校长任职资格培训总结

校长任职资格培训总结

晓景乡初级中学 肖贵川

20xx年7月21日至7月26日,我参加了铜仁市教育干部培训基地组织的“铜仁市20xx年初中校长任职资格培训”,聆听了专家、教授们的几场报告,与校长们相处几天,也进行了深入的交流,感受较深、收获较大。

一、严格规定、追求实效。

本次培训认真贯彻中央精神,严格按照中组部关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定,坚持勤俭办学,切实改进干部教育培训学风,不宴请、不参观旅游,不搞形式主义。会务安排科学有序,服务周到细致,为学员集中精力搞好学习创造了良好的学习条件,教学效果显著。

二、请知名专家,传先进理念。

市教育局蒋小俊局长的《一个好校长,就是一所好学校》的报告。从校长的基本内涵、办学理念、办学思想,校长的发展规划、校长的治校方略,校长的工作能力、工作定位,校长的工作职责、要求、作风,校长的危机意识、处事心态,校长的威信树立、人格力量等方面,向大家深入浅出地阐述了如何当好一名好校长。

铜仁学院校长、教授侯长林博士给大家交流《校长与现代学校的发展》。着重从校长是学校发展与进步的灵魂;现代校长的教育家素质与修养;现代学校发展的重点和主要内容三个方面进行讲解。

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铜仁一中校长、党委书记汪漻的《基于中国中小学校长专业标准》的实践与思考。主要从关于中小学校长专业标准;校长是什么?做不做校长?做什么样的校长和铜仁一中的愿景等几个方面与中学校长进行交流。不仅对标准进行了详细的解读,还结合铜仁实验中学的发展和铜仁一中的愿景做了畅谈,给大家以启迪。

思南三中许芝英校长结合学校的实际情况做了交流,给校长们以深思,如何立足自身条件,创建属于自己的特色学校。

其他的专家如张成山讲解《基于初中校长理念的前提反思》、铜仁学院附中李大勇的《校长领导力综述》、铜仁八中任继福的《校长魅力的塑造》、省教育纪工委书记罗润生同志的《加强廉政勤政建设,为人民履好职、用好权、服好务》等,结合实际、启迪思想

这些专家、名师的报告,从不同的角度,讲述了学校管理中要注意的问题,对学员管理水平的提高起到了很大的引领作用。也深切地感受到校长个人素质的重要和责任的重大。”

三、参加校长论坛,博取同仁智慧

党校为促进学员之间思想的交流,举办了校长论坛活动。本期校长论坛的题目是《如何提高学校教育教学质量》,每组精心准备,认真发言,结合实际,具有参考价值。本次培训,还有一个亮点是重视交流和沟通。首先是师生间的交流沟通,尽管时间紧,专家们都坚持在讲座过程中安排问答互动环节,既丰富了教学内容,又增进了师生情谊,体现了国家教育部对基层教育工作 - 2 -

者的关怀。其次是学员间的交流沟通,我们学员都来自祖国四面八方,虽然只是短暂几天的学习和生活,但通过班主任和会务组精心组织安排,开座谈会、互帮互学等形式,学员间加深了认识并增进了友谊,取人之长、补已之短,实现了学员之间共同提高。

四、自我反思,提高认识

(1)想方设法转变教师的观念。针对我校的实际情况,应从上至下地加大对教师师德师风的建设,转变教师的教育观念。

(2)尽可能地提高教师待遇;考虑学校中层干部的待遇。现在教师工资还比不上一个临时小工,叫教师如何安心工作?要想马儿跑,就得给马儿吃草。

(3)让更多的老师接受培训,开阔他们的视野,转变他们的思想观念。但是时间不宜过长,以一周为宜。

(4)减少学校校长的会议,学校是教学的地方,校长是管理学校的责任人,不是当甩手的掌柜。

(5)减少对学校经费的控制,现在的初级中学是巧媳妇难为无米之炊。很多时候是心有余而力不足。光是让学校办这样办那样,但是经费不足,如何去实施?

总的说来,通过培训接受了许多新的管理理念,看到很多好的学校,在本职岗位上,我们一定不辜负本次培养,把在培训中学到的知识灵活运用到我们的管理实践中,为铜仁教育的发展作出我们应有的贡献!

