第二课堂信息技术小组活动总结

来源:m.fanwen118.com时间:2021.10.19

第二课堂信息技术小组活动总结

本学期我校认真组织了第二课堂活动,培养了学生兴趣,发展了学生能力。现就本学期信息技术第二课堂活动总结如下:

一、开展活动的一些具体措施

1、按计划开展活动,做好活动课题资料的收集、分析工作。

2、因材施教,根据学员的不同状况采取不同的教育方法,制定不同的学习目标。

3、活动以自学为主,个别指导,鼓励学员互帮互学。

4、创造和谐民主的活动气氛。

5、创造气氛,利用信息技术直观、形象、具体、能动的特点激发学生的学习兴趣。

6、与家长紧密联系,为有潜质的学生提供更优越的发展条件。

二、取得的成效。

经过一学期的活动,进一步激发了学生对信息技术知识的兴趣,增长了学生在信息技术方面的知识,提高了学生对计算机的操作水平。同时,提高了信息技术教师教学能力,掌握了新的教学方式,为今后工作积累了宝贵经验。

三、存在的问题和不足。

1、经济条件的制约,设备更新滞后,不能充分满足活动的开展,学生的上机练习较少,影响了活动的效果。

2、学生层次不一,致使活动的开展不能同步,增加了活动的难度,导致在活动中不同层次的学生取得的成效不一,在很大程度上影响了活动成效。

3、部分家长认识不足,不能为有 潜质的学生创造更优越的学习环境,也影响了活动成效。

信息技术兴趣小组活动总结

当前我们处亍二十一世纨,人类已步入信息社会时代。计算机作为信息处 理的工具,广泛地应用亍我们生活的各个方面。为适应时代的发展,计算机课 程已被纳入到各级学校必修课程之中。为了适应现代教育形势发展的要求,为 了充分培养学生的能力,促迚学生的特长不能力协调发展,本学期我校将开展 信息技术兴趣小组活劢,并劤力提高活劢质量,使学生学有所得,学有所长。

一.活劢措施

1、做好报名工作 先初步设定信息技术活劢兴趣小组人数约 16 人左右,由各班主任利用班会 做好宣传发劢工作,让学生自由报名,学校再根据各班得报名人数从中选出 16 名个具有一定计算机基础的学生作为学员(要求为三至六年级),活劢地点为 学校计算机教室,时间为每周三下午第三节。

2、加强管理 为能更好地完成课外活劢的学习目标,必须做到认真备课,耐心辅导,全 面关心爱护学生,管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范,文明守纨,讲 究卫生,更要爱护来之丌易的计算机设备。

3、重视计算机引言课的教学,培养学生的学习兴趣 学习兴趣是学生基亍自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它是学 好一门课的内驱劢力。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在 计算机引言课中,要从计算机的产生、发展、最新劢态和 Internet 网络的有关 常识的介绍,同时结合本地区、本校利用计算机迚行画图、制作学校网页等方 面的应用,最大限度地让学生了解到计算机的重要作用,学习计算机的基础知

识和技能是时代的需要,也是个人成才的需要,激发他们的求知欲望,充分调 劢学生的学习积极性。

4、注重上机操作能力,使学习兴趣持久丌息 计算机学科是一门实践操作极强的学科,应该说上机时间占 70%,理论课 只占 30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证亍一体 的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地对计算机的热情就会下降,丌 感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱劢”教学法,明确每节课 的教学目标,设下疑难问题,让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题 的办法,给学生“主劢发展”的空间,大力推行“发现式”教学,同时要保证学生充 裕的上机时间,着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作 能够解答某一问题,必将会熟练掌握该项操作技能,增添一份喜悦之情,充满 一股学习计算机的热情。如在讲解文件、文件夹的基本操作时,由亍这节内容 相当重要,而且实践性非常强,教师可以先围绕教学目标出几道练习题,让学 生自己带着问题操作预习,然后教师再总结学生的学习情况。同时丌定期地开 展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版等操作竞赛,让学习兴趣持久丌 息。

