19xx年至20xx年的二十一年度工作总结

本人19xx年10月生于喀什市，女、维吾尔族、中国党员、本科学历参加工作33年。

我于19xx年07月份已聘中学二级教师职称。21年以来，我在我校领导正确的领导下，不断提高自我政治思想方面及业务方面的素质，抓紧搞好各项工作，取得显著工作效益，赢得各级领导部门，同事及社会上各界各层群众的好评。前二十一年当中，我搞好如下具体工作：

1、政治思想方面：认真贯彻贯彻落实党当前方针政策，马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，党第十八届大会精神，党教育方针，认真学习红旗前面的誓言，七个不准 “三个离不开”，“四个高尚”，马克思主义五观等。思想方面，与中国共 产 党保持一致，旗鲜立场坚定地坚持“民族分裂主义及非法宗教活动及暴君，恐怖活动，维护祖国统一，民族团结，以高直觉性，时时刻刻提高政治思想觉悟及形势观，积极性参加各种政治学习活动，辛苦当中走在前面，舒乐当中走在后面，积极性相应中国共 产 党号召，拥护党领导，始终保持党员先进性。

我时时刻刻提高警惕，以高度政治感觉性， 始终与党中央保持一致，坚持拥护党政领导的思想，全面宣传我党目前民族政策，爱民优惠政策，参加工作以来以来，我国取得的经济建设和社会方面的发展。维稳宣传教育方面，走在前线，防止恐怖主义思想及不稳定因素

渗入学校内。始终作为一名无神论主义者，不参加各 种宗教活动，读书培养后代，无限充实于党事业，全心全意用功苦干，备项工作当中，取得显著效益，为了培养又红又专的一批后代人才而努力。充分起到自我党员作用，积极性及时参加党员学习，及时缴纳党费，各项工作当中为别人做榜样，工作当中不叫苦，以爱岗敬业无私奉献，献身一切的精神，不断认真学习和刻苦钻研。加强对学生的政治思想教育及无神论教育，马列主义五观教育，三个离不开教育 “四个高向”教育，“三反二维”教育，民族团结教育，互相团结教育，提高学生政治思想觉悟及认识。与每节课内容及充分利用每周班会，加强维护祖国统一及民族团结教育。防止宗教渗入学校内，保持社会主义讲台纯

洁。经搞好上述工作，我当班主任的班集体里未发现违反校各项规章制度及纪律的，影响社会稳定的言行。为了取得学生家长帮教，推进学校教育发展步伐，我每周去卜2个学生的家庭，与家长座谈，同时，每周与5-10个学生个人座谈，推进三方互相理解，互相帮助。

2、业务工作方面：

时时刻刻热爱教师工作，时时刻刻关怀学生，以全心全意为人民服务的精神，认真备课，专心讲课，充分发挥学生老板作用，重视提高学生思维，创新，实用能力。

1)上课以前按照要求提前1 5天备课，一周以前申报批示。防止错备课，错讲课。

2)有效利用各种上课手册及提示，电教多媒体上课，为学生全面

掌握知识而创造条件。

3)上课完了以后认真多方面思考，写出当节课学生上课内容掌握情况的总结，也就是课后结论，为更好上下节课六一、重视手机经验。 按照计划为每一节课安排学生做作业，重视检查作业特殊重视纠正错误方面，鼓励做作业成绩突出的学生。

5)我为了改好教学方法，每个月听讲6-10节课，收集经验。鼓励学生爱好各门课程，重视激发掌生数学思维。

6)我每周上课16节课为全面教养学生而努力。二十一年当中，我自己任教思品课的年度学会率达86%学生及格率达80%。

7)积极性参加各种业务学习及教研活动，不断提高业务素质，这一期间我汉语水平考试成绩为及格。

9）班主任工作当中， 时时刻刻加强高度责任感，充分认识到班主任工作的责任性，班主任工作在教学工作当中的核心性作用。为了培养一批后代又红又专的新人才，不害怕当班主任， 时时刻刻树立伟大的理想和意志，培养无私奉献的精神，不怕辛苦，不怕累坏，严格要求自己，在教学工作的第一线，不断前进。时时刻刻刻苦探索搞好班主任工作有效方法上，努力学习师范学理论知识，努力提高班主任示范理论方面的素质。同时，抽时间，我与老一辈子教育工作者或者。

