20xx 绩效考核自评报告

2014 年幸福路小学绩效考核

2014 年幸福路小学绩效考核自评报告

县事业单位考核委员会办公室:

2014 年度,我单位认真学习贯彻《巨野县事业单位绩效考核组工作规则》、《巨野县教育系统绩效考核指标评分标准》等有关文件,我们对学校绩效考核进行了认真的自评,现将自评情况报告如下:

一、工作开展情况

(一)目标任务方面

学校全面实施素质教育,全面提高教育质量;能够落实国家课程方案,开全课程,开足课时;结合学校实际,开设地方课程,开设书法、舞蹈、手工等校本课程,取得良好的效果;严格执行省市规定 节假日和假期安排,严格执行市规定的作息时间;与教师签订责任书,严禁学校及教师利用节假日参与有偿辅导。

(二)管理运行情况

加强平安校园、和谐校园建设,规范安全管理,无安全事故发生;认真执行《中小学教师职业道 德规范》,敬业爱生,不以教谋私,不利用职务之便从事有偿家教,衣着得体,语言规范,举止文明,不歧视学困生,无体罚、 变相体罚学生现象;学校健全了教师考核业绩档案.从职业道德、工作量、专业发展、育人效果、学生学业成绩等方面按规定 对教师送行综合评价,评价标准及结果公正、公开、公平;严格实行校务公开,财务管理规范,固定资产管理规范,后勤服务完善,勤俭治理,功能室建设和管理规范,作用发挥好。

(三)可持续发展能力

我校教师熟悉《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、 《未成年人保护法》等法律法规,校长注重理论学习,积极参加任职资格培训、提高培训和高 级培训。经常深入教研组和班级了解校情、教情和学情,有较高 的理论修养和管理才能,逐步形成自己独特的办学思想、教育理念和治校方略,我校管理经验在上级网站、报刊等媒体多次登载。学校班子成员结构合埋,分工明确,团结合作,作风严谨, 务实创新,办事高效,有强烈的责任感,人际关系和谐。

(四)经济社会效益情况

学校德育工作制度健全,德育活动开展丰富实效,形成全员育人,全程育人机制;学生在学校、在家庭、在社会品行端正、遵纪守法、团结友爱、明辨是非;在校生无违法犯罪现象。有温馨心语室,并配有专业心理辅导教师一名。我校强化质量意识,成立家长委员会,不断提高各年级教育质量监测合格率和优秀率,学业水平测试成绩优良;学生学习兴趣浓厚,学习态度端正,学习习惯良好,学习方法得当;普通话成为我校校园语言,基本形 成了自主、合作、探究的学习策略。 我校认真实施《学生体质健康标准》,开展多种形式的体育活动,提高学生身体素质,学生体质健康合格率 95.6%;健康教育普及率 100%,学生体检率、视力不良率、新生入学预防接种证查验率符合上级要求,学生有良好的生活、卫生和饮食习惯;学校积极组织学生参加各项体育活动和竞赛活动。积极组织开展阳光体育活动,确保无体育课当天 1 小时体育活动;学生日常做到语言美、行为美、

仪表美,具有正确的价值观和审美观,具有一定的艺术表现能力和较高的艺术鉴赏能力;学生音美成绩合格率达到上级要求。

(五)工作创新情况 学校在 2012 年被评为山东省“省级规范化学校”,今年,学校设施按照《山东省办学条件标准化》要求,进行统一整改,对操场体育器械进行科学布置,使学校达到无安全隐患;教学仪器、音体美劳卫器材及电教设备达到省定标准,并及时更新。师生用机达到标准,建成了校园网,应用软件能够满足教学需求。学校加强信息设备、教学仪器、音体美器材、图书资料的管理和使用,专任教师能够利用多媒体进行教学,积极参加上级组织的各类评选活动,有多人获市县级电教课奖。 学生微机室、多媒体教室、实验室、图书室、阅览室等专用教室利用率高,学生上机、上实验课操作熟练。