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第二篇:校长培训学习总结1

校长培训学习总结

在省培训的组织下,本人参加了教育系统的小学校长岗位培训班近一月的学习,期间通过听取讲座、理论书籍研读、交流讨论、校长论坛、观摩考察名校、影子培训等形式多样的培训形式,边学习、边培训、边实践,从《学校发展规划与特色创建》、《校长的法律视野》《治校之道:学校管理的方法与理念》等理论研读、交流心得体会,到观摩常态下的课程超市活动、聆听教学管理、校本培训、队伍建设等经验介绍,到实小参观校园特色文化、深入教研组活动,到油小分享名校长国外之行,学习着扬中各校办学经验和行之有效的管理操作方法,在交流和思想碰撞中感受着名校长的管理、用人、教科研智慧,感受着他们优质的教育资源和浓厚的校园文化,聆听着他们理论上有高度、认识上有广度、内容上有针对性、实效性和可操作性的关于“如何当好校长”、“ 如何管好一所学校”、“ 如何加强队伍建设”、“如何诠释特色内涵”的经验介绍和互动交流,不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识,更使我对校长职责以及学校管理工作有了更进一步的了解,现将自己的浅显认识和心得体会汇报如下:

一、校长要善于学习和思考。校长应该是个学习者,学习教育理论、教育规律和教育方法,提高我们自身的理论水平,学习其他学校的先进经验和优秀校长的管理经验,提高我们自身的管理水平、增加我们自身的经验积累。多看看,多想想,一些灵感不期而遇,工作局面就此打开。没有了学习,就没有可持续发展———个人发展如此,

学校发展也如此。校长只有通过学习,才能不断提高自身素质和领导力,从而成为教学的行家里手。校长应该是个思考者,对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,根深才能固本,才能实现“内涵发展”的理念。校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念,并将其付诸于教育实践中。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。校长要学会时时反思、事事反思,通过反思找准差距,及时总结和改进,我们就能不断的积累经验和提高自己,向着称职校长、合格校长、成功校长步步迈进。

二、校长要具有卓越的管理才能。一个校长如果没有管理才能,就如同一个小说家只有想象力一样。校长只有理念,没有卓越的管理才能也很难把学校一步步带向成功。校长应是师生的楷模。校长应当以完善的人格魅力去影响和带领师生,运用感情的力量把大家凝聚在一起,使教师产生极大的积极性,从而为实现校长确立的办学目标进行有效的实践和创造性的工作。校长应遵循对学校职能和管理职能的认识,根据办学规律,运用一定的手段和方法,消除管理障碍,创造多种条件,使学校的常规管理、教学管理和教师管理处于良性运行之中,使全校协调一致地完成学校工作目标。校长要以人为本,要用高尚的人格影响人,用真挚的情感打动人,用和谐的氛围留住人,用科学的方法评价人,用公平竞争的环境激励人,用严格的制度规范人。只有这样,队伍才能兴旺,事业才能发达。

三、校长要引领学校走特色发展之路。特色学校建设,学校内涵

建设的必然要求,是提升学校品位的重要举措。做为幼儿园的园长,现在幼儿园的特色建设是近几年非常热门的一个话题,随着管理工作的不断规范化、科学化,特色建设已成为园长头脑中不断思考的问题。加之幼儿园之间的竞争日趋剧烈,幼儿园能否办出自己的特色已成为幼儿园能否生存的一个十分关键的问题。作为园长,很清楚它对幼儿园今后发展的重要性。俗话说“思想有多远,我们就能走多远”,只有弄清“什么是特色”的内涵,才能在园所特色建设的道路上少走弯路。园长在特色建设中,要坚决摒弃“狗熊掰棒子”、“跟风、追风”等现象,要以《纲要》为核心,确定办园特色幼儿园特色建设的核心是促进幼儿发展,要紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》的精神实质,以幼儿的发展为根本,在此基础上分析找准幼儿园的优势做为切入点,脚踏实地、循序渐进。园长要根据不同园所历史积淀的深浅、办学条件的优劣,基础起点的不同,如在特色建设上有一定基础的幼儿园可直接瞄准“创办有特色的幼儿园”的目标进行,而一般园所则应从建设园所的某个单项特色起步,可以先在某一方面做深、做细,形成自己的特点,再由一点扩展到其他方面,循序推进,最终逐步涵盖到幼儿园的各个方面,这是一个由局部向整体推进的过程,最终使局部特色发展为园所的整体个性与风貌。

培训已结束,但学习不会结束,我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法,不断探索,勇于实践,提升自己,会将所学所思所感延续到工作中去,并将在今后的工作中化作源源不竭的动力,“理想犹如天上的星星,我们犹如水手,虽不能达到天上,但是我们的航程

可凭借它指引”。校长是一个值得终身追求的事业,它是一种修养,它是一种责任,它是一种境界。在“双提升双满意”的背景之下,作为刚踏上校长岗位的我们要增强使命感、紧迫感、危机感,真正地改变已有的旧观念勇于创新,做一名有思想、有智慧、有作为的校长、园长,为扬中教育的兴盛做出更大的贡献,让自身的价值在崇高的教育事业中得到充分的实现。

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