通用技术听课心得体会

——听宋峰老师讲《系统的优化》

高二通用技术 何倩

根据学校安排,我听了宋峰老师讲课，宋老师讲授的是《系统的优化》一课。这节课是系统分析的深入，也是系统的结构和系统分析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，是高二通用技术课程的重要内容之

一。从学生情况来看，进入系统的内容，

学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求。但是，也存在学生在对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好理解系统优化的约束条件和影响系统优化的因素，并能运用系统的方法分析问题，能对当前的系统提出优化的方案等情况。

宋老师在课程讲授中成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。具体来说：

1、备课精心、设计新颖，精美的课件制作让我明白一切的手段都可以用来服务教学。

2、注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 宋老师在课堂上更多的是在发挥穿针引线的作用, 让学生 1

自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！

3、课堂教学多维评价，最令我印象深刻的是宋老师在评价学生时说的：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再换个角度思考一下，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，其激励的效果也是不言而喻的。

通过听宋老师的课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

一、扎实深入的备课是教学成功的关键

“千人千面，一花一世界”，同一节课在不同教师的处理加工之下教学效果差别很大，每个教师有各自己的处理方式和风格，就形成了亮点各具特色的课例。好课的形成离不开扎实的备课，只有深入细致的备课才能够在驾驭课堂上游刃有余。宋老师对《系统的优化》的独到设计，来自于他多年的教学经验和对通用技术课程的深刻理解，听他的课不仅仅是当时学到的教学技巧，更多的是对宋老师潜心教学、精心准备每一节课的由衷感佩。

1、导入是一节课成败的关键。不同的课之所以产生不同的效果，我觉得还是在导入这一环节有所不同。宋老师在导入中，首先就把把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好，为整节课奠定了一个基调。通用技术课的引入有一个共同点：引人注目的开场白和活动设 2

计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。通用技术课的引入形式多样，有游戏、试验、故事等，根据课例不具一格。

2、教学资源选用合理。采用展示台进行作品展评和评价。利用课件来提高效率和突破重难点。宋老师全部让学生自己总结出一些原则，对于难点原则教师则采用启发案例让学生分析，整节课宋老师没有说一条系统优化的原则，全部通过挖空心思准备一些造具来开发学生思维，达到了非常理想的目标。

3、教学理念要新颖。体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显，通过自学、小组合作等形式来解决问题。三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是三维目标的完满体现，特别是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现。

4、教学设计适合学生、贴近生活。教学设计体现出了通用技术课的基本理念“做中学，学中做”的思想，强调学生参与与体验和技术试验的重要作用。所采用的案例贴近学生的生活，设计的动手操作、试验活动也比较简单，注重学生活动中主体地位，体现了通用技术课的创新思维的培养。

二、自我反思，自己塑造

1、为学生创了一个轻松的课堂氛围。轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如 3

果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，学生在享受课程，老师自己也在享受课程。这一点是自己所缺乏的，也是以后在教学过程中要加强的。

2、运用灵活的教学方法。解放思想，大胆创新，通用技术的教学没有固定的方式，这给每位教师的教学提供了广阔和舞台，教学中一定要结合教学内容和教师自己的特别运用了多种教学方法来激发学生兴趣。下步教学中特别要注重试验教学和动手操作能力的培养，并且还要注意对学生活动的适当评价，让学生对通用技术课保持持久、高度的学习热情。

3、加大课改力度。连续几年来教通用技术，可以说一直是摸着石头过河，此次听宋老师的课接收了很多好的通用技术教学技法，各种不拘一格的课堂处理方式会让我在今后的教学中解放思想，把好的经验用于自己的教学实践中，我相信一定会有很大的进步。

总之，听完宋老师的课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。

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第二篇：听课心得体会

益阳市20xx年新课标初中英语

单元教学展评课

听课心得体会

取人之长，补己之短；鉴人之短，以为己戒

——记益阳市20xx年新课标初中英语单元教学

展评课听课心得体会

20xx年x月x日，我与同校另两位英语教师一起，前往益阳市听课。这次的展评课包涵了初中三个年级，以九年级为主，有六堂课，八年级有两堂课，七年级一堂课。其展评方式为将一个单元分为六个课时，按其内在联系进行展示。

九堂展评课分别如下：

九年级：Unit 7 Where would you like to visit? 将本单元分为六节课，分别由桃江的胡红萍老师、安化的黄宁老师、沅江的李艳红老师、朝阳国际实验学校的张任翔老师、益阳市六中初中部的肖雄老师、金银山中学的刘娜老师展示。

八年级：Unit 7 How do you make a banana milk shake? 由益阳艺术实验学校钟永红老师展示；Unit 2 What’s the matter? 由大通湖区一中王玲老师展示。

