青年教师成长座谈会发言稿

来源:m.fanwen118.com时间:2021.10.11

青年教师成长座谈会发言稿

各位领导老师们:

大家下午好!首先,感谢中心校领导重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长,煞费苦心的组织这样的交流活动,同时我也深感荣幸代表青年教师进行交流发言。值此光辉的“五?四”青年节来临之际,我向关心我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢!向在座的青年教师朋友们致以节日的问候!

弹指一挥间,踏上讲台已经十几年了, 还记得初踏讲台时的惶恐与不安,还记得初为人师的欣喜和青涩,那时的我,面对着比我更小的孩子,却并不见得来的成熟和稳重。然而值得庆幸的是,在学校领导的关怀下,在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下,我学到了很多书本上学不到的东西,教育教学经验不断丰富,工作能力得到了一定提高。今天我把这些体会说出来希望能和大家共同探讨。我觉得作为一名青年教师,要尽快成长、不断进步,需要做好以下几点:

一、制定一个切实可行的工作目标

这是成长的方向。目标就像是一盏指明灯,每个人都有自己前进的方向。作为一名青年教师,我在适应了自己的工作之后,为自己树立了一个工作的目标,奋斗的目标。我的奋斗目标是:用充足的爱心、耐心、上进心对待自己的工作,让自己成为一名有目标感、责任感、积极感、学力感、专业感的教师。现在,我仍然向着这个目标迈进! !

二、向老教师学习,尽快提高自己的业务水平

老教师教龄长,知识渊博,教学经验丰富,讲课水平较高。对于

我们青年教师,老教师不仅仅是自己的同事,更是自己在教学路上的引路人。经常与自己周围的同事交流,吸取他人成功的经验,交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足,还可以互相探讨经验,增强信心,丰富自己的教学手段和方法,在教学中达到事半功倍的效果。因此我们平时要利用机会多听听老教师的课,多学习老教师的教学方法,多学习老教师的态度,多学习老教师的经验,只有虚心的向老教师学习,不断提高自身素质,才能使自己尽快成长起来。

三、多读书,多学习,做个智慧型教师

这是成长的关键。首先要深化专业知识,并拓宽知识领域。要给学生一杯水,老师自己要有一桶水,青年教师虽然具有较全面的专业知识,但也应该继续深化专业知识和拓宽自己的知识领域以及知识的联系,这就需要我们多读书,尤其要多读教育教学书籍和杂志。在专业方面,我感觉到自身的理论基础有限,一些教学方法、教育手段都停留在初级的水平上,并且对一些工作经验和总结的能力不强。因此,我努力多读一些教学方面的书报杂志,逐步使自己的业务理论水平上升一个新的层次。

四、钻研业务 、勤思考,擅积累,做个反思型教师

这是成长的核心。教学中应不断反思。所谓反思是指我们应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,教育教学方法,以获得持续发展,达到成长的质的飞跃。

(1)、从教法来讲:应在每一次上课或组织学生活动后,认真总结,检讨成败得失,研究出更好的教育教学方法,以求今后取得更

大的进步。“不积小流,无以成江河。”只要长期坚持,从细微处入手,日积月累,终究会有惊人的质的飞跃。

(2)、从知识来讲:通过在教学实践中学生对教学的反馈,即时补充自身知识的不足,和学生共同成长进步。同时,更应根据社会的发展、科学的进步,更新自己的知识结构并作用于教学。

五、增进和学生的交流

徐特立先生说:教师有两种人格,一种是“经师”,一种是“人师”。经师只教授学问,而人师不仅教学问,学生的品质、学生的作 风、学生的生活、学生的习惯他都关心。因此,我们平时要多与学生交流并了解他们的思想动态,主动和他们多接触多谈心,这样他们会主动告诉我们他们所喜欢的教学方式,告诉我们他们对学习的兴趣等,就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。同时,要善于观察发现每个学生的特点,因材施教,使他们更容易接受你的教学内容。

对于我们青年教师来说,我们要学习的太多了,而且就我自身而言还有很多方面没有做到。今天,站在这儿,我感觉肩上的担子沉甸甸的。我们各位青年教师是学校的希望,我们自身的发展与学校将来的发展共赢。唐朝诗人刘禹锡有句诗:”芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”。 学校为我们的成长敞开了怀抱,我们要抓住机遇,努力工作,用我们的激情和实干为学校的发展做出自己的贡献,用我们的辛勤和智慧迎接学校希望的明天。


