政治备课组工作总结

（ 2015---2016学年第一学期）

本届学生无论是从整体素质还是从社会关注度、家校的期望值来看，和以往都有所不同，这更需要我们全组老师的团结合作。一学期来，以课程改革为导向，转变教学观念，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课等重点，本着“务实、有效”的原则，狠抓教学常规，全面提高教育、教学质量。现总结如下：

一、工作思路

领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念；充分发挥思想政治课的德育教育功能，培养学生爱国主义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、美全面发展。

二、工作重点

1、教学：探究有效课堂，关注有效教学，规范教学行为，提高教育教学质量；认真学习教学方法理论，参加培训，提高自身的素质；加大信息技术与学科教学整合的力度，努力促进信息技术在教育教学工作中的运用，公开课、研究课进行探究式教学。

2、集体备课：进一步规范备课组活动，学习政治理论和教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

三、具体措施

1、了解学情，有的放矢地开展政治教学。老师们认真分析学生的意见，针对学生的学习需求、知识结构、学习心理、学习困难和思想误区，调整教学策略，提高教学质量。我们的工作也得到了学生的认可，期中教学检查，我组三位老师均获学生考评优秀奖。

2、积极参与“导学、探究、质疑”的学习方式与教师教学模式的整合活动。我们坚持集体备课互相听课。本学期我们备课组的黄婷老师老师、苏培老师分别开设青年教师汇报课，并在课后积极评课，认真反思，总结经验，写出新教材的解读和教学设计方案。

3、利用学校教学设备，加强现代信息技术与学科的整合。构建高中政治学科的课件、教案、训练体系。提高自身的教学能力和创新能力，增强学生们的自主学习意识和学习创新能力。

4、编撰校本作业。从本校学生实际出发，在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探索，有利于提高学生解决问题的能力。既巩固课内知识，又注重知识运用，突出思维能力的训练，还注意到学生的兴趣。

5、钻研教研，多做记录和反思。本学期各位教师在完成教学任务的同时，不忘开展教科研活动：大量习作近来的高考真题、模拟试题；善于思考，参加校刊的投稿，撰写教育心得和论文6篇。

四、存在的问题与困惑

1.教材与新课程标准衔接 课改新教材淡化了知识的内在联系，设置了大量的探究活动。部分课堂设计未能很好地融合二者，探究设计的效果不佳。

2..学生双基有差距，教学的因材施教有待改善 由于学生对中考政治开卷考的错误认识和初中教学及考试的短视性操作，形成学生急功近利的学习心态和应对方式；同时，高一年级的学生能力本身有差距。进入高中，门槛一下提高，加大了衔接上和适应中的难度。课堂、作业、答卷中暴露出部分学生缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，对材料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力欠缺。

3、学生的学习评价体系不够完善 按课程标准所规定的教学要求，对学生评价就必须包括学生学习过程中的学习情感、学习方式等。那么，如何指导学生尽快建立新的学习方式，如何随堂、随课进行学习评价，对于学生修习过程的评价如何做到公正、客观。这都需要我们在未来的教学实践中不断探索，找到一套既符合我们学科实际，又可操作好的评价方法。

4、由于这学期校园活动较多，一定程度上影响了教学进度质量。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

高一政治备课组

 

第二篇：【导学设计】20xx-20xx学年高中历史单元学习小结 新人教版必修1 第八单元 当今世界的政治格局的多极化趋势

【学案导学设计】2015-2016学年高中历史 第八单元 单元学习小结

新人教版必修

1

1．雅尔塔体制、两极格局和冷战三者的关系

(1)雅尔塔体制奠定了两极格局的框架。

(2)两极格局是雅尔塔体制的集中体现。

(3)雅尔塔体制下，两极对抗的主要形式是冷战，冷战的加剧促成了两极格局的最终形成。

(4)一般来说，两极格局的瓦解，也意味着冷战局面的结束，雅尔塔体制的瓦解。

2．美苏两极对峙格局的内容及特点

(1)内容

(2)特点：①在两极对峙格局中，美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。②在两极对峙格局中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。③“冷战”是美苏之间对峙的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。④两大阵营的存在与对峙也只是一种暂时现象，具有明显的过渡性。

3．马歇尔计划和杜鲁门主义的联系和区别及两者在实质上的一致性

(1)联系：杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是更隐蔽、更精巧的杜鲁门主

义，两者互相联系，目的基本一致，但手段上各具特色。

(2)区别：杜鲁门主义表现为公开的、赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。

(3)实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。

4．20世纪六七十年代，促进世界格局向多极化发展的因素

(1)美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。

(2)西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个领域与美国和日本展开竞争。在外交上执行独立自主的外交政策。

(3)战后日本抓住机遇，经济高速发展，60年代末，日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国，80年代以后，经济进一步增长，人均国民生产总值一度超过美国。

(4)不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。

(5)改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和联合国安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。

1．第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划(后称“杜鲁门主义”)和欧洲复兴计划(即马歇尔计划)。这两个计划的相同之处是( )

