城北小学教学质量分析报告

一、学校基本情况

我校去年在全县教学质量评比中排名比较低。滞后的因素很多，首先是人员素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已从低谷中走出来，今年我们学校的教学成绩突飞猛进，走在中心校最前列，我们倍感欣慰。

质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。我校教育工作在教育局正确领导下，在全体教职工的理解支持配合下，教育得以健康、持续的发展。为了更好提高教学质量的管理能力，促进城北小学教育更好发展，就本学期的教学工作做以下总结、分析、报告。

二、主要成绩

我们学校坚持贯彻执行县教育局的精神，“咬定质量不放松，全面提高教育教学质量”，教学工作目标明确，管理有特色，教师教书有特点，学生发展有特长，教学质量、师培质量居同类学校前列，我校教学管理得到县教育认同。

1、六年级由市县抽考，语数外科数据 (略)

2、成绩分析说明 我校各年级语数科的优生是按照全镇年级学生人数的20%进行计算，英语科和科学科按照85以上为优生。一年级语文

91数学85为优生，二年级语文89数学91为优生，三年级语文86数学94为优生，四年级语文83数学92为优生，五年级语文78数学91为优生，六年级语文85数学89为优生。

从优生的情况可以看出我校的六年级和五年级语文优生分数比较低，处于落后位置。其余各年级各学科的优生分数都保持在了85以上，属于相对正常范围内波动。

从平均分看四年级数学、五年级语文数学的平均分都低于了70分，处于相当危险的地位。英语科和科学科平均普遍很低，需要引起学校的高度重视。

从学校来看，中心校、村小的成绩都比较接近，水平相当。毕业班各学科的成绩都处于落后的位置，需要引起校长和教师们的高度重视。

三、主要措施

1、树立教育质量观

教学管理首先是教学思想的管理，特别是重塑千佛小学教学质量观，学校行政做了大量工作，成立了千佛中心小学校教学质量管理领导小组和年级组和教研组，经常性地举行教研活动，对教学质量采取了规范的严肃认真的评比。通过组织教师学习、培训，广泛、深入的讨论，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观、全过

程的质量观、全方位的质量观 。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。

2、创新教学质量评价体系，指导马家小学教育实践

《千佛小学校教学质量管理方案》在20xx年8月全乡教师会上首次亮相，得到了全镇教师的广泛支持，当年下期开始分步实施，通过4年的实践，不断完善，更加科学。

《千佛小学校教学质量管理方案》促进我镇教育质量的全面提高起了重要作用。

本方案涉及各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。

3、重视教学常规管理，向过程要质量

教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。

①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作情况（含教学质量分析），讨论、制定全镇本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。同时要求各校制定相应方案和制度。方案、制度的出台，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。

②、严肃教学常规的检查考核

课程计划的落实。认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处每两个周对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助，指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外”。

规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教导处具体组织实施。

4、完善教学质量激励机制。我镇的教学管理除了有刚性的评价方案和制度外，还有荣誉激励机制、经济激励机制、情感激励机制，充分弥补制度管理的不足，使教学管理更加科学、更加完美。

5、统筹全镇教师继续教育工作，提高教师整体素质

成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此教师培训是教学管理工作的又一重点。每学年初都要拟定千佛小学校校本培训计划（包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、考核办法，培训领导组工作的分工等）。千佛小学教师培训模式是“培训、实践、考核”。培训：①、邀请教育专家（优秀教师）到校理论讲座（上课示范）。②、本乡（本校）优秀教师结合自身教育教学实践进行专题讲座或经验交流。③、送教师参加各级各类组织的教师培训。实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式，让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。考核：考核评价是校本培训过程的一个重要环节，根据培训要求、内容不同而考核的标准、方式不同。通过实施“培训、实践、考核”的培训模式，引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升了教师教书育人的素质。

三、存在的问题和成因

虽然取得可喜的成绩，但已存在一定的问题：

1、教育管理只停滞现有水平，教育质量潜伏着下滑的趋势。

2、教学质量可能会有滑波的主要原因

（1)、我镇盛行外出打工挣钱，家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书所能带来的长远利益。

（2）、由于家长大多外出打工，留守学生数量巨大。

（3）、学校内部管理还有待加强。与教学管理相匹配的内部管理制度缺乏。还没有形成较为科学的对教学质量的提高有着相当配套程度的教育质量管理体系和方法。

（4)、教学质量奖励经费短缺，绩效工资未能兑现，尽管有好的评价方案，没有足够的奖励金费相配套也不能发挥最大的作用。

(5）、教师队伍缺乏真正的名师，没有很好的榜样模范作用，导致一些新教师毫无动力，停滞不前。

3、提高教育质量的策略

（1)、教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。作为学校管理人员，应该有正确的质量意识，并有提高教育质量的具体措施和办法。