第二篇:青年教师成长发言稿 2100字

青年教师成长总结

一年级 胡婷

每当孩子们开心地围着我,就如冬日里温暖的阳光洒在身上。我深切地感受到,作为一名小学教师是多么的幸福!孩子们用自己最真、最趣的六年化作那不老的青春保养品给予我们快乐和幸福。每当想到这里,就越发觉得自己作为一名新教师,我的教学有太多值得思考和改进的地方,结合一年的教学工作,做如下总结与反思:

一、自我加压,学习身边的模范

我的身边有很多尽职尽责的老师,她们就如一面面鲜活的旗帜指引着我,我要以她们为目标,严格要求自己,绝不满足于自己的现状,向优秀的班主任老师学习,将如何能够做到用心育人,润物无声记在心上,关注每个孩子的心灵成长,而不仅仅只是学业学习;向优秀的学科老师学习,如何面对全体学生,做到不偏不倚;向优秀的同事学习,如何与他人和谐相处,做到人人都喜欢。

二、积极反思,认清问题,提升修养

每天我都在课堂中进行教学,站在讲台上时常都能感受到这份荣誉感。而站上讲台只是起点,站稳与站好讲台才是努力的方向。因此在教学中,我需要积极反思,反思一节课的教学方式方法是否正确,反思一节课中突发事件是否应对正确;反思课后的作业是否重复或者遗漏;反思对待每一个孩子是否做到了公平公正,在反思中,我发现自身存在的问题:

1、教材研究的不深不透

如一年级下册第六单元连续减相同数的解决问题一课,例题是“28个橘子,9个装一袋,可以装满几袋?”教材中配上了橘子的图片,我在备课中没有重视这一点,将重点放在了列式计算上,也忽视了让学生在图片上圈一圈的过程。因此,在教学中,我意识到了这个问题,有些学生并不能理解9个装一袋,每次都要减去9的这个道理。最终,我在教学中,进行了调整,避免了学生不懂不透的机械学习。

2、课堂节奏把握不够准确

我很清楚每节课的教学内容,也很明确新授课之后的练习巩固,然而在实际教学时,有时把握不好教学的节奏,铃声响了,练习的评讲却未结束。

3、布置练习没有悉心研究

作业的布置是机械的,根据每课的教学内容完成相应的课堂练习,针对学生实际情况的作业少了,总是在发现课堂练习中的薄弱点之后才意识到问题。 理想化的课堂总是与现实相差甚远。我也在课前就心知肚明,所以在备好课之后,也不能完全按照教案进行教学,要根据实际情况做调整。课堂中,学生的反映与预期的反映不相符时,立即反思调整提问或者启发的方式,再教学;课堂后,在教案上标注课堂中出现的问题并思考,是哪里出现了问题,积极反思;单元学习结束后,总体把握教学内容再看教材,结合学生薄弱的环节,再反思,记下经验。我将在反思中不断总结自身的问题并进行改正,努力提高个人素养。

三、学情、教材两不落,提高课堂教学质量

1、把握学情,从把握班级特征开始

本学期,所带的101班课堂气氛活跃,发言积极,学生能够适应节奏快的教学。但是,作业的工整度不高,有些学生不能及时订正,反映了家长的重视度与参与度不够。102班有个别学生非常活泼,发言特别积极,甚至有时会干扰正常的教学进度,作业的工整度很高,能够做到及时订正,家长重视度与参与度高。

不同的班级氛围,使得我的数学教学不能完全采取同一模式进行。因此,我结合班级特点做出以下调整:

(1)在101班采取节奏快的教学,课堂练习层次分明,由易入难,叠叠深入。利用课下时间与家长及时沟通,反映学生作业情况,并要求家长与我积极配合,同时,与学生谈话,提高他们的学习自觉性,尤其是强调要求他们及时订正。如此,双管齐下,101班学生的作业订正情况有了很大的改善。另有个别学生仍不订正,则利用课后时间,指导订正。我相信,坚持21天,他们一定能养成及时订正的习惯。

(2)在102班采取个别带领,集体学习,稳步进行的教学。针对个别非常活泼的学生特点,以启发的方式将他们的提问与发言转化为课堂中的生成性资源。并以他们为中心,形成一种带领的力量,带动其他学生的发言。课堂练习讲练结合,自主订正。并适时根据学生完成情况,提高练习难度,培养数学思维。同时,紧抓平时作业完成情况,适时调整。

2、备优质课,学情与钻研教材两结合

备课时,我将认真仔细钻研教材,向经验丰富的教师学习,在心中问教材,“你这个地方为什么有这样一句话?为何这里是一幅图而不是一段文字?这里出现的表格是否是教学的重点?”??再结合教辅资料,验证对教材的理解是否正确,确立教学的大纲,然后针对两个班的不同特点,调整不同的教学语言和模式。并从以下方面改进;

1、面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导后进生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访,与家长配合抓好学生的学习。

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