教育实习 教学反思

从备课到试讲,在反思中进步

                                  ——记汤中实习教学反思

生物科学  阮美霞

在汤中的两个月实习里,我体会到一位老师要真正意义上上好一节课是需要花费大量的精力和时间的,教师必须对要讲的内容和课堂流程相当熟悉,不仅要备自己的课还要备学生的课,预想这些课堂问题学生会怎么回答,如果没有人回答,自己又该如何自圆其说。教学总是在不断地补充和修正中进步,在不断地反思和总结中成长。具体的教学反思如下:

一、教学设计的反思

1、教学目标和教学内容要明确

首先,知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。

  其次,对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否,决定着教学过程的意义。若不正确,教学过程就失去了意义;若不明确,教学过程就失去了方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往往出现对重点的知识没有重点的讲,或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。

最后,师生的达标意识要强,达成度要高。对一些知识,教师不要自以为很容易,或者是满以为自己讲解的清晰到位,没有随时观察学生的反映,从而一笔带过,但学生的认知是需要一个过程,并不是马上就接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和思路,准确流畅地将知识传授给学生,达到共识。

2、教学思路要清晰

高中的生物知识难度相对较浅,但是知识点比较多,也比较杂。所以在上课过程中如何搭建知识框架,理清知识结构对学生学习系统性知识具有非常重要的作用。所以上课时老师就要给出一个明确的知识框架,要让学生知道这节课的总体知识框架。沿着一定的逻辑思路讲授学科知识。一个老师最忌讳的就是不知道如何梳理复杂紊乱的知识。所以一位好老师他的教学思路一定是清晰的。

3、课堂时间分配要合理

一堂课的好坏,内容的精彩充实、教师幽默风趣、学生的积极配合都是重要因素,但课堂时间的合理分配同样必不可少,前紧后松或者前松后紧的教学过程都是不可取的,也是影响学生情绪的。课程导入的时间不宜超过3分钟,课堂的大部分时间应该放在新课的讲授上,而课堂小结和随堂练习可以作为弹性时间,充实课堂内容。在新课的讲授上需要留意师生互动,教学过程是教师和学生两方面的互动,在新课讲授的主体部分一定要注意师生互动所占的时间。课堂时间分配合理需要教师进行详细的备课,细致得安排,并且不断地进行试讲和改进。

二、对教学技能的反思

1、课件应该简洁有效

多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,并以多种媒体的变现方式和超文本结构制作而成的课程软件。它具有激发学生学习兴趣、提高教师的教学水平、在最短的时间内让学生清晰透彻的掌握知识点的作用。

课件质量的优劣并不在于课件有多么花哨、多么精美,而是在于课件对你的教学有多大的帮助。而且,我认为课件是越简洁越好,因为在课堂教学过程中,教学与课件的配合非常重要,课件数量过多,多少会影响上课的连贯性,有时还会出现配合失误、忘记点课件等现象。因此,在今后课件的制作中,要避免将课本知识的照搬照抄的误区,尽量选择简洁却能最大限度体现你本节课教学思路的课件内容,既要体现课件对教学的辅助作用,也要体现其对于教学的引导作用,不是为了用课件而用课件。

2、板书应该层次分明、书写工整

好的板书有助于将教学内容分清段落,表明主次,便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新教师,我在刚开始上课时缺乏些粉笔字的经验,没有考虑到让全班学生都看清楚,特别是没有考虑到要合理地使用面板,往往板书小、草、乱,以致影响了学生的注意力和学习情绪。有的时候为了强调某个感念或它的某个特征,往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波纹线,“五彩缤纷”,致使版面很不整洁,有损于美育教育。此外,板书难免有错漏。所以我觉得,我们在写好板书后要复看一遍,有错的能及时修改,错的地方不要用手掌随便一抹,否则黑板就成了“花脸”。如何又快又好的写出板书,是我今后需要努力的目标。同时我认为,作为一名生物老师也要练就一些作图的基本功,譬如能熟练地画出细胞的结构图,某些生物体的结构简图等等。

