中学宿舍文化建设初探

中学生大多数在学校住宿生活，据有关资料显示，我国现有的初中在校住宿生占初中在校学生总数的50％以上；全国现有的高中（含职中）在校住宿学生占高中在校学生总数的90％以上。中学阶段是一个人价值观、人生观和世界观形成的重要阶段。宿舍是中学生在校学习和生活的主要场所之一。宿舍文化是宿舍成员通过健康有益的群体文化活动所创设的环境氛围及其所形成的价值理念、行为习惯和精神风貌的总和。加强宿舍文化建设，有利于培养中学生形成良好的生活习惯和行为习惯；有利于提高中学生自理和自律能力；有利于增强中学生集体主义观念；有利于促进校园文化建设；有利于形成良好的校风、班风和学风；有利于校园和谐发展。然而，由于种种原因，目前不少中学的宿舍文化建设工作没有搞起来，或搞得很浮浅，收不到良好的育人效果。

中学宿舍文化建设情况抽样调查统计表

一、中学宿舍文化建设现状

１、宿舍脏乱差问题突出

一些中学生卫生习惯不好，起床后不叠被子，被单、床单、窗帘长期不洗，学习和生活用品用具乱扔乱放，餐具不及时清洗，随地乱丢废纸果屑，墙面、门窗灰尘淤积，明星图片到处张贴，室内通气不畅，异味扑鼻。学生回到宿舍，玩手机的、听ＭＰ３的、乱打乱闹的、大喊大叫的、吹口哨的、说脏话的、吸烟的、打#9@k的、不按时作息的……真是五花八门、形形色色、陋习百出，宿舍成了学生自由散漫甚至撒野的场所。

２、宿舍文化品位不高

一些管理较好的中学，虽然宿舍文化建设工作一直在坚持开展，但仅仅停留在“干净整洁”，这个低水平、浅层次上，文化品味不高，缺乏对宿舍文化内涵的挖掘，没有形成特色。 ３、用制度管理代替文化建设

还有一些中学管理人员对宿舍文化建设概念认识不清，认为宿舍文化就是制度管理，所以给学生定了一系列清规戒律，墙上、门上、走廊到处张贴，用诸多“不准”和“不许”去约束学生。

其实，这种缺少人文成份的强制性规定，学生不会心悦诚服地接受，必然是制度面前一套，制度背后又一套，时间长了，学生就会厌倦，甚至产生抵触情绪，制度管理就像隔靴搔痒，没有效果。

４、宿舍文化建设一阵风

有的学校为了应付上级检查验收，在学生宿舍文化建设方面只是突击性地做一些表面工作，一旦上级检查验收结束或过关，就不再坚持了。宿舍文化建设如一阵风，过去就风平浪静了。 ５、学生主动参与意识不强

对于宿舍文化建设，学生只参与学校要求做的方面，对学校没有要求或学校没有想到的方面，学生就不去自觉思考、探索和实践，主动参与意识不强，也就更谈不上有所创新了。

二、造成上述问题的主要原因

1、学校对宿舍文化建设工作重视不够

学校领导平时把主要精力用于教学工作，认为宿舍就是学生休息的地方，宿舍文化建设搞不搞无关紧要，学生只要能休息即可，甚至有的学校领导认为搞宿舍文化建设会分散学校精力，影响中考和高考升学率。因此，学校在办学理念、组织领导、工作安排、经费投入等方面淡化了宿舍文化建设工作。大家都知道，学校的社会责任是教书育人，只注重教学不注重育人的学校不是合格学校，只注重教学不注重育人的校长不是合格校长。

２、宿舍管理人员素质低

多数中学宿舍管理人员都是从校外临时雇用的，且年龄偏大，他们文化水平低，综合素质差，对宿舍文化建设工作不闻不问不懂，发挥不了应有的指导和监管作用。他们认为只要每天清理好宿舍区垃圾，看管好宿舍区东西，把守好宿舍区大门，就算完成了任务。

