了添加图表大标题，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（ ）。 C

A.图表类型

B.图表源数据

C.图表选项

D.图表位置

6. 使用Excel创建学生成绩图表时，漏掉了数学成绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（ ）。 B

A.图表类型

B.图表源数据

C.图表选项

D.图表位置

7. 要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（ ）。 B

A.利用计算器

B.利用Excel

C.利用Access

D.利用Visual Foxpro

8. 在电子表格中排序过程为（ ）。 A

A.选中数据、数据菜单、排序、设置排序

B.选中数据、编辑菜单、排序、设置排序

C.选中数据、表格菜单、排序、设置排序

D.选中数据、文件菜单、排序、设置排序

9. 可以对Excel电子表格中一组数据返回最小值的函数是（ ）。 C

A.max

B.average

C.min

D.stdev

10. 可以对Excel电子表格中的数据进行求和操作的是（ ）。C

A.sin

B.count

C.sum

D.stdev

11. 可以对Excel电子表格中的数据进行求平均操作的是（ ）。 A

A.average

B.count

C.sum

D.stdev

12. 教学评价具有诊断、激励、调控、教学等功能。下列关于评价的描述中不正确的是（ ）。 D

A.通过评价可以对教学效果进行分析，借此了解教学情况

B.评价可以反映教师的教学效果和学生的学习成就

C.评价的结果是一种反馈信息，为师生调整教与学的方法提供客观依据

D.评价本身不属于教学活动，它是教学活动的总结与延伸

13. 教学评价按照功能不同可以分为形成性评价和总结性评价。下列对于这两种评价方式的描述中不正确的是（ ）。 B

A.形成性评价在教学开展的过程中进行，总结性评价则在某个阶段结束之后进行

B.总结性评价是对教学活动的整体效果进行评价，因此比形成性评价更加重要

C.形成性评价更强调及时反馈，对于提高教学质量比总结性评价更有指导意义

D.通过总结性评价，可以对教学效果进行鉴定和判断

14. 教学评价中的数据分析方法可以分为定性分析和定量分析两类。下列对于这两种分析方法的描述中不恰当的是（ ）。 C

A.定性分析的结果是描述性的，数量化水平较低甚至没有数量化

B.定量分析运用统计分析等数学方法对数据进行处理，数据量化程度较高

C.定性分析的结果是不精确的，因此实践中最好不要使用定性分析

D.定性分析与定量分析在实践中要互相结合、补充使用

15. 下列关于教学评价指标的选项中没有体现评价指标多元化的是（ ）。 C

A.不仅考虑学生的考试成绩，也考虑学生的作品

B.不仅考虑教学方法，也考虑教学资源和教学媒体

C.不仅考虑学生的期末考试成绩，也考虑学生的期中考试成绩

D.不仅考虑小组协作的成果，也考虑小组各成员的参与程度

16. 按照评价的基准不同进行分类，评价可以分为（ ）。 A

A.相对评价和绝对评价

B.形成性评价和总结性评价

C.定性评价和定量评价

D.自评、互评和师评

17. 教学评价的对象不仅包括教学过程中涉及的事，还包括教学过程中涉及的人。下列说法中正确的是（ ）。 C

A.教学评价的主要目标之一是要将学生分成好生与差生

B.教学评价的主要目标之一是要根据教师的优劣进行筛选

C.教学评价的主要目标之一是要帮助教师改进教学

D.教学评价的主要目标之一是要帮助学生提高考试技巧

18. 在教学评价中，可以根据数据的统计结果分析学生的学习情况。评价结果的不同表达方式所体现的信息是不同的，因此适用情况也不同。在下列表达方式中适用于对学生进行个别分析的是（ ）。 A

A.评语

B.表格

C.总结

D.统计图表

19. 教学评价的原则是：评价指标多元化、评价方法多样性、评价主体多元化，注重（ ）。B

A.准备性评价

B.过程性评价

C.总结性评价

D.标准性评价

20. 根据你对教学评价的理解，以下描述不正确的是（ ）。 D

A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩

21. 在教学评价中，主要是按照一定标准收集学生认知活动成果的评价方法是（ ）。 C

A.客观题测验

B.表现性评价

C.档案袋分析

D.论文题测验

22. 依据教学评价的分类，在期末或学年末进行的各科考试属于（ ）。 C

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.发展性评价

23. 成长记录袋法适用于下列哪种情况（ ）? D

A.适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广

B.适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息

C.适用于为学生的学习水平进行评价

D.适用于收集学生作品和学习反思等相关信息

24. 问卷法适用于下列哪种情况（ ）? A

A.适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广

B.适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息

C.适用于对学生的学习过程进行评价

D.适用于收集学生作品和学习反思等相关信息

25. 测验法适用的情况是（ ）。 B

A.适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广

B.适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息

C.适用于对学生的学习过程进行评价

D.适用于收集学生作品和学习反思等相关信息

26. 教师应准确地把握教学评价在教学中的作用，下列不属于教学评价功能的一项是（ ）。 D

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.选拔功能

判断题:

1. 在Excel中，不但可以按一个关键字排序，而且可以按多个关键字排序。

正确 V

错误

2. 在Excel中，通配符"?"可以代表一个或多个任意字符。

正确

错误 V

3. 若将行高设置为0，则表示该行将被自动隐藏。

正确 V

错误

4. 冒号(：)是一种引用运算符。

正确 V

错误

5. 空格运算符是一种交集运算符。

正确 V

错误

6. 在Excel中，要输入文本格式的数字，应首先输入双引号“"”。

正确

错误 V

7. Excel函数的参数有数值、字符和逻辑三种类型。

正确 V

错误

8. 在Excel中，只能在同一工作簿中移动和复制工作表。

正确

错误 V

9. 直接双击工作表标签就可以对该工作表重命名。

正确 V

错误

10. 在Excel中，根据选择的数据区域创建了图表之后，图表与数据之间就没有联系了。 正确

错误 V

11. Excel工作簿不可以与工作表同名。

正确

错误 V

12. 在Excel单元格内输入公式必须以"="为前导。

正确 V

错误

13. Excel的公式只能计算数值类型的单元格。

正确

错误 V

14. 在Excel中不能输入以"0"开头的数字，比如，学号"060102"。

正确

错误 V

15. 在Excel中，页眉和页脚是打印在工作表每一页顶端和底端的叙述性文字。 正确 V

错误

单选题:

1. 在 Word 编辑状态下，要调整左右边界，更直接、快捷的方法是（ D）。

A.格式栏

B.工具栏

C.菜单

D.标尺

2. 在 Word 中，有关[样式]命令,以下说法中正确的是（ C）。

A.[样式]命令只适用于纯英文文档

B.[样式]命令在[工具]菜单中

C.[样式]命令在[格式]菜单中

D.[样式]只适用于文字,不适用于段落

3. 在 Word 的编辑状态下，执行两次“剪切”操作后,则剪贴板中（A ）。

A.有两次被剪切的内容

B.仅有第二次被剪切的内容

C.仅有第一次被剪切的内容

D.无内容

4. 在 Word 的编辑状态下，对当前文档中的文字进行[字数统计]操作，应当使用的菜单是

（D ）。

A.[文件]菜单

B.[编辑]菜单

C.[视图]菜单

D.[工具]菜单

5. 在Word的编辑状态，关于拆分表格，正确的说法是（ A）。

A.可以自己设定拆分的行列数

B.只能将表格拆分为左右两部分

C.只能将表格拆分为上下两部分

D.只能将表格拆分为列

6. 要在 Word 表格的某个单元格中，产生一条或多条斜线表头，应该使用的命令是（ D）。

A.[表格]菜单中的[拆分单元格]命令

B.[插入]菜单中的[符号]命令

C.[插入]菜单中的[分隔符]命令

D.[表格和边框]工具栏中的[绘制斜线表头]命令

7. 在 Word 中无法实现的操作是（C ）。

A.在页眉中插入剪贴画

B.建立奇偶页内容不同的页眉

C.在页眉中插入分隔符

D.在页眉中插入日期

8. Word 常用工具栏中的[格式刷]可用于复制文本或段落的格式，若要将选中的文本或段落格式重复应用多次，应该选择的操作是（B ）。

A.单击[格式刷]

B.双击[格式刷]

C.右击[格式刷]

D.拖动[格式刷]

9. 在 Word 的文档中插入数学公式，在[插入]菜单中应选的命令是（D ）。

A.符号

B.文件

C.图片

D.对象

填空题:

1. 教育科学研究，由三个基本要素组成：（1）现象与客观事实（2）科学理论（3）__方法和技术____。

答案：

2. 教育科学研究的对象是__教育现象和客观事实____。

答案：

3. 教育科学研究按（研究方法）分：历史研究、描述研究、相关与比较研究、__实验研究____、理论研究。

答案：

4. 研究计划的基本内容包括：（1）研究题目；（2）______；（3）课题研究的基本内容，预计突破哪些难题；（4）课题的研究思路和方法，制定研究工作方案和进度计划；（5）研究课题已具备的工作基础和有关条

答案：

对研究课题目的的及意义的简要说明

5. 教育观察研究的设计包括的内容：（1）确定观察内容；（2）选择进行观察的类型；（3）______；（4）训练观察人员。

答案： 制定观察记录表

6. ______是指从研究对象的总体中按照一定的抽样方法抽取一部分样本进行调查。 答案： 抽样调查

7. 调查法按照调查手段分为：问卷调查、______、测量调查、调查表法

答案： 访谈调查

8. 教育实验中的无关变量，也叫控制变量，指在实验中应该______的变量。

答案： 保持恒定