机电实习报告

实习报告

现在回想起实习期间,往事还历历在目,有酸的,有甜的,有苦的,有辣的,自心中滋味也只有自己最清楚。但是不可否认的却是这些经历将会是我人生当中不可多得的财富和经验的累积。毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。近两个月的工作,通过了解工厂的生产情况,与本专业有关的各种知识,,第一次亲身感受了所学知识与实际的应用,让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审。通过这次生产实习,进一步巩固和深化所学的理论知识,弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础。

一、实习目的

生产实习是我们制造专业理论学习之外,获得实践知识不可缺少的组成部分。其目的在于通过实习使学生获得基本生产的感性知识,理论联系实际,扩大知识面;同时专业实习又是锻炼和培养学生业务能力及素质的重要渠道,培养当代大学生具有吃苦耐劳的精神,也是学生接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径,逐步实现由学生到社会的转变,培养我们初步担任技术工作的能力、初步了解企业管理的基本方法和技能;体验企业工作的内容和方法。这些实际知识,对我们学习乃至以后的工作,都是十分必要的基础

二、实习单位介绍

3月1日,我们来到广州双咯筛网制造有限公司实习。 该公司成立于19xx年,前身源之于著名的钢管之乡河北省安平县钢管集团,产品已形成了系列化。专业生产产品有:不同材质的陶瓷、食品用输送带网系列;不同类型的金属扩张网系列;还有各种压花网、勾网、电焊网等。在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的,然后通过该厂总设计师的总体介绍,粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况,也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点。

三、实习内容

工作环境有些艰苦,每个工位的大小只能够容纳一张椅子,一旦工作起来就没有休息的时间,坐在椅子上一动不动,久了感觉全身腰酸背痛很难受,而且车间内噪音很大,环境嘈杂,空气污浊(车间为全封闭式的),那会儿能休息一下的就是上厕所,但是上厕所也要打报告,批准以后才能去在接下来的一端时间,我分别在通机车间,专机车间和加工车间进行生产实习。在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造。我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构。从不同的角度出发,可以把液压系统分成不同的形式。按油液的循环方式,液压系统可分为闭式系统和闭式系统。闭式系统是指液压泵从油箱吸油,油经各种控制阀后,驱动液压执行元件,回油再经过换向阀回油箱。闭式系统中,液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连,工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑,与空气接触机会少,空气不易渗入系统,故传动较平稳,但闭式系统较闭式系统复杂,因无油箱,油液的散热和过滤条件较差。考虑到经济性的问题,所以该平面磨床采取开始系统,外加一个吸震器来平衡系统。现代工程机械几乎都采用了液压系统,并且与电子系统、计算机控制技术结合,成为现代工程机械的重要组成部分,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一项关键技术。在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特殊结构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教了动力驱动的原理问题,获益非浅。在加工车间,对龙门刨床,牛头刨床等有了更多的确切的感性认知,听老师傅们把机床的五大部件:床身,立柱,磨头,拖板,工作台细细道来。

在听了工人师傅的讲解后,明白了一般零件的加工过程如下:胚料---划线---刨床(工艺上留加工余量)--粗车--热处理,调质--车床半精加工--磨--齿轮加工--淬火(齿面)--磨面。

齿轮零件加工工艺:粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯,轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工--完工。

此外劳动强度不是很大,但劳动时间性很长,只要没有完成预订数量,不管

有多累多苦,加班是再所难免的,且是带有强制性的。这种加班的频率几乎每天都有,加班下来一天共在十二小时以上的工作量,当初真的很难适应这种压迫式环境。而身边的工友同事,大都是中专和技校的学生,而且很大一部分都没有毕业就来上班,照样忍受着煎熬,有点类似现代般的包身工,赤裸裸的剥削,学校给这样的企业提供学生,由这些资本家来压榨这些十七、八岁甚至十五、六岁的孩子血汗,感到心有而力不足。

再者在这样时间性很长的工作下,员工的饮食却很差,饭难吃到难以下咽,由于饭菜是没有油脂的,就算吃下去很快就会感觉到肚子空荡荡的饿,这点我感处颇深,因为平时在校都从来没有像这么饿过,也没饿得这么快。估计饭堂是厂里包的,每顿每个人的所谓三菜一汤的伙食标准很低,所以不可能自己损失,只能降低饭菜的质量来求得利润。工人即使不想吃食堂的饭也没有时间出去吃饭,因为平时根本就没有时间,一星期只放行三次,所以只能每天吃着一个味道的难吃的饭菜

