幼儿园案例分析 不爱吃鱼的妈妈: 幼儿园可以参考一下小时候,我是一个既聪明又听话的孩子。在学校，我是老师的得意门生，因为我会按照老师的要求去做一切事。比如，上课要认真听讲，不要做小动作，作业要认真完成等等。在家里，我是一个乖孩子，我从不惹爸妈生气，爸妈让我做什么我就做什么，因为听爸妈的话，除了会得到一点点好处（比如买玩具给我，买好东西吃等）之外，重要的原因是我觉...查看全部 求宝宝入幼儿园心得体会

蒋兴丽: 您好！珠心算和奥数强调的都是一种反复多次的刺激，也就是练习的效果，所以中科院的院士做奥数题是做不过小学三年级的学生的，珠心算是练习出来的产物，无助于孩子的理解和思考能力，所以教委下的幼儿园都没有开展珠心算的课程，个人认为孩子要锻炼的是理解力，思考力，这些不是珠心算能给予的，1加1等于二孩子5岁不知道不要紧，5岁肯定过会知道，所以我认为没有必要，如果有时间有精力不妨多给孩子讲两个故事，做两个游戏！ 女儿心思太重，怎么办？ : 我家宝宝也有这样的特征，不是很强烈，可能和性格有关系，建议你多和宝宝交流一下，对影响它的事情进行分析，引导宝宝对事情看得淡一些，保持平和心态。 孩子做事很马虎？ 帅哥儿子: 经常有家长为孩子的?马虎?毛病而生气。明明是45，写成54；明明是两个问题，只答一个。讲道理，勤提醒，仍然是错误不断，也不知道问题在哪里？ 一是综合处理问题的能力还不完善。 有些孩子是愿意克服?马虎?的环毛病的，但是做起来往往力不从心。因为当他的综合处理问题的能力不完善时，必然是顾此失彼。比如考试，又要保证时间合理安排，又要保证答案正确，还要书写清楚美观，全都注意到了，还可能忽略了审题，把题理解错...查看全部 孩子五岁半性格内向 顶呱呱: 看来你的小孩可能是平时怕你们，我觉得说不说话不重要，可能你们要培养他的自信是关键． 平时对宝宝要平等一些，看来你可能平时雷厉风行的，希望你的小孩也干脆利索．你们先不要有什么问题他做的不好了再问他，平时做事情，你们可以练习多征求他的意见，让他觉得自己能提意见说了算，还有就是他如果什么事情不想做或不喜欢，你们他说不，小孩要敢于说＂不＂．时间长了就敢发表意见了，有什么问题也敢说出来了．对小孩不能急...查看全部 宝宝到底几岁读一年级好？？ 帅哥儿子: 怎样判断孩子是否达到了入学要求 部分幼儿园为了迎合家长的要求，在幼儿园就开始向幼儿灌输小学的知识。许多家长看到只有5岁的孩子认识了许多汉字，能计算好大的数，认为孩子聪明上小学没有问题，便想办法让孩子提前进入小学成为小学生。幼儿成为小学生的衡量标准是什么？能不能仅从孩子认多少汉字，算多少道题来判断呢？带着这些问题我们采访了北京教科院怀德家庭教育研究中心主任家庭教育专家闵乐夫主任。 闵主任说，判断孩子...查看全部

我女儿今年只有6岁,可有白头发,怎么办? 小朋子妈: 标 题: 关于白发/白发的治疗与预防 案例内容: 白发指头发全部或部分变白，可分为先天性和后天性两种。先天性白发往往有家族史，以局限性白发较常见，多见于前头发际部；先天性全头白发少见，常发生于白发病人。后天性白发有老年性白发和少年白发两种。老年性白发多属生理现象。老年白发虽属衰老现象但个人不同，有的老人满头银发而精神矍铄，一般健康状态很好。有的年迈体弱而白发很少。 少年白发发生于儿童及青少年，常有...

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孩子不敢表演怎么办? 牙牙麦麦: 现行教育的最大弊端就是抱怨，其特点是为了孩子聪明，老说孩子笨；为了孩子快，老说孩子慢; 为了孩子仔细，老说孩子粗心 ……总是揪助孩子的缺点不放。 “小提大做”，“无限夸张 ”，让孩子在“我不行，我很笨。”的心态中归于失败。在课程改革实验中，我运用表扬评价方法，尝试赞扬孩子，赏识孩子。 策略做法——激励形式 口头激励——对话式 对话是最直接、最简单的激励形式。教师、学生面对面畅所欲言、观点交流、思想...查看全部

: 宝偶尔会做出一些异样的小动作，或者时不时冒出几个火辣辣的问题来，此时，年轻的爸爸妈妈们是否准备好恰如其分地告诉孩子一些有关与性别和身体相关的知识呢？ 儿子为何爱摸自己的小鸡鸡 案例一：如果你发现自己才四五岁的儿子，常常喜欢赖床摸自己的小鸡鸡，你会怎么办？是否会认为儿子学坏了，自责自己的教育心血白费了吗？ 专家分析：很多孩子在上幼儿园的年龄就开始刺激自己的生殖器。他们会投入地在椅子腿上蹭来蹭去，或者...查看全部

 

第二篇：幼儿园教学案例分析11

幼儿园教学案例分析：

教案前：

中班美术活动《笑脸》

高邮市城北实验小学幼儿园 裔春萍

设计意图：美术是孩子特别喜欢的科目之一，其实，对于美术他们并不能理解是怎么一回事，他们只知道画起来好玩，好看，而我是希望能通过美术来发挥幼儿的想象能力，如何让孩子运用艺术的表现手法来表达自己对笑脸的理解。主要是引导孩子们通过观察、思考、记忆、分析、联想和创造等多种方式，感知色彩的对比，鼓励幼儿按照自己的意愿喝想法尝试画不同的笑脸，激发幼儿大胆创作的能力。

一、活动目标：

1、 学习沿着纸的边缘画一个大大的圆。

2、 在和老师的交流中，大胆的变现个人的观察印象。

二、活动准备：

课件《笑脸》、水粉颜料、报纸、彩纸

三、活动过程：

1、 有个小小的摄影师吧宝宝们全部拍下来了，你们想看吗？（出示课件笑脸）

看到这么多的宝宝笑脸，他们是怎样笑的呢？（宝宝回答，宝宝学一学，嘴巴弯弯的）

2、 今天老师要请小朋友们来画一张笑脸。

介绍绵签宝宝（画完后把它送回家），巩固对色彩的认识，介绍报纸宝宝（报纸宝宝说我要请小朋友画一张笑脸呢）

3、 幼儿操作（放音乐）教师巡回指导

4、 教师评价幼儿作品

这两张笑脸谁画的更清楚一点呢？（大的清楚）怎样才能把它画的大一点呢？ 教师示范：走走走，沿着纸的边边走，这样画的圆大不大？这两张笑脸谁在笑？

5、 幼儿再次作画

请小朋友在彩纸宝宝身上画大一点，眼镜弯弯的，嘴巴弯弯的，要翘起来。

6、 教师展示幼儿作品

小朋友现在画的真棒，老师这里还有许多笑脸呢，我们一起来欣赏一下吧！ 看到这么多的笑脸，你们心里有什么样的感觉呢？

小结：笑脸是有魔法的，是会感染的，只要你对别人笑一笑，别人也会给你一个真诚的微笑，请幼儿献给客人老师一个笑脸。