中学生法制教育心得

来源:m.fanwen118.com时间:2021.10.3

浅析初中英语教学如何渗透法制教育

甲良中学 蒙有芬

摘要:随着素质教育的全面推进,法制教育在各个学科教育中也得到了广泛的渗透,在课堂教学中播下了法制意识的种子,培育了学生法制观念,提升了学生法律素质。初中英语以其学生年龄特点和学科语言特点在渗透法制教育中起到了不可或缺的作用。随着经济社会的快速发展,学生的教育成长环境变得更加复杂,对学生在新形势下法制教育提出了更高的要求,而初中阶段学生处于学习成长的关键期和黄金期,英语学科是引领学生走向世界、走向未来、走向现代化的语言学科,面对突飞猛进的时代进步和复杂多变的世界环境,初中英语教学在渗透法制教育中显得尤为重要。如何在初中英语教学中渗透法制教育就成为一个需要长期探索的课题。

关键词:树立观念 强化责任 提高能力 言传身教 立足课堂,多方延展,

新一轮基础教育课程改革以来,随着素质教育的全面推进,法制教育在各个学科教育中也得到了广泛的渗透,在课堂教学中播下了法制意识的种子,培育了学生法制观念,提升了学生法律素质。初中英语以其学生年龄特点和学科语言特点在渗透法制教育中起到了不可或缺的作用。但随着经济社会的快速发展,学生的教育成长环境变得更加复杂,对学生在新形势下法制教育提出了更高的要求,而初中阶段学生处于学习成长的关键期和黄金期,英语学科是引领学生走向世界、走向未来、走向现代化的语言学科,面对突飞猛进的时代进步和复杂多变的世界环境,初中英语教学在渗透法制教育中显得尤为重要。如何在初中英语教学中渗透法制教育就成为一个需要长期探索的课题。作为一名初中英语教师,本人在教学实践中不断摸索,分析总结,就初中英语教学如何渗透法制教育浅析如下:

一、树立观念,强化责任,培养学生法制意识

新课改要求教师在教学中实施素质教育,法律渗透教育在学科教学中得以自觉和不自觉的实施和加强,但一些学校对教师的考核仍停留在主要看学生成绩,对渗透法制教育等方面的素质教育评价体系还不健全,导致老师不能放开手脚去实施素质教育、渗透法制教育,同时,一些教师对学科教

育的单一性观念未能彻底改变,误认为法制教育只是政治德育学科教育任务,在教学实施过程中,渗透法制教育的意识不强。这就要求,一方面是学校考核要能充分考虑渗透法制教育内容,另一方面是教师要充分认识到渗透法制教育的重要性,特别是英语作为一个特殊的学科,教师要牢固树立观念,强化责任意识,在教学过程中始终不忘渗透法制教育的责任。教

师有了意识,在教学过程中一以贯之,形成长效机制,从而在英语学科教学中,培养学生的法制意识。如八年级下册Unit 7阅读资料:Would you mind keeping your voice down?(请您声音低点好吗?) 一文,以生动的图片和翔实的描述,告诉学生,在公共场所应该遵循的规则。规则就是法,法就是规则。同时也向学生传达出浅显易懂的法律意识。初中英语教材中有许多图文并茂的阐述,都在于强化学生遵循学校,社会秩序的意识。作为一名学生,最基本的规则意识,正是法制意识形成的基础。

二、提高能力、言传身教,培养学生守法习惯

教师在学科教育中渗透法制教育,需要有自身具有丰富的法律知识积累,否则,就会力不从心,链接不到相关法律知识,或者链接不清楚,甚至出现知识错误。因此,教师需要加强法律知识的学习,如学习常用的法律知识常识、学习常用的英语法律用语,在备课中学习相关法律知识等,通过

掌握法制知识不断地在教学中加以渗透,从而不断提高渗透法制教育的能力。

随着师德师风建设等活动的开展,教师整体法制素质得以提高,但学校教师违背师德师风、甚至违法犯罪的现象仍有发生,这对渗透法制教育产生了一些负面影响,这就要求,教师需要加强师德师风建设,让教师真正做到“身正为范”。教师是在教学中渗透法制教育的实施者,更是在现实生活中学生的模仿者,需要做到先为范后为师。教师的世界观、情感、品行都会对学生产生潜移默化的作用。因此,教师要从自身做起,严格要求自己,遵守法律法规,加强自身的修养,以自身的遵纪守法的良好的行为习惯影响学生,言传身教,培养学生遵守法律的习惯。

