“美丽校园建设”实施方案

宝丰县育才幼儿园

20xx年9月8日

“美丽校园建设”实施方案

为推进美丽校园建没，提升学校办学品位，促进学校内涵式高品位可持续发展，全面优化校园环境，全面落实素质教育，根据宝丰县教育体育局《 美丽校园建设实施方案》的文件精神，特制订本方案：

一、指导思想

以全面实施素质教育、培养人文精神和提高综合素质为宗旨，以社会主义核心价值观为导向，以幼儿园师生和学生家长为主体，以校园绿化、净化、美化为重点，逐步构建环境优美、特色鲜明的美丽校园，促进幼儿身心健康成长，为可持续发展奠定基础。

二、基本原则

立足育人，突出文化，尊重传统，彰显特色，发挥创意，体现审美，促进德智体美全面发展。

三、工作目标

以学校精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面的学校文化建设为内容，争创“五优”校园：创建绿色校园、和谐校园、书香校园、平安校园、节约校园。树立良好的校风、教风和学风，建立健全规范的管理制度体系，组织开展有效的学校文化活动，营造良好的校园人文环境。

四、具体任务

（一）建设和谐向上的学校精神文化

学校精神文化是学校文化的核心和灵魂。主要包括学校办学思想、办学宗旨、办学目标和校风建设。学校要凸显办学理念和办学思想，传承学校优秀传统，彰显学校个性发展特色。

1、确定特色鲜明的办学思想和教育理念。应深入细致地了解自身的发展历史和蕴涵的文化底蕴。在全面实施素质教育的过程中，切实加强学校特色建设，发挥学校自身优势，充分调动教职员工的积极性和创造性，努力构建切合本校实际的独具特色的学校文化，并通过多种形式使之为全校师生、家长所认同、接受，让师生和家长受到学校特色文化的激励和熏染。

2、加强优良校风、教风和学风建设。校风是一个学校的思维方式、治学态度。学校继承和发扬优良传统，结合现代办学理念，积极营造“民主和谐、务实创新”的校风，“慈爱公正、严谨博学”的教风，“勤思敏学、活泼向上”的学风，使学校能有独具特色的标识或精神支柱，让“三风”成为学校精神文化的主旋律和核心竞争力。

3、塑造良好的外部形象。努力塑造“四种形象”，在社会树立“质量高、有特色、环境好”的形象；在家长中树立“优质、真诚、满意、放心”的形象；在学生中树立“学园、乐园、家园、花园”的形象；在教师中树立“公平、理解、信任、拥护”的形象。使学校更安全和谐，更高雅纯洁，更温馨快乐。学校成员确立责任意识，树立起“校荣我荣，校耻我耻”的共同使命感和集体荣誉感，自觉树立良好的自身形象，自觉珍惜和维护学校的声誉，塑造良好的学校形象。

(二) 建设文雅守纪的学校行为文化

1、培养学生雅行习惯。让学生动手美化、净化自己的教室，形成文明、洁净、安全的教室文化；加强食堂、走廊等重点场所的卫生治理，消除卫生死角，引导学生自觉摈弃不良行为，形成节约意识，打造高品走廊文化；创设温馨恬静、活泼向上的学习环境，让学生自主设计、精心布置，营造奋发向上的氛围，形成活泼向上、团结友爱的班级文化。

2、拓宽课堂渠道，形成学校课程实施特色。

（1）构建充满生机与活力的课堂文化。教师要精心设计教学内容，积极参与集体备课，变革教育教学方式，形成独特的教学风格，落实课程目标的要求，构建各具特色的教育教学模式，创设平等对话、合作研讨、探究创新的课堂文化。

（2）积极开发校本德育课程。学校要研究开发具有地方特色、学校特色、贴近学生生活体验的校本德育课程，开发校本课程教材，建立分年段、适合学生年龄特点的训练序列，让文明新风走进学校、走进家庭、走进社区，谋求学校、家庭和社会和谐共进。

（3）把科技、艺术、体育、美育教育融入课程文化建设中。以学校常规教学为支点，加快教师专业技能培养，建立内容丰富、数量充足的学生兴趣区角，实现学生特色项目活动规范化、经常化、趣味化；开展好“操作创新展示”、“运动会”、“六一节”“母亲节”“教师节”“合唱比赛”等学校传统活动。让学生在校期间学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，掌握一定的科普知识，获得一次登台机会，留下一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。

