活动领域：艺术

活动名称：

音乐活动——《蜜蜂做工》（歌唱）

一、教材：

《蜜蜂做工》选自选自南京师范大学出版社的幼儿园五大领域课程中《艺术》教材。这是一首大家比较熟悉的歌曲，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词朗朗上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。

二、目标：

情感目标：懂得要学习小蜜蜂，爱护小蜜蜂。

能力目标：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。

知识目标：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

态度目标：喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。

三、重难点和准备

教学重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

教学难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。

活动准备：

1．课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。

2．蜜蜂和花的头饰、音乐

四、教法与学法

1．教法：运用了视听法、表演法、教唱法、体验法、教读法

2．学法：

观察法：幼儿通过观察图片，直接导入课题。

提问法：通过提问，使幼儿能够更好地理解歌曲，加深对歌曲的印象。 游戏法：幼儿在愉快的游戏中，加强对歌曲的印象。

五、教学过程

一、开始部分[运用了聆听的方式直接导入课题]

首先放一段音乐，猜猜是哪种小动物的声音？然后出示春天的图片和有蜜蜂在花上采蜜的画面, (小朋友，你认识它是谁吗？蜜蜂的样子非常可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。) 小蜜蜂谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)然后再观看小蜜蜂正在采蜜的画面。,

教师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧！（放《蜜蜂做工》的音乐）

二、基本部分[首先是熟悉歌曲，运用了聆听法，采取了提问的方式来加深对歌曲内容的理解。]

1．熟悉乐曲一遍：刚才是什么歌曲？《蜜蜂做工》的歌曲。提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容。（嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工）

过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢？来，我们一起来学习一下歌词。

2. [边教读歌词边解释、或（边唱）歌词，增强幼儿的对歌词的印象,加强对歌词的记忆] （歌词解释：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。“大家一起勤做工”就是大家一起来劳动，做事情“来匆匆，去匆匆，做工兴味浓”飞来时很快，走时也很快，劳动时很高兴，兴趣很浓厚。“天暖花开不做工，将来哪里好过冬”，就是天气暖和了，花儿

都开了，如果不做工的话，到了冬天， 就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。“嗡嗡嗡，嗡嗡

嗡，

别学懒惰虫”

蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，

提醒自己啊千万不要向懒惰虫学

习。

）

过渡语：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？（播放音乐）

3.

[

聆听和观看带视频的音乐，让幼儿听和看相结合，从听觉和感官上知来加深

印象。

引导幼儿去看去观察，

在自由、

宽松的环境中，

为幼儿提供形象生动的多

媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。

]

（这首歌

真好听，让我们一起来学唱这首歌吧）

4.

教唱歌曲。

[

在教唱歌曲时我采取了层层递进的方式，首先是边唱边拍手，接

着是请小朋友自由做动作再到边唱边自由创编动作

]

A

第一遍教唱时拍手

B

第

二遍教唱时加进动作，并请小朋友创编动作

C

跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍（时

刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）

5.

让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲和听老师伴奏来唱歌曲。

[

主要是加强和巩固

幼儿对歌词的记忆和对歌曲的熟练程度，为以后的创编表演活动打好一定的基

础。

]

(

看哪位小朋友唱唱歌唱得最好听了

,

等会啊老师请他表演小蜜蜂和花

)

小

朋友们唱得都很棒，现在老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。

三、结束部分

[

结束部分的创编表演活动让幼儿在活动中加深对歌曲的印象，从而在活动

中感受到乐趣！

]

创编表演活动：

《蜜蜂找花》一部分幼儿扮演“蜜蜂”

，一部分幼儿扮演“花”

，

“蜜蜂”

按乐句飞舞到花旁采蜜，

一句换一朵花。

提示：

在表演前要提醒幼儿表

演时要认真的劳动，争取能采到很多花

总结：今天啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要

保护小蜜蜂，

还要学习它勤劳、

热爱劳动的精神。

希望小朋友们在学校里乐于帮

助老师、

同学做事情，

在家也乐于帮助爸爸妈，

做他们的小帮手，

他们一定会很

开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。

（随

着《劳动最光荣》的歌曲走出教室。

）

（播放《劳动最光荣》的歌曲）

六、反思：

在本次活动中，

整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，

采取了

听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，

小朋友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的积极，体验到了活动的乐趣，

及个别幼儿不太积极。不足方面是在有时在环节的过渡和衔接方面不是很自然！

 

第二篇：小班音乐活动《新年到》教学反思

小班音乐活动《新年到》教学反思

小班音乐活动《新年到》教学反思

我对《新年到》活动设计的前半部分作了修改，我觉得歌曲的教授还是从原始的三部曲学起即学歌词、欣赏歌曲以及学歌曲，等幼儿学会歌曲之后，再做调节，幼儿可按不同的方法学唱歌曲，如原来设计中的扮演小动物唱等。

本次活动，我利用图谱的方式，让幼儿学习歌词，这种视听结合的方法，过程不枯燥，学习过程比较生动，能帮助幼儿记忆和理解歌词。幼儿由于受年龄限制，还没有能力试唱，听唱便成了幼儿学唱歌的唯一途径，因此教师的范唱就显得尤为重要。

《新年到》中，我选择以清唱为范唱，把幼儿当成听众，如幼儿一样富有感情的唱歌曲，贴近幼儿心灵，面对面地唱歌，把唱歌技巧、歌曲的意思充分地表达了出来，引起幼儿情感的共鸣，激发了幼儿学唱的兴趣。小班幼儿注意力容易分散，音乐的感受力和音准能力也比较弱，因此，我在幼儿唱歌曲的时候，伴奏以主旋律为主，突出歌曲的旋律，让幼儿感知和模仿。听琴声练习几遍之后，能较熟练地唱出歌曲。