幼儿园中班角色游戏相关资料(1100字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.8.21

幼儿园中班角色游戏相关资料

在三周的角色游戏的开展中,我对本班幼儿的角色游戏进行了观察:

片段一:

游戏开始了,大部分幼儿在老师逐一说到的游戏区,已经去游戏了,还有4.5个孩子做在椅子上没去游戏,师问:你玩什么的?幼儿:不知道。来到插排区,看了又看,找到了自己的插排,但仍不知道自己当什么,在哪里玩。

片段二:

超市:买家:“我要买XX”,说着把钱递给老板,老板接过钱,把东西给买家,买家拿了东西就走了。

公共汽车:客人一边说着“我到XX”,一边就直接上了汽车,坐了一会,也没等司机说到站,就自己下车走了。

片段三:

医院:病人取了钱,到了医院,有的幼儿直接到护士那里要求要打针或是挂水,也有幼儿没到医院看病,便去药店去买药了。

在以上观察的几个片段中,我发现本班幼儿的角色游戏存在以下的问题:

1.部分幼儿不知道自己是什么角色,在哪里玩。

幼儿知道使用角色插排的方法,游戏前根据自己的意愿选择自己的角色,游戏开始时,根据自己的插好的游戏牌,进入自己的角色扮演中。但发现有部分幼儿,虽然插了插排,但游戏时不知道自己玩什么,在哪里玩。

2.仍处于小班摆弄游戏材料的阶段,角色语言使用的比较少。

在观察时,发现,大部分幼儿还是喜欢摆弄游戏材料,角色语言的交流比较少。

3.对某个游戏区的,游戏流程不清楚,游戏情境不丰富。

如:医院不知道要先挂号,再看病,再根据医生的诊治进行挂水,打针,吃药的治疗。理发店不知道要先洗头,再剪发,等等。游戏的情境不够丰富。

那如何在小班角色游戏开展的基础上,提高中班幼儿的角色游戏地能力呢?

在查阅了相关资料后,发现中班幼儿的角色游戏水平:1.角色游戏的主题扩展,情节得到

了发展。2.中班幼儿的角色游戏目的性增强,主题趋于稳定。

了解了中班角色游戏现有水平和应达到的水平,结合自己班幼儿角色游戏的现状,不难发现:

1.学习分工合作,互相协商。

简单的说就是在活动中发现幼儿时常会因为谁当什么,而争执,从这个角度来看,我们要引导幼儿懂得互相商量,分工合作游戏。从而增强幼儿角色意识,促进角色语言的发展。

2.善于观察,个别引导。

幼儿在游戏时,教师不能无所事事,而要随时了解幼儿游戏的情况,善于观察每位幼儿在游戏中的表现,以便通过游戏来改变其弱点、不良行为习惯等。

3.适宜指导,发展情节。

中班幼儿角色游戏积极性很高,但由于生活经验的有限,在游戏时对角色的理解还很肤浅,有时还会出现问题。这时就需要教师能深入游戏,通过建议、参与,启迪了幼儿的思维,使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题,克服了游戏的障碍,促进了游戏主题的深化,提高了幼儿解决问题、处理问题的能力等。

以上是我参考了一些中班角色游戏的资料,结合我班实际的感悟。各位老师还有什么好的意见吗?


第二篇:中班角色游戏计划 0字

中班上学期角色游戏具体内容和目标

中班角色游戏计划

中班角色游戏计划

中班角色游戏计划

中班角色游戏计划

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中班角色游戏计划

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