3、缺乏有效的管理机制

有些中学虽然把宿舍文化建设纳入了学校整体办学方向、工作规划和培养目标，但只是口头说教，没有建立起科学的评价和激励机制。也有的中学虽然建立了宿舍文化建设工作评价体

系，但不去付诸实施，仅仅是纸上谈兵。宿舍文化建设工作管理机制不完善，导致了宿舍文化建设工作搞不搞一个样，搞好搞不好一个样。

4、学生养成教育实效性不强

宿舍是学生的家，学生是宿舍的主人，是宿舍文化建设的主体。宿舍文化建设工作能否取得成效，能否形成持久性，关键看学生能否积极主动地坚持参与。学生的积极性、主动性和自觉性是靠学校平时教育而养成，不是一时的心血来潮。由于学校平时对学生的养成教育缺乏实效性，所以学生主体参与宿舍文化建设的积极性、主动性和自觉性就很难形成了。

5、对宿舍文化建设工作探究不够

不少中学平时对宿舍文化建设工作不去积极探索研究、总结和交流，而是闭门造车、随心所欲、各行其是，所以无法取得好经验、好方法，无法将宿舍文化建设工作引向深入，无法创新思维、方法和机制，无法丰富宿舍文化内涵，无法形成独特的宿舍精神风貌，从而收不到良好的宿舍育人效果。

三、加强宿舍文化建设工作的对策

1、学校要高度重视宿舍文化建设工作

随着中学独生子女比例的增加，学生学习压力的增大以及青春期生理机能的不断变化，他们的心理问题也日渐凸现，主要表现为：集体观念不强，团结协作能力较差，唯我独尊思想严重，怕苦怕累怕脏等。学校领导必须充分认识加强宿舍文化建设工作的重要性和必要性，高度重视宿舍文化建设工作，将宿舍文化建设工作纳入校园文化建设工作中，统筹规划，统筹安排，统筹落实。要增加资金投入，配足宿舍文化建设所需设施设备。要成立领导小组，强化对此项工作的组织领导。领导组要经常深入学生宿舍调查了解情况，协调指导工作，及时解决存在问题。政教处、教导处、后勤处、团委、学生会、班集体等部门既要分工负责，又要通力协作，努力营造浓厚的宿舍育人氛围。通过宿舍文化潜移默化的熏陶，使中学生转变思想观念，思维方式和价值取向，形成正确的人生观和世界观。只有从建设和谐宿舍这个“小家”做起，才能达到构建和谐社会这个“大家”的目的。

2、丰富宿舍文化建设内容

一要强化宿舍环境文化建设。住宿学生要在宿舍管理人员和班主任的指导下，自己动手精心设计、布置寝室环境，给寝室环境注入文化情愫，体现环境育人功能，张显学生个性色彩。如：在室内墙壁空白处张贴激励学生成长的警句格言、伟人画像；在适当位置设计“特长展示平台（专栏）”，挂贴本宿舍学生自己创作的书画、摄影、剪纸、诗歌、英文小故事等作品；开辟“百科知识窗”，收集粘贴学生应知会知的有关身心健康、天文地理、安全防范等方面的小知识卡片；创办“新闻墙报栏”，每天收集几条国内外、校内外的重要新闻编成一两句话，放入墙报栏；一扇门、一扇窗、一个窗台、一个阳台也能承载启人深思的文化主题，学生可开动脑筋，搞出有创意的设计来，门牌可冠以“快乐之家”、“温馨港湾”、“聚贤阁”、“成才室”等文明高雅的名字，窗子上可在革命纪念日和民族传统节日粘贴有纪念和教育意义的剪纸、图标等，窗台上可放置能绿化美化寝室环境的盆花、盆景或学生自制的工艺品等，阳台可放置文体器材，创办“文体活动中心”，供学生课余强身健体、娱乐放松。此外，宿舍还要达到被褥干净整齐，各类物品用具摆放有序。室外走廊或门厅要设立文化厨窗、阅报栏、先进典型公示栏、正容镜等。在宿舍楼（房）周围要绿化、净化、硬化、美化、文化，有亭台曲径、花草树木、灯箱标语，伟人雕塑……总之，不论采取什么方式，只要能把学生宿舍营造成和谐、舒适、温馨、向上的育人氛围，就达到了宿舍物质文化建设的目的。