3、教学语言要规范简练、幽默风趣

讲授正确,语言规范简练。良好的语言功底对一名生物教师非常重要。生物学是有着严密逻辑性的科学学科,首先不能讲错,推导流畅,过度和衔接要自然。其次,语言(普通话)要规范简练,表达清晰,语气抑扬顿挫,充满热情和感染力,能“抓住”学生的注意力。更深层次来说,语言还要生动幽默 ,这样能提高学生对生物学科的兴趣。

三、对教学方法的反思

1、教学要面向全部学生

班级授课是面向全体学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班”施教,课后还要因人施教,对学习能力强的同学要提优,对学习有困难的学生,加强课后辅导。记得有人曾经说过这样的一句话“教师对好学生的感情是不需要培养的”,在教学过程中,教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生,教学的重心向成绩好的学生倾斜,将学习有困难的学生视为差生,对他们关注的太少,教师缺乏对他们的鼓励和帮助,好像他们就是来“陪读”的,从而使得好的学生昂首阔步,越学越好;有学习有困难的学生信心不足,越来越差,直接导致整体成绩两级分化,对后进生也是一种损失,所以教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。

2、教学方法方式要多样化

恰当运用现代化的教学手段,提高教学效率。科技的发展,为新时代的教育提供了现代化的教学平台, 为“一支粉笔,一张嘴,一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。老师除了采用对学生提问,分组讨论,要求学生查资料,写小论文等等传统的教学方式之外,还可以适当的运用电化教学手段,如网络、投影仪、录音录像、制作多媒体课件,特别是制作生物结构和生物现象的演示动画等视听设备和手段,它除了增强对学生的吸引力,增加课堂的趣味性和视觉上的冲击以外,更重要的是可以表现客观事物和各种生物现象,为学生提供大量而丰富的感性材料。因此,在条件允许下要充分利用现代科技成果。

3、在课堂中渗透生物学观点和研究方法

在教学过程中应该多向学生渗透生物学的学科观点,比如结构决定功能,基因决定性状等等生物学观点。同时,在生物学学习中也要多向学生渗透生物学的研究方法,比如实验探究法等。学生如果对生物观点和研究方法有一定的了解,将对生物知识领会的更加深刻,同时也学到一些生物问题的思维方法,增强了学习生物学科的能力。

 

第二篇:英语教育实习教案及教学反思

十七中学实习课程设计

                         ------教案

    校:            

 学院专业            

    名:            

    号:                        

    级:                        

讲授课程:     新标准教材第三册Module 5 Unit 1

    期:     20##926星期一       

.Teaching Topic

          Unit 1  How is the USA, Grandma?

.Students

25 Junoir school students, Grade 2, Class 2

.Lesson Duration

45 mins

.Teacher

               (Mosquito)

.Teaching Objsctives

    By the end of this lesson, students should be


able to :


   1) 掌握并能够使用规则动词的一般过去时进行描述曾经发生的事情,如购物,旅游等,并可以通过对话来增强学生的交际能力;

   2)熟练掌握规则动词过去式的变法以及其一般过去时的用法;

   3)掌握并能灵活运用本单元的“重点词汇及句型”;

   4)熟悉并理解一般过去时态,提高学生的英语正确使用率;

   5) 掌握“igh”的字母组合发/ ai / 的读音;

   6)通过对话,使同学们增进彼此之间的了解以增进友谊,并将强对美国名胜古迹的了解,激发学生对探索世界的热情!

.Teaching Contents

1)                 Important Phrases

Have a good time !  过得愉快! 玩的高兴!

                         visit my sister  拜访我的妹妹家

                         at the weekend  在周末  

                         play badminton   打羽毛球

   2Important Words 

   ★ yesterday n. & adv. 昨天    badminton n. 羽毛球   Chinatown n. 唐人街    

      did not = didn’t 过去式的否定  weekend n. 周末    building n. 建筑大楼   

★    相关动词原形及相应过去式如下表所示:

   3Important Sentences

     ★  How is the USA, Grandma?

    ★  Yesterday, I walked in a park with my brother.

