问卷调查心得体会

这是我的第一次做问卷调查，刚开始很新鲜，但这也是一件很辛苦的事，可以说感受也很深。从问卷设计到问卷发放再到问卷分析，还有最后的报告总结。一张小小的问卷，一本薄薄的报告，不知蕴涵了我们多少的汗水。

首先我们组成了一个十六人的团队，针对大学生对思想政治理论课的认知进行调查。首先第一小组的同学通过一个晚上的时间精心设计了《大学生多思想政治理论课的认知调查》的调查问卷。然后由第二小组的同学拿到学校的打印室打印了100份问卷准备针对学校不同年级的100个学生进行随机抽样调查。每天晚上他们就分工合作，到同学们的寝室，自习室与室外，进行面对面的问卷调查，真正辛苦的实践活动通过他们的努力完成了。通过整合，只收回了95份调查问卷。这样数据分析的工作就落到第三组的同学手上了。他们的方法是这样的，每个组员分别写下自己对数据的分析结果以及最后的感想，然后由组长修改，整合。终于，他们的辛勤和智慧的结晶一份数据分析结果出来了。

可以说最后的报告是最难做的了，这样的重担也就落在我们第四组的同学身上了，而作为小组组长的我来说压力就更大了。为了能更好的做好这次问卷调查的分析报告，我和组员们把问卷的题目全部仔细看过并分析通过这些问题得到答案的意义，然后把数据总结和分析又认真的审核了一遍。在确保无误的前提下，用了一个晚上的时间把问卷调查报告写出来了。担心内容还会有些差错，我就把报告的电子

稿同时发给其他小组的组员，让他们查找错误。经过我们的审核，就修订好了最后的这一份总结报告。

这是一次深刻的经历，它让我学到了交际的技巧、实践的重要、团队协作的珍贵以及做事要保持一个积极仔细的态度，要善始善终！这样的学习经历要比只学习书本上的知识更有趣，也使知识掌握地更实际更具体，相信也会对我们以后的工作有很大的帮助。

 

第二篇：八年级一班问卷调查心得体会

“怎样的班会课有效果”问卷调查

学习心得 班主任工作的核心又是德育工作，德育工作是学校教育工作的重点和难点。随着社会信息的不断发展和学校素质教育的不断向前推进，德育工作也面临着新的挑战。班会课切忌泛泛而谈，如果一节班会课什么都强调了，就等于什么都没说，就如同一堂课我们要讲求一课一得一样，班会课也应该有明确的主要内容，让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一。只有这样，我们的教育才算取得初步成功。很多班主任很怕开班会课，尤其是主题班会课。

语言幽默风趣，思维机敏睿智从多角度解读了应该如何成功的上好一节班会课。对于一名年轻的班主任来说犹如一盏明灯，指明了我今后德育工作中应该努力的方向。下面就“如何上好班会课”来谈谈我自己的体会和认识：

一、确立鲜明的主题

首先，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。其次，班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。教师首先要了解学生的心理需求，要知道他们渴望得到什么。是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立、如何为自己作好人生设计等方面的内容，教师都应做充分的了解，只有这样，教育才会更能贴近学生，才会有明显的效果。

二、要做好充分准备工作

从班会课设计开始，可以采取以学生为主导的，根据不同的班会课类型选择是分小组准备或者由班委准备。小组准备采取类似于项目招标的方式，完成任务的小组可获得相应的小组加分。这样既调动了学生参与的积极性，又减轻了班主任老师的备课负担。 当然老师要对整个准备的过程加以监控和指导，对学生做出框架性的指导，在他们操作的过程中提出合理的建议。学生是班会课的教育对象，因此参与课程的准备本身就是一个教育的过程。老师扮演的是引导者的角色，提出设计构想意图以及创造一些必要条件，更主要的是要发挥学生的主动性和创造性。

三、形式要活，要充分调动学生的感情和参与性

主题确定了，也就明确了主题班会的内容，还应考虑到主题班会形式的设计。形式的生动、活泼，且多样化，有利于增强教育的可接受性。形式要灵活，不能过于单调，要丰

富多彩，体现班级特色，体现学生特点，让学生在生动活泼的活动中受到启示，有所感悟，有所触动。不仅仅是老师讲，学生讲，还可以针对主题选择有效的游戏，调查问卷，体验活动等。班会课一定要结合班级具体的情况，从小事出发，引起全班同学的共鸣，这才是最值得我们珍惜和挖掘的地发。

四、做好跟踪教育，巩固教育成果

在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。仅在课堂上感动远远不够，更重要的是在今后的学习中改正缺点，所以老师还要不断的加以引导，这才是一堂班会课的真正有价值的地方。

对于如何上好班会课这个主题，我们的探讨只是一个开始，总之，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，让主题班会成课，充分发挥班会课对学生的教育功能。我觉得只有用心、有爱、鼓励、支持，才能引起学生的共鸣，真正地助力孩子的成长。