二要强化宿舍制度文化建设。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。宿舍制度文化建设就是给学生立规矩，使宿舍的每个成员都能受到规矩的规范和约束。这就要求学校科学、系统、全面地制定一套行之有效，切合学生实际，符合宿舍群体利益的宿舍管理制度。使各项制度趋于完整性、有效性、针对性和人文性。如：《宿舍卫生标准》、《学生作息制度》、《值日安排制度》、《学生宿舍日常行为规范》、《安全出行规则》、《文明宿舍创建标准》等。在制定制度时，让学生参与讨论，要得到学生的认同，融入文化色彩，变“不准”、“不许”为“我能”、“我会”、“我要”等，使制度既能起到规范作用，又能发挥激励作用，使学生在实施过程中，逐渐形成习惯。

三要加强宿舍活动文化建设。宿舍活动是宿舍文化建设的载体。学校要以宿舍为单位，定期开展“学生才艺展示”、“文艺表演比赛”、“体育项目比赛”、“演讲比赛”、“宿舍文化节”、“献爱心送温暖讲奉献”、“文明之星评比”、“和谐寝室评比”等活动，通过丰富多彩的活动，为

学生营造团结进取、健康向上，张显个性、和谐高雅的宿舍文化氛围，使学生得到真善美的熏陶。

四要加强宿舍精神文化建设。宿舍精神文化是宿舍文化的最高境界，是通过宿舍物质文化、制度文化、活动文化建设，形成的优良的宿舍风气。是一种内在的、自觉的、高层次的、积极向上的因素。学校领导和宿舍管理人员要确立“先成人后成才”的办学理念，通过多种有效途径，不断增强学生创优争先意识、无私奉献意识、诚实守信意识、爱舍如家意识、勇于负责意识、遵纪守法意识、团结互助意识、和谐相处意识等，并将这些意识转化为学生的自觉行为。要培养先进典型、用先进典型示范引领、带动、启迪后进不断向前。

3、要充分调动学生参与宿舍文化建设的积极性

学生是宿舍的主人，是宿舍文化建设的主体。学校要充分调动学生动手动脑的积极性，发挥他们的聪明才智，为宿舍文化建设献计献策献力，从构思、设计、布置到实施，都要学生自己去完成。各宿舍都要民主推荐一名舍长，由舍长组织、领导、带动其他同学参与宿舍文化建设。班主任和宿舍管理人员要定期召开学生代表座谈会、研讨交流会等，虚心听取学生代表的意见和建议，对学生的意见和建议要认真分析研究，及时解决存在问题，不断完善工作机制，改进工作方法，努力把学生宿舍建成温馨、和谐的小乐园。

4、抓好管理人员队伍建设

一要抓好班主任队伍建设。班主任每天与学生接触机会最多，对学生的情况了解得也最多，提高他们素质对加强学生宿舍文化建设至关重要。所以，学校要定期组织班主任进行业务培训、研讨交流、现场观摩等，千方百计地提高他们的业务水平和管理能力。学校要制定班主任工作考核方案，对班主任每天深入学生宿舍的次数，了解学生宿舍情况的程度，关心关爱学生的状况，指导宿舍文化建设工作的情况等进行严格考评，考评结果与班主任评优晋级挂钩。

