初中英语教学心得体会(1)
古山中学 胡文妃
对学生的英语学习产生的作用主要来自三方面:家庭、学校、学生自身的因素。
一 帮助学生提高认识
认识提高了,学习一门语言才有越来越浓厚的兴趣,进而逐步提高主动性、自觉性。在教学过程中就是按照这一要求、这一认识去组织教学、去教育学
生、与学生共同学习共同提高的。
任何人对外界事物的认识不是凭空想象出来的,而是受他成长过程中遇到的各种因素的综合影响而形成的,如:父母的言传身教,电视、网络、身边的广告等对英语的宣传作用、课堂英语教学、老师平时的综合影响等。学习一门或多门外语是每个公民必备的基本素质之一。在北京,懂英语已不算是什么外语。这是国家的号召。世界交流的频繁,信息交流的加快就促成了语言交流的必要性和紧迫性。我们帮助学生逐步形成了这样一种认识:懂外语是我们每个公民必备的素质,
是整个世界发展要求我们必备的素质。具备了这样的认识,学习就会增强自觉性
主动性。
二 与家庭一起创造良好的语言学习环境的问题
1.家长的陪伴作用,也就是说,父母和孩子一起学习。父母是孩子最好的榜样。家长不见得非要学会一门外语不可,最重要的是通过营造一种学习型家庭的氛围,对孩子产生一种积极正面的教育作用。 开家长会时,我也要求我教的学生的家长这样做,整个家庭创造一种学习性的氛围,这点对经商的家庭尤为重要。
2.我们是把英语作为一门外语来学习的。课堂教学的重要途径来学习。我们采用的办法是:1)增加对学生语言的输入量(听、读);有了量的积累,才会有语言输出(说、写)的可能性;也就是说,我们的学生课堂学习时,要能大量的听到英语,可以是老师说的,可以是学生说的,更可以是光盘、磁带、课件等媒体上的英语。2)不满足于教课本知识,更重要的是在基础知识和基本技能的基础上,重点进行运用性的语言实践活动,使学生在课堂有实际意义的会话、练习
中形成语言
三 解决好英语用法与运用的问题
先讲清楚它包含的新知识点,再集体做小幅度的替换练习,再后让学生根据实际情况进行实际的会话练习,并且要加入一些旧的知识,这样学生会很自然地在熟悉的环境中很好地运用这种新的知识。这样掌握的效果会更好一些。语言是一
种工具,不存在懂不懂的问题,只有没有运用到熟练程度。
四 加强学生非智力因素的培养的问题
不断加强对学生的非智力因素的培养:1)良好的学习习惯的培养(上课一定要开口朗读英语、说英语;我们想象我们课堂上上课大声读英语,开口、清晰、标准、说英语的人有多少?认真听课的习惯;积极思考的习惯;积极发言的习惯;提出问题的习惯,等等)。2)持久的英语兴趣的培养的问题。保持积极的学习兴趣是英语学习成功的关键。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程,增强祖国意识,拓展国际视野。通过一系列课堂活动的参与,学生逐渐地获得自信心和成功感,并且使其不断强化,进一步增强持久的兴趣。3)面对挫折,坚持学习英语的耐力的培养。英语的学习是一个漫长的过程,
且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。人人都会遇到挫折,这时老师的作用
尤为重要,做学生坚强的后盾,永远做学生的支持者。
只要我们用正确的方法加以引导,我们相信:在学生的一生中总有一天他会成功的。
2009.12
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