三、立足课堂,多方延展,丰富学生法律知识

学科渗透法制教育的主要内容是丰富学生法制知识,我们要充分利用英语学科教育的特点,利用初中学生处于学习黄金阶段的特点,立足课堂,多方延展,让学生掌握更多的法律知识。

第一、充分挖掘教材中的法律知识渗透点。教材是渗透法制教育的主要载体,我们必须深入钻研教材,挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识。例如:新目标七年级上Starter Unit 1 My name’s Gina.中可渗透《姓名权》知识;Unit 2 This is my sister.中可渗透《肖像权》知识;

Unit 6 Do you like bananas?中可渗透《食品安全法》知识; Unit 7 How much are these socks?中可渗透《消费者权益保护法》知识等等。新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的,教师要用心的去充分、合理、科学挖掘出更多的法律知识。

第二、精心设计课堂教学,渗透知识点。在进行法制渗透的过程中,我们要遵循学科教学的规律,培养学生学习英语的主动性和积极性,让学生有效掌握英语知识和技能及语言实际运用能力的同时,学习法律知识,而不能脱离学科课堂内容变成纯粹的法制课。因此我们通过研读教材挖掘出来的法律知识必须与课堂设计相结合,找到适当的切入点,注重法律知识渗透在英语教学中的科学性和合理性。在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透,让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶,学习法律知识。例如,在新目标英语七年级上预备篇第三单元(Starter Unit3)What color is it?的教学活动中,学生掌握了所有颜色名称后,可以让学生发挥想象说出身边的色彩,顺势启发同学们说:Can we go when the light is red?并出示红灯的图片,用立正停下来的姿势示意同学们回答“No”,渗透《道路交通安全法》。

第三、延展课外资源,借鉴学习知识点。充分利用课外学习英语方法,合理利用课外资源,引导学生听英语新闻,

看英语报纸,关注时事,讨论分析法制事件,在法律问题上明辨是非,不断积累一些法律常识。同时,了解一些外国的法律知识,比如一篇英文报纸文章讲述了一个在美国的法律小常识:由于没有找到停车位,误将车辆开进了应急通道,被警察责令停车受罚,本想上前解释,却被警察示枪逼退,被开罚款90美元,后找了熟人,却被加罚为104元。原来,在美国法律有规定,违规了就应该自觉接受处罚,上前解释会被误认为是反抗袭击,托熟人找关系会被加罚15%。这样,可以学习了解一些外国的法律知识。

第四,丰富英语教学活动,渗透法律常识知识点。可以开展形式多样的活动,从活动中去学习英语知识,去渗透法律常识。 如在以环保为主题的单元中,开展环保调查活动,指导学生学习环保法律知识。在开展应急演练活动中,让学生当遇到火灾时应该拨119,遇到坏人时,拨110向警察求助,需要抢救人员时拨120叫救护车等。

第五、指导实践,学以致用,提高学生法律运用水平。 “法制源于生活,寓于生活,用于生活。”英语教师可以引导学生观察了解身边的事,从生活经验和知识储备出发,润物细无声地对学生进行法制教育。教材九年级下册Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.可以结合学生的生活实际,谈论在日常生活中,什么该做,什么不该做。让学生进入到对话的语言环境中。我相信只要在教学中,结合学生实际和知识的

接收能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,是可以达到德育、智育的双重目的的。当你将语言教学与我们信息相关的生活结合起来,做到“随风潜入夜,润物细无声”。的效果。


第二篇:中学生法制教育讲稿 7300字

中学生法制教育讲稿

同学们、青少年朋友们,你们好!

今天能参加学校举行的法制课,我很高兴,借此机会从发生在青少年身边的典型事例,与青少年密切相关的一些法律知识,讲几个方面,与大家共勉。 常言道:“没有规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展,法律的作用越来越重要,与人们生产、生活的关系越来越密切。在一定意义上说,市场经济就是法制经济。在对外交往中,法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。作为21世纪主人的青少年朋友,学习、掌握必要的法律知识,是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要,也是维护人类和平,促进世界发展的需要。

青少年是祖国的未来,党和政府历来十分重视青少年法制教育。党中央、国务院批转的全国第五个五年普法规划,将少年儿童的法制教育列为重要内容。广大青少年应当抓住这一有利时机,积极接受法制教育,努力学习法律知识。 第一,通过学习法律知识,迈好人生的第一步。人生的路很漫长,打好基础是人生之旅的关键所在。青少年时代正是长身体、学知识的重要时期,只有学习了法律知识,才能知道什么是合法,什么是违法,学会分辨是非,识别善恶,从小养成遵纪守法的良好习惯。

