高三英语备课组工作总结

石海燕

我们20##届高三英语备课组全体教师，团结协作、务实创新、目标坚定。按照备课组的计划，我们扎扎实实地进行工作，尽心尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整复习方案，力求做到高效地进行复习。本学期按计划进行教学，完成教学任务，现将我们一期来的工作总结如下：

一、 夯实基础，发展能力，有效组织复习

立足课文，狠抓基础，适量训练，精讲练习，为最后的高考做好充分的准备。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。但高考英语复习又不仅仅是知识的复习，不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步发展。因此，在练习时，我们坚持精练、巧练，练中点拨，坚持操练听说读写各方面的技能，重视语言能力的培养。

二、认真研究考试大纲，密切关注高考信息和动态

我们除认真研读新课改考试大纲及学科要求之外，还非常留意媒体发布的跟高考有关的各类信息。以考纲为复习的主要依据，以最新动态为参考依据，指导我们的高三复习工作。此外，我们还科学选用各区县交流卷，或者从网上获取最新教学资源，再根据我们自己学生的实际情况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。

  三、重视备课组活动，发挥集体的力量

全体备课组成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，新老团结合作，以老带新，以新促老，资源无偿共享，勤奋忘我地工作。我们备课组在共同协助之下，团结互助，取长补短，共同努力，共同进步。我们坚持集体备课，专人负责某一个单元的备课，其他成员参与备课过程，提出意见，共同讨论。练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最后定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相关课件。我们相信，只有发挥集体智慧，调动全体教师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。

 四、注重学生心理疏导、稳定学生情绪

    在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的交流，尽量减轻学生的高考综合症，使学生以饱满的心理参加高考。我们以应试技巧的辅导给学生们信心，并通过大量的实际操练，帮助学生逐步适应高考的节奏和时间要求。

五、所做具体工作

 1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。

新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句打下了基础。

2、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。　　

课本复习是学生能力提高的关键。在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《金版教程》为主，在对词汇和句型进行复习后，加强巩固和测试。

3、坚持不懈抓好听力训练

本期我校征订了一套《维克多英语》听力，坚持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自习前的小自习通过校园广播系统放给学生听，同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，看到自己的进步。

4、强化词汇记忆和运用。

每天为学生准备有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。

     5、写作

       写作的训练，我们利用的是每次大型考试后作文讲评的机会。我们会在阅卷后，全组老师大家共同挑选几篇不同等级的范文，展示给学生看，让学生自己尝试打分，让学生对高考作文评分标准做到心里有数。接着就是围绕这个作文话题，进行词汇和词组的收集，扩大学生们的知识储备。最后把好的范文张贴出来，供学生参考和仿写。

      一期的工作已经落下帷幕，学生的底子的确薄弱，我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是，总有一句话始终在鞭策着我们，那就是，哪怕只有一丝希望，我们也要为之付出百分之百的努力。

                                           20##-2-3

 

第二篇：高三英语组工作总结378

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 　　　　　　　　高三英语组工作总结尊敬的陈老师、各位老师：下午好！很荣幸能有这个机会跟老师们共同学习和提高陈老师通知我们，说我们学校今年高考英语成绩不错，让我介绍我高三英语组备考的一些做法我接到任务后，一直在精心的准备，力求把我们备考中的做法整理出来，共各位老师和专家批评指正一一轮复习我们英语学科的特点决定，复习内容多，复习的进度慢，一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容针对这一现实，我们组的老师经过多次讨论，决定把七八册的复习内容让学生在假期自学我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划，保证学生每天的复习计划和复习内容，提高复习效率开学后，我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化，保证七八册知识的的复习效果同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了精心备考课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的准确率课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补二．二轮复习，即专题复习阶段　　二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完成训练量，并积极去思考和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高准确率，关键就是一个"悟"字二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的思考和体会适合自己的有效解题方法老师的讲解适时，精准和有效，多引导学生去"悟"，提高答题的准确率通过大量训练，是学生养成规范的答题技巧尤为重要　　二轮复习中，根据级部安排，我们要进行到5月中旬，大约有两个月的时间在这两个月的时间里，我们要完成听力、单选、完型、阅读理解、