我校及邻居学校工作的，班主任工作当中具有丰富经验的，工作效益突出的教师人员交流经验， 总结班主任工作当中丰富的工作经验，灵活地适用于当前的班主任工作实践。时时刻刻关怀我班学生，

养护学生，德智体及美德方面培养学生，为创建先进班集体而努力。我时时刻刻物质和精神方面帮助我班里家庭有困难的学生，为了他们正常上学，创造方便条件。为一班学生当班主任的日起，时时刻刻深入全班的学生之间，跟本班的学生谈心，认真地了解每一个学生在各门课程的学习情况，各方面的特点，特别是，心理特点，优点和缺点，学生爱好的领域，他们的知识结构，每一个学生的家庭情况等。听取学生的心声，及时解决学生关心的热点，重点，难点问题。如果，发现问题，就及时解决存在的问题。尽量帮助学生克服在学习和生活当中遭到的困难，扫除学生学习道路上的妨碍。时时刻刻组织各种有意义的课外活动，为了学生发挥自己特点，创造方便条件。

1 0)定期召开家长会，给家长告知学生学习情况及其它方面的情况，取得家长紧密的配合和支持我校教学工作。

1 1)时时刻刻加强与各门课程教师的联系，跟他们交流意见，了解本班学生在各门课程的学习情况，学生在各方面的变动情况，听取各门课教师的建议意见，及时解决存在的问题。

1 2)每学期期间全班开展同学之间的学习比赛，鼓励学习成绩突出的学生帮助学习成绩不突出的学生，努力推进全班学生同步进步。 全班开展团结和谐教育，集体主义教育，好人好事教育，尊师尊老教育创建团结和谐的班集体，几次被学校评为“红旗手班集体”的光荣称号。

13）特殊形势期间及寒暑假放假以前，与学生及其家长签订维稳责任书，安全责任书，防止学生参加宗教活动及非法活动，确保学生

安全过假。

1 4)采取各种有效措施”帮助学习成绩不突出的落户学生，为了他们获得良好的成绩，奠定牢固基础。

3、遵守纪律方面：

1). 二十一年当中，我时时刻刻自觉遵守我校各种规章制度及纪律，未旷工，未迟到未早退，未违规违章，时时刻刻坚持在岗位，及时努力完成各项工作任务。

2）. 该教师严格遵守学校的各项规章制度、不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中、尊敬领导、团结同事、能正确处理好与领导同事之间的关系。 平时、勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融合、从不闹无原则的纠纷、处处以一名人民教师的要求来规范自己的信行、毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

 

第二篇：20xx十年北京中考总结的一词多义

accident by accident

Act as

badly 程度深刻的

blind adj. blindness turn a blind eye to

board n. 登船，寄宿

burn with shame

business n. none of my business

catch one’s eye catch one’s attention catch one’s breath corner 逼入绝境

at the cost of

turn a deaf ear to

death … to death

difference make a difference

doubt there is no doubt that

draw draw back draw one’s attention draw money

drive 迫使

earth on earth 究竟

fail words fail （me）

field in the field of art

free free from

form form the habit develop the habit

gift have a gift for

give sb a hand 帮助某人

happen to do 碰巧做某事

hold hold on hold one’s breath hold back

insist on sth

play a joke on sb

land 着落

last sb is the last one …

late spring

burst into/out laughing/laughter

lose be lost in mind/thought lost in one’s own world mean 意味着 mean to do 打算做某事

means 方式，过程

not to mention 更不用说

nature 天性，本质

neck and neck 并驾齐驱

nobody but you

object 反对

go pale

pay back 还清钱 pay off回报

plain plain appearance plain words

play an important part/role in

poor poor study poor light

point key point turning point there is no point in doing push 逼迫

pull away 不情愿的离开

reach out of reach

ready be ready to do

right 合适的

safe it is safe to do sth

save sb from

shape 塑造

stick to sth 坚持某事

side effect 副作用

spare no efforts to do sth 不遗余力做某事

in high/low spirits

subjective 主观的 objective 客观的

suggestion 迹象

supply water supply

touch 感动

wear a big smile

be willing to do

wonder want to know It‘s no wonder that