集体备课总结

集体备课活动总结

本着调整完善学科备课组,充实学校实践研修指导团队的思想,以整合备课教师集体智慧,提高教师教学水平,开阔教师教学思路为目的。通过这次集体备课活动的开展,不仅丰富了教师的知识储备,还使备课教师在备课过程中取长补短,提高自己的综合素质,提高教学水平。在全校全面开展集体备课活动的过程中,我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善,即“提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,形成个案;教后反思,不断改进”

现将我校集体备课的具体开展情况总结如下:

一、提前布置,分头准备

首先制定了详细的工作计划,明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组成立两大备课组,并确定了每个教研组主备课人,备课组就确定了本学期集体备课的时间,即每三下午教研活动。地点为各教研组办公室以及活动主题。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。

同时,为保证集体备课活动的顺利开展,我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备课的时间、备课质量、材料准备情况,以及其他教师的发言情况、发言次数,集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录,记录内容详实,书写工整,活动期间不做与研讨无关的 1

事情。另外教研活动要求教研组成员全员参加(不能参加者事先向学校请假)。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

集体备课的第一个环节就是选定课题,课题的选定可分

为两部分:一是总结上一学年教学的得失。有哪些成功之处,存在哪些教学上的不足,哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论本学期教学的内容,教学重点、难点。教学目标的定位,教学的方式和方法。根据平时的教研组活动检查结果,梳理出本学科中普遍存在的共性问题,确立一个备课主题。主备课人首先要熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前一周准备所主备的教学内容,形成大体的教学思路、教学重难点。并且提前分发给本组成员,便于参与人员发表补充意见。每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,最终以文字形式形成教案初稿。

二、集体探讨,各抒己见 利用教研组活动时间,各参加人集聚一堂,充分发表自

己的见解和主张。首先,主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论

教学目标,教学重难点,教学的方式和方法。即教什么?怎 2

么教?其次,主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案,形成书面材料分发给备课组成员。最后,大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。例如英语组这次活动过程中就每个环节的设计都进行细致的探讨。从导入新课部分展开了积极的讨论,最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣“辩论赛”的教法和学法。能力目标方面,注重培养学生的阅读与写作能力。对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

三、集思广益,修正个案

本着科学、实用的原则,大家对每个环节设计的方案达成共识选择最佳的一个,然后整合对公案加以修改,形成大家都比较认可的教案——第一次“通案”。例如数学组秦彩丽老师通过一系列的学习和备课组成员的共同指点,提高了认识和理论水平,对自己原来常规教学模式,即侧重教师的讲解,忽视学生的自主探究;重视知识的传授和训练,轻视 3

学生的合作和创新。进行了认真的修改严密组织实施并通过研讨初步确定教学模式:一创设情景,激发兴趣;二自主探索,初步体验;三点拨引导,数学建模;四应用新知,异步训练;五达标检测,反馈矫正。对每一环节都做了精细的要求,使得教案内容更加充实、完善,形成集体智慧的结晶。制定一个更加符合学生认知水平的教案。

四、教后反思,不断改进

课堂反思,不仅要求发挥教师的主导地位,更要确立学生的主体性地位。在课堂学习中,让教师的主体性率先得到发展的同时,学生主体性更要充分发挥。因此通过反思,要求将发展教师与发展学生相统一,反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己”。因此反思是学生自我成长的一条经济有效的途径,也是教师自身发展的一条经济有效的途径。主备人形成第一次“通案”后。在学科备课组内开展公开教学活动,全组教师参加听课,检验教案的实施效果,发现问题,找出不足。例如语文组的李娜老师在教授《老人与海鸥》一文时,大家普遍感觉到,教学过程中预设教育过多,而生成教育欠少。针对执教教师在教学过程中存在的优、缺加以点评,备课组教师在公开教学之后,立刻进行课堂教学评议反馈。指导他如何由预设教育向生成教育过度。主备人收集评议材料,围绕备课主题,聚焦备课问题解决措施,进行反思 4