（2)、人治管理、法治管理、“无为”管理、德治管理各有其优点和劣势。今天的人本管理思想应将“德治”与“法治”结合起来，将校长人格魅力与教师观念、情感结合起来，将教师的精神追求与物质需求结合起来。只有这样学校才有生机、各方工作才能和谐的推进。

(3)、学校务必做好“节约增效”财务管理，努力为教学质量的提高提供物质保障。

（4）、营造抓教育质量的大环境。

五、提高教育质量的意见和建议

③、教辅资料问题很不公平，有的学校违规征订了很多资料，而我校严格按照上级要求，没有订任何教辅资料给学生。在这个问题上希望教育局态度更明确，要么严格要求，不允许任何学校违规征订资料，如够违规，严惩不待；要么放松对征订教辅资料的限制。否则像我们这样的学校，再遭遇到不公平的教辅资料问题的话，教学质量的评比肯定将处于劣势。

④、在小学毕业调研考试中，部分学校采取了不正当的竞争手段，希望教育局加大对采取不正当竞争行为学校的处理力度，确保调研考试的公正性。

⑤、对于小学六年级的学生来说，现在没有了升入初中的压力，也没有良好的激励机制，学生学习的积极性不高。在如何提高学生学习的积极性上，教育局应该有一个的方案。

以上建议来自基层广大教师和管理人员的心声，目的是为了提高教育质量，促进学生发展，如有不当之处，请局领导批评指正。

 

第二篇：教学质量分析报告 张小红 20xx-20xx学年第二学期

《全国导游基础知识》和《政策法规》教学质量分析报告

旅游二部 张小红

本学期授课情况：

课程名称：《全国导游基础知识》，授课班级：LY132、HZ131，周课时：3节/班

课程名称：《政策法规》，授课班级：LY131、LY134和LY133（1-8周），周课时：3节/班

一、学情分析

LY132班是自己的班，所以学生碍于是班主任的课，总体会比较自觉一些，学习会比较踏实，上课很认真，班级学习氛围很浓厚，作业完成较好，对于旅游专业知识学习很喜欢，尤其小组学习的课堂布局有助于课堂的开展，关键的一点是班级学习风气好，上课表现和课后作业都很积极认真，当然也追踪跟进的严格要求。总体开展教学很顺畅。

LY131、LY134、LY133、HZ132四个13级的旅游班级，由于是高一年级，都比较乖巧认真，上课表现都很积极，踊跃地参与课堂讨论和小组学习，课堂秩序比较好，很活跃，思维比较快，动口、动手能力都比较强。但是其中HZ131和LY134对于旅游学习不太有兴趣的男孩子较多，课堂调动和作业完成都不太好。

二、考情分析

两门课都是导游证必考的课程，均为统考课程，对于学生们会要求比较严格，学生也会比较重视一些。总体来说，LY131、LY132、LY133、LY134、HZ131五个13级对于考取导游证是很认真的，至少绝大多数同学是想努力，统考有很高的难度，那么复习也很重要，主要考查学生对知识的理解掌握和熟悉认识情况，尤其理解记忆和印象记忆，检测知识掌握的牢固程度，所以从期中、期末的考试情况来说都不是很理想，高分段的人数很少，不及格的人数也较多，尤其是平日里不交作业、课堂睡觉玩手机的学生为主。由于书上内容角度，多为记忆型的，很多背的，学生理解不透彻，背诵记忆就更加难了，所以学生整体的掌握程度都不太好，尤其是多项选择题失分最大。

三、成功的经验以及存在的问题

归结两门课的教授情况来看，都能尽可能结合学生的情况和教材情况以及考证情况来开展教学，成功的经验就是能够理论实际结合起来开展案例分析教学，能够设计一些小组任务让学生自主动手去完成，采用PPT汇报、口头展示、成果分享等形式调动学生的积极性，充分发挥90后、网络的力量，尽可能地让学生培养起兴趣、参与到其中、领悟到实际收获。因为，兴趣是最好的老师。

但是仍然存在许多问题，即理论知识过多，授课较为枯燥，学生不喜欢；教材很乏味，学生没有发现翻阅的价值；知识较为难，学生很难贴合实际去应用与理解。因此学生对于课程的学习还是不大满意的，不是很喜欢的枯燥理论课。但是在学生汇报PPT、查找资料、完成作业上面都表现得很好。这也教师在教学设计、课程素材案例准备、知识实际应用上面的功夫还有待提高。尤其是课时量不够，以至于课程进度很赶，学生更加难以掌握牢固。

四、改进的措施

在今后的课程教学中，可以改进的措施有：备课更加充分一些，准备更多的教学素材、教学案例、小组任务、思考问题等，尽可能能引发学生的参与和兴趣，让学生能够喜欢上这门课、喜欢这个老师，这样才有助于学生的进一步学习，一定要充分调动学生的参与热情和积极性，让学生从中感受到认可和肯定，有主人的感觉。培养兴趣和教授方式的思考是重中之重。