高一下学期班主任工作总结

本学期，我继续担任高一（

2

）的班主任。高一是为高考打基础的重要阶段。

回首一学期来的班主任工作，

我能够本着对学生、

学校和家长负责的原则，

牢记

教会学生做人和学习两大主题，

结合学校和本班的实际情况来开展工作，

过程有

快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：

一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生， 我们首先要教给他们的是做人的道理，

道理教得好，

他们受益的将是一辈子。

例

如在父亲节之际，

开展感恩主题班会。

每周一次的班会课时间，

我会对一周来班

级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提 出相应的要求；

利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。

尤其是加强对个

别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造积极、健康、向上的 和谐班集体。

二、

常规工作取得较为明显的效果。

配合学校开展的行为规范养成教育，

经

过上学期的努力，

学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，

在规定时间内能自觉

穿好校服，男生不留长发，女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷 课。

能做好课间操和集会；

碰到教师多数时候也能主动问好。

本学期多次荣获班

风量化评比流动红旗。

三、抓好学生的学习，鼓励多方面发展。把书读好，学会学习是学生在校的

最重要目的。

特别是相对于高一年的学生来说，

离高考还有一定有时间，

而这段

时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：

1

、努力创造良好的学风，举行了有针对性的主题班会。根据不同的周情况 对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省， 反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。 班会课时常给他们读一些励志的文章。

针对月考情况，

在月考后进行了学习方法

交流主题班会，

学生交流自己的学习方法，

改掉不良的学习方法，

开始培养适合

自己的学习方法。

2

、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和 学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在月考、期末考临近时期，更是

加强与科任教师的合作，

共同抓好期末复习工作，

并要求协同科任教师安排好各

科之间的复习时间。

3

、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬和奖 励，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对月考中成

绩优秀和进步较大的学生，

及时地进行奖励。

将每个学生整个高一阶段的每次成

2

绩列表对比，

发至各人手中，

有针对性的指导分析交流，

帮助其从中对比发现自

身存在的问题，及时反省改进。

4

、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习差的学生，我都能常与他们谈 心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们

其他方面的发展。

而对于学习一般的学生，

我能鼓励他们慢慢进步。

而对于后进

生，

要求他们在端正学习态度的基础上，

努力向前。

特别是针对学生关心的学习

成绩问题，

在月考试之后，

就学生的成绩，

我有计划的和班上的每一位同学做了

交流，并给了他们一些建议。同时，在平常的工作中，及时发现学生存在的心理

问题，

并开展相应的心理健康主题班会。

我坚信没有教不好的学生，

只有不会教

的老师。

学生不学，

更多的是因为缺乏来自学习的自我满足感及心理压力等一些

心理因素。

对于那些不想学的学生，

只要找到问题的症结，

经过一个学期的耐心

指导，即使是最调皮，开学初上课总睡觉、旷课的学生，现在也基本能够很好的

遵守纪律，渐渐的将心思放到学习上。

5

、

加强与家长的交流和沟通。

对于表现有进步的学生，

能与他们家长交流，

对他们的孩子进行表扬，

并要求他们继续配合学校的工作；

而对于表现较差的学

生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。对个别学生进行家访， 加强对学生的了解。不仅关心学生的学习，更要关心学生的健康成长。

四、

努力创建一个民主的班集体。

大部分班干仍沿用上学期的老班干，

对少

部分班干做出一定的调整。

平常的工作开展中，

放手让班干去做，

努力做到学生

自主管理。

许多事情我都能征求学生和班干部的意见，

由生活委员自收自管班费，

并定期公开班费收支情况。同时，想办法节源开流，班内废品回收加入班费。纪

律方面每隔几周就从班内挑选出两名纪律督查员轮流管理，负责记录每天的旷

缺、上课、自修情况等。另外，本学期我班是学生变动情况最大的班级，调进调

出很多学生，对于这些新进班的学生，一进班对其强调纪律给其两周的适应期， 调座位的时候尽量将其安排至其初中老同学周围，

使其尽快适应。

同时，

也同步

开展相应的班级娱乐活动，

增进大家的感情交流，

公平公正的对待他们，

对原班

内的老生的一些抵触情绪及时进行批评疏导。

经过一个月多的努力，

我班新老同

学变成了一个融洽的集体。

五、不足之处

1

、班规不够明朗化，执行不够到位。对一些触犯班规的同学的惩罚有时未 能到位。主要原因是惩罚标准难定立，比如对一些逃脱打扫公区卫生的值日生， 罚扫谁来监督？若他们罚扫过程中又逃脱，