A．具有军事援助的性质 B．具有意识形态的色彩

C．促进欧洲经济的恢复 D．缓和受援国社会矛盾

2．路透社评论某国际组织说，它“作为一种独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量，强调最初在万隆会议上获得赞成的和平共处原则”。这一国际组织是( )

A．联合国 B．不结盟运动

C．世界贸易组织 D．欧洲联盟

3．第二次世界大战结束后，美国占领日本，采取削弱日本的政策。19xx年，美国改行扶植日本的政策，力图将日本建成冷战的前沿阵地。这一政策转变( )

A．成为日本长期推行仇视中国政策的开端

B．促使美国承认美日平等伙伴关系

C．提高了日本在全球战略中的地位

D．标志着冷战在亚洲全面展开

4．对世界产生重大影响的冷战终结于20世纪( )

A．50年代末 B．60年代末

C．70年代末80年代初 D．80年代末90年代初

5．80年代末90年代初东欧社会主义国家发生剧变，这表明( )

①国际社会主义运动在全世界遭到全面失败 ②东欧社会主义建设事业缺乏经验不够成熟 ③社会主义国家发展的道路不可能一帆风顺 ④社会主义国家应走符合本国实际的道路

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

6．当今世界新旧格局的交替是指( )

A．由两极格局到形成多极格局

B．由意识形态对立到经济实力竞争

C．向多极化发展，但新格局尚未形成

材料一 俄罗斯前总理普利马科夫日前表示，当今世界正朝多极化方向发展，由一国指挥世界的做法是不可接受的。他说，当世界的两极体系不复存在时，人类应当走向一个以多

个中心为依托的多极世界，目前的世界正在朝着这个方向发展。但是，最近又出现了走向单极世界的倾向——有一个大国企图指挥世界，这是不能接受的。

材料二 在谈到地区冲突时，普利马科夫认为，这种冲突现已同国际恐怖主义错综复杂地交织在一起，使冲突的解决变得更加困难，从而使世界面临新的危险。他说，车臣问题不是一个孤立的现象，当地的恐怖分子和分离主义者得到外部的支持。

材料三 在20世纪的最后10年中，世界事务发生了结构性的变化。一个非欧亚大陆国家破天荒第一次不仅是作为欧洲大陆大国关系的主要仲裁者，而且也是作为世界上首屈一指的大国出现了。苏联的失败和崩溃是一个西半球大国美国迅速上升为唯一的而且的确也是第一个真正的全球性大国的进程中的最后一步。——布热津斯基《大棋局》

(1)分析材料一，“最近又出现了走向单极世界的倾向”具体指什么？结合所学回答世界的两极体系是怎样形成的？

(2)概括材料二中所说的“世界面临新的危险”。

(3)材料三中说“在20世纪的最后10年中，世界事务发生了结构性的变化”，其结构性的变化有哪些？

答案

强化训练

1．B [19xx年3月美国总统杜鲁门在国会两院联席会议上宣读了后来被称为“杜鲁门主义”的国情咨文，发表了敌视社会主义国家的讲话。杜鲁门主义实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家的纲领和政策，被学者认为是美苏之间“冷战”正式开始的重要标志，以杜鲁门主义为起点，美国在经济方面推行了援助西欧的马歇尔计划，在军事方面建立了北大西洋公约组织。两个计划都是“冷战”的组成部分，故答案为B。]

2．B [注意题干中的“独立于美苏两国”，可排除A项；世贸组织正式运行于19xx年，19xx年欧共体发展为欧盟，此时苏联早已解体，可排除C、D。题干中这一组织成立于冷战时期，奉行独立自主、不与美苏两个超级大国中的任何一方结盟的外交政策，所以选B。]

3．C [解答本题注意题干中的“采取削弱日本的政策”和“改行扶植日本的政策”，结合所学知识可知美国在战后对日本的政策发生了转变，即从削弱到扶植，正是这一转变，使日本开始摆脱其战败国的阴影，提高了自己的国际地位。但美国依然是日本的占领国，故

B项不对。A项时间不对，D项冷战在亚洲的全面展开开始于美国的扶蒋反共政策。]

4．D

5．C [解答本题的关键是准确理解东欧剧变的原因及其启示。东欧剧变的本质是社会制度发生了变化，由社会主义社会转变为资本主义社会，说明了③的正确性，但只是社会主义在这一区域的失败，故①错在“在全世界遭到全面失败”，东欧剧变的原因是照搬苏联经验最终导致本国积重难返的政治、经济困难，说明了②④的正确性。解答此类题目需要在准确理解历史概念内涵的情况下，对选项进行筛选、辨别。]

6．C

7．(1)美国主导的单极世界(企图称霸世界)。

形成：二战后形成美、苏两大势力主宰世界的“雅尔塔体制”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”，苏联采取一系列针锋相对的措施，联合东欧国家于19xx年成立“华约”组织。

(2)地区冲突、恐怖主义、民族分离主义等。

(3)东欧剧变，苏联解体，两极格局结束，俄罗斯取代苏联的地位；美国成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的单极世界；欧盟建立；以中国为代表的第三世界积极建立公正合理的国际事务，加快谋求政治大国地位的步伐；整个世界向多极化方向发展。

单元检测卷(另成册 77～120) 答案解析(另成册 121～152)