3、创新活动内容，形成学校主题教育活动特色。广泛开展有特定主题的校园活动，拓宽学生的知识面，对学生进行思想品德教育，丰富和充实学生的精神生活，对学生进行民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息的优秀品德，培养学生调控自我、承受挫折、适应环境的个性心理品质。

(三) 建设规范严谨的学校制度文化

1、建立健全规范的学校管理制度。学校制度文化既表现为以文本、书面文字等形式呈现出来的学校规章制度，又表现为师生创设规章制度与遵守规章制度的态度、价值观。学校管理制度包括学校行政管理、教育教学管理、后勤管理等方面，制度的制定要科学、合理，充分体现学校制度文化的影响力和学校规范管理的水平。学校要完善制度建设，构建具有本校特色的管理体系。以严明的纪律、严格的管理规范校园秩序，推进依法治校，增强师生纪律意识和法制意识。

2、建立规范的执行、监督和奖惩机制。学校要规范管理，使每一项工作都有人负责，每一项工作都有始有终、落到实处，每一项工作都有较为详实的资料记录和完备的档案材料，体现学校的管理过程，记录学校的发展历史。

3、体现人文关怀。坚持以人为本、以工作实效为本的原则，体现学校全体成员的个性化和创造力，发挥潜能，鼓励创新，激发教职工工作的成就感和幸福感，形成规范、和谐的工作环境。

4、注重制度意识的培养。通过典范感染、从小事做起等手段加强制度意识的培养。

五、实施步骤：

第一阶段：（准备启动阶段）20xx年9月10――15日

学校从学校精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研，对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新审视，找出学校的主要问题点和发展点，制定《美丽校园建设实施方案》，科学定位，确立美丽校园建设目标。

第二阶段：（具体实施阶段）20xx年9月16日——11月

学校要在第一阶段的基础上，进一步落实美丽校园建设工作措施，形成学校建设的科学系统，在精神文化、行为文化、制度文化和物质文化各方面初步显现鲜明特色，提高教育教学的整体水平，形成学校特色和品牌。

第三阶段：（总结上报阶段）20xx年12月

组织好美丽校园建设的阶段反思、调整再发展工作，开展阶段性的总结，围绕“创特色、上档次、重效果”的工作原则，提炼具有指导和推广价值的经验，提出继续促进学校文化建设新发展的要求和切实可行的措施，高标准整体推进美丽校园建设。

六、保障措施

(一)提高认识，加强领导

美丽校园建设，是今年确定的工作重点之一。学校成立“美丽校园建设领导小组”，书记是第一责任人，制订建设规划，因地制宜，明确指导思想、目标任务和具体措施，抓好各项工作的落实。

(二)加强研究，注重实效

通过调查、参观、研究、思考、试点、总结，加深教师对美丽校园建设的认识。引导教师在传承学校优秀传统的基础上，赋予新的时代内容，尤其要在校园景观、课堂教学、网络运用、制度建设和校本管理等多领域有所突破。

(三) 增加投入，加强建设

加大对美丽校园建设的投入，保证有一定数量的资金用于建设；同时提高资金的使用效益，把美丽校园建设与学校其他建设结合起来，形成整体推进的合力。

（附“美丽校园”建设领导小组）

宝丰县育才幼儿园

“美丽校园”建设领导小组

组 长：闫国民

副组长：陈爱玲 成 员：王艳娜 冯会英 张巧菊 胡旭娜 方明珠余 丽李 俊段迎辉韩 妞胡现义 马爱丽 胡素彬 马艳芳 王云洁

 

第二篇：校园文化建设方案之建设美丽绿色校园

校园文化建设方案之建设美丽校园 活动主题：

美丽校园我创造

产生背景：

校园是学生每天停留时间最多的地方，校园文化是学校的精神之所在，是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。不仅是学校社会主义精神文明建设的重要内容，而且也是全面实施素质教育，提高学生道德素养，塑造其健康人格的必然要求。丰富而生动的校园文化，既对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，又对规范学生的行为习惯，促进学生的全面发展起到潜移默化的感染作用。

活动目的：

为了优化校园环境，全方位，立体化，建设环境优美校园。师生齐动手，拓渠道，构筑文明和谐新学校。师生一齐动手动脑，美化教室，充分利用空白墙壁、黑板报、网站等，开设丰富多彩的栏目，培养学生的集体主义精神和主人翁意识，丰富学生的学习生活。营造环境教育氛围，诱发孩子们爱护环境、保护环境的意识。 活动组成：

