培训小主持人的心得

培训小主持，虽然也有好几年了，虽然培养了许多优秀的学校主持人，其中也有几个也主持过镇上的一些大型晚会。但很多时候都是凭着自己以往的经验对他们进行培训，也没有一个系统的培训方法。 昨天忙完了镇上的合唱比赛，突然想到要把这么多年的一些培训反思写下来。

第一次培训小主持人还得追朔到20xx年凤岗镇评教育强镇那年，因为要组织一场汇报演出，而我有主持的经验，培训小主持的任务就落在了我身上。这么重大的任务，让我一时不知所措。开始只有硬着头皮上，摸着石头过河。当时主持人的年龄跨度还很大，最小的一对是6岁，最大的一对是16岁，还有一对是十岁，所以在用词方面，站姿方面??要求都不同。不过，我很快就根据他们的年龄特征写出了主持稿。然后就是站姿的训练，当时有两个男孩子平时说话还好，但一说台词就很紧张。几次训练都未果，后来我觉得应该是这两个孩子不够自信导致的效果。其实，每个人在台上都会紧张，但有些人会很快化解，而有些人就会越来越紧张，紧张后就会表情僵硬，口齿不伶俐，有时候还会伴随着各种小动作。这两个小男孩就是典型的紧张综合症。如何消除他们的紧张呢，那就得从培养他们的自信开始。有些人说自信不是一朝一夕的事，但自信也可以通过某些事建立起来的。对于这两个男孩子，我首先了解他们的一些优点，就他们的优点一直鼓励他们，每次都会在言语上给予他们更多的鼓励。渐渐地，他

们的腰板更直了，眼神不会乱跑了，表情也自然了，说话也不会哆嗦了。

在培训主持人时，我对他们的每一个动作要求都非常严格，如出场时的动作、表情、步伐，站的位置，站姿，拿麦克风的方法，在念台词时要注意语气，语速等等。每次训练的时候，我都不厌其烦的重复这些动作。开始学生不理解，认为这么简单的动作他们早就会了，为什么还要反反复复的练。其实，越是简单越是他们熟悉的动作，改起来就更难。所以，对于他们的一些毛病，只能在不断的练习中去改。

最重要的一个环节当然是声音，被选的小主持人声线一般都很好，但他们就像是一块未磨的玉，所以在训练时，我比较注重他们的发音的位置，语速，不同的句子有不同的语气。如：陈述性的句子一般语速较快，抒发性的句子一般语速比较慢。一开始培训时，只能直接帮他们把重点的字画出来，然后示范，最后反复练习。到后来，有了登台的经验后，他们就不怎么需要我示范，只是帮他们找出重点的字就行了。

最后一个就是小主持人的应变能力，这种能力并不是一次主持就能获得的，这需要几次的主持经验积累才能获得。但每次上台前，我都会传授他们应对突发事件的方法。如：节目没准备好时，可以找话题和观众互动；麦克风突然没声音时，可以从容地回去换一个，然后幽默地说句话，有时候是临场突然新增加了一些内容??

培训小主持人虽然辛苦，但看到他们在台上出色的表现，还台下观众认可的神情，我觉得非常值得。

小主持人培训班教学总结 

一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下：

一、 基本情况

小主持人培训班教学总结

一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下：

一、 基本情况

本班共有70人，分为两个组。

二、做法与成效

1.根据教材，结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。

2.在教学中，我注重基本功训练，经常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。

3.通过艺术表演、作品赏析，进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。

三、存在的问题

由于学生年龄差距较大，最小的为6岁，最大的为9岁，且学生的基础参差不齐，所在上课的难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生的现在，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象。

四、对下学期班级工作的建议

基于以上情况，建议下一期培训按年龄层次分开教学。同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。

正文：

这次培训让我学到了很多，更让我改变了不少。

白老师的“价值观与性行为”让我从一开始看到性行为三个字只能单纯的想到男女，转变为明白和认识到其实还有广义的性行为，它是要从生理、心理、社会三方面来理解的。也让我在这方面有了一定的脱敏。不再一提到这方面的东西就很难启齿了。

