新教师优劣势之我见

来源:m.fanwen118.com时间:2021.10.11

新教师优劣势之我见

松江六中 林超群(生物教师)

为期一年的新教师见习期即将期满,回想去年八月在培训时,我曾信誓旦旦、信心满满,要全身心投入教育事业,但同时也忧心忡忡,似乎所有人都把希望寄托在我们身上,那我能否完全胜任呢?是否会一如既往地热爱这份职业呢?到如今,这些问题的答案也渐渐浮出水面,我可以非常肯定地告诉自己:我热爱教师这份职业,也正是这份热爱,我会不断地努力。我现在还不敢夸口自己将来能取得如何优异的成绩,但我始终保存着一份自信,我相信我的优势所在,但也不能就此而蒙蔽了双眼,完全忽视自己存在的缺点。只有正确分析自己的优缺点,用长处来激励自己,用不足来鞭策自己,一步一步地克服不足,才能不断超越自我。

我毕业于非师范专业,因此缺少一些教育心理和方法上的学习,对生物基础教育的知识也略有欠缺,自己时常会因为这些而感到底气不足。作为一名新教师,学校也毫不吝惜地委以重任,担任了预初科学和高二生物两门学科的教学工作。记得刚工作的前几个月,每逢上高二的课就特别紧张,对教材不够熟悉,对每节课的难重点也把握不到位。虽然课前花了很多的时间去准备,但上课时总有顾此失彼的感觉;虽说我有着一位非常好的指导老师,但也总不能事事依靠他人,我知道只有靠自己的加倍努力。当时,我有着深深的挫败感,甚至开始怀疑自己的能力。但此时,同组一位经验丰富的老师给了我莫大的鼓励,她告诉我:刚开始上课是这样,总是挫败感大于满足感,但千

万不要给自己太大的压力,你要始终坚信,经过四年大学深造学习,你懂得的肯定要比在座的学生多很多,这就足以使你有自信站在讲台上,那还有什么可怕的呢?即使某些地方你有遗漏有不足,学生们也都会以宽容与理解来包容你的。一番话后,我逐渐调整了心态。几个月下来上课时的紧张感是少了,但往往由于课上只注重自我的教学流程,忽视了下面学生的听课效率,有些学生心不在焉我也无暇顾及,这势必是会影响到他们的成绩。当然,这些应该是每一位新教师都会面临的最大问题——缺乏教学经验。针对如上的情况,我想首先的要做的就是提高自身的知识专业化水平,并探索出一套有个人特色的确实有效的教学方法,因为“过去的学习方法是人家指出来的路你去走,新的学习方法是要自己去找路”,尽管这并非是一朝一夕的事,但却是每一位新教师最重要的努力方向。

由于刚完成学生到老师的巨大角色转变,而这个转变又似乎来得太快,我还没能一下就调适过来,所以每当有不顺心的事情发生,会表现不知所措甚至过于情绪化。记得一次在上实验课,铃声都响了许久,才见几个男生拿着冷饮大摇大摆走进教室,我一下子怒气冲天,把他们赶出了教室,并要求他们吃完后才能进来。可没多久他们进来后就开始大声喧哗,在若大的一个实验室里,无论我怎么拼命喊都不见成效,也就这样,在无奈和气愤中我勉强把课上完。课后我叫住了他们几个,准备好好怒骂一顿,可他们仍然满不在乎,更狂言要把作业本给撕了,此时的我气愤到了极点,但又实在无可奈何,无奈只能找班主任帮忙。班主任老师听后,先让我平息一下怒火,接着迅速找

到那几位同学。过了没多久,只见他们几个低着头一脸大彻大悟地走到我面前,低声说:“老师,我们错了”,并表示以后的课上一定认真听讲和完成作业,希望我不要放弃他们。听到这里,我终于明白了他们态度为何发生如此大的改变,并非是班主任老师一顿呵斥就能了事的,定是他们领悟到了什么。我找到焦老师,问了缘由,他告诉我:其实对高二学生来说,光靠怒骂和惩罚是治标不治本的,只有让他们知道自己的行为所造成的后果以及必须为这些后果付出严重的代价后,自然会有所觉悟。他们一个月后将面临生物的会考,如果继续放任下去甚至处处和老师作对,那么到时换来的只有老师对他们的放弃,甚至会因此而拿不到毕业文凭,这样一来到底谁的损失比较大呢???的确,在往后的一段时间里他们收敛了许多,也正向他们承诺的那样在努力着。这件事给我的震撼很大,我有时会表现得过于急躁,很多事为了急于求成往往太过情绪化,不讲究方法,甚至还容易将情绪带到后面的工作中,而这往往是做教师的大忌。对于一些所谓批评的艺术和教育方法,的确是我该真正去花些功夫学习的。我总是希望每个同学都听话,都能按我的指示去做,但这是根本不可能的。达尔文曾说过,“世界上没有两片完全相同的叶子”,当然我们的学生也毫无例外,自然也存在各方面的差异,我当然不能只采取同一种的方法教育他们,懂得因材施教是非常关键的。