二要抓好宿舍专管人员队伍建设。宿舍管理人员对宿舍文化建设起着决定性作用。高质量的宿舍文化建设需要高水平的宿舍管理人员。这就要求学校一方面为学生宿舍配备学历较高，且具有一定的心理学、教育学知识，工作阅历丰富，认真负责，爱岗敬业，关爱学生，能为学生思想教育和行为习惯发挥指导作用的人员管理宿舍；另一方面，学校要采用多种方式系

统地、有计划地对现有素质较低的宿舍专管人员进行岗位培训，通过培训，使他们熟悉宿舍管理制度，学习丰富的管理经验，掌握有效的管理方法，以便担当宿舍文化建设重任。

5、教育主管部门要强化督查

教育主管部门要把学生宿舍文化建设纳入学校常规管理工作中，对学生宿舍文化建设工作提出明确目标和要求，定期组织力量深入学校指导、检查、督促，对工作做得好的要给予及时总结推广和表彰，对工作做得差的要给予通报批评，并提出整改意见，限期整改。此外，教育部门还要引导学校不断创新宿舍文化建设模式，拓展宿舍文化建设途径，挖掘宿舍文化内涵，从而彰显宿舍文化特色，提升宿舍文化品位，为和谐校园建设积淀深厚的文化底蕴。 一位印度诗人说得好：“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。”希望每个教育工作者，为学生散播信念、行动、习惯、性格的种子，帮助学生收获美好的命运。

 

第二篇：少数民族乡镇中学特色寝室文化建设初探

少数民族乡镇中学特色寝室文化建设初探 ——“民族文化走进校园”课题研究论文

贵州省盘县淤泥彝族乡民族中学

许桂英

初中阶段是一个人价值观、人生观和世界观形成的重要阶段，学校教育始终居于领先地位。校园文化对学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着不可估量的作用。寝室文化作为中学校园文化的有机组成部分,是实施全面素质教育的必要阵地,对中学生的成长成才有着重要的影响。寝室文化是校园文化的折射,家庭文化的延伸,社会文化的浓缩。良好的寝室文化对中学生养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯,形成健康向上的世界观、人生观、价值观有着重要的意义。它包括寝室的育人环境、室内布置和寝室成员丰富多彩的文化休闲活动的建设中所表现出来的各种思想观念、行为方式等。寝室文化是校风、学风的具体表现，是学校精神文明建设的重要方面，是整个校园文化建设的一个不可缺少的组成部分，是学校德育影响的一项手段。因此，学校寝室文化建设是学校管理过程中一个值得重视的问题。

作为少数民族乡镇中学，如何利用中学生寝室这一重要阵地,切实加强中学生寝室文化建设,已成为少数民族乡镇中学校园文化建设的重要内容。然而,由于种种原因,目前许多少数民族乡镇中学的寝室文化建设工作没有开展起来,或开展得很浮浅, 现状很是令人担忧，没有收到良好的育人效果，广大少数民族乡镇学校对此束手无策。笔者任

教的乡镇是彝族乡，由于多种因素的影响，这里的教育相对落后，学生的思想素质也比较低，寝室文化开展困难重重。在尚未开展寝室文化建设之前，存在以下主要问题：（一）学生的卫生习惯极差。部分学生不讲究寝室的环境卫生，有的没有叠被子的习惯，有的不能将自己的衣物及洗簌用品摆放规范，半夜在走廊上大小便的行为时有发生，寝室环境卫生呈脏、乱、差的状态。部分学生不讲究个人卫生，床上用品一个学期才洗一两次，更有甚者一个学期从不换洗；部分学生没有准备洗簌工具，特别是牙膏牙刷，更是少有学生准备。（二）不按时作息。到了作息时间，有的学生往往会在寝室大吵大闹，大声喧哗，有的在接打手机，大声放音乐，使得整个住宿楼很是喧闹，冗杂。有的学生会溜出校园，滞留于网吧、游戏厅。（三）违规违纪行为泛滥。抽烟、喝酒、赌博、打架斗殴、损坏公物、偷窃、逃课等严重违规违纪行为时有发生。笔者在进行课题“民族文化进校园”研究的过程中，对少数民族乡镇中学的特色寝室文化建设有了初步的探究并卓显成效，希望对少数民族乡镇中学的寝室文化建设起到抛砖引玉的作用。