李老师的预防艾滋病让我更加了解了这方面的有关知识，更让我明白同伴教育的必然性。

王老师的教导让我学到了很多今后做这方面主持人的方法与技巧。

总之，这次培训是极具意义的，更让我们每个培训学员感受到了这份工作的公益性与重要性。

蔡琴

短短的两天培训的过程的确给我留下了很深的印象。这两天我们一起经历脱敏的过程，一起去探讨一些看似难以启齿却是很现实的关于性的问题，一起从活动中成长开始了解一个主持人应该具备的素质。其实给我印象很深的是那个画生殖器图的活动，因为对于看到这种图我们年轻人都挺害羞的，但是现在却要我们画出来，的确要付出勇气。而且其中的讨论活动让我们每一个人有发表自己看法的机会，其中不乏精彩的发言引得大家哈哈大笑，我觉得我自己表现也很积极。最后的试讲的环节，我很遗憾因为比较忙没能申请去讲演，但是看到大家从中锻炼也很开心。同伴教育，与你我通行！

戴源

前些天参加了蒲公英的同伴教育，我的感触很大，同伴教育的主题很敏感，但是它也是个很实际的问题，只是我们的传统观念在影响着我们，让我们难以启齿，其实与其压抑着，等待着问题的爆发，不如我们慢慢地去开导，我觉得这就是我们蒲公英的使命。

我们虽然是一个刚刚成立的社团，影响不大，大家也都没有经验，不知道如何开展，我们虽然经过脱敏培训，也模拟主持会议，但是毕竟在实际操作中会产生各种各样的问题，我们不得而知，我想，这既是我们的劣势，也应该成为我们的优势，俗话说，初生牛犊不怕虎，我们没有被条条框框束缚住，我们的发挥空间很大，这为我们探索一条适合大学生教育的道路奠定基础。

郭健健

在进入大学的茫然与迷途中，同伴教育的出现，无疑对我来说是黑暗中的一盏明灯。怀着对性知识的不解、迷茫和渴望，我参加了“蒲公英”志愿者团队，成为了同伴的一员。在这次志愿者培训活动中，我结交了很多志同道合的朋友，并且学到了许许多多宝贵的知识和主持的技巧，例如避孕的方法等等。

总之，这次的活动让我体会了很多，同时也给了我很大的责任，我们作为志愿者，有义务把性知识传播给众人。但是，我对搞好同伴教育十分有信心，我充满了斗志，我坚信，我们的“蒲公英”会越来越好！

刘思雨

两天的同伴教育培训很短暂却又很漫长。周末两天好像完全脱离了课堂教育，像参加了一个夏令营般。内容是平时课堂上不会讲的，形式又是如此丰富，还认识了以前不认识的同院同学。

对于性方面的知识有了更多的了解，对性也基本不会羞于言辞，可以大胆说出性行为和生殖器官的学名，对性基本已经脱敏了。

十分欣赏培训老师，正是她们正派的，坦然的言传身授以及她们为我们创设的安全、融洽的氛围使我们能够认真学习知识和主持技巧，没有丝毫的顾忌和不安。 最后希望我们“蒲公英”同伴教育能办得成功，然后传承下去。

孟玉婷

同伴教育，当我第一次听到这个词的时候感觉到的是莫名。在与老师和同学的点滴交流后，脑海中慢慢有了初步的轮廓。原来所谓的peer education指的是由年龄相近的人向同伴们讲授关于生殖健康和AIDS的一些常识。

但真正对它有全新的认识是在这两天的主持人培训中。作为一名同伴教育的主持人，有些素质是不可缺少的。首先，最基本的素质就是要“脸皮厚”。因为作为主持人，我们不可避免地要涉及一些很敏感的话题，因此就需要我们能将这些话勇敢地说出来。记得学习的第一天，锻炼我们的就是说“不”的能力。一些日常生活中很有可能发生而我们却从未正视、从未思考的问题接连不断地袭来，我们需要换位思考，设身处地地分析，大胆地说出心中的想法，并思考如何才能表达得更好。这种锻炼看似简单，却是实实在在地在解决身边的难题。通过练习说“不”，我感觉自己的思想成熟了不少。接下来，我们还听了许多关于艾滋病、

避孕等方面的讲座，也通过一系列的游戏更好地认识到了AIDS传播的迅速及保护自身的重要性，并且模拟着当了一回同伴教育主持人，有了一份全新的体验，收获了宝贵的财富。

通过这次学习，我更明白了这样一个道理——我可以不同意你的观点，但我坚决捍卫你说话的权利。同时我也更清楚地认识到了对于社会上的一些特殊群体要抱有宽容的心。短短的两天也许并不够，然而老师和伙伴们已经给我们指明了方向，我们需要做的是利用课余时间来不断的充实自己，掌握住更多的专业知识。技巧这东西并不是教就能学会的，这是在长期的实践中慢慢积累的。我相信只要不断地努力，勇于尝试，在往后的主持过程中我会不断地提升自己。相信我们一定能踏踏实实地帮助到许多人。