第二,通过学习法律知识,争做新世纪合格公民。21世纪的中国将是一个法制更加完备的社会,要求每一个公民具有较高的法律素质。广大青少年只有学法懂法,才能树立民主法制观念,明确公民的权利与义务,才能依法办事,依法维护自身权益,成为适应社会发展需要的合格公民。

第三,通过学习法律知识,努力成为中国特色社会主义事业的合格接班人。21世纪建设中国特色社会主义的时代重任地落到青少年朋友的肩上。加强社会 1

主义民主,健全社会主义法制,依法治国,是建设有中国特色社会主义事业的重要组成部分。为了更好地肩负并完成历史赋予的重任,少年儿童必须用科学的理论武装头脑,必须具有坚定的信念和广泛的知识面,不仅要学习、掌握科学知识,而且要学习和掌握法律知识,增强法制意识。唯有如此,才能使我国实现依法治国的法制目标,才能保障我们伟大祖国的长期稳定、经济腾飞,才能实现中华民族的伟大复兴。

今天学校组织给同学们上法制课,通过听讲课、受警示、学法律,从发生在青少年身边的典型事例,与青少年密切相关的法律知识,一点一滴积累,持之以恒学法、守法、用法、护法,逐步树立法制观念,增强法制意识,养成遵纪守法的良好习惯,争做一名新世纪的合格公民。

当前,未成年人包括在校学生犯罪问题,仍然是危害社会治安的一个不容忽视的问题。今天我用几个案例,说明一个道理:中学生应该学法、懂法,未成年人应该健康成长。

案例一:5个青年结伙抢劫,断送前程追悔莫及

20xx年,5人青年纠集在一起,先后在中学、网吧等地,抢劫作案5次,抢劫现金113元,具体犯罪事实如下:

第一次,20xx年3月22日下午,抢得现金10元;

第二次,20xx年4月7日下午抢得现金10元;

一共参与抢劫5次,张某参与抢劫5次,刘某参与抢劫4次,李某参与抢劫3次,肖某参与抢劫3次,吴某参与抢劫2次。所抢现金被5人用于吃喝零用。

张某等5人以暴力的胁迫手段多次抢劫他人财物,其行为已触犯了刑法,构成了抢劫罪。张某在共同犯罪中起了主要作用,是本案的主犯,且结伙多次持刀抢劫。对社会危害大,影响极坏,使学生上学无安全感,犯罪情节严重,应从重处罚。张某、刘某犯罪时已满十八周岁,在犯罪中起了主要作用,应根 2

据其犯罪的情节从重处罚。李某、肖某、吴某犯罪时未满十六周岁,且是本案的从犯,应减轻处罚。法院2004年某月15日不公开开庭审理了本案,以抢劫罪,判处张某有期徒刑六年,并处罚金2000元;判处刘某有期徒刑六年,并处罚金1500元;判处李某有期徒刑二年,并处罚金1000元;判处肖某有期徒刑二年,并处罚金1000元;判处吴某有期徒刑一年,宣告缓刑二年,并处罚金1000元。

这个案件中,涉及《刑法》总则中关于犯罪的7个概念。

1、刑事责任年龄:《刑法》17条规定:14周岁至16周岁是相对负刑事年龄段,这一年龄段的公民犯以下8种罪的,应负刑事责任。即:犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养。

2、缓刑:是指附条件的暂缓刑罚执行的制度。一般缓刑的适用条件:一是判处拘役和3年以下有期徒刑;二是根据犯罪性质和悔罪表现,使用缓刑不致于危害社会;三不是累犯。累犯不适用缓刑。

3、罚金。附加刑的一种。成人不少于1000元,未成年人不少于500元,强制缴纳。

4、共同犯罪。由二人以上故意犯罪为共同犯罪。

5、主犯。是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根据规定,主犯包括了两种情况:(1)组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的犯罪分子,即犯罪集团的首要分子。他们在犯罪集团中起组织、策划、指挥作用,是犯罪集团的核心。(2)在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。