七年级：Unit 7 How much are these pants? 由南县立达中学管建群老师展示。

这9堂课都各具特色，每位教师都各展所长，但也各有所短。根据展评课后大通湖区一中陈校长的总结发言，以及我个人的一些听课体会，特总结如下：

首先，我就八年级的两堂展评课说一些看法。

大通湖区一中的王玲老师展示了新课标英语八年级上册Unit 2 What’s the matter? Section A 1a-2c 部分，我们总结出其优点如下：

1. 教师注意到了学生基础知识的掌握，并让学生参与到课堂活动中； 2. 其教学过程显得真实可信；

3. 对本课的重点、难点进行了分散处理；

4. 采用了竞争机制，将学生分为几个小组比赛；

5. 在课堂结尾部分，学生表演see a doctor 比较成功，教师提供了一件白大褂，让学生身临其境，

产生兴趣。

此外，这堂课也还有一些不足之处：

1. 教师语音不准确，尾音较重，如 gooder, provider；

2. 总结一个知识点时，教师直接将结果展示了出来，而没有让学生通过观察例子自行得出结论，发

现表示疾病的名词的规律：

head — headache sore throat back — backache sore back stomach — stomachache sore neck

教师一言堂要不得，不可忽略学生自主学习的培养；

3. 教师指令不清晰，提问时前期铺垫不够，以致学生搞不清楚状况；

4. 幻灯片设计沉闷不新颖，一个图片反复出现，一个对话反复同一个主题，容易使学生产生疲劳情

绪；

5. 在pair work环节，教师让学生练习： -What’s the matter? -I have a….

对话时，没有指导学生将主语在各个人称之间进行转换，一般而言，学生在主谓一致这一点上都需要重复强调。

益阳艺术实验学校的钟永红老师展示了Unit 7 How do you make a banana

milk shake? Section A 1a-2c 部分，这位老师教学风格自成一派，教学经验也很足，有很多值得我们学习的地方，比如说：

1. 课件制作精美，使用flash动画制作，内容生动形象，动感有趣，达到先声夺人的效果； 2. 使用原声带领读，有利于培养学生语感；

3. 指令清晰，手势及肢体语言略显夸张，但又恰如其分的表达了意思； 4. 提问设置有层次感，善于激发学生求知欲，如：

Do you eat healthy food every day? What healthy food do you eat? How many fruits do you know? How many drinks do you know?

How does it taste if we blend the milk with bananas? 这节课也稍微有些不足之处，如：

1. flash动画虽然精美，但不利于随时编辑，制作需专业知识且极费时费力；

2. 对于如何制作香蕉奶昔重复太多，重点稍微有点偏离（应在describe a process上）；

3. 口语练习太多，显得形式单一，可适当将其转为动手写作，将一些口头描述制作奶昔的步骤写下

来；

4. 结尾部分因练习时间花费过多，以致教师为完成教学内容手忙脚乱，没有合理分配时间。

以上总结点评是我与其他一些英语老师讨论后得出的结果，从这次听课，我受益匪浅，不仅吸取了其中成功的经验，也借鉴了其中不足之处来警醒自己，这次听课以后，我也有一些感悟。

1. 上好一堂课，教师应具有强大的课堂掌控能力。其中包括对课堂气氛的调节、对学生学习兴趣的

培养、对课程环节设置的掌控等方面，用一个新潮的词来说就是：hold住课堂；

2. 一堂好课，不在于教，而在于学。学生学得好才是真的好，教师不是一言堂，而是百家论，我们

应倡导学生自主性、合作性学习；

3. 课前准备很重要。我上了一个多月的课，有时因为业务不熟悉而疏于备课时，上课就会觉得底气

不足，整体效果也就不会好；

4. 每节课都有重点和难点，抓住这两点，才不至于将一节课上的松散无力，如我就不善于围绕重难

点展开教学；

5. 教师要形成自己的个人风格，如：

感召力，善于感染学生的情绪； 独有的课堂模式，让学生养成习惯； 新型教具的掌握，如多媒体、扫描仪等； 专业知识的扩充，倡导终生学习； 学识渊博，形成自己的个人魅力。

这些感想并不仅仅是因这一次的听课而起的，而是我正式开始教学工作以来，我所亲身经历过的，以及英语组的那些经验丰富的老师们的言谈身教，她们给与了我极大的帮助与指导，教会我许多教学上的东西，特别是提醒了我，要提高学生的成绩，光靠上课是不够的，课后的练习、背诵、默写、巩固、提高、辅优补差缺一不可。当英语教师是一个脑力活，更是一个体力活，作为一名新进教育工作者，我感谢那些帮助我的前辈们，我也会更加努力，取人之长，补己之短，鉴人之短，以为己戒。

20xx年x月x日