公务员初任培训总结

10月6日到10月12日，我参加了由中组部、人力资源和社会保障部、国家公务员局举办的20xx年公务员初任培训班。在这一周的时间里，我学习了科学发展观与中国改革开放30年、公务员法和公务员行为规范、如何做一名合格的公务员、公务员礼仪、公文写作与处理、依法行政、国家保密与安全等课程，并参加了拓展训练。在这紧张、充实的培训中，我始终以高昂的热情、严谨的态度全身心地投入到学习当中去，比较好的完成了培训任务，感觉收获很大。

第一、更加明确了角色，提高了认识

通过初任培训，我深刻认识到作为一个国家公务员为人民服务并不是一件简单的事情,不仅要有主观上的热情和干劲,还要求有扎实的业务知识和作为公务员必须具备的能力，才能达到为人民服务的要求。从本质上说，公务员的行为是国家意志的体现。在我国，中国共 产 党是执政党，代表着中国最广大人民的利益，因此，我国的国家意志就是广大人民意志和权益的体现，我国的公务员是实实在在的“公仆”。既然国家公务员的核心是人民公仆，要成为一名合格的公务员就必须符合一些特殊的要求。首先，顾名思义，公务员必须是人民的公仆，而不是凌驾于人民头上的“官”，这充分地体现了公务员的人民性，我们最主要的目标就是为人民群众提供最大、最多、最好的服务。其次，公务员的人民性在中国集中体现为公务员的党性。大多数

公务员是党员，即使非党员的公务员同志也要自觉服从党的领导。这种党性不是虚无飘渺的，而是实实在在的；不只是作用于精神层面，而是能产生出现实生产力的。一名合格的公务员不仅要学好科学发展观，更要在实践中体现科学发展观，用科学发展观来指导我们的工作。再次，公务员队伍必须是一个高效的团队，而这种效率来源于一种能动的服从意识。在高度的服从之下的同时，也要具有一定的能动判断能力。高效还要求公务员精通业务知识和行政知识，具备较强的协调能力，并且这些知识和能力也要随时代的快速发展而不断更新。所以一名合格的公务员必须有较强的学习能力和强劲的动力。

第二、增长了知识和见识，提高了能力

为了让我们尽快地掌握为履行职责所必须的基本知识，为今后的工作做好准备，本次初任培训在一周的时间里安排了大量的学习内容。通过学习科学发展观与中国改革开放30年，我们了解了科学发展观的内涵，这让我们明确了旗帜方向，提高了思想政治觉悟，把握了时代发展的主旋律。通过学习张柏林部长“做一名合格的公务员”的光盘课件，我更加深刻、更加清晰的了解了如果才能做一名合格的公务员。通过学习公务礼仪，我们了解了公务员还要有一个良好的个人形象。公文写作与处理是公务员的必修课，在学习过程中大家仔细聆听，格外认真，掌握了一定的公文写作方法和技巧……在学习之余大家认真整理笔记、相互交流学习心得，巩固了学习成果。通过培训，

我丰富了知识，开拓了视野，提高了能力和素质，在短时间内最大限度地充实自己，感觉收获颇丰、受益非浅。在今后的工作中，我要把所学、所知运用到实践当中去，理论和实践相结合，做到知行统一，学以致用。同时在今后的工作中也要孜孜不倦地学习、钻研业务知识、不断提高自己的知识素养，只有这样，才能更好地担负起我国改革开放和现代化建设重任，为广大人民群众和社会提供优质高效的服务。

第三、学员之间增进了了解，建立了深厚的友谊

我们这些学员来自各个不同的部委，这次培训是难得的沟通和交流的机会，大家一起开了一个联谊会。在这些天里，我们互相关心，互相帮助，互相学习，大家增进了了解，建立了深厚的友谊。

这次初任培训虽然只有短短的一周时间，却有着重要的意义。学习中我认识到要做一名合格的公务员并不是一件简单的事情，要学要做的事情还很多。初任培训只是打下了一个理论基础，今后工作中将遇到的各种问题和各种复杂情况这就要求我们要加强学习，坚持谦虚谨慎的作风，增强为人民服务的意识，为社会主义建设事业做出应有的贡献。

 