二、存在的主要问题

(一)教师队伍的整体水平还不能适应现代教育的需要高层次,高水平的教师偏少,师资队伍结构还需进一步改善。

(二)德育工作的研究和创新水平还须进一步提高。

(三)学校没有形成自己的发展特色,有待得到上级各方面 的进一步支持,办学水平有待提高。

三、整改措施

(一) 努力争取上级支持,完成校园整建工作,继续加大教育投入力度,进一步改善现代化教学设施,节约不必要的经费开支,继续购置充实音、体、美、劳、卫 等教学仪器及学生图书,以满足教学活动及学生的需求。

(二)加大专任教师培养力度,建设一支思想素质高、业务能力强、知识结构合理的师资队伍,以适应新课程改革的要求。 进一步完善教研组的建设,我校将深入开展校本培训和校本教研,同时推进“走出去、请进来”, 培养骨干,辐射全师, 更好地为教育教学服务。

(三)抓师德师风建设和教师专业成长,强化师资队伍,进 一步完善学校各项管理制度,强化学校管理,加强中层干部队伍 建设,努力打造学习型教师,加强我校教师队伍建设,狠抓教学常规管理,加大检查力度,注重教师培养,教师业务水平进一步提高。

幸福路小学

2014 年 12 月 26 日

 

第二篇:德育绩效评估自评报告

《为文明中国培养合格公民

——福田中学德育工作绩效评估自评报告》

基本情况

福田中学创办于19xx年, 20xx年按照市、区政府的教育规划,在全市率先成功地实现了初、高中分离办学。20xx年12月,成为广东省一级学校,20xx年11月,成为广东省首批国家级示范性高中。现有占地面积41521.6平方米,建筑面积39866.84平方米,是一所有教学班55个、学生2658人、教职工220人的全日制高级中学。

学校确立了“以社会责任感和创新精神为核心的公民教育”的办学理念,并在此基础上确立了学校的德育核心内容——“中华民族传统美德和时代精神相结合”。几年来,围绕此德育核心内容,学校致力于德育的内涵式和谐发展,注重学生的个性发展和思想开放。形成了“忠、孝、仁、义”等为代表的传统美德主题和以“科学、民主、法制、创新”等为代表的时代精神主题,形成了具有福田中学特色的德育系列化模式。 以公民教育的思想来构思我校所有的制度建设和教育教学活动,以“传统美德与时代精神相结合”的德育系列来熏陶学生的意识和思想,形成民主开放的校园文化,是我们创建广东省德育示范学校的基本思路。

办学理念和德育亮点

“以社会责任感和创新精神为核心的公民教育”的办学理念,是我校“崇实、求是”校风的体现,也是我校“一切为了祖国”校训的落脚点。

我们长期坚持全体师生社会责任感的培养,因为勇于承担国家的、社会的、集体的以及家庭的责任,是“福中人”最重要的品格。我们长期坚持全体师生崇实精神的培养,因为不唯书、不唯上,只唯实,实实在在做人,踏踏实实做事,是“福中人”的基本原则。我们长期坚持全体师生科学思想和科学精神的培养,因为在实事求是理论指导下探索真理、勇于创新,是“福中人”的基本精神。

“中华民族传统美德和时代精神相结合”的德育系列化是我校公民教育理念的进一步深化和落实,其具体做法是,将传统美德与时代精神分解成多个主题,如仁、义、礼、智、信,民主、科学、法制等,每周集中突破一个主题,逐一对学生进行教育,实现了我校德育的课程化、人文化、民主化和开放性,使学生既具备中华民族的传统美德,又不乏时代精神,真正成为合格乃至优秀的公民。