一、健全管理制度，规范管理机制。

学校对寝室文化建设必须有一套行之有效的管理办法，让住宿学生知道哪些言行是得体的，那些是违规的。学校通过行政会制定出“寝室整洁标准”、“寝室管理细则”“值日生分工明细表”、“住校生守则”、“中学生寝室管理规定”、“中学生寝室评比细则”，保证住校生拥有一个良好的、有序的学习生活环境，有利于学生养成良好的行为习惯，促进学生寝室文化建设积极健康的发展。并需加大管理办法的宣传力度。班主

任在班上带领学习后，指导各寝室制定出本寝室的“寝室公约”。这样，每个寝室都有了寝室公约，住宿学生对自己的言行就有了规范依据。寝室管理办法的制定就围绕住宿学生会出现的违规违纪现象来制定，如乱泼脏水、乱扔垃圾、损坏公物、说脏话粗话、喝酒、抽烟、打架、偷窃、不按时作息、在休息时间滞留于网吧或游戏厅等方面做明文规定。这样下来，每个寝室就寝室管理制度定的寝室公约就成了住宿学生相互监督和自我约束的参照。

二、管理部门及管理人员的落实。有了管理制度，还得落实管理机构和人员，没有专们的寝室管理人员，管理制度，寝室公约会变成一纸空文。管理部门和人员不但要抓环境卫生管理，还得指导住校生进行寝室文化建设，不但要抓生活安全，还得注重学生的思想变化，不但管学生的就寝，还要对学生进行心理辅导。寝室管理人员处于寝室文化建设这一阵地的前线，是寝室文化建设的总指挥，责任极其重大。

教育以学生为主体，并不是要放弃教师的主导作用。中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，具有较强的可塑性，所以教师必须要加强教育，寝室文化建设中，教师应作好“思想引导、生活指导、心理疏导”工作。为实现全员教育局面，实行“德育导师制”是一种有效的途径。

根据现行的德育导师制实施办法，学校在教师自荐的基础上先确认并推荐导师名单，再由学生和教师双向选择确定结对师生。由本班班主任担任德育导师组长，本班任课教师担任卫生导师、生活导师。

同时确定了导师与学生对应的职责和义务。导师负责了解学生的思想、学习、心理等状态，负责及时与学生和家长沟通，及时有效地根据学生的实际情况提供有效的建议。学生应主动地与教师交流思想，认真地对待导师的建议和希望。由于导师是由学生自选的，一般愿意主动地找导师谈心。有的学生愿意笔谈，也可以先通过书面交流，逐步过渡到随时交流。从目前实践的情况看，无论是后进生，还是优秀学生，都愿意找导师。笔者建议学校设立寝室导师，专门联系具体寝室。他们了解寝室中每个成员的特点，从学生在寝室中的表现反映学生遇到的问题，进行有针对性的思想工作效果会很好。班主任作为德育导师组长，是学校管理的一支重要力量，其工作的成效直接关系到良好班风、学风、校风的形成。班主任应充分利用班会课这一德育途径，为寝室文化建设夯实基础。针对寝室文化建设中存在的问题，开展主题班会。对思想素质有待提高的同学，主动邀请寝室成员监督，做到寝室成员同成长，共享成功的喜悦，在寝室不放弃任何一个学生，做好学生道德成长道路上的指路人。

对于缺乏教育方法的家长，班主任及德育导师都有责任提高家长的教育水平，努力争取家长对学校教育的理解与支持。通过召开、登门家访、电话联系等方式向家长宣传国家的教育方针，讲解学校对中学生的要求，中学生的心理特点和科学的教育方法，努力提高家长的科学育人水平。还可以通过《家校联系手册》与家长及时沟通，以便了解学生最近存在的问题和取得的成绩，并采取相应的教育策略。

