中班体育活动设计及反思

来源:m.fanwen118.com时间:2022.9.27

xx幼儿园健康教育活动设计及反思

幼儿班:中二班 时间:20xx年5月31日 园内指导老师: 校内指导老师: 实习生:

活动内容:体育活动《瓶子运动》

活动目标:1 提高双脚跳跃、绕障碍物跑及跨跳的技能,培养团结合

作的能力

2 体验游戏中合作的快乐

活动准备:装有红黄蓝绿颜料水的瓶子各六个,拱形铁框六个,口哨一个,牛奶歌一首和夜的钢琴曲(一)一首,幼儿穿少量衣服,背部垫好毛巾,系好鞋带

活动过程:

一、 热身活动

播放牛奶歌,让幼儿跟着教师做热身活动,活动头部、手、脚让身体充分活动开。

二、 引导幼儿练习双脚跳及跨跳的动作

1 双脚跳的玩法:

将瓶子平放成两纵列,每列六个瓶子,在两纵列旁侧放三个拱形铁框,将幼儿分成两组,每组幼儿在对应的纵列中一个接一个的双脚并拢从瓶子上跳过,然后从旁边的拱形铁框中钻过去,回到队伍的后面站好队。

2 规则:

双脚并拢跳,不碰到瓶子和其他伙伴,钻过拱形铁框后要回到队伍的后面站好

3 单脚跨跳的玩法:

将平放的瓶子立起,两个瓶子为一组,每列六组,幼儿单脚从瓶子上跨跳过去轻轻落地,后面的一只脚要快速跟着跨跳过去,幼儿在对应的纵列中一个接一个跨跳瓶子,然后从拱形铁框中钻过去然后回到队伍的后面站好。

4 规则:

单脚从瓶子上方跨跳过去,不碰倒瓶子不碰到其他小伙伴,钻过拱形铁框后要回到队伍后面站好。

三、 接力赛跑游戏,提高共同合作的能力,体验游戏的乐趣 1 游戏玩法:

将幼儿分成红黄蓝绿四队,在队伍前方摆放瓶子当障碍物,让幼儿拿瓶子绕障碍物往返跑进行接力比赛,(幼儿手中拿的瓶子,里面装的水由少到多,根据幼儿的能力加大游戏的难度) 2 规则:

必须绕过每个障碍物,不碰倒障碍物,跑完之后将手中的瓶子传给排在他后面的幼儿,然后回到队伍的后面站好。

四教师整队,总结,进行放松活动

播放钢琴曲,教师带领幼儿进行身体、手臂、腿部肌肉的放松

活动反思:

不足之处:

1 热身之前我应该强调让幼儿在位子附近找个舒服的位置站好,然后再放音乐做热身运动,就不至于幼儿都围着我挤得动作都没法舒展。

2 双脚跳环节,我请了两组幼儿先玩,显得秩序有点乱,我可以先请几个幼儿做示范,根据幼儿的示范情况再重点强调一些容易出错的规则。

3 每个环节前我应该让幼儿坐位子上,稳定好情绪后我再讲解玩法和规则,这样幼儿才能更清楚玩法和规则,讲解时应该面向全体,就不至于有些幼儿没听到,每个环节应该做个小结

4跨跳环节,我的跨跳概念不清晰,示范不到位,以至于一些幼儿不懂该怎样跨跳,有些幼儿双脚跳,有些幼儿就只是从瓶子上跨过

5我发现了一些幼儿的动作不到位或不正确,但我只是再强调一遍玩法和规则,而没请做错的幼儿重新再做一遍然后帮他纠正

6我给每组都设了起跑线,但我没向幼儿强调起跑线的作用,以至于有些幼儿不懂站在起跑线处进行接力,还是站在自己原来的位置

优点:

1 热身我选择了动感而幼儿又熟悉喜欢的牛奶歌,充分调动了幼儿热身的情绪,而且我设计的热身动作有趣、丰富,让幼儿全身都得到活动

2 我的环节设计紧凑,每个环节的形式多样,受幼儿的喜欢,有

助于提高幼儿活动的积极性

3 我准备的瓶子装有有红黄蓝绿四种颜色的水,很吸引幼儿的兴趣,而且颜色能让幼儿很清晰自己属于红黄蓝绿中的哪一队,有助于幼儿的团队合作精神的培养

4 我让幼儿进行完游戏之后回到队伍后面站好,这点幼儿做的挺好,不至于秩序太乱,懂得遵守规则

这是我组织的第一个体育活动,虽然存在着许多不足之处,但是发现问题的过程也是积累经验的过程,是学习的过程更是成长的过程,希望以后会有更大的进步。


第二篇:幼儿园体育活动设计和反思 1300字

幼儿园体育活动设计和反思

南城县幼儿园程霓

设计意图:幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,相互合作,主动地探索出多种动作,按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用,从而意识到要爱护自己身体的每一部位,并能协调地运用。

活动目标:

1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。

活动准备:音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1.4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动重点:想办法运用不同部位移动身体

活动难点:设计并完成脚不沾地移动身体

活动过程 :

一、准备活动

1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入 :“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)

师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑??

二、探索活动

1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)

2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”

教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

3、组织集体练习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

4、游戏:奇妙的数字园

①以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃,想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”

②师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网小心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。

③幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。

三、放松活动

1、以问激趣:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作,用肢体动作表现数字。

2、讨论:我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。

3、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”

4、结束:“我们的身体累了,该休息了,现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室

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