总结。积累经验、教训,总结得失,最终形成备课组的“集体备课活动案例”。 我校各位教师虽然都身负繁重的教学任务,工作量很大,但都积极参加集体备课活动。通过这项活动,大家都获益非浅,提高了教学水平和思想认识:集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧,共同研究教学中的一般问题,保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天,它成了校本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。现在许多学校都在提倡集体备课,其目的不是为了追求形 式,而是为了追求效果。

1、能有效凝聚集体的智慧

由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同,从而导致教学水平的差异,而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论,可以集思广益,博采众长,在讨论的过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出智慧火花。

2、能显著提高教育教学效果

面对新课程,人们缺的不是先进的理念,而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课,可以引发参与者智慧的碰撞,可以取长补短,可以补充专业知 5

识的不足,明显提高教育教学效果。对于我校新教师较多而言,其效果更为显著。

3、能不断提高教师的教学水平

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动,使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程,就是教师专业发展的过程.这既有利于教师的扬长避短,更有利于教师在高起点上发展.

集体备课要求同科教师人人参与,所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋,参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处,又可以找到自己的不足,通过扬长避短,实现共同提高。同时,集体备课的开展,一方面促使青年教师尽快成熟起来,另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

4、能大力促进学校的教科研氛围

集体备课是一种“行动研究”,所解决的是教学中最直接、最实际的问题,主要任务是完善课堂教学.而目前基层学校的教科研,应该也必须与课堂教学紧密联系,否则易流于假、大、空.集体备课中,一些大家感兴趣的课题,由于智慧的交流而得到理性的升华,其理性认识能更好地指导实践,在理论和实践之间架起桥 6

梁,教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚.

5、能够更好地服务于教学

集体备课的目的是更好地服务于教学,从而提高教学质量。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶,它与个人备课相比,对教材把握更加透彻,对学情的分析更加细致。因此,集体备课的教案会更切合学生的实际要求,更有利于提高课堂教学效果。

6、能较好地落实课改要求

集体备课,体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神,促进了教学相长,能更好地落实课改要求.素质教育的今天,集体备课的积极作用正愈来愈受到教育工作者的重视和应用。

总之,集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动,它是提高教学质量的一种有效手段。如何加强集体备课,提高课堂教学效益值得每位教师认真的去思考。

7

 

第二篇:二年级语文集体备课总结

20xx-20xx学年度二年级语文集体备课组工作总结

在此次备课中,我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着;团结协作、奋力拼搏着;用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”,顺利而圆满地完成了所分配的备课任务。现总结如下:

一、集体备课落到实处

本学期我们在中心校教研组的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定内容、定形式。在活动中,我们集体备课,研讨课文的重难点,课后拓展小练习,反思等;我们互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

二、团结协作不断完善

在此次备课中,全体组员拧成一股绳,大家聚在一起钻研教材,确定教学内容再认真分析重点难点,设计教学方案,制作课件。然后大家再一起讨论研究,对教案、课件进行修改完善,尽量做到最好。为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固,在缺乏其他教学资源的情况下,我们组老师挖掘自身资源,依靠集体的智慧,为每个单元出好一张练习。临近期中,为了让学生能更好地反馈学习情况,老师们精心组织期中复习,针对本册书的重点难点出好复习卷,使学生的知识有了进一步的提高。

三、勤于研究大胆创新

在教研方面,备课组成员能积极参加此次的教研活动,活动中人人能集思广益,各抒己见,每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作,形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点,力争走出一条科学有效的教研新路。

四、我们今后努力方向:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展备课组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、课后辅导入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3 、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

在悄悄回顾的同时,更深感日后工作的任重道远,引领孩子们在求知路上不断走向成功,让我们自身更加成熟,将是我们永恒的追寻!

20xx-20xx学年度二年级语文备课组工作计划

中心小学:王素芬

20xx年x月x日

相关推荐