学校督导评估汇报材料

铜都中学督导评估汇报材料

根据《云南省人民政府教育督导团,云南省教育厅》云政督教

【2012】5号文件的要求,按云南省人民政府教育督导团,云南省教育厅《关于印发云南省现代教育局学校督导评估工作规程》、《云南省现代教育中学生督导评估指标标准(试行)》等3个文件的通知,和东政教督【2014】1号文件《关于东川铜都中学等五所学校督导评估的通知》。

我校严格按评估标准的要求,认真开展自检自评,建立健全迎检档案。

一.学校成立自评领导小组

组 长: 邵云堂

副组长: 陈平云 姚石明 施绍柱

成 员: 刘忠能 韩明祥 马 云 赵世梅 张 丽 邹东林

郑昌发 杨国光 谢郦琼 施 丽 和志茹 杨本惠

陈亚丹 潘建辉 王明英

二.组织学习

根据东川区教育局的安排,我校组织广大教职工学习相关的文件精神和相关的要求,统一认识,明确评估的目的、意义和方法。要求广大教职工以本次教学评估为契机,认真对照标准,逐条落实评估,为全面提升学校的教育教学质量打好牢固的基础。

三.宣传工作

适时向学生、家长、社会广泛宣传督导评估的目的,是为了办好 1

人民满意的教育,学校狠抓教育教学质量的提升,树立正确的人才观、质量观,在保证全体学生健康成长的基础上。得到了家长和学生的有力支持。

四.统筹安排

学校制定了《三年发展规划》和《学校中长期发展目标》,每学年根据发展目标要求逐条检查目标管理的落实情况和完成情况。学年初,学校根据评估指标的要求,结合学校的实际情况,制订学校自评计划,并落实到各部门,完成较好的继续保持和发扬,没有完成的搂要求整改落实到位。

五.信息收集整理

学校注重管理过程和阶段性总结,学校自评工作领导小组在教职工中广泛征求意见或建议,对意见进行收集整理,形成评估的原始材料,成为评估重要依据。

六.组织自评

1、学校教学评估流程

(1)学校首先成立评估领导小组,依据《评估指标》中的c级指标内容,逐条进行自我评估,总结已有经验,找出存在的问题。

(2)以教研组为单位,让每位教师了解学校评估的具体内容,广泛征求教师的意见和建议。

(3)根据各方面征求的意见和建议,再次进行自我评估,制定出整改措施。

(4)写出本学期自我评估报告。

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⑸建立工作台账,对工作进行认真总结。

七.召开全体教职工大会,进行学校自评结果汇报

(1)要求教师对照《评估标准》逐条进行自我评估;

(2)对评估小组的各项工作做出公正客观的评价。

(3)向教师通报评估评估工作中的差距,制定改进措施; ⑷广泛征求意见,并进一步修改完善。做到领导评估与群众评估相结合。

八.我们对照评估标准,将学校教学工作向各位领导汇报:

(一)教学管理

1.管理能力

学校领导班子成员有校长1名,主抓教学的副校长1名,主抓后勤安全管理的副校长1名,教务主任1名,政教主任1名。教科室主任1名,总务主任1名,学校领导班子有较高的理论水平和管理水平,并有丰富的教学经验,富有开拓进取的精神,在工作中,注重民主管理和人文管理,率先垂范,经常深入课堂一线听课、评课。领导班子坚持求真务实,顾全大局。

2.管理目标

按照国家和地方规定,开足开齐课程;制定年级组长、教研组长选拔、任用办法;建立了年级组长、教研组长为学科带头人的教研网络。完成“教、学、研”一体化的建设。

3.管理机制

(1)组织机构

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学校成立了以校长为组长的领导小组,业务副校长、教务主任、年级组长、教研组长、教师一条龙的管理体系,分工明确,责任到人。

(2)制度建设

为确保教育教学工作的进行,制定了相关制度,全部收录在《铜都中学管理手册》里。并制定相关奖励制度,把教师教学、教研工作完成情况记入每个人的《业务考核档案》,与评职、评模挂钩,激发广大教师的热情,积极投身到教育工作中。