6、从犯。是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子。所谓次要和 3

辅助作用,是相对主犯的主要作用而言。

7、抢劫罪。是指以非法占有为目的,使用暴力胁迫,强行劫取财物的行为。从客观方面看,犯罪分子必须实施了对公私财物的所有者、保管者或者守护者均使用了暴力、胁迫或其他方法劫走财物。这是所说的暴力,是指犯罪分子对被害人的身体实施打击或者强制,如杀伤、殴打、捆绑和禁闭等。这种暴力是犯罪分子用以排除被害人抵抗,从而劫取财物的手段。抢劫罪的胁迫,是指犯罪分子以暴力相威胁,迫使受害人不敢反抗,从而顺利劫走财物的行为,被胁迫的对象可能是受害人,也可能是受害人的亲属,朋友或者同事。张某等5人把作案对象选择在学生身上,正是利用在校学生不敢反抗或不能反抗的特点,各个犯罪分子纠集在一起,寻机作案,从身份上,是社会青年对付在校学生,力量对比上,或是三对一、四对一、甚至多对一,给受害人以暴力和胁迫,迫使受害交出财物或任其掏出钱物拿走,其行为完全符合抢劫罪客观方面的要件特征。

从客体上看,抢劫罪侵犯的是复杂客体:不但侵犯了公民的财产权利,而且又直接侵害到公民的人身权利。以本案看,由于5人犯罪的行为,不仅使受害人的财产权利受损,学生身上仅有的现金被抢,而且使有的学生不敢上学,有的被致伤送医院治疗,有的辍学种地,甚至牵连到学生家长,对学生上学是迎送往来,严重地侵害了在校学生的身心健康,破坏了良好的社会风气,在学校和社会造成了恶劣影响。

在主观方面,抢劫罪具有明显的主观故意,即非法占有公私财物的目的。本案犯罪分子离开学校后,家庭管教不力,以至在外租房群居,生活无靠,便打起了抢钱的主意。尽管各犯罪分子万般抵赖,狡辩是借、要,但谎言不戳自穿,世界上没有向连名字都不知道,人也不认识的人借上钱的道理。揭开伪装,暴露出的就是肆意非法抢劫读书学生的零用钱,来满足这些不法之徒的吃喝玩乐。

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主体方面,依据《刑法》第十七条第二款规定的“已满十四周不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。本案被告人均已满十四岁不满,达到抢劫罪的刑事责任年龄,具有刑事责任能力,且实施抢劫次数多,情节恶劣,完全符合抢劫罪的主体特征。

《刑法》263条规定,犯抢劫罪的处3年以上10年以下有期徒刑。有下列情节的,处10年以上有期徒刑、无期徒刑、或者死刑。1、入户抢劫;2在公共交通工具上抢劫;3、抢劫银行;4多次抢劫或抢劫数额巨大;5、抢劫致人重伤或死亡;6、冒充军警抢劫;7、持抢抢劫;8、抢劫军用物资、抢险、救灾、救济物资。

案例二:两学生年幼无知,受欺骗引狼入室

邱某、武某盗窃案。

邱某,22岁,山东人,社会青年。武某,17岁;贺某,14岁;刘某,14岁,均是某一中学生。20xx年5月11日下学后,在邱某授意下,对武某、贺某、刘某说:“某某地方好玩,你从家里偷些钱,我带你们到那里玩”。6月14日下午3时,贺某叫上同学卸掉了爷爷家的防盗门螺丝,武某、贺某入室、刘某放哨,偷了23500多元现金和两条香烟,刘某分得2000元,其余由武某拿着,四个人上某好玩地方,回来后,只剩3000元,其余均在邱某挥霍。

案发后,邱某、武某某分别被判有期徒刑3年6个月。

1、盗窃罪。指以非法占有为目的,秘密窃取数额较大的公私财物的行为。盗窃罪的构成要件是:侵犯的客体是公私财物所有权。盗窃犯罪的对象是国家、集体和个人的财物,既包括有形财物,也包括电力、煤气、重要技术成果等无形财物。在客观方面,行为人实施了秘密窃取数额较大的公私财物的行为。所谓秘密窃取,是指犯罪分子采取自认为不使财物的所有者、保管者或者经手者发觉的方法,暗中窃取其财物。

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2、盗窃罪的处罚。盗窃公私财物,数额较大或者多次盗窃的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大或者有其他严重情节的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处罚金或者没收财产;有下列情形之一,处无期徒刑或者死刑并处没收财产:

(一)盗窃金融机构,数额特别巨大的;

(二)盗窃珍贵文物,情节严重的。

这件案子的主要教训是:贺某年幼无知,听信欺骗,引狼入室,造成严重后果。青少年学生世界观没有完全定型,思维方式极不稳定,判断事情的能力差,遇到事情,一定要仔细思量,权衡利弊,切不可头脑发热,贪图蝇头小利而误入歧途。