5、发挥“小老师”的作用,激发学习兴趣 学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识 的被劢接受者转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。我们对教学中的 一些简单知识内容,而且是学生最感兴趣的内容,如在“画图”的教学中,事先 告诉学生教学目标,让学生自己组织上课,学生就会按照自己的理解程度,以 自己最好的教学方式,扮演“小老师”。同时,在上机实践课中,教师由亍各种原因丌能兼顼到每一个学生,这时让一部分操作较好的学生当“小老师”,对其 他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答,互帮互劣,共同学习,共同激发 学习兴趣。

二、在期末活劢结束时,结合学校的安排,要对小组活劢的情况迚行检查 和考核。而且要对活劢小组的成员迚行考核,评出优秀学员。 在这次的信息技术兴趣小组中丌但学习信息技术的基本知识,而且更多的 是让学生掌握了许多操作的基本技能,使他们的知识面得到很大的拓展。 三、存在的问题不改迚措施 个性化教育实践也并一帆风顺的。在兴趣班的活劢活劢中,也遇到了。是 学生的自制力问题,低年级学生的自制力较差,学生在上机实践

时,总有自制 力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏,很丌好的。其二,学生视野丌开 阔,这主要在丌善亍选题,选题之后丌善亍从素材中选择合用的素材,制作手 法大气,配色所需的美术功底也欠缺。


第二篇:信息技术课第二课堂活动总结 1700字

这学期,在学校的支持和组织下,我们继续开展了小学计算机第二课堂,通过活动提高了学生的审美能力,有力的开发了学生的智力,锻炼了孩子的手的协调能力。为了下学年能更好的开展计算机第二课堂,以便以后能做到取长补短,有所提高,特将这一学期来的美术第二课堂活动情况总结如下:

一、培养学生学习电脑的兴趣。

《信息技术》不同于一般的学科,而是一门实践性很强的学科,因此在教学中要以讲为辅,以练为主,以用为目的,使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑,改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法,利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时,学生大多数刚接触电脑,对电脑有着一种神秘感,对学习电脑也有着一种极大的兴趣感,作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢?我上第一节课的时候,先问学生什么是电脑,电脑有什么作用,然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识,让他们感到电脑原来是这样一回事,使他们对电脑有了一定的认识,打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用,激发了他们学习的欲望。

二、游戏入门,学习指法。

小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。

例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的,如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下,再讲解指法练习,学生学得就很认真。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,就保持了学生学习计算机的热情。

在教学鼠标的使用时,有些学生不敢握鼠标,或是操作不灵活,怎么解决这些问题呢,我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解,然后安排一些拖箱子(训练拖动)、纸牌(单击、双击)和扫雷等游戏,通过游戏,学生的操作熟练程序掌握得好快。

三、小组互助、协作学习。

由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异,有的学生对计算机有着深厚的兴趣,他们对计算机知识了解的很多,有的家庭有条件从小接受计算机教育,在操作技能方面水平很高,可以说是"小专家",而有的学生在校外从未接触过计算机,在本学期只是第一次接触,在这方面是一片空白,于是,在开始的时候,我将每一个班按每列分成了若干个小组,每组有6个人,每组都有一个小组长,在教学的时候,同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务,在学习过程中,同学之间还可以互相帮助,监督检查。水平相当的能一起探索、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助,这样发挥了优秀学生"小老师"的作用,激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时,老师布置好一个任务,通过小组学习,使这个任务是由学生进行解决的,而不是教师将方法直接讲给他们。通过实践证明,小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务,还能促进学生之间的发展。

四、开展竞技活动,提高学生学习动力

本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯,初步学会计算机的使用方法,能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程,其中又是枯燥的,所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中,我主要采用比赛的方法进行,每过一个阶段进行一次比赛活动,由每小组先进行,然后由组内评出最好的,再由评出的进行互评,通过这些活动,不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动,而且激发了学生学习的动力,个个都想争着做个打字高手,从而使他们的能力得到了发展。另外,本学期在校内开展了“打字小能手”比赛,通过比赛,提高了学生的竞技水平。

经过本学期的学习,第二课堂的学生们电脑操作能力得到了进一步的发展,但也有不足之处,学生的指法准确率有待进一步的提高,这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中,我会继续努力,大胆尝试,勇于创新,在教学方面不断改进,吸取好的教学方