高中语文研究性学习活动总结

来源:m.fanwen118.com时间:2021.10.3

天津市汉沽一中“研究性学习”

研究报告

课题名称___轶事琐语——魏晋南北朝的志人小说___ 课题负责人_________何英楠________________________ 指导教师____________高强_______________________

高中语文研究性学习活动总结

一、课题申请

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高中语文研究性学习活动总结

五、学分认定

(一)学分分配

高中研究性学习课程共计15学分,每学期研究一个课题,每课题3分。

(二)评价内容

1.学分=个人评价合格+课题研究合格

2.个人评价内容:参与过程、学习态度、创新能力、协作能力、完成任务情况等。

3.课题评价内容:研究的过程、方法、意义、价值,以及研究的成果材料和成果的交流与展示。

(三)要求和说明

1.个人评价相关内容和材料(由指导教师和课题负责人对每个成员评价) ◆每个学生交一份不少于500字的个人小结。

◆每个学生交一份完整的个人活动实录。

2.课题评价相关的内容和材料(由研究性学习领导小组对课题进行评价) ◆课题申请表、课题实施方案、开题报告和结题报告

◆收集整理好的相关资料、实验数据、调查记录。

◆开题报告、结题报告,有电子文本,不少于1500字。

◆课题交流、展示材料(PPT演示文稿、展板、照片、录像、实物等)。

(四)学分认定

1.课题组在学分认定前要将个人材料和课题材料准备完整。学分认定由各课题指导教师负责,经研究性学习领导小组审核,报学分管理委员会认定。

2.个人评价有不合格项目的在指导教师和研究性学习领导小组监督下重修。课题评价有不合格项目全组成员在指导教师和研究性学习领导小组监督下重修。

附:天津市汉沽一中研究性学习学分认定表

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天津市汉沽一中研究性学习学分认定表

高中语文研究性学习活动总结

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第二篇:研究性学习活动实施方案 1800字

研究性学习活动实施方案 主题:化学与生活

(20xx-20xx学年第二学期)

一、指导思想

自20xx年x月,本届学生从高一年级全面进入新课改实验,作为综合实践活动课程的一部分“研究性学习”必修课程,其实施根据新课程实施有关综合实践活动课程开设意见、指导方案,采用学分的形式,以课题研究为载体,达到改变学生原有的学习方式,倡导“学生在老师的指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究课题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。

研究性课题研究活动主要的是基于学生的经验,它以获取关于自主、合作、探究学习的直接经验、发展创新精神和解决问题的能力为直接目的,以学生个性健全发展为根本目的。

二 、研究性学习目标

1、倡导学生主动参加与交流合作、探究发展等多种学习活动,变革学习方式,使学生真正成为学习的主人。通过转变学习方式,在主动、积极的学习环境中,激发好奇心和创造力,培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。

2、加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系,拓展教与学的时间和空间。在老师的指导下,运用和加深理解已经学到的知识,发现不同学科知识之间的联系,并尝试相关知识的综合。培养与学校生活、职业生活和继续学习有关的能力:自主意识,团队合作,资料研究,人际交往和掌握现代信息工具等。

3、了解科研的一般过程和方法,体验科研的艰辛和快乐。培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感。

三、研究性学习内容

在教师指导下,结合本校学生的特点,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获得知识、应用知识、解决问题的学习活动

提出问题,确定研究主题,然后组织课题的实施。

供学生参考的子课题:

1、糖尿病人的饮食特点

2、水的硬度和软化

3、洗涤剂的种类

4、洗涤剂的污染

5、健康的饮水

6、化学和能源(对现如今居民使用燃料的对比分析)

7、化学和科技(联系所学知识,认识化学科技前沿)

8、水污染的治理

9、生活中的奇特现象

10、 现代居室中的杀手等

学生可以从上述子课题中选择一个展开研究,也可以自拟确定相应的研究课题,但原则上依据课本中涉及到的社会实践活动为依据,并且具有一定的可操作性,旨在突出学生的主体性,强调教学的研究性,坚持以学生为本,以学生现有的经验为起点,以问题为中心、以讨论为交流方式,以陈述观点为基本要求,以提高思维能力、实践能力为根本目的。

四、研究性学习实施步骤

1、准备阶段:

提供相应的知识背景,做一些学术讲座。进行科研方法指导。

2、选题阶段:

学生根据教师的主题展示,选择自己喜欢的题目,并按照学生意向分组,组成学习小组,承担各子课题。

确定子课题研究方案:学生和指导老师见面,了解指导教师对主题构想说明。学生开始查阅资料,访问有关人士等,确定自己具体研究的子课题。

3、课题评审:

对每个组课题研究方案进行评审,不合格的小组,需重新准备 后再开题评审。

4、研究实施阶段:

学生按课题研究方案,自主开展研究活动,并认真规范地填写相应表格。

教师通过与学生的交流和小组活动记录,随时了解并评价每个小组以及每个学生的活动情况,提供有针对性的指导,并认真填写相应的指导意见表和日常考核表。

每个学生准备一个记录本,随时记录研究情况与各方面的收获。

5、总结与展示:

学生以小组为单位,对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼,确定总结的内容,选择最合适、最能反映研究成果的形式。

最后的研究成果内容包括:选题意义、研究经过、论据和结论、效果分析,后附资料索引目录。

以大课题组为单位,在指导老师组织下,各小组将研究成果进行展示交流,同学对各组成果进行评议,提出改进意见。

每位学生交一份个人总结,字数800左右,主要描述个人的参与工作和贡献。上述材料于答辩前两天交给指导教师。

学生以小组为单位,根据课题组评议改进并完成研究报告,作答辩前准备。

6、答辩

A、小组代表报告本组研究内容、经过及取得的成果。

B、小组成员回答答辩教师组的提问。

7、评价:

学生根据评价表自评,并呈交个人工作记录本。

学生小组展开互评,评出每个学生的分数等第。

指导教师对学生课题研究进行评价总结。

五、活动时间安排:

学生在家活动:20xx年x月x日~5月x日的周六周日(共16天) 学生在校交流:20xx年x月x日~5月x日的每个周三下午课外活动 学生来源:高二理科班

小组划分:每班为一个大组,班长为组长

每班学生自由组合,分8~10小组,每小组5-8人,自行选小组长一名。 活动物品:由各小组自行准备

研 究 性 学 习 活 动

实 施 方 案

(20xx-20xx学年第二学期)

科目:化 学

主题:化学与生活

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