总的来说实习收获很大,在此期间,极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识,拓展了自己的知识面。在这次实习中,感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性,它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物,它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体,具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点,是尖端工业所不可缺少的生产设备。目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商,无论在数量上,精度,性能指标上,中国制造业都远远落后于发达国家,需要我们奋起直追。

四、实习收获

在实习过程中,我从技术,团队合作,专业素质等方面都有了极大的收获。从技术方面来说,这次实习给了一次我将所学知识进行运用来解决实际问题的机会,在实习过程中,许多原来并不熟练的知识逐渐被清晰的理解,许多原来没有重视的方面也得到了巩固,更在发现及解决问题的过程中学习到了不少新东西,在课本中所提到的技术要求之外,我在以下几个方面我有了比较深的体会:

1 、由于是同组合作,所以在实习程中团队精神就尤为重要,首先要拟订准

确的计划,分工明确,在测量过程中我们不但要做好自己的工作,还要考虑同组人的工作,尽量要为别人带来便利。小组成员的合作很重要,实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度。

2 、在实习前一定要及时预习测量方法以及相关的计算公式,在实习过程中要听指导教师的安排,避免由于测量方法错误而造成的错误和误差。熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施,还应掌握一套科学的测量方法,在测量中要遵循一定的测量原则,如:“从整体到局部”、“先控制后碎部“、”由高级到低级“的工作原则,并做到步步有检核”这样做不但可以防止误差的积累,及时发现错误,更可以提高测量的效率。

3、业内计算必须要非常仔细,因为没一个小错误都可能导致整体的错误,误差的检验也是很重要的,一切数据都必须控制在可允许的范围内。

4、四等水准测量和纵断面水准测量以及场地抄平均需检查限差,超过差限一定要重新测量 。

5、团队合作的精神,在我们工作的每条生产线上,其实都是一个团队,不分你我个体,只有团结互帮才能做好其中每个细节。例如,我所在的流水线是加工读卡器的,一天加工的数量三千以上,从每件最初的零碎品配件,能够从头到尾拼装与安插其它配制,每一步骤到每一细节甚至一个小小的螺丝都离不开团队的协作,可以说明每一件测试成功的已成品流向市场,都凝聚着团队合作精神。

6、为人处事方面,其实我认为毕业实习另一个目的是在实践中初识社会,了解社会,即将走出校门的我们,往往对社会缺乏足够的认识,甚至感到迷茫,需要时间去积累。在实习中,我体会到为人处事的重要,学会了与人真诚沟通,平时与工友和领班交流互换工作上的意见,来彼此产生同事间的信任,对我来说是一笔财富,让我在进入社会后就学到了重要的一课,也经历了社会的残酷。

7、吃苦耐劳的精神,在没有去实习之前就充分地想象吃苦到底是啥回事,概括性地在脑海中琢磨,而总是以一种轻率的心态去面对,总以为在企业中再苦再累也压不倒可以说是在农村长大的我。可事实上,台资企业生产任务都比较饱和,每天均要加3-4小时的班,而且工作中纪律要求严格。这些一下子打乱了我

十几年的生活习惯和原有的期望值,感到适应不了而陷入不切实际的空想,心里失去平衡。每天下班后感觉,身体吃不消,又累又困又饿,这都是我从来都没体会到过的。但看到身边的工友,这些只有十多岁的中专生,我又有另一番感悟,同样是在一种环境下工作,同样是受苦受累,为何他们就能坚持,而我就不能呢?他们都能坦诚面对,为什么我不可以?问题出在于自身态度,没有端正态度面对,只是空想空谈吃苦耐劳精神,是不实际的,容易在挫折面前低头泄气,所以让我学会不管做什么事,首先自己的态度要明确要端正,才能承受客观存在和战胜自我的勇气。

实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新, 并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础自己本身还是存在着很大的欠缺,我不能仅仅将自己定位为一名刚毕业的大学生,更应该定位为一名基层的工人阶级,这样才能不断地提升自身的素质、素养,不断地改进自己的知识结构水平,让自己投入到理论学习中,好好积累基础理论知识,方能厚积薄发,。

 

第二篇:机电工程系顶岗实习报告格式要求

石家庄职业技术学院机电工程系

顶岗实习报告、论文文档的规范要求

顶岗实习报告或论文文档包含封面、摘要、目录、正文、附录、参考文献六部分。

一、内容形式

1、封面

封面要单独一页,应包含如下信息:实习报告或论文题目(形式:某某公司工作学期顶岗实习报告,或论文的题目);学生姓名、指导教师、系别、专业、年级、论文提交时间、评阅人、年月日等部分在本页中下部依次排列。其中“评阅人”答辩前用钢笔填写,“年月日”是指实习报告书(论文)装订时间。

