八年级英语期中考试试卷分析与反思

（一）试卷分析

八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析。

一、试卷评析

此次制卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

1、听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。

2、笔试部分

（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中第3、7、11题出得非常好，第14小题考查形容词的比较级，此题学生出错较多，第15小题错得较多。

（2）完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到运动对身体健康的重要。这些题第3、5、8小题丢分的多。

（3）阅读理解部三篇，第一篇，比较容易，失分不多；第二篇是调查报告有点难度，失分较多，原因是一部分学生不理解表格意思；第三篇是有关健康的话题，难易度适中。总分30分 ，最高分30分，最低分0分。

（4）书面表达要求学生给Mary写一封回信，给她一些合理建议。学生对此相当熟悉，这就有利于学生写作，人人都有话说。而且我们这册第二单元就学习了相关知识，很好地考察了学生学的东西就要灵活运用。

二、学生情况分析

本次考试，从分数上看，平均分大多数在70分以上，效果一般，90分以上的人数不是很多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多，阅读理解丢分多。

教学措施：

1 .继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。

2．不断加强对学生进行听力训练的强度。

3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.

4．完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。

（二） 教学反思

刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从他们到了八年级，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求

过于严格不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程

度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学

生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集

中。

在有些知识点讲过后，甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生

仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪

声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，就必须根据

两极分化及时帮助，以防为主，初中英语的教学重点是基础知识和基

本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学

过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学

学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想

上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他

们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严

重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。

１、要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。要不断改进教

学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。课堂活动，使学生学习

英语的积极性始终高涨。

２、要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要特别关注

中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当他们

出现学习困难时，随时帮助解决。要用高度的责任感和事业心来对待

后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他

们为包袱，置之不理，放任自流。

３、端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。

４、交给学生学习方法。教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。 实践证明，这种长期定时地，有计划、有目的地帮助后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那偶然的 “ 蜻蜓点水 ” 式的、课后 “ 亡羊补牢 ” 的补心辅导，效果显然好得多。 “ 实践出真知 ” 。怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，需要我们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。

 

第二篇：八年级英语上期中考试总结与试卷分析范道莲

八年级英语上期中考试总结与试卷分析

范道莲

一．期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是及格率却比其他班级要差。为什么会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多出错，自己对这两个班尽心尽力，每个知识点认为讲的很到位，可就是少数学生掌握不好。 二．这次考试五班表现不错，上升很快，平均分第一，及格人数略低点，与第一相差不到1分，五班学生不算聪明，但比较听话，上课认真听讲，及时完成作业，上课顺利。但六班学生太活泼，有那么几个人不听话，上课不认真听讲，总想乱，作业不做，每节课都要生顿气，上课不顺手，作业不准时交，所以没有考好。

一、试卷分析：

本次试卷的命题紧扣了新课标的要求和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,强调词汇、音标，语法等基础知识，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力.

二、总体成绩统计：

班级 考试人数 平均分 及格人

8.5 40 90 31

8.6 43 87 33

三、学生对各题得分情况分析：

1.听力部分：此部分主要考查学生的听力能力，在正确理解所听内容的同时，能具备用英语进行释义并用英语回答问题的能力。此外，在特定的对话语境中，能否深入其中了解对话的含义，并进行交际的能力。

听力部分共A.B.C.D小节, 题目设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的层次性，适合全体学生，能够增强学生学习英语的自信心和兴趣。

A部分，1-5小题根据所听到的句子，从A，B，C三个选项中选出最佳答案。这部分要求学生听懂句子的内容同时选出答案,只要听出部分单词就能选出答案，题目比较简单。

B部分，理解听力，6-10小题看图听句子，适合全部学生，学生只要听懂个别单词就能作出正确的选项。

C部分，对话理解，听对话根据问题选出答案，这部分稍微有点难度，因为此部分是让学生听完五段对话后然后再提出问题并作答，好多学生不能很好的记忆对话的内容。

D部分，根据短文选择正确答案，此部分相对较难。学生能理解短文内容，但是不能很好的做题，缺乏听力的技巧。

总之就整个听力部分而言，略显简单，对于基础较好的学生来说，此套听力题十分简单，小部分都是满分，大部分都在18分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，尤其在C部分和D部分，句子的理解对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语基础弱学习吃力的学生来说，听力相当困难，成绩也不是很理想，需要加强技巧方面的教导，并以鼓励为主，激发学生学习英语的兴趣。

2.选择题部分部分的单选题，共25题。基础知识题占四分之三，能力题占四分之一左右。总体来说得分率比较高，27.35题错误率较高，27考察it‘s +adj+for sb+to do sth的用

法；35题主要是在课上没有讲过，但是通过排除法也能把这个题木作对。3.选择题部分中的完形填空题，共10题。知识点简单，都是课上讲过很多遍的题目，但是放到文章中后学生的逻辑思维不行，出错率较高的是45题，没有明白这个题是转折。

4.选择题部分中的阅读理解，共20题，分A\B\C\D4篇。此部分考察学生能否读懂文章的意思并进行推理能思维活动，识别选择归纳所提供的信息，从而达到获得正确的语言信息的目的。前两篇主要是考查以选择的形式呈现，比较简单，属于直来直去的题，但是46.48.53.60题错误比较多，由于看不懂短文所以就失去做题的信心开始蒙答案；主要是没有认真阅读短文，没有按照老师所教的阅读方法来做。

5.用所给词的适当形式填空，共10题，在以前的旧试卷中，此种题型是以短文的形式出现，现在降低了难度，但是做的也不是很好，81.82.83.87这四个题做的不好，学生对课文的句子还是不熟悉，81：I don’t like____(get)up early.强调很大遍还是出错；82，知道can后加动词原形，但是不确定，写了are或是is；83题，考试之前讲过need后用to do，但是不了解词性，所以出错；87考察现在进行时，好多同学忘记be动词。

好多学生对名词的单复数的变化还是存在问题，好多学生把dictionary的复数写错了，都直接加了s。

6.根据汉语意思完成句子和英语词汇，将汉语句子翻译成英语，共5题。此题与往年比较，有点难度，但是由于平时练习的比较多，所以得分率还可以，但是出错的地方也不少，91题学生将两种时态混乱，94题课本上的原句，对于for a long time 的用法不是很熟练，错误很多。

8.题补全对话，共5分。此部分总体来说得分率特别高，第四单元2d原文，但有一少部分学生完成的不好，平时没有写过。

9.任务型阅读非常差，5分，全都的几乎没有，全错的每班有十几人。

10.书面表达， 根据图片描述图片中人物正在做的事情，在考试之前有复习到现在进行时，但是没有过分的强调，所以有些学生没有辨别出是用现在进行时来写此篇作文，出现时态混乱的情况。作文中同时出现了一般现在时和现在进行时两种时态，只有个别同学在语言的灵活应用上以及单词的拼写上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去 ,且中式英语较重，语法问题相对较多，另外书写不认真的现象仍然存在。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没有注重学生笔头功夫的培养。

四、今后的教学中应改进的措施。

通过期中考试试卷的分析，在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。

1.加强词汇和音标教学,尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关，教给学生通过音标来记忆单词的音形。

2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力。

3.尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高，同时要加强对所背诵课文的默写工作，落实在笔头上。

4.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，教授阅读技巧和方法，提高学生的阅读能力。

5.授课时要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。

6.每个班都存在5-6个基础特别差的同学，对于此类学生要加强课下辅导，同时要形成一对一的帮扶作用，逐渐建立这批学生的自信心。

7.一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而然提高了．