阅读表达和书面表达等专题的复习为了统一二轮复习的思想，我搜集了各方面的信息，经过筛选，制作了各个专题的复习课件供老师们使用，使用之后，组里的老师都反映效果很好完成专题后，我们进行一段时期的综合能力的集中训练这期间，我们一直坚持组织了周测和周测试题的讲评　　二轮复习中我们重视给学生反复的呈现一轮复习中的重要知识点一轮复习过去的时间比较长了，学生难免对一些重要的知识点和语法点有遗忘所以，我们在课上解答学生问题的时候，以单选题的讲解为线索，及时联系所复习过的重点知识点这时候老师要多引导学生去回忆重要知识点，多给学生创设重现重要知识点的机会；老师要主动的帮助学生去整理和升华要点，举一反三，指导学生去应用　　认真组织好周测的实施两人一组出题，其中一人把关，保证出题质量为了加强测试效果，专门针对特长班出另一套题，由教特长班的老师负责老师们很辛苦，及时完成阅卷，及时讲评和反馈，规范学生的应试答题，提高应试能力，真正发挥考试对复习的检测和指导作用尤其是通过周测中的写作训练，加强了学生对各种形式书面表达的把握三．三轮复习　　我们群策群力，结合学生学习实际，认真编制了考前指导材料，根据级部统一安排完成对学生的考前指导，进一步回扣基础知识和提高综合的答题能力在一周三次的强化训练中，认真选题，认真阅卷和分析，并针对性的对学生进行指导，根据级部的具体安排搞好查漏补缺工作　　6月7日晚上，高三英语组全体老师站好高考前的最后一班岗，对学生进行考前的心理安慰工作和考前指导工作，帮助学生缓解压力，增强信心，答疑解惑，保证明天英语考试的正常发挥四备考中的几个问题　1.关于词汇我们对考纲词汇进行了多播此全方位的巩固和强化早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给学生布置了词汇背诵任务，并且进行了过关平时，我们利用早自习时间，给学生布置词汇记忆任务，利用课堂时间进行听写利用听力后的几分钟，反复给学生播放课文中的词汇，来强化记忆二轮复习期间，我们整理了1000基本词汇，对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖可以说，我们对词汇进行的层层递进的比较彻底的复习2.关于语法我们对语法进行了三轮复习第一轮是在新授课期间，根据课本编排，对语法进行了基本的讲解第二轮是在一轮复习阶段，对语法项目进行了突出重点和深挖，与高考题相结合第三轮是在二轮复习的专项部分我们对语法进

行了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导学生从宏观和更高的角度来理解和掌握语法3.关于阅读我们始终重视阅读从一轮复习开始，我们做到每天给学生布置两篇阅读理解或者一篇完形填空，并及时检查每个周末，给学生布置四篇阅读理解，限时35分钟完成另外，我们给学生定了高中版的21世纪报来加大阅读量对于21世纪报，我们尽量让学生来自己读自己感兴趣的文章，老师只是指定其中的4篇来进行训练　4.关于写作我们今年备考的特点是考试安排的多，每周至少考一次我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调学生认真去写各种题材的作文我们非常重视作文的批改，面批与学生之间的互批以及老师的全批全改相结合到二轮专题时，我们对书面表达进行了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练三轮复习中，我们根本没有对高考作文进行猜题和押题因为根据外出学习的结果以及我们的经验，英语高考作文不会考察热点从2007高考（师范院校不收费）开始，尤其是2008（李明来你班不适应）年，高考作文真正贴近了学生生活，体现了写作的真实性20xx年（给国外的老师和同学写信）体现的最好　5.关于集体备课根据我们学校的学生实际，我们进行了分组备课全组分为实验班、平行班和特长班三个备课小组每个组都确定主讲人，依次进行，从进度、专题复习的策略方法、教学中发现的师生双方的问题、复习中遇见的困难等进行共同探讨来集中解决实验班要面向全体，平行班和特长班要抓有效学生，加强教学的针对性除了集体备课时间，尤其是我们教实验班的四位老师，平时及时沟通，及时联系，齐心协力，扎扎实实搞好了复习工作此外，老师们有时间要互相听课，及时发现复习的漏洞，及时弥补；互相学习别人的优点，共同进步6关于错题本和笔记本我们一直很重视教学中错题本的使用要求学生建立笔记本和错题本是一个方面，更重要的是帮助学生制定计划及时回顾复习错题本我们认为错题本的使用真正反映了学习的本质总之，我们觉得在复习中不能抓的过多过杂，这显得很热闹，但实际上，这都是华而不实的东西应该层层过关，层层深入的真正落实词汇、语法、阅读、写作等基本的几个方面，这样才会取得更好的结果五，关于尖子生的培养今年我校的尖子生应该说比较成功，我粗略统计，过140分的有大约29人陈老师嘱咐我多谈谈尖子生的培养问题我也做了深思，简单