(3)领导深入各组、具体指导校本教研活动的开展

为了提高广大教师教科研水平,提高教学质量,我校在加强管理的同时每位领导加大了行政管理的力度,负责一个教研组,指导教师扎扎实实搞好教研活动。

(4)每周组织课堂教学研究,学校领导班子成员带着明确的任务开展推门课,深入课堂听课,课后找同科教师进行座谈、反思、评课、发现问题,解决问题,确保教学工作正常进行。

4.教务管理

学校的图书、仪器、设备具有专人管理,确保充分利用;各项档案资料齐全。

5.学生管理

学校现有24个教学班,在校生1000多名。为彰显学生个性与特长,全面提升学生素质,我校每年组织学生开展丰富多彩的活动,如各种演讲比赛、校园征文、校园“六”星评选等活动。强调班级的团结协作,强化集体的凝聚力。

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(二)课程管理

1.实施方案

根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校实际情况,制定了学校学年课程实施方案。

2.课程实施

开齐开足国家课程;按照我省课程实施计划和有关要求,有计划地开设地方 课程,教师按照课程设置方案和课程标准进行教学。

3.课程评价

学校按时为学生定足教材;定期评价检查学期教学计划落实情况,并及时进行调整与完善,保证课程全面有效的实施。期末让教师写教学工作总结,课程实施中的问题,反思及改进措施。

(三)教学条件

1.教师队伍

99名专任教师中,本科学历75人,专科学历24人,合格率100%。省级骨干教师1人,市级骨干教师 1 名,区级骨干教师11人,校级10人,能够满足开齐开足课程的需要。

(1)加强学习,培养高尚师德。

为了建设一支师德高尚的教师队伍,我们加强理论学习,提升教师内在的素质。我校每年都要开展教师课改大赛,从授课、说课、评课、反思等几个环节,对教师进行综合评价,促进教师专业发展。

(2)创造条件,提升教师素养。

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定期组织教师参加各级各类的培训活动。同时,组织教师到片区学校学习先进的教育教学经验。每学期组织校级竞赛课,每个教研组经过全组成员反复听、评、改而推出的课,代表着一个组的水平,展示给全校教师。通过以上活动让许多青年教师在参与过程中得到很大的锻炼和提高。

2.经费保障

学校全面保障教学所需经费,按需配备教学设施、购买教学资料。每年购买教师用书,教学参考书等,教师培训,外出学习全额报销。

3.教学设施

现代化的教学设备,是提高教育教学的保障。铜都中学建有高标准的教学楼和宿舍楼,各类专用教室齐全。安装了高标准计算机教室和电子备课室,多媒体教室,全校电脑装机总量达110台。

4.教学资料

各学科教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘以及课程标准、教师用书等相关资料能满足教师的需要。

(四)校本培训

我校在校本培训工作中狠抓三个层次:个人学习、同伴互助、专业引领。促使广大教师加强学习,转变观念,在自我反思中起步,在同伴互助中成长,在专业引领下不断提高。

(五)评价研究

1.教学考查

学校制定了学科课堂教学评价标准,结合组内公开课、校内公开 6

课、领导推门听课,教案检查、作业批改、辅导记录、期中、期末测评等对教师进行教学考查。

2、教师评价

制定教师量化细则,从师德、教学成绩、研究能力、(论文、课题、教学能力)、管理能力、考勤等方面对教师进行较全面的评估量化,并将结果纳入年终考核,与评模评优挂钩。

3.学生评价

全面对学生进行评价,完善学生成长记录手册。课堂评价体现人文关怀,不以一时好坏论英雄。

4.质量评价

学校每学期对学生进行阶段质量评价,学生学业成绩优良,办学效果得到社会和家长的认可。

四.评估发现的问题及整改措施

(一)教学层面

通过几年的课改,部分科目已上升前四名,但部分科目如英语、历史等还处末尾。

改进措施:学校领导进行责任分工,每人具体指导一个学科组,扎实做好举一反三、一课多上、组内公开课、校级公开课等教研活动。

(二)教师层面

教师具备了一定的反思交流能力,具备了一定的教学研究能力,但教师发展不均衡,还有一部分教师教学理念滞后,有待提高。

改进措施:充分发挥教研组长骨干教师和名师的带头作用,并制 7

定相关激励评价措施,调动广大教师的积极性。

对照评估标准,我们的教学工作还有许多需要改进的地方,敬请各位领导提出批评和改进的意见,这将对我们今后的工作起到很大的推进和指导作用。

8 20xx年10月 昆明市东川区铜都中学

 

第二篇:20xx年春学期学校督导评估汇报材料

学校督导评估汇报材料

学校名称:互助县巴扎乡初级中学 校 长:李 生 林

时 间:二〇一三年四月十七日

学校督导评估汇报材料

巴扎乡初级中学

20xx年4月17日

尊敬的各位领导:

上午好!

欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。这次检查是对我校工作的一次大推动,大提炼。借此机会,我代表全校师生对您的到来,表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

巴扎乡一贯制学校创建于19xx年,占地15亩,现有11个教学班,在校学生270余人,教职工25人,学历达标率100%。近年来,学校坚持以“规范、提高、创优”为办学思想,以“全面贯彻执行党的教育方针,面向全体学生,面向学生的每个方面,尊重学生的差异,赏识学生的成功,使学生学会求知,学会生活,促进学生的全面发展”为办学宗旨,不断强化学校内部管理,着力推进教师队伍建设,围绕“更好更快地提高学校教育教学质量”这个中心目标,工作中突出了一个“严”字,狠抓了一个“实”字,育人环境不断优化,教育质量稳步提升,赢得了显著的办学声誉和社会效益。

一、明确办学方向,端正办学思想,严格规范办学行为。

学校始终以《义务教育法》等教育法律法规为办学依据,依法办学,严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动,开齐开足规定课程。在教育教学中,面向全体学生,因材施教,因人而教,让每个学生都享受到优质的教育教学资源。学校严格按规定选用教材、教辅

用书等,严格控制作业量,切实减轻学生课业负担,营造出了轻松愉快的育人氛围。

二、加强班子建设,深化内部管理,努力构建和谐校园

“火车跑得快,全靠车头带”。学校始终坚持校长负总责、校班子成员各司其职的领导责任机制。对每个班子成员的分工进行了明确和细化,从而使成员分工更加具体,职、权、责更加明确。周一早第一节课时间校务会集体研究学校人、财、物等事务,明确各处室近期职责;周一晚作业课时间组织教职工学习领会教育前沿的精神;周四以教研组为单位开展定时、定点、定任务的集体教研活动。学校管理日趋规范化,科学化。我校管理的出发点和落脚点是力求盘活人力资源,激发教职工的工作积极性、主动性和创造性,促进学校办学效益再上新台阶。 建立健全规章制度,严格贯彻执行。教导处根据《巴扎乡一贯制学校教学常规管理制度》加大教学常规管理力度,每周不定时对教研组、、任课教师进行常规工作业务检查,并及时总结反馈;德育处按《巴扎乡一贯制学校班主任工作方案》考核班级管理工作,对学生的纪律、卫生、就餐、住宿等各项内容严格进行检查,天天通报,月月总结。此外,学校大力落实档案管理、校产管理、财务管理、学籍信息化管理等各项校务管理,资料齐全,保存完好,使用规范。

三、改善办学条件,完善教学设施,不断优化校园环境。

近年来,在各级政府及教育主管部门的关心和支持下,积极改善办学条件,学校现有教学楼一座、学生宿舍楼一座、学生餐厅一座。学校现有理化生实验室、微机室、图书室、阅览室、心理咨询室、科学仪器

室、体育器材室等。为了加快学校教育信息化建设步伐,学校现已全部安装了“班班通”设备、建立了校园网,实现了教育资源共享,创造了较好的现代信息技术教育教学环境。最近学校又自筹资金对学校的会议室进行了布置装修,根据教育局规划,我校学生新建食堂工程已完成了各项准备工作,计划动工建设。

总之,学校积极筹措资金,全力改善办学条件,完善教学设施,校园环境进一步优化,受到社会各界的广泛赞誉。

四、提升教育水平,强化师德建设,筑牢师资队伍根基

师资队伍建设是提高教育教学质量的根本,为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育;重视对教师的业务培训,提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主,开展多种形式的培训活动,学校领导听课、评课,指导培训教师,帮助老师确立个人发展方向,激励广大教师努力工作。树立良好风气,形成了教师乐于学习、潜心研究的良好氛围。20xx年学校就先后派教师到县、区、市参加业务学习和培训20多人次,通过培训开阔了教师的视野,促进了教师的专业化成长。