案例三:在校生酒后伤人受害者亦属活该

这是一起故意伤害案。

张某,16岁,某某职中二年级学生。20xx年3月22日晚10时酒后出宿舍门时,将下晚自习回宿舍的学生孙某撞了一下,孙到宿舍,将此事告诉了同学杨某,让杨某处理一下,杨某答应后,孙某就将张某叫到宿舍楼西侧说刚才发生的事情。正说着,叶某到了跟前,问:“什么事?”杨某就将发生的事给他说了,孙某说:“没事”。叶某说:“怎么没事呀?”并问张某这件事怎么处理,张某说:“你想怎么办就怎么办。”这时,叶某就往张某的右肩打了一拳,后又用左手搂住张的脖子,用右拳在张的身上打,用膝盖在肚子上顶,叶某抓住张某时没有考虑背后,张某从口袋里掏出一把小刀,用左手抓住叶某的头发,在叶某的胸部捅一刀,后连推带拉将叶某又捅二刀。经法医鉴定:叶某身体多处被锐器刺伤,导致流血过多,因抢救无效死亡。

张某故意持械伤人,致人重伤后死亡,其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第234条之规定,构成故意伤害罪,被告人在犯罪时系未成年人,从轻判 6

处有期徒刑1年,缓刑1年。对叶某人身伤害造成的经济损失,民事赔偿责任张某负百分之五十,叶某负百分之四十,学校负百分之十。

本案涉及《刑法》两个概念:

1、正当防卫。是指正在受到不法侵害时,采取的防卫行动不受法律追究。在本案中,张某的行为有点防卫的成份,但不属真正意义上的正当防卫,所以应该承担刑事责任。

2、故意伤害罪。《刑法》243条规定:故意非法损害他人身体健康构成犯罪的行为是故意伤害罪。犯本罪的处3年以下有期徒刑、拘役和管制,致伤的处3年以上10年以下有期徒刑。致人死亡的或者以特别残忍手段使人重伤,造成严重残疾的处3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。平心而论,这起案件应该给伤害别人的人和受别人伤害的人送上一副对联:

上联:酒后撞人 张某先不应该;

下联:逞能耍二 叶某亦属活该。

横批:法盲一对

这两个在校生,判了刑 ,赔了钱,挨了疼,应该有哪些教训?我们不妨设想一下:假若,张某遵守校规,不得校内喝酒;假如他撞人之后,说声“对不起”; 假如叶某少一些哥们气,少一些逞能好事、少一些二杆子劲,会是什么结果呢?这件不该发生的事,肯定是可以避免的。

案例四:触法网不思悔改,再犯罪迷途难返

关某,男,汉族,生于19xx年2月28日,初中文化程度,湖南某地区人。20xx年6月15日因犯抢劫罪被判处有期徒刑6个月,宣告缓刑1年,并处罚金500元。

20xx年8月份,关某伙同李某(男,汉族,生于19xx年4月8日,小学文化程度,湖南某地区人,农民。)、钱某(男,汉族,生于19xx年1月8日,高中文化程度,某一中高一学生)等人乘无人之机,采取翻窗入室、从阳台爬入 7

等作案手段,先后在某某酒厂、某某住宅小区楼盗窃作案,窃得手机、电脑、香烟等物品,其中关某参与盗窃6起,盗窃价值4900余元;李某参与盗窃7起,盗窃价值6900余元;钱某参与盗窃6起,盗窃价值5900余元。其中被盗窃物品被告人大部分已吃喝零用。关某、李某、钱某以非法占有为目的,伙同他人多次秘密窃取公私财物数额较大,其行为已触犯刑律,构成盗窃罪。因三人犯罪时均未年满18周岁,且钱某有投案自首情节,应当从轻处罚。关某在缓刑考验期内又犯罪,依法应撤销缓刑。关某犯盗窃罪,判处有期徒刑1年,原犯抢劫罪,已判处有期徒刑6个月,数罪并罚,决定执行有期徒刑1年4个月,并处罚金1000元;李某犯盗窃罪,判处有期徒刑1年2个月,并处罚金1000元;钱某某犯盗窃罪,判处有期徒刑6个月,宣告缓刑一年,并处罚金2000元。 本案涉及《刑法》三个概念:

1、自首。犯罪以后自动投案,如实供述自己的罪行的,是自首。对于自首的犯罪分子,可以从轻或者减轻处罚。其中,犯罪较轻的,可以免除处罚。

2、累犯。被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子,刑罚执行完毕或者赦免以后,在五年内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的,应当从重处罚。