三、寝室文化建设要突出学生主体地位，实现学生自主管理

①引导中学生开展各种健康向上的业余文化活动，将德育寓于各种活动中，使学生在参与各种德育实践活动中受到教育。例如，开展住校生 “不说脏话、粗话，养成良好卫生习惯，不给寝室抹黑等”承诺签名活动，一个月后，每个同学都要向全班就自己的承诺进行小结，努力得怎样，哪些方面已做到了，还存在哪些不足，哪些方面还需进一步提高。使学生的自律意识进一步增强，诚实守信的的品质得到提升。

②加强过程管理，严格要求，严格管理，强化考核。以开展行为规范达标活动为载体，加强良好行为习惯的养成教育。班级对住校学生依据《寝室管理细则》进行管理，落实专人进行监督考核，期末时将考核结果填写到报告单上。评出文明寝室和寝室德育标兵

③发挥学生干部的骨干作用，使其成为非正式群体中的核心。学生干部是学校管理系统中最基层的人员，但却发挥着极为重要的作用。学生干部要力争成为“寝室圈”内各非正式群体中的核心人物，这样就能够较好地做好各非正式群体的转化工作，发挥其正面的、积极的作用，促进寝室文化的健康发展。通过学生的参与管理，使学生进一步提高道德认知水平，培养学生的管理能力和主人翁意识，实现学生的自我教育，自我完善，自我提高。

四、利用开展寝室文化节，加强寝室文化建设。

寝室文化节可以围绕“寝室布局”“寝室名称”、“室歌”、“寝室训言”展开比赛。

“寝室布局”要主题鲜明，以积极健康、格调高雅、彰显彝族文化特色准则。“寝室整洁标准”、“寝室管理细则”“值日生分工明细表”、

“住校生守则”、“中学生寝室管理规定”、“中学生寝室评比细则”是每个寝室必须张贴的内容，其余的就要靠寝室成员充分发挥创造力力了。“彝族歌舞”、“彝族服饰”、“彝族乐器”、“彝族名人”······都可以作为寝室布置的内容。另外，每个学生都得备齐一套洗漱工具，并且摆放规范。

“寝室名称”要根据寝室的格调布局、寝室成员的主导性格、奋斗目标等因素命名。须积极、向上、体现个性特征。

“室歌”的选择也要求积极向上，要与寝室名称相吻合，相得益彰。“寝室训言”要彰显寝室成员的个性、志向、奋斗的豪情壮志等。

这样的比赛，美化了寝室，加强了住校生的凝聚力，丰富了住校生的课余生活，调动了学生的创造力。尤其是培养了学生对本民族文化探寻的兴趣，于民族文化的传承起到了极大的推动作用。最大的好处还在于“每室一名称”、“每室一歌”“每室一训言”的良好和谐寝室氛围也被打造了出来。

我们的特色寝室文化建设一改原来的“脏乱差”的寝室风貌，寝室布局变得规范、美观了，违规违纪现象极少发生，学生的文明程度较之过去有天壤之别，学生的生活自理能力有了很大的长进，卫生习惯也得到了加强，创造力、审美力都得到了提高。寝室文化建设让学生变得更活泼、更乐观、更积极向上。“千里之行，始于足下”，少数民族乡镇的寝室文化建设虽然存在不少困难，但是只要开始，就能看到希望的曙光。撰此文，旨在希望我们的少数民族乡镇特色寝室文化建设探究成果给还未开展寝室文化建设以及正在探寻寝室文化建设的少数民族乡镇学校和老师以有益的启发，在寝室文化建设的过程中少走弯路。

做好少数民族乡镇中学寝室文化建设，真可谓“功在当代，利在千秋”。希望从事少数民族乡镇教育的老师都能行动起来，为少数民族乡镇中学的寝室文化建设添砖加瓦。