我们持之以恒的贯彻这种德育理念和模式,在此基础上开展我们的德育活动并有了我们自己的德育亮点,在全市产生了一定的示范作用。

1、我们强调在课堂中渗透德育模式,教师教学民主,学生自主管理,在全市有一定的示范性。20xx年由李建国校长亲自担任班主任进行新课程改革的实验,重点是转变师生关系,确立学生的主体地位,提高课堂效率,三年后取得了丰硕的成果,这种成果不仅体现在100%的班级本科升学率上,更体现在学生思想上的解放,理念上的创新,精神家园的构建和人生观价值观的形成。李建国校长连续两年在全市的高考总结大会上发言,推广学校的实验班经验。他所推出的德育大讲堂系列讲座在全市范围内引起关注,《中国教师报》整版刊登对李建国校长办学思想和实验班经验的专访,在全国范围内产生一定的影响。

2、学校文体活动和学生社团活动内容丰富,成果突出,在全区有一定示范作用,尤其是体育成绩突出,已经走在了全市各学校的前列,成为我校最大亮点之一。我校体育代表队连续五年获得福田区田径比赛的冠军,连续四年获得深圳市冠军,连续两年获得广东省中学生田径比赛的冠军,在20xx年和20xx年全国中学生田径锦标赛上,分别获得女子团体第四名和第六名的佳绩。20xx年12月在卡塔尔首都多哈举行的第十四届世界中学生运动会上,我校周小雪同学获女子跳远银牌,王建明同学获男子400米第六名。这是我省中学生首次代表国家参加世界中学生运动会并取得优异成绩。学校还成立了大大小小34个学生

社团,成为学生激扬青春,张扬个性的舞台,我校“雏鹏电视台”成立了十余年,每周一班会课都会推出15分钟节目,从采访、编辑、摄影、制作全部环节由学生独立完成,曾被评为“深圳市十佳学生社团”。

3、学校心理健康教育走在全市前列,有一定示范作用,教育部周济部长,陈小娅副部长多次到学校考察深圳市心理健康教育并给予高度评价。学校通过多年的探索,形成了“发展、预防、主体”心理教育理念,在这一理念的指导下,我校心理教育取得了一定的成果:获得深圳市福田区第一批心理健康教育示范校;获得深圳市福田区心理健康达标校;专业心理教师徐惠婕被聘为深圳市福田区“春晖”家长学校讲师,应邀到华南师大心理学系开设讲座《如何在中学开展心理教育工作》;应邀到温州开设示范活动课《重塑自我》等。由于我校心理教育方面开展得较为突出,曾接受了《人民教育》、《深圳特区报》、《深圳商报》、《深星时报》、《深圳法制报》、《特区教育》等多家媒体采访,并成为深圳电视台教育频道每年高考前夕就“高三学生的心理状况及调节”热点问题的采访单位之一等等。

主要德育工作和成绩

1、以“民主、开放”为基本特征的校园文化建设

我们的“公民教育”是现代社会条件下的公民教育,民主和开放作为现代社会最基本的文化特征,也是我们校园文化的基本特征。

为了营造“民主、开放”的校园文化,学校的重大决策都做到民主、公开、透明,保证决策科学,这在我校已形成传统,并进一步制度化。

为了营造“民主、开放”的校园文化,我们倡导教学民主,尊重学生的学习个性和选择,充分发挥教与学两个方面的积极性、主动性和创造性。

为了营造“民主、开放”的校园文化,我们创建了校园网,学校的各项工作、活动和成绩喜讯会在这里发布,校园内不文明的行为也会在这里曝光,好的信息资源可以在这里上传,合理的意见和建议也可以在这里发表。此外,学校的宣传栏、电视台、广播站、校报等也将校园文化渗透到每个角落。

为了营造“民主、开放”的校园文化,学生自发组织了30多个社团,多数社团有自己的网页,多数社团与相应的校本课程挂钩。社团活动在丰富学生的课余生活的同时,更增长了知识,锻炼了才干,成为校园一道靓丽的风景。雏鹏电视台被评为深圳市十佳学生社团,红树林文学社获深圳市首届优秀学生社团称号。