2、摘要(视需要编写)

摘要可根据实习报告或论文的要求决定是否编写。

若有摘要,则摘要部分要单独成文,一般以不超过600字为宜。该部分是毕业设计实习报告、毕业论文内容简短的陈述,它具有独立性和自含性,即不阅读全文就可获得必要的信息。撰写摘要时,要注意设计或论文中的创新成果或见解。该部分的题目应为报告或论文计题目加上摘要,例如“《智能温控系统》摘要”。

格式:该页上部书写实习报告(论文)题目,题目下一行书写“摘要”(中间空一个字)。“摘要”下空一行书写摘要正文。

3、目录

目录依次应为论文的章、节、小节、附录、参考资料等部分的序号、名称和页码组成。目录内容应简明扼要。

其排列一般应为如下形式:

第一章 这里是第一章的名称………………………………………1

§1-1 这里是第一节的名称…………………………………1 1-1-1 这里是第一小节的名称…………………………1

4、正文

正文是实习报告或论文的核心部分,一般由标题、文字段落、图、表、公式等部分组成。要求必须实事求是,准确完备、合乎逻辑,层次分明。

正文内容一般包括绪论、主体内容、结论等部分。

正文的第一章应为绪论。绪论的最后一节应说明本毕业实习(论文)的主要内容。 正文的最后一章应为结论,这一章应说明毕业实习(论文)的结论性成果。内容应准确、完整、明确、精练。

正文中的图、表、公式命名一般用如下形式:

“图”(或“表”、“式”)+章的序号+“.”+第几个图(或表、公式)

例如:图3.4是指第三章的第4个图,其它依次类推。

5、附录

附录是作为报告(论文)的补充部分,并不是必需的。

(1)下列内容可以作为附录编于报告(论文)之后:

①为了实习报告(论文)的完整,但编入正文又损于正文的条理和逻辑性,这一类材料包括比正文更为详细的信息、研究方法和技术的叙述,对于了解正文内容具有重要的补充意义;

②由于篇幅过大或取材于复制品而不便编入正文的材料;

③某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、注释、框图、统计表、打印机输出样片、结构图等。

(2)附录中的有关格式

实习报告(论文)的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录,也应编为“附录A”。

附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法,只不过将章的序号换成附录的序号。

例如图A.5是代表附录A的第5个图。其它依次类推。

6、参考文献

在正文中引用的参考资料一律用脚注的形式标注。标注数字一律用“[1]”、

“[2]”等形式标注。其它参考资料可在“参考文献”中标明。所用的说明性文字一律采用如下格式:

(1)连续出版物

(序号) 作者.文章名称.刊名,出版年份,卷号(期号)(引文起止页)

(2)著作

(序号) 作者.书名.版本号.出版社.出版者.出版年(引文起止页)

(3)论文集

(序号) 作者.见《文章名称》.主编.论文集名.出版社.出版年(引文起止页)

二、排版格式要求

1、封面

标题在该页上部居中,二号宋体加粗;可一行也可两行。学生姓名、指导教师、系别、专业、年级,四号楷体居中;论文提交时间、年月日,五号宋体居中。

2、摘要

摘要题目二字,三号宋体加粗、居中。摘要正文为小四号宋体。

3、目录

“目录”二字上空一行,为三号宋体加粗,下空两行为目录行。章、参考文献、附录等部分均用四号宋体加粗,节、小节等小标题及所有页码均采用五号宋体。

4、正文

每章的标题采用三号宋体加粗居中;“章”下空两行为“节”,采用四号宋体加粗居中;“节”下空一行为“小节”,采用小四号宋体加粗左起排版。正文文字内容均采用小四号宋体排版。

图、表、公式的序号均采用五号楷体排版。

5、附录

“附录A”、“附录B”等附录序号采用三号宋体加粗居中排版,附录题目采用三号宋体加粗居中排版,附录正文,五号宋体。

6、参考文献

参考文献的第一页先空一行,采用三号宋体加粗居中对参文献排版,再空一行为参考文献的正文,参考文献的正文均采用五号宋体。

三、其他

1、均采用A4的纸排版。页边距:上2.5cm、下2.0cm、左2.5cm、右2.0cm。

2、页码编排:自中文摘要开始,采用阿拉伯数字,五号宋体居中。

3、左侧装订,宜采用单倍行距,也可根据美观需要,自行设置。

顶岗实习报告

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机电工程系顶岗实习报告格式要求

200 年 学期

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