    ★  At the weekend I played badminton with myfriends.

    ★  I didn’t work this afternoon.

    ★  I didn’t go to Chinatown, but I climbed to the of the Empire State Building,

   4) Grammar

     ①一般过去时态中规则动词过去式的构成(如下表所示):

     ② 实义动词在一般过去时态中的句型转换(如下表所示):

   5Practice about Listening and Communication(Part 3 and Part 4 on the page 35 of the book)

   6Homework(课下完成本单元相应的练习)

.Teaching Importance and Difficulty

   1Teaching Importance:规则动词一般过去时的用法

  2Teaching Difficulty:规则动词相应过去式的变法,一般过去时中相应的句型转换(详见教学内容部分)

Ⅷ.Teaching Strategies

                               Communicative Language Teaching (CLT)

.Teaching Procedures

  Step 1. Guide (5mins)

a)         Review: ( be 动词的过去式)

      be     am / is → was

             are   → were

     b) be 动词在一般过去时中的变化如此,那么对于那些实习动词,它们在一般过去时中应该怎么变化呢?下面我们一起通过学习Module 5 Unit 1 来看一看。

 Step 2. New Lesson Learning (20mins)

a)         Listen and read the dialogue in the Part 1.

b)        To ask students to find out which word they don’t know following.

walked  watched  visited  played  worked  climbed  didn’t

c)         To ask students to guest the original of these words and encourage them to conclude the rules.

walked、watched、visited、played、worked、climbed →末尾直接加-ed

     didn’t =did not → do/does not =do/doesn’t

d)        Sentence pattern transformation in the Past Simple Tense (To take the sentences of this text for examples and ask students to practice.)

陈述句:I visited my sister this morning.

否定句:I did not / didn’t visit my sister this morning.

一般疑问句:Did you visit your sister this morning?

肯定回答:Yes, I did.    否定回答: No, I did not / didn’t.

e)         According to the Chinese meanings, to find out the English phrases.

 玩得高兴:have a good time

一场篮球比赛:a game of basketball = a basketball match

拜访我的妹妹:visited my sister → visit sb.

在周末:at the weekend

打羽毛球:played badminton → play + 球类名词

爬到帝国大厦的顶部:climbed the top of the Empire State Building→ climb to the top of

 Step 3. A Task (10mins)

a)         Before listening, ask students to describe these pictures with what is learned in Past Simple Tense.

b)        Listen and Number

c)         Tell their answers and give the student whose right answers are the most a praise.

 Step 4. More Practice (10mins)

a)         Work in Pairs: Ask and answer questions about a holiday or weekend. Talk about things you did and didn’t do with the proper words and sentences in the blank.

b)        Pronunciation: To ask students to read according to the rule of the pronunciation.

. Homework

a)         To finish the Workbook Exercises. (完成课后练习)

b)        To recite the Past Tense of the regular verbs. (背诵规则动词的过去式)

.Teaching Reflection (教学反思)

    实义动词在一般过去时中的应用属于初中语法结构中尤为重要的部分,在此,我拿出来本节课大部分的时间进行讲解和练习,最开始时是让学生在课文中发现内容,并将其放到一起进行归纳和总结,这样的过程,有利于学生更扎实的记忆和学习。在掌握了固定用法以后,对课文中含有一般过去时的句子类似的演练和转换,不断巩固所学内容。本课的后半部分通过对一般过去时的应用练习学生的听力和对话交流能力,在反复地、不同形式的练习过程中,学生克服了本课的难点,掌握了本课的重点!

   针对初中二年级学生好动,思想活泼的特点,我在他们当中开展了小组对话的练习和表演竞赛,既增强了本文内容的实践性,又激发了学生的好胜心理,将其顺理成章的接受!

   但由于课上时间有限,可能学生练习的时间不够,这样就要在课下,让学生进行家庭练习,并在下节课上对其进行检查和讲解!

     本节课共包含四部分,历时45分钟,全班25人全员参加,总体来说,圆满完成了本节课的教学任务,学生基本上掌握了本节课的重点和难点。

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