史贝裔

在以前，当周围人们谈论到有关性的话题的时候，我内心总是有一种抵抗情绪，觉的作为一个中学生在大庭广众情况下谈论这个话题不太好。经过“蒲公英同伴教育”两天的培训，让我对性有了新的改观，作为新一代的大学生，不应该逃避与我们生活息息相关的话题，应该大胆面对性问题。通过这两天的活动，同伴教育不仅仅能够增加我们对年轻人的生殖健康，预防艾滋病的知识同时也能够加强我们在交流，主持等方面的能力。

同伴教育让我们体味到什么是合作，什么是平等，什么是关爱。就像各个主持人所说的那样，蒲公英是一个大家庭，是一个其乐融融，充满温馨的大家庭，让我们在这个大家庭中收获友谊，收获欢笑

占航

参加了“蒲公英”同伴教育主持人培训，我不仅仅学习到了一些有关性方面的知识。并且让我们树立了正确的爱情观。让我们明白了性的重要性，性行为需要慎重的考虑。同时，我们又学会了一些主持技巧。经过试讲我们锻炼了能力，提高了控制场面，随机应变，调节气氛等等主持技能。使我们的表达能力和表现能力得到很好的锻炼。收获颇多。

同时，我觉得我们的同伴教育是一项伟大的事业，为我国的优生优育做出巨大的贡献。

张竞可

蒲公英有着天下生物稍有的顽强生命力，风吹到哪里，它就可以在那里生根发芽。我想我们同伴教育这个团队之所以取名“蒲公英”正是欣赏其生命力之顽强。 从报名这个团队到面试，直到这两天培训开始的前一秒，我的心里都在争执着。一方面希望有所尝试，另一方面又对“性”这个话题很敏感。担心自己是不是真的能够参与其中。怀着这份担心我开始了第一天的培训。在老师的精彩讲解中，我惊奇的发现原来“性”这个话题也可以在一个个小游戏中轻松的走进我们。我

的担心开始有些消退。而让这份担心彻底消退的却是第二天的试讲，当我可以站在25位志愿者面前把“性”这个敏感的话题说出来之时，我终于可以肯定我能参与到这个队伍中。

两天的培训，从我们每位同伴的欢声笑语中，我真正的看到了“蒲公英”的精神，我相信在风的帮助下，我们会越走越远。

朱一丹

两天的同伴教育培训在一片欢笑声中结束。虽然两天中大家都很辛苦。尤其是第一天晚上，有的同学为了第二天的活动准备到很晚。但大家都乐在其中。我们在愉快与轻松的氛围中度过了两天。同伴教育的话题大都是我们日常生活中不大拿到桌面来讨论的，但是在这里，在这种氛围中，我们可以畅所欲言，大胆发表想法，没有必要紧张，这是一个宽松的环境，可以让自己更加放松。在这次的活动中我也学到了不少知识，更加懂得如何去提高自己的生活质量，更好地利用身边的资源使自己生活得更好。老师耐心而又仔细的讲解使我们收益颇丰。他们绘声绘色，充满激情的讲解不时地感染着我们。我们也是积极踊跃发言，大胆发表自己的看法。他们通过做游戏把我们带入了又一个高潮。如艾滋病传播游戏让我们更加清楚地了解艾滋病的传播。

其实我受益更多的是如何做好一个同伴教育的主持人，给我们的同伴讲解有关的知识。以前我很少敢在大家面前发言，但是这次我要作为主持人站在大家面前给大家讲解，这对我来说是不小的挑战。但是通过这次的尝试，我觉得自己已经有了很大的改变，我相信将来自己一定能做得更好。

左祎

性，这是我们向来避讳谈论的话题。一直以来，提到这个话题大家都会感到害羞，也很少有人在众人面前谈论，更没人会去宣传，进行性教育。而这次培训之后，我对性这个话题不再那么敏感，不会感到提到他都那么害羞，甚至害怕。也因这次培训，我对有关性方面的知识了解的更多了，让自己日后能更大程度地免于疾病困扰增加了保障。两天的培训虽短，但我已除去了对涉及性的人事的尴尬，相信日后能做好性知识的传播者，让更多的人像我一样接受，并逐渐感染别人，让更多的人能免受某些疾病的困扰。