学校为了提升教育教学水平,制定了教师专业发展规划,通过“青蓝工程”、“结对子”、“搭台子”、推门听课,校本教研等途径搭建了教师发展平台,引导全体教师接受继续教育。在促进青年教师专业发展中,学校每年进行一次“课改教学能手”,“学生最喜欢的教师”“教学工作先进个人”等活动,极大地调动了教师的工作积极性。

五、坚持安全第一,增强安全意识,全力打造平安校园。

安全工作,涉及千家万户,责任重大。学校高度重视安全工作,从

不放松对师生的安全教育,遇事必讲,逢会必谈。校长同分管教师、各处室、班主任、任课教师层层签订《安全工作目标责任书》,制定安全工作责任追究制度,明确各类人员的安全责任,特别突出安全责任的奖惩措施,做到制度明确、责任明晰、奖惩分明,保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。 另外学校还组织开展安全常识讲座及防震自救演练活动等,提升了学生的自我保护意识,收到了良好效果。

六、重视德育工作,狠抓养成教育,着力彰显德育特色

一个人的发展会受到多种因素的制约,但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为蓝本,综合学校和学生实际,制定了《学校中小学生一日常规》,并认真开展各种形式主题教育活动,培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。同时加强法制教育,学校定期举行法制教育讲座,通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育,强化法制教育内容,进一步增强学生法制观念,提高学生法律意识和自我保护意识。

加强家校联系,上学期我校成立了家长委员会并举行了工作会议,向家长代表通报学校工作,听取家长的意见。学校每学期举行一次家长会,上学期邀请了教育专家对家长进行培训,提高了家长的管理水平。20xx年4月16日下午学校组织了以“感恩励志”为主题的学生家长报告会,受到了良好的活动效果。学校还开展了全员家访活动,教干教师利用课余时间,走进学生家里,了解学生的家庭情况及在家的表现,加

强家校的沟通和联系,有力地促进了学校教学。

总之,学校始终坚持把德育工作放在首位,尤其是加强学生养成教育、德育教育、心理健康教育和安全法制教育,力求塑造人格健全、心理健康、行为完善的合格人才。各种德育活动,做到了有计划、有措施、有检查、有总结,积极沟通学校、家庭和社会的联系,形成校、家、社会共建的德育工作机制。每天课余时间的经典诵读教育活动贴近学生实际,成效明显。彰显德育特色,打造品牌名校,德育教育已成为我校办学特色。

七、开展文体活动,丰富校园文化生活,充分体现活动育人。

学校按照要求开足音体美课程,认真实施《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》、《中小学体育与健康》课程标准,做好课间操、眼保健操,积极开展课外体育锻炼和体育活动,每年举办秋季田径运动会和会操比赛;每学年组织学生进行体检,建立学生健康档案。学校校园活动丰富多彩,学校先后组建了篮球队、乒乓球队、音乐舞蹈队、书法绘画兴趣小组、计算机兴趣小组等。通过艺术教育,增强学生的自信心,培养学生的艺术审美情趣,为学生的发展奠定良好的基础,使音、体、美教学成为学校校园文化和对外交流的重要载体。

总之,学校紧扣“崇尚一流,保证优良,追求卓越”的办学目标,以“规范管理、提升质量、狠抓队伍、深化特色、打造品牌”为着力点,形成了“一心一意抓质量,全力以赴促特色”的良好育人氛围。目前,我校有10多名教师在国家级、省级论文评选和县级讲课比赛中获奖,或被评为省、地区、县级骨干教师、先进工作者。

学校先后被评为“文明校园”、“目标责任考核先进单位”、“全县初中德育工作专项督导评估优秀学校” 等荣誉称号,2011、2012学年由于成绩突出,连续两年被评为“抓管理、促质量”先进集体。

教育兴则百事兴,少年强则中国强,未来的征途中,不管面临什么样的困难和挑战,我们都将尽心尽力、积极而为,怀揣着不辱使命的决心,坚定快速发展的步伐,确保教育教学工作勇夺第一,努力创造巴扎教育更加辉煌灿烂的明天!

谢谢大家!

二〇一三年四月五日

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