谈谈培养尖子生的措施供老师们参考先给老师们举一个例子今年我校的于超同学，不光总分全市第一，英语也考了145分，理科全市第一实际上，他高一时英语成绩一般这个学生的上进心很强，再加上边新华老师一直在鞭策他，同时在思想上引导他，他的英语学习劲头很大除了完成老师布置的作业，他自己买资料做很多题目，包括语法方面，单选方面以及阅读方面除了做题多，他自己也重视在听力方面来提高自己，课外的阅读量也很大最终，他的英语成绩进步明显高二下学期，于超的英语成绩在级部就比较靠前了到高三，于超的英语就能基本稳定在级部前几名了当然，这中间也出现过一些起伏，边老师也总是及时的给他做思想工作于超同学自己对英语学习的激情加上老师的正确引导和及时的关注，这应该是尖子生产生的一个缩影其他尖子生的成长也有类似的经历在我们老师方面，我们主要采取了以下的几方面措施1.我们今年毕业的这一级学生非常特殊，两极分化相当严重，即尖子生和差生多，中间层学生少计划内招生最低分只有380分，应该远低于全市各个兄弟学校所以学校制定的备考思路上也自然的侧重前面的一批学生我们学校分了6个实验班，并且我们把希望基本上寄托在了6个实验班我负责一文一理两个班，边新华老师负责两个理科，袁娜老师负责一个理科，秦艳萍老师负责一个文科我们在备考中也向实验班倾斜，在复习内容上加大难度，提高要求在平时的周测出题时，注意试题的难易交替，用难度大的题目去刺激尖子学生我们几个人经常在一起交流，注意去有针对性的弥补学生英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下；对于英语科的尖子生多激励，让他们认识到英语成绩的重要性，让他们有更高的追求，引导他们多阅读，多做题，主动去提升自己很多学生做了大量阅读和大量的习题，包括给学生征订的复习资料，市教研室编制的学案以及搜集到的各地考题另外，我们的测试非常频繁高三上学期，每周考一次；一摸后每周考两次；二模后每周考三次所以说，我们的学生习题训练特别大，应该说只有基础好的学生才会真正的跟下来，他们的收获也更大2.我们对学生的基础方面进行了长期的反复的加强，比如说词汇，语法，阅读，写作学生在这些方面比较扎实，尤其是尖子生，他们时更大的受益者另一方面，我们在教学中也反复强化学生各个专题的答题技巧，再加上今年的高考题目注重考察了"双基"，我认为这也是学生成绩比较理想的一个原因

　3.各个班级，尤其是实验班，采取了一些好的做法比如说，从高二开始，班主任就把相对偏科学生分给相应的老师来做工作我们也花了大气力来做学生的思想工作，帮着他们分析自己的薄弱之处，语法不好补语法，词汇不足补充词汇，帮助学生制定合理的成绩提高计划，效果比较明显　　总之，尖子生的培养也不是一天两天的事情，无论采用何种方法，短期内难以见效只要坚持一些好的做法，长期坚持下来，学生的成绩一定会有提高，包括尖子生　　各位老师，今年我校成绩的取得最终是师生共同努力的结果，更离不开市教研室陈老师和区教研室任老师的指导、关心和帮助，在此一并表示我们衷心的感谢对于高三备考工作，我们都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老师的指点谢谢！????????14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子