又该怎么执行。

而且执行人员难确定，

学生来执行，

但大家限于同学之情，

不好起冲突。

而如果所有的惩罚都由班主任

来，

一方面加重班主任负担，

而且执行情况也不够好。

考虑以后应该负责监督的

学生和受惩罚的人员之间实行连带责任或者其他比管好操作的惩罚措施。

造成此

情况的另一原因是心软，

有时候过于为学生考虑，

开脱其责任，

对学生责任心的

引导不够。以后要特别注意，特别是开学初就应抓好，下得了狠心的严格整顿。 班规制定了，就按班规来，触犯了不要劝说太多，问太多，以免给学生造成不怕

班主任的感觉，反道根本不怕触犯班规了。

2

、班干的威信不够。个别学生不服管，自觉性不高。比如上自修的时候个 别同学说话，

班干出声阻止，

一些学生依然不能自觉改过。

一方面是因为本学期

的班干仍沿用上学期的，

大部分班干出现了倦怠现象。

而且本学期涉及到高二分

班，

很多班干也会出现学习和工作的矛盾问题。

他们也希望能有更多的精力放在

学习上。

另一方面是个别班干的任用是个难题。

比如班长和文娱委员。

班长从小

担任班干工作，

对班长工作较熟悉，

对我工作的帮助确实很大，

很多事也很让人

放心，优点很突出，但缺点也较突出。比如较活泼爱说话，自尊心过强。文娱委

员其实是班内最调皮的份子之一，

因为是外宿生，

家访过后了解到他是一个人在

家，早读总会旷缺迟到，即使常跟其及其家长沟通交流，有所进步，但还是很难

到其他同学的标准。

如何让这些班干最大化的发挥其优点，

避免其缺点，

在班内

带个好头，

树立威信，

如何更好的让学生自主管理学生，

这些都不是那么容易的

事，还要多思考多学习。

3

、学生学习上的畏难情绪依然难调整。喜欢学的更爱去学，学不好的更是

彻底不学。

虽然有所引导，

但限于我的表达能力，

对学生的激励总觉着效果不显

著。

以上是我对本学期班主任工作的一个小结。

整个过程中，

觉得最大的收获就

是来自学生真心的敬爱和见证他们了更好的成长。

用心去教，

用心管理，

学生们

会看到，感受到。对于班级管理中的不足之处，以后要多借鉴别人的成功经验， 多思考调整。

 

第二篇：班主任工作总结_5月份

四（1）班班主任五月工作总结

匆匆走过五月，回顾本月的班级工作，感到几许欣慰。

一、班级建设，初见成效

学生到校后能自己组织学习了;早晨、中午和傍晚，卫生工作不用老师再督促了，小干部会自觉地管起来了;教室里，过道里吵闹的学生少了。班级角落那一面面笑脸体现了学生的进步！提醒每个学生：每一天都是一个新的开始，每天一个小进步，一个月就是一个大进步，一个学期你就会发现自己改掉了许多缺点。

二、 关注学生习惯的养成 良好的习惯将伴随每个人的一生，小学阶段是养成良好习惯的关键时期。 １、学习习惯的养成

本月，我从课外和课内两方面，着手培养学生收集资料、课外阅读、制作简单的学具等等创新性学习习惯的养成。同时严格要求学生养成良好的写字、读书等习惯。

2、行为习惯的养成

行为习惯的养成，并非一朝一夕的事。小学生健忘，自我约束能力较差等，这就需要我时刻提醒和教育。当学生行为错误时，及时的进行批评指正教育，指出缺点，帮助学生改正缺点；当发现良好的行为习惯时，及时的给以表扬肯定。而本班的学生行为习惯不够理想，针对本班的实际，这学期，一抓卫生习惯，早自习值日组长检查个人卫生和班级卫生，

作为班主任，时常对他们进行突击检查，在平时也时刻注意他们的卫生，一有发现，马上指正。二抓学习用品摆放，对全般同学的桌堂进行突击检查，使每一位学生都养成爱护学习用品的习惯。同时注重培养学生的劳动习惯，礼貌习惯等。

三、采用赏识教育增强班级体的凝聚力

平时，我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康的成长。每周，我都对那些做了好事、为班级争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的学生也多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班级体的热爱和信心，增强集体的凝聚力。另外我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。

赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交会的桥梁，班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班级体这一方沃土上培养绚丽的花朵。

在今后教学工作中，我将不断的反思和总结，将所学应用于实际德育工作中，更加重视学生的全面发展，重视学生完整的人格培养。加强师生之间的沟通和了解，关注学生的兴趣和特长的培养。不断的探索，创新。积极主动的向有经验的班主任请教、学习，并在教学中与其他同事能够团结共进，严于律己，宽厚待人。