2013-2014学年度第一学期

五年级英语教学工作总结

西

大

慈

联

校

李晓青

2013-2014学年度第一学期

五年级英语教学工作总结

本学期，我担任五年级1班和2班的英语教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、 本学期成绩及不足 两个班共90人，期末总体成绩不理想，优秀生8人，优良生16人，及格生30人，平均分50，优良率18%，及格率33%。1班男生28人，女生16人；2班男生24人，女生22人。1班总体成绩相比2班稍差，男女生比例不均。

不足：

1.学生学习的年龄特点。五年级学生生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。

2.英语基础不扎实。对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在五年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。

3.学习英语的意识不够强烈。家长和孩子不重视英语学习，学生课堂所学只靠课堂来复习，学习自觉性不高。 因此回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。

二、经验教训

我对于实践尝试教学法的认识是，尝试教学法主张先学后教、先练后讲。教师不先教，让学生先试一试，学生在尝试中学习具体运用于英语课堂时，老师要注意一定要先忍住不讲，老师只需提出问题，让学生在旧知 2

识的基础上，自学课本和互相讨论，依靠自己的力量，去试一试，初步解决问题，找到问题所在，最后老师再作有针对性的讲解。可是我在运用时往往没有做到这一点，老师忍不住就讲出来了。

英语课堂上，“尝试教学法”可分为七步进行，即准备练习---出示尝试题---自学课本---尝试练习---学生讨论---教师讲解---第二次尝试练习。可有时候我并没有做好充分的准备。

感悟一：充分发挥学生的主体作用，这是保证成功尝试的基础； 感悟二：教师指导作用的发挥，是保证尝试成功的关键；

感悟三：加强学生之间的合作交流，尽可能使大多数学生尝试取得成功；

感悟四：建立和谐的师生关系，为学生尝试学习创设了良好的学习氛围。如适当适时做头饰、教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩游戏，带动大量的学生投入到教学活动中。

我对于以上践行都不充分，对小组的运用不恰当，也没有很好地培养好小组长，比如听写方面，背诵和作业辅导和改正方面完全可以让组长代替老师，省时省力，还锻炼小组长，今后一定要注意。

三、 改进措施

1.在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。

2.在课堂上，尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。尽量做到精讲多练。

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3.课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多请教。

四、 努力方向

1.在教学方面我发现自己没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己。

2.在课堂管理方面还做的不够好，课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。让小组长发挥应有的作用，如检查作业情况等。

3.后进生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

4.游戏活动，巩固新知。通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开。好好动脑筋想想课堂英语活动如何实施，根据学情制度计划。

总之，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。

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第二篇：小学二年级英语教学工作总结[1]

  阳光国际小学二年级英语期末工作总结

                                         

时光飞逝，转眼之间期末已至，回顾本学期二年级的英语教学可以说是既辛苦又紧张，也有着许多收获和感触。为了今后能更好地开展二年级的英语教学工作，促进我们的英语教学水平，最终提高我们的教学质量，现将这学期的教学工作进行简要总结。

这学期我认为做得好的方面主要有以下几点：

一、提前做好教学准备，合理安排学期教学工作。

在开学伊始，我钻研教材共同确定了教学进度，根据教学大纲拟出了重点句型和词汇，使学生能在学习中去有意识地记忆知识点。同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生听读作业完成情况进行评判，使学生在家长的监督下达到知识的掌握。在开学做好总体教学准备的前提下，我注重每一课的教学准备，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文进行听并试读，在早读时，我也会带领学生读一读新课文，使学生对新课有一定的了解，学习时感觉更容易；认真备课，确立每个模块的教学重难点以及要采用的活动课设计方案，、科学设计每节课，使课堂能更有效。

二、积极开展教学研究，努力提高英语教学水平。

本学期，我们英语教研组经常举行教研活动，大家在教研活动中一起探讨教育教学问题，共同思索教学方法。本学期我们也进行了课题研究，对活动课教学进行不断实践、总结、反思，积极去激发学生的英语学习兴趣；我们互相听课、评课，在教学中去吸取经验，改进教学，教学水平日渐提高；我们一起对教学疑难进行分析，一起解决学生两级分化问题，共同商讨时态教学方法，在教师们的共同力量下一切教学难题都迎刃而解，大家的教学科研能力都进一步的提高了。

三、注重学生知识的掌握，学练结合，定期测试。

在这一学期的教学中我注重了学与练的结合，在每个单元学完后，我会让学生做练习来检查该单元知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教学的及时反馈矫正，适当调整教学内容，让学生能学一课懂一课。考试是检测知识掌握情况最直接、最有效的方法，也是我了解学生学习情况的常用手段。这学期我在每个单元学习结束后会进行单元测验，在期中时进行了期中测试，并认真分析和总结了每一次测验以及半期学生的成绩情况，根据学生英语水平对学生进行分层教学和指导，同时对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮扶活动。通过单元测验、半期考试，以考促学、以考促教，学生在每一次考试后会知道自己哪些知识没掌握，他们就能及时进行再学再练，达到学习成绩的提高；教师通过考试全面了解学生情况，针对试卷进行重难点知识的再次讲解，最终提高学生考试成绩、提高教学质量。

不足之处：

首先是在制定学期进度安排表时，时间上有一定的误差，其次是对学生两级分化问题的解决不够理想，虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度，但在具体的操作中，没有完全落实到位，导致部分后进生的学习进步甚微，成绩依然落后。

今后在教学中，我们要保留我们好的做法、好的经验，吸取教训、改进方法、弥补不足，把教学工作做得更好。