1、“我为校园添砖加瓦”书画、摄影作品征集比赛；

2、“校园认养花草树木”绿色环保活动；

3、“我的班级我做主”特色班级创建活动；

4、“我们的家园”校园征文、图片征集比赛；

活动过程：

活动一、“我为校园添砖加瓦”书画、摄影作品征集比赛； 目的：

为激励学生的书画、摄影兴趣，培养学生的综合素养，让小学生体验传统书画文化艺术，引导学生从小用审美的目光观察生活，用镜头捕捉生活美，激发学生热爱家乡，热爱祖国的热情，丰富学生的课余生活，扩展素质教育成果，给全校学生提供书画、摄影展示自我的平台。并激发学生校园主人翁意识，为美化校园环境出一份力。

过程：

1.利用校园宣传栏宣传本次活动的重要意义；

2.用宣传栏贴出海报，交代征集作品（书画类，摄影类）具体创 作要求及上交时间；

3.校园评选，利用无记名投票方式，选出优秀作品；

4.制作统一规格，悬挂校园长廊，并给作品选中者颁发“我为校园添砖加瓦”优秀作品奖。

活动二、“校园认养花草树木”绿色环保活动；

目的：

让同学们从认养植物的过程中，增强环保意识，同时也可以让同学们变得更有爱心、耐心、细心以及责任心。

过程：

1.由学校大队部将校园内需要认养的植物进行统计并进行分类；

2.由班级先进行认养大树，并制作“班级认养牌”；

3.由学生申请报名认养花卉，并制作“个人认养牌”；

4.认养后的班级和个人需填写认养纪录表；

5.每学期结束评选“优秀认养员”，颁发证书。

活动三、“我的班级我做主”特色班级创建活动

目的：

每个班的孩子都有着鲜明的性格特点，如何展现大家的共性，体现整体特色，设计出特色班名、班风，既能激发孩子们参与活动的热情，又能促进班级凝聚力形成。“特色班”的班名、班风、口号的统一，会使“特色”更鲜明，系统性更强，使学生对“特色中队”的目标不断明确，从而理清了开展活动的思路。

过程：

1．形象设计有主题

所有学生先自主设计班名，解释寓意，利用班队会，民主选出能代表本班特色的班名；有了特色班的班名后就可以进行班徽、班风、口号、班牌等细节设计，这个工作就可以充分发挥班级学生和家长、老师的聪明才智来进行，在全面设计的过程中，同学们也得到了一次良好的集体主义教育。班徽的图案要和班名相符，在充分征求学生意见的基础上进行很好的总结概括。

2．布置生态小环境

确立了特色以后，全班学生就可以共同参与讨论特色班的环境布置，因为环境布置是最直观反映班级“特色”的好办法。因此，“特色”班风、口号的张贴、特色中队园地布置、其他统一的“特色”布

置都可以成为学生设计的目标。

3．创特色活动品牌

根据本班特色，队员们自主设计一项特色中队活动，利用队会形式进行全校性的展示。

基本成效：

近年来，学校校园文化建设取得了一些成就，校园环境布置充分展示文化的意蕴，让学生在浓厚的文化氛围中得到熏陶，受到教育。走进校园道路两边鲜花环绕，楼前绿草茵茵，校园的每一堵墙、每一段走廊、每一条楼梯、每一个角落都蕴含着文化氛围，都隐含着教育功能。学校投入大量资金建设内容丰富的走廊文化，广泛地在学生中宣讲传统美德，进行爱祖国，爱家乡、爱学校教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；各班教室及办公室内各俱特色地布置宣传图片、名言警句，设置评比栏等。校园到处洋溢着浓郁的教育气息，时刻提醒着每一位师生以学校为荣为校争光。

推广普及：

此次系列活动的开展，并非只是一次活动，它已作为我校特色活动，将深入持久地开展下去。学校还将拓展形式与范围，如进行“我的频道我做主”（校园电视台和红领巾广播站改编）互动，组织“校园吉尼斯争霸赛”（推选校园达人）等，竭力在展示学生的同时，增强校园凝聚力和改善校园环境。

社会反响：

现今的校园环境建设无论从硬件还是软件上，均已成为颇具影响

的小学。以点带面，无论是班级建设还是校园建设，无数的师生仍在不断创造新的惊喜，给社会、家长以新的交代，努力打造出人民满意、学生喜爱的家园。