初三英语教学总结

初三英语教学总结

这学期是我担任九年级三班和四班的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢。认真教学,了解和分析学生情况,有针对性地教学。

以下方面的实施:

一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

二、培养学生良好的英语学习习惯

首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

但通过一个学期的努力。两个班还存在一定的问题,特别是班上有的同学无心思学习,或是学习很被动,这对于教学造成一定的困难。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

初三英语教学计划

初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。通过第一学期的学习证明,一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂,他们掌握了灵活的方法,对老师所讲的每一知识点都能心领神会,成绩颇为理想。还有一部分学生由于英语底子差,基础薄,学习态度还存在某些偏差,固而导致英语成绩不理想,针对这一状况,本学期坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想,力争缩小两极差距,做好全面教学工作。 在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;

2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

具体安排:

1、本学期教学内容共8个单元,每一单元用8课时,新授5课时,练习2课时,阅读1课时,共用两个半月的时间,复习时间定为一个月。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于8单元的新课教学中。

3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行课后辅导和批改作业。

4、为了提高学生的听力水平,从一开始就就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次笔头训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解能力的培养是初三教学的重点,在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体备课和相互听课,吸取他人的优秀教学经验和教学方法,逐步提高教学质量。

本次试题依据初中英语教学大纲命题,在重视考察学生对基础知识和基本技能掌握的同时,侧重考察学生在具体情境中运英语分析和解决问题的能力,保持考试的连续性和稳定性,“稳中有变”,这很符合历年中考命题之趋势。试题有听力与笔试两部分,从英语教学实际出发,试题难易适度,题量适中,与中考命题相一致。但本次试题中有几处明显错误:单选题中,第十一小题,A C选项相同;完型题中,第3、6、7 小题答案很接近,学生很难区分其区别,有关这几道题值得大家讨论。

现就试题及学生答卷情况具体分析如下:

一、 听力部分,语音标准清晰,语速适中,唯一不足就是,情景反应与短文理解读的次

数少一次,学生大多都是短文理解中没填写出单词而失分的较多。

二、 完型填空,这一向是英语考试中较难的一个题目。学生往往在这道题中失分,我们

班没有同学得满分。其中有三个小题值得讨论。

三、 任务型阅读,共5小题,每题2分计10分,该题难易适中,适合大多数学生阅读理解并解答,此题考查了学生对环保问题的认识,以填空的形式让学生完成本篇阅读文章。问题设置不难,第一与四小题文中有原句,学生大多能找出原句来填写,正确率为95℅,而第二小题错误率较高,题目要求fifteen years ago与for的段时间进行转换,而许多学生答成for_fifteen years ago_据学生答卷显示,正确率为50℅,第五小题正确率为80℅,答案为The earth而学生填写成earth/Earth. 由此可见少部分学生 对这篇难易适中的任务型阅读并没有认真阅读。

四、 补全对话,是近年来考查的热点题型,属于半开放式题目,该题通过设置语境来完成对话,这是对学生语言能力的考察,具有较强的综合性。本题10分,每小题2分。答卷情况不容乐观,正确率只有50℅。问题主要在于对情景中对话不理解,对对话的语境理解不够透彻而导致失分。此题存在以下主 要问题:

1、审题不清。不根据下句来判断上句该提出什么问题。 2、粗心大意。学生答题时,并不通盘考虑,不重视语篇的整体理解,容易孤立句子,就句解句,最基本的单词出现不应有的拼写错误。

3、基本功不扎实。一些句子出现重大的语法错误,尤其是问路的提问中宾语从句中的陈述语序,相当一部分学生写成疑问语序。还有相当一部分同学出现一些错句和病句。由这些病句可以教训我们,学

生在平时学习中一定要打下一个扎实的基础,使句子学、写通顺自然。

五、书面表达共2道题,一篇小作文计5分,一篇大作文计10分,分值15分。小作文要求学生根据所给提示及要求写一则不少于40字的留言条。大作文要求学生以“恒宇”网为网名针对“了解同学们在体育技能、艺术特长方面的发展情况”两方面回复一个英语帖子,内容包括你的特长、你发展特长面临的困难、你有什么希望和建议,开头已给出,字数80字左右,两篇作文均属提示作文,难易程度适中,既能对学生的整体语言水平进行检测,又能体现学生的创新能力,以及知识的运用能力。这一题的完成情况也较差, 只有极少学生得到12—14分,通过分析,学生的答卷有一下问题所在:

1、部分学生审题不严密,尤其是小作文,有35%的学生留言条格式不对。

2、有些作文思路不清,第二篇作文只是一些简单的短语罗列,毫无创意。

3、有些学生造句能力差。情态动词、系动词、冠词乱用一起。

4、书写潦草,涂改现象严重,卷面不整洁,字迹不清楚。

5、零分卷面较多,有一个字不写的,也有抄写阅读文章的,这些都属于0分作文。0分作文占到20%左右。

总之从学生的答卷情况来看不容乐观,英语教学应常抓不懈,从平时抓起,扎扎实实打好平时基本 功。在中考来临之前,我们尤其要抓好中考冲刺阶段的工作:

1、 强化听力与写作训练;

2、 进行做题方法的指导;

3、 强化阅读训练。

一、试题总体情况分析:

本次初三英语期中考试试题的命题,是根据中考的要求进行的,分值采用100。题目紧扣新课程标准和课程基本要求,基础知识内容重点围绕英语学科教学基本要求与训练内容。没有偏题和难题,命题时语言材料尽可能力求新颖,试题具有时代性,题材贴近学生实际。命题时,能遵循去年中考的命题方向与原则,调整了基础知识与能力要求的比例,在抓基础知识的同时,重视学生的课外阅读能力的测试。

二、考生答题情况分析:

1.总体考试情况

这次期中考考第一和第二单元的内容,总分100分,总体难度较低。

三、试题的重点分析

从第一部分的选择题来看,基本围绕英语学科教学基本要求与训练的内容,只是有个别题目稍有难度外,总体得分情况属于正常。

本次考试阅读部分的语篇共4篇,无论从题材还是从内容上来看,文章时代性强,题材接近实际,但字数较多,总体难度较大,得分率很低。完型填空题是关于环境保护主题,紧扣课文内容,学生较为熟悉,得分率较高。

主观题共三大题40分,题型分别为用所给词的适当形式填空10分,题目都是基础题,学生得分较高。其次,汉译英15分,大约有三分之一的学生由于单词和词组没有掌握,得分较低。得分率为65%。最后,句型转换题15分,得分率最低的一道题是改为间接引语题,很多学生忘记人称的变化而失分,总体得分率为60%。

最后是写作题,关于环保主题,可以借鉴课文内容,但大部分的学生对课文内容不熟悉,对句子的基本结构不懂,写出来的大多是中国式英语,得分率是所有题目中最低的。

依照学生答题的情况,我们今后的教学应注意:1、注重学生听说读写综合能力的培养和训练,突破纯语言的交际,把语言情景化,增加学生的阅读里面。2、重视初中阶段对基础知识和基本技能的培养,增强语言的工具性意识,以提高学生的语言能力和创新能力。3、扩大学生的阅读量,加大对学生语言运用能力的培养,使学生在阅读中不断积累词汇,引导学生尽量用英语思维,提高学生的语言阅读能力和写作水平,真正达到学以致用的目的。

四、对今后教学的建议

1)要更加注重基础知识和基本技能的训练,要让这部分学生拿到基础部分中的分数,以确保合格率。

2)要注意学生的语言知识的交际性,在教学中要注重学生对语言知识的运用能力的培养,要注重学生听说读写综合能力的培养和训练,突破纯语言的交际,把语言情景化。特别是在阅读理解上,由于部分考题分值的提高,要求学生加强对文章的理解审题能力,并做到答题的规范性。

3)加强作文写作的训练,包括书写的规范,单词的拼写,词组的词义和句型的转换。平时要让学生养成默写和背诵的习惯。对于基本要求中要掌握的词汇、词组及句型要让学生反复操练。词汇教学要结合音、形、

义,要让学生了解在不同情景下的用法;词组教学要结合各类搭配去教学;句型教学中,要善于归纳和总结各类相同的句型,让学生进行反复操练,达到触类旁通的效果。综述起来就是:学会审题;学会遣词造句;学会使用正确时态;理清写作思路;注重写作文采。

本人将尽自己所能,争取在下一次的考试中,考出较好的成绩。

 

第二篇:初三英语教学总结(1)

初三英语教学总结(1)

溪口中学 皇甫意君

本学期,本人担任初三(11)、(13)班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。一个学期来,主要做了以下的工作:

一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作

备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,或是请学生共同准备,使其达到了间接的预习效果。

上课:每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动学生的学习积极性,设法令学生投入,不让其分心,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。

作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。

考试:本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试,考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试,都能做到考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结,及时查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。

三、模块式教学

在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练,还找一些专题训练,进一步提高学生的听力。此外,还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容,坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后,分层次布置一定量的口语作业,使其进行更有效的口语操练。

3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做这些题目,即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题,作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。

4、写:作文教学主要传授写作方法,要求学生应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力。

四、其他方面

1、把握教学进度,合理安排时间,与各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作,与各科教师多联系,沟通,互相促进学生英语等各科的学习。

2、为加强自身的业务水平,本人积极对各种教育理论进行学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素质教育夯实基础,为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外,我还利用业余时间认真学习电脑知识,上网查找资料,为教学服务等等

五、存在问题及解决措施:

所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差,今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下学期的学习中有较大的进步。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以,以后的教学中要加强这方面的训练,在教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信心。

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