打造“一校一品”特色学校主题汇总
南苑小学“阳光教育.育阳光人”特色; 实验小学“卓越教育 ”特色;
桃园小学“和乐教育”特色;
谈桥小学“快乐生活.和谐发展”特色; 长安中心小学“个性化教育”特色;
斜桥中心小学“以美育爱.和谐发展”特色; 丰士中心小学“快乐学习.主动发展”特色; 紫微小学“幸福教育”特色、
南苑中学“自主教育”特色;
周王庙初中“心理健康.一路阳光”特色。 海宁高级中学“学术特长类学校”特色; 海宁一中“创新型教育”特色;
海宁中学“ 崇雅教育”特色;
紫微高级中学“ 领导力教育 ”特色;
宏达高级中学“差异教育.国际视野 ”特色。
2015.3
一年级思想品德上册教学总结
本学期的工作又已结束,一年级的思想品德课也已接近尾声。现
对一年级思想品德教学工作做如下总结:
在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要
求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结。
教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教
材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学
生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮
助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他
们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良
好的心理,生理素质。
在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的
力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的
言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,
保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和
良好的心理,生理素质,总之,通过一学期的品德课教学,学生的整
体素质得到了提高,达到了预期的效果。
本学期全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实《中小学德育工作
规范》的精神,以“文明习惯养成教育”为核心,深化“跨世纪中国少
年雏鹰”行动,以校风、班风、学风建设为主题,以校外教育为补充,
加强学生心理健康教育和法制安全教育,切实开展和加强学校德育工
作,在此对本学期具体工作总结如下:
重视德育工作,注重基础建设。进一步拓展育人空间,努力营造
育人校园环境。召开全校家长会,多方听取家长对学校工作的意见,
密切学校与家长的联系,并认真做好记录,使学校教育取得社会的支
持和配合,共同做好学生的思想教育工作。
细化常规训练要求,举办特色教育活动。从开学第一天起,以“抓
学生行为习惯训练”为工作重心。不断强化学生行为习惯养成教育,
将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》分段、分层次为每周训
练要求落实到班级。
结合大队部以公民道德素质教育为重点,开展各种体验活动,
从培养学生创新精神、团队合作精神和实践能力入手,全面推进素质
教育。还进一步规范“评比”及“卫生”检查条例,操作更具科学性,对
学生良好行为习惯的养成起到了积极促进作用。
加强对学生的行为习惯的养成教育。一个人在少年儿童时期形成
的思想品质与行为习惯,会对他的一生产生重要影响,从儿童年龄特
征和德育自身的规律所赋予我们的责任与要求,都有必要加强对小学
生文明行为习惯的养成教育。以小学生日常行为规范为抓手,加强对
学生文明行为习惯的养成教育。还对学生的读写姿势和眼保健操的质
量抽查,使班风、学风积极向上。
通过一个学期的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探
究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面:
1、情感与态度:
爱亲敬长、爱集体;珍爱生命,热爱自然,热爱科学;自信、诚
实、求上进。
2、行为与习惯:
初步养成良好的生活、劳动习惯;养成基本的文明行为,遵守纪
律;乐于参与有意义的活动;保护环境爱惜资源。
3、知识与技能:
掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能;初步了解生活中的自
然、社会常识。
4、过程与方法:
体验提出问题、探索问题的过程;尝试用不同的方法进行探究活
动。
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活
中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经
验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生
已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主
题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程
中,形成符合社会规范的价值观。
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