我是一个大大咧咧的人,常会觉得不必太拘泥于一些过于细小的方面,比如在一些小的举动和措词上,可能我本身还没意识到什么,但学生有时却会给我提出意见。的确,每个细节看似并不起眼,但有

时却会给学生造成非常不良的影响,因此,我真的应该严格要求自己,把握每一个细节。有这么一句话我非常喜欢:海不择细流,故能成其大;山不拒细壤,方能就其高。当然了只有注重每一个教学过程中的细节,才能成就一位真正的好老师。

以上所述的确实是我当前还存在的一些劣势,当然肯定还有许多是没有列举出来的,或许自己都还未发觉。但我们也决不能只看到自己的缺点吧,那只能使我们永远停留在原地,多挖掘一些自己的优势,并加以适当鼓励也未尝不可啊!

作为教师这一特殊职业,必须要付诸更多的感情于其中,因为我们接触的是活生生的人,是有着青春年华的一群孩子们,我们的情感可能会潜移默化影响到他们一生。在孩子们看来,未必是学术多么渊博的老师就是好老师,反而我觉得能令学生喜欢的老师就是一名好老师,那么如何能成为一名学生喜欢的老师呢?我时常会思考这一问题。除了具备渊博的知识,当然最重要的一点还是要能融入学生,尽可能拉近师生间的距离,对于这一点我还是略有心得的:我对工作的热情、我的年轻活力,我的大胆创新就是拉近我和学生间距离的法宝。

我始终把对教育事业的热爱视为我的最大优点。有爱就会把它当作一种兴趣而非纯粹的工作。人活着不一定要鲜艳,但要有自己的颜色。把工作当乐趣看,那么我们天天有乐趣。我喜欢和同学们在一起,聆听他们的欢声笑语,分享他们的喜怒哀乐;喜欢和其他老师在一起,大家一起探讨知识,一起闲话家常;喜欢看到同学们对老师流露出的尊敬和崇拜的眼神;喜欢看到学生们出人头地时发自内心的微

笑??。

我的年轻、开朗和不拘小节的性格往往使得我和同学们的关系拉得很近,很容易与他们打成一片。课上他们会毫无顾及地萌发一些新的想法和提出各种稀奇古怪的问题(但这有时也会使课堂气氛过分活跃而难以控制);课后他们对我会无话不谈,甚至我们会探讨很多课堂以外的知识,当然我也常会觉得收益非浅,更可贵的是他们会很诚恳地指出一些我的不足之处以便于我及时改正。与其说我像他们的良师,不如说我更像他们的益友。

我往往会对一些新事物充满好奇,会想方设法了解它们。我经常会拿当天在网络或报纸上看到的一些热门话题和同学们进行探讨,把一些最新的科技前沿,生活常识告诉学生们,激起他们的兴趣,开拓他们的知识面。当然,正因为年轻,我感觉做任何事的热情比较高,而且敢做敢想。记得一次在上科学课前需要准备一个演示实验,用到的材料是琼脂,可学校根本没有琼脂,难道实验就此打住吗?不,我急中生智,能否用几个果冻代替呢,预初学生对琼脂是非常陌生的,而对果冻却是再熟悉不过了,这应该更能激起他们的兴趣。在几次实验后我发现不敢可行,而且效果更加,同学们对知识点的把握也非常到位。在目前强烈倡导二期课改的教育改革浪潮中,创新意识是非常必须的,这当然与我熟练的电脑操作能力是分不开的,网络就是一个大千世界,无奇不有。我能运用它做出非常漂亮的课件,能找一些非常好的图片视频资料,为提升课堂效果服务。

人们常把老师比做春蚕,春蚕到死丝方尽;比做蜡烛,蜡烛成灰

泪始干;比做园丁;更是比做人类灵魂的工程师,当然做老师的我们必须要做到无愧于这样的称呼。但老师毕竟也是凡人,人无完人,在我们身上固然存在众多的缺点,但是,必须要努力去克服这些不足,因为只有那些懂得控制自己的缺点,而不让缺点控制自己的人才是真正的强者。我的教师生涯刚刚起步,前面的路还很漫长,但只要有信心,再加上不断的努力,我想是永远不会挫败的。以上是我这一年教师历程的小小体会,我想肯定也有不少刚踏上教师岗位的新教师们和我有着一样的不足与困惑,愿我的经历能给大家一些启示。

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