第二篇：新建 公务员初任培训个人小结

在我以往的政治学的学习中了解到，马克斯·韦伯在其《经济与社会》一书中，对产生法理型权威的科层制体系的特点曾有如下的经典描述：（1）其活动皆 有定规；（2）其职能权限明确；（3）其组织上下有序；（4）成员经专职培训；

（5）官员不拥有生产资料；（6）各职司人守并不享有其职，而可开革； （7）其活动皆有文档纪录。这种科层制行政机构是一种基于理性诉求的权力结构，是政治制度现代性的体现。在现代，在非学术领域，官僚制或可称为“人事制 度”。 培训告诉我的是，我现在身处的这个制度——公务员制度，恰恰就是一个拥有这些特征的事物，也就是说，我自己本身就处在自己的研究对象之中， 是研究对象的一个组成部分。首先，我们公务员的活动“皆有定规”，开宗明义我们遵循的是《公务员管理暂行条例》和《干部任用条例》，服从《公务员行为规 范》；其次，我们要明确职能和权限，才能做到依法行政；另外，熟悉文化系统的机构设置，各司局、各直属单位的职责、建制，了解自己在这个上下有序的组织中 的地位和任务；我们的培训最能体现官僚制度的理性精神和科学性，通过培训，我们才能实现从普通学生向一个公务员的心理和技能上的转变和飞跃；此外，作为公 务员，我们实行的是工资制，本身不占有生产资料，才能保证对社会利益群体的相对独立性，所以，公务员要求清正廉洁；而我们成为一名光荣的公务员也并不是因 为世袭，而是通过参加考试获得职位，但是并不享有其职，可以通过奖惩制度开革；最后，我们办公的主要方法和依据就是公文的运转，我们办文要讲效率、讲格 式、讲规则、讲质量甚至还要讲文采，就是因为正是文档记录着我们的工作。

而在历史上，对比我所熟悉的宋代官制——中国历史上最发达的官僚制度，亦有诸多领悟。杨树藩在其《中国文官制度史》这样评价：“宋袭唐制， 元丰改制以后，其阶职分立制之运用，较唐尤佳，宋定三十七阶，除每阶附以阶称阶品外，并以‘阶’来定律额，通称‘寄禄官’。官府编制之职称，曰‘职事 官’。按职事官大小、职务性质定津贴，通称‘职钱’。同样性质之职官，支同等之职钱。阶俸则不然，视出身之高低，年资之深浅，考绩之优平而定。如此既区别 考劳之分序，又顾到同职而同酬，堪称良制。”宋代官僚制的特征大致有两点，第一点是职、官分离，也就是品位与职位的分离，官阶的存在给了文官较大的稳定安 全之感，即使职务变动也不致丧失位阶、待遇下降，所以比较简单易行。而同时阶俸又避免了同职文官品位不同、同工不同酬的现象，保证了效率和科学。可能就类 似了我们的职务工资和基础工资的差别吧。第二点是由于职官分离，宋代的官僚不易于特权的积累、身份的凝固，比较不会形成贵族化的门阀制度。形成了一种相对 于“自利取向”的“服务取向”，也即官员的来源与其传统社会的身份和阶层疏离，成为国家统一、压制反抗和动员资源的有效工具。可以避免官僚强调其自我利 益，要求摆脱政治监督、淡化职业责任，成为一个效率低下、部门膨胀的群体。（当然宋朝后期的“冗官”也成为一大社会问题，官僚制的自我膨胀是十分难于遏止 的。）这令我联系到我们公务员改革中的核心概念：“服务意识”，要克服机关的形式主义、官僚主义等不良习气，牢牢记住“服务”二字最重要。

以上这些并不仅仅是附会或是巧合，其中蕴含着政治学理论和实践的互动。理论研究既描述了现实的状况，它的分析和指导又促进着现实的进步。我 们的公务员制度就是在吸取我国传统上曾经是世界上最发达的官僚制度的严密细致，又借鉴了国外西方文官制度的公正简约，推出了适应我国国情和政治制度的人事 制度。而这一点，是我在学校坐在图书馆里所无法真正认识到的。

我是一名光荣的国家公务员，我的工作、我的表现是我们国家政治生活的一部分，不管它是多么多么微不足道的一部分。我们国家政治水平的提高有待于每一位公务员的素质的提高，在学习中提高和成长才是我们唯一的选择。