3、数罪并罚。是指一人犯数罪,人民法院对各种罪分别定罪量刑以后,依照法定的原则,决定应执行的刑罚。

从这一案例可以看出,关某,从15岁在校就与社会上的不良青年结交,参与抢劫,被判缓刑,却不知悔改,视法律为儿戏,好逸恶劳,又伙同他人多次盗窃,被判有期徒刑1年4个月。

同学们:听了这堂法制课,审视几个案例,我们应当从中受到哪些启示呢?我想应是5句话,15个字:这就是:慎交友、立大志、善慎独、敢维权、要坦白。

1、慎交友。刘某等5人抢劫一案引起学校、家庭、社会关注的青少年犯罪案件,经过公安机关深入细致的侦查,检察机关的进一步审查,以及人民法院 8

的两次开庭审理,终于划上了句号。刘某等5人纠集一起,在短短的一个月之内,作案多起,抢劫现金一百余元。其结果令人吃惊。他们是怎样走上犯罪道路的呢,从本案的审理和走访监护人等途经可以看出有几个原因。本案多数被告人过早离开学校,失去了继续受教育的机会,过早涉足社会,沾染了社会上一些不良风气,称兄道弟,哥们义气是非不分,以至胆大包天,以身试法。关某上初中期间与李某等人相识,平时常在一起玩耍,因家中无人管教,遂以无钱吃饭,交房租为名,要李某等人同其参与抢劫活动。李某等人哥们意气驱使,走上了犯罪道路。和人交往,一定要慎重,牢记古人忠告:“近朱者赤,近墨者黑”。不要和那些心术不正的人交往,更不要和校外的劣迹者同流合污。

2、立大志。每个青少年都应加强思想品德修养。人的行为,是受思想支配的,没有良好的思想,就不会有正确的行为。学校教育中的思想政治课,法制课不是空的假的,而是实实在在的道理,我们要从中悟出做人的理想价值,不仅学会做学问,学本事,更重要的是要学会做人。张某、关某等人法制观念淡薄,不知道用道德、法律规范自己的行为,相反地是用暴力或胁迫手段获取不义之财来满足自己好逸恶劳的生活,从而走上了犯罪道路。古人云:“君子爱财,取之有道”。道在何处?我认为,勤劳致富,才是正道。上好初中、高中,考上大学,学好本领,参加工作获取报酬,才是正道。相反,坑、蒙、拐、骗、偷、抢等手段弄钱,那就是邪门歪道,轻则受到道德的谴责,重则要受到法律的追究。我们应该立大志,苦学成才,长大报效祖国,用劳动所得改善自己的生活。

3、善慎独。刘某、李某、吴某原是某中学的学生,平时几个人的表现都是不错的,张某叫他们作案,他们几个在校生不但不制止,反而积极配合,足见对自己的行为缺乏“慎独”意识,缺乏自我约束能力。我提醒同学们一定要有独立思考的能力。遇事该怎么做,不该怎么做,要有自己的主见,且不可盲从。

4、敢维权。每一个青少年都应学法、知法、懂法用法,学会用法律武器保护自己的合法权益。刑法修订后,对正当防卫作了新的规定,即为了国家、公 9

共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害的人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架及其它严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不属于防卫过当,不负刑事责任。就学校而言,如果每个同学都学会用法律武器保护自己的合法权益,我们就能创造一个安定团结的学习环境,犯罪分子就没有藏身之地。

5、要坦白。一旦做错了事,甚至犯了法,就要坦白地向老师、学校、有关机关把事情讲清楚,争取从宽处理。今天的几个案例中,被告人都能如实供述犯罪过程,才被依法从轻发落,判了缓刑。所以,我奉劝同学们最好是从小学法、懂法、守法,万一触上法网,就应该主动坦白、自首,如实交待,争取从宽处理。已经踩上犯罪边缘线以及准备实施此类行为的同学,如果再不悬崖勒马,亡羊补牢,那么,张某等人的今天,就是你的明天,因为谁把法律当儿戏,谁就必然亡于法律。

同学们,你们是祖国的希望和未来,是新世纪的主人,希望你们认真学习,遵纪守法,从小养成良好的道德品质,立场成才,祖国的未来寄托在你们身上。 最后,祝愿同学们,青少年朋友们,勤奋学习,只争朝夕,时刻准备着,为创造中华民族更加灿烂辉煌的明天而努力。顺祝同学们幸福快乐,健康成长,好好学习、天天向上。

谢谢大家!

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