彭优

很高兴能参加“浦公英”同伴教育主持人培训班，成为其中的一员。通过这两天的培训，我学到了很多。当初加入这个团体，纯粹是出于对“艾滋病”研究及性教育的兴趣。在这两天里，我感受到：参加同伴教育不仅仅需要的是兴趣，更重要的是要努力使自己做好一名同伴教育的主持人，用生动形象独特的教育方式去感染那些同伴们，既而让他们去感染更多的同伴！

同伴教育的老师们给我留下了深刻的印象，他们用风趣的谈吐以及别出心裁的主持方式，把“性”这一敏感的话题淋漓尽致地展示给我们。接着让我们模拟主持，

把知识与实践有效地结合在一起，并在一次又一次的碰壁中收获了经验和教训，为以后更好地主持相关培训奠定了一定的基础。

由于对生物研究比较感兴趣，我一直比较关注这方面的新的发现及成果。9月24号，我在报纸上看到一篇关于“艾滋病”的报道：美国和泰国研究人员24日共同宣布，双方合作开发试验的一种“联合疫苗”可以将人体感染艾滋病病毒的风险降低31.2％。这是人类首次获得具有免疫效果的艾滋病疫苗。研究人员当天在曼谷举行的新闻发布会上介绍说，这种“联合疫苗”是由两种疫苗组成的，其中一种负责刺激免疫系统，使其做好攻击艾滋病病毒的准备；第二种则担当“助攻手”，负责增强免疫反应。但此前的试验显示，这两种疫苗独立使用均无效果。新华社

一种疫苗具有降低不足三分之一感染风险的免疫效果,远未达到可以大规模进入临床应用的标准,但其重要意义在于,它驱散了人类在艾滋病疫苗研究领域长期踯躅不前的阴霾,给人们带来了成功抗击艾滋病的新希望，这也给我们这些同伴教育者增加了前进的动力！

赵云霞

 

第二篇：关于小主持培训

关于小主持人培训

现在的少儿培训项目越来越多、越来越细，除了传统的唱歌、跳舞、绘画、器乐外，有一个项目越来越受到小朋友及其家长的青睐，那就是小主持人培训。在小主持人培训中，孩子和家长有什么需要注意的地方吗？长春市群众艺术馆金子老师可有她的看法，作为小主持人培训班的辅导老师，金子接触了相当多的孩子和家长，金子认为，小主持人培训的目的在于语言和自信心的培养。

关键是让孩子更会听、说 更自信

小主持人培训是语言的培养，这关系到孩子将来的听、说能力。“它会辐射到孩子的其他学习科目上，带动整体学习的提高，比如听，能更好更快抓住老师所讲的重点；比如说，可以更准确地表达自己。”

小主持人班系统的培训可以帮助小学员参加各种比赛和少儿活动，不管孩子将来从事什么工作，小主持人的培训将是他一个有意义的经历，虽然是语言的训练，但它的意义是超过语言本身的。自信心的培养是小主持人培训中非常重要的内容。她举例说，曾经有孩子采访她，问她当着全校那么多人讲话紧张不紧张，“我告诉他，第一次当着那么多人讲话肯定会紧张，连脚都会发抖呢，可是经历多了就会越来越好。每个人都一样，都需要锻炼的过程，因此小主持人培训班特别强调小班教学，要让每一个孩子都有锻炼的机会。”

别指望让孩子发生剧变,家教的潜移默化，比培训更重要

有的家长把孩子送去培训了几次，他们觉得理所当然应该有翻天覆地的变化，比如普通话说得标准了、当着生人可大胆发言了、学校的活动可以去主持了??金子会告诉这些家长：主持人培训是一个长期的过程，不可能一蹴而就，它对孩子的作用是潜移默化的。孩子需要一个长时间的语言环境，每周一次的培训是很难满足的，因此家长应该有意识地让孩子们天天都能练习，每天练习两次只要5分钟左右。

说到家长的支持，金子老师强调，家长在家最好也说普通话，“说得不好没关系，孩子通过学习是知道哪些标准哪些不标准的，他自己会分辨清楚，家长不要因为担心影响了孩子的正确发音就不开口讲普通话。”另外，和所有的少儿培训项目一样，小主持人培训也离不开“坚持”二字，金子更是指出，坚持要从家长做起，不要因为有谁过生日、天气不好或想睡懒觉就不送孩子上课了，“孩子太小没办法自己来上课，家长确实需要对自己严格一点。”金子表示，经过多年的教学，她发现，学有所成的孩子基本上都有“坚持”得好的家长。