为了营造“民主、开放”的校园文化,我们将竞争机制引入到学生干部队伍的建设和班级管理中。李建国校长所带的实验班 “三权分立”的管理机制,探索出一条学生自主管理、自主发展的新模式。学生会及其下属各组织均在学校团委的指导协调下,由学生自主竞选产生,同时采用“三权分立”的管理机制。

为了营造“民主、开放”的校园文化,我们也在校园有形环境上大做文章。学校的主体建筑展示出腾飞的气势,别致的理念碑凸显了我校鲜明的公民教育理念,广场内的铭钟增添了几分厚重的传统文化的底蕴,雕塑和壁画渗透着民主、开放的现代气息,花草树木的品种和造型隐喻着我们育人的意象,园林地景的设计又折射出“福中”丰富的内涵。学校建筑、道路和庭院命名征集活动,不仅让师生更加熟识和热爱我们的校园,更是一次民主参与,开放管理的校园文化的体现。

2、以“中华民族的传统美德与时代精神”相结合的德育内容创新

我校德育的核心内容是中华民族的传统美德与时代精神相结合。为了统一思想,加深理解,我们组织师生展开讨论:何谓“中华民族的传统美德”?何谓“时代精神”?为何要结合?结论是:中华民族的传统美德——忠、孝、仁、义;时代精神——科学、民主、法制、创新;为何要结合——中国人不能数典忘祖,中国人需要走向世界。再进一步细化,那就是:忠者,尽职守,爱家园,报祖国之谓也;孝者,尊师长,敬父母之谓也;仁者,扶弱,济困,友善,博爱之谓也;义者,辨是非,求真理,扬正气之谓也。科学就是不迷信,讲规律,民主就是不专制,讲平等,开放就是不自闭,讲胸怀,创新就是不守旧,讲开拓。这就是我们德育追求的境界。

接着,我们通过一系列的活动来落实德育内容。

——主题班会:结合班情,融入传统美德与时代精神相结合的内容,召开主题班会,并将这项教育常规化、系列化,拍成专题录像,形成主题班会音像库。

——心灵早餐:我们利用每周四早操后的五分钟,安排师生就传统美德与时代精神相结合的某一方面内容,或摘抄美文,或自创小段,进行宣讲,给人以心灵的启迪。我们已将这些短文编印成册。

——国旗下讲话:每周的升旗仪式上,安排一名学生代表在国旗下演讲,每次演讲均有相应的主题,学校德育处对全年的内容都有一个系列安排,年末结集成册。

——学生会活动:学生会每年4月举行校长杯足球赛,每年11月举行校长杯篮球赛,每年12月举行校园十大歌手比赛,每年10月召开学生代表大会,选举新一届学生会成员,直选学生会主席。

——社团活动:我们每年4月前后举行社团展示活动,每年10月前后举行社团招聘活动,并不定期地举行社团联谊或表演活动,不仅扩大社团的规模和影响,而且使学生在活动中得到锻炼和熏陶。

——校园“三节”:我校每年一届的校运会、科技节和艺术节已经成为全校师生的文化大餐和精神盛宴,在陶冶情操、培养能力、发展个性特长的同时,也出了一批人才,“超女”周笔畅就是从校园歌手大赛和艺术节上走出来的。

——专项活动:我们在不同特点的时段,安排相应的活动,使传统美德与时代精神相结合的教育更加深入人心。如“3.5”、“3.8”、“5.1”、“5.4”、“7.1”、“9.9”、“10.1”等节日性活动;法制教育、禁毒教育、安全教育、环保教育等专题教育。

3、“个性发展,人文见长”的课程改革初见成效。

学校致力于通过课程改革全面推进素质教育,20xx年学校开始启动新课程改革,把课程结构的调整作为突破口,开设校本课程。强调在校本课堂中渗透德育模式,教师教学民主,学生自主管理。20xx年我校制定了《关于推广实验班经验,深化福田中学课程改革的若干意见》(简称“二十条”),将实验班的成功经验在全校范围内推广。到目前为止,我校共开设过150多门校本课程,成立了34个学生社团,供学生自主选择。

在课堂教学中,学生的主体地位已基本形成,他们学得主动、开心,勇敢的交流和展示个性,进行小组交流和探究,自信心逐渐增强,学习成绩稳步提高,身心健康得到保障,为一生的发展奠定了坚实的基础。在课外活动中,他们激扬青春,张扬个性,自主管理能力不断提高。学生会竞选、校园三节、30多个学生社团、校长杯足球赛、篮球赛,校园十大歌手比赛,从活动策划到最终实施完全由学生自主管理完成,从未出现过任何重大失误。我们不少学生会干部在升入大学后,又成为大学学生会的骨干。我校的校本课程经过多年的发展,逐步走向成熟,得到了社会的认可,在首届“广东省中学校本课程成果展示暨研讨会”上荣获一等奖。

积极高效的德育教育,全面提升了学生的综合素养。近三年学生操行评定优良率均在96%以上,后进生转化率均在98%以上,违法犯罪率一直为0。近三年评选出各级优秀团员303人、优秀团干142人,优秀团支部是24个。我校学生在体育竞技、美术创作、艺术表演、电脑创新制作、演讲辩论及英语短剧等项目在全市都具有一定的影响,我校田径队连续三年获得省、市中学生田径运动会冠军,并代表广东省参加全国比赛获优异成绩。20xx年我校被教育部关心下一代工作委员会、中国教育学会、中国教育报、中央教科所等单位联合评为“第二届小公民道德建设活动集体一等奖”,同时被确定为“全国中小学公民道德教育实验学校”;同年我校被评为“中学生毒品预防教育活动示范学校”; 20xx年我校被评为深圳市绿色学校。20xx年1月,学校被中华民族传统美德教育研究总课题组、中国伦理学会中华民族传统美德教育研究会评为“优秀实验学校”;20xx年我校教工团支部被评为“深圳市青年文明号”;20xx年我校团委被评为深圳市五四红旗团委标兵。20xx年11月学校选送11位老师参加全国中华民族传统美德教育优质光碟课说课比赛,夺得4个特等奖和7个一等奖。专家和评委对我校教师在主题班会、课堂教学中探索中华传统美德教育的创新精神给予很高评价。20xx年6月,我校金丹、李桃生老师在深圳市第二届班主任能力大赛上获得一等奖和二等奖,我校是唯一一个两名选手参赛均获奖的参赛单位。

存在的主要问题及今后努力的方向

近年来,福田中学德育工作取得了很大的成绩,但还存在着一些亟待解决的问题:

1、我校“公民教育”的办学理念还没有完全内化为师生的自觉行为和习惯,还没有渗透到教育教学的每一个环节,进而形成独具特色的校园文化。

2、学生自主管理、自主发展的改革实验,在全校推广的力度不够。20xx年我校就出台了推广实验班经验,深化课程改革的“二十条”意见,在全校范围内推广,得到了大部分师生的积极响应,也取得了可喜的成绩。但时至今日,“二十条”的有些要求还没有得到认真的贯彻和落实;个别教师在班级管理和学科教学中还不敢放开手脚,把主动权交给学生,畏首畏尾,顾虑重重;部分学生还缺乏参与管理和主动学习的自主性,主人翁意识不强。

3、德育内容创新和形式创新方面有待进一步探索。多年来,我校在德育内容和方法创新方面取得了可喜的成绩,但学生的思想和行为由于受社会环境的影响越来越大,出现了多元化和复杂化的倾向,亟待进一步规范和引导,学习动力有待进一步加强。因此,德育内容和形式必须不断地创新,才能适应不断变化的新形势的需要,这是创建广东省德育示范学校期间学校德育工作面临的主要问题。

我们的路还很长,但我们坚信一定会走得更好!

自评结果

对照《广东省德育示范学校督导验收评比标准》的要求,我校进行了认真的自评,自评得分309分,已经达到广东省德育示范学校的标准,特向上级有关部门申报。

深圳市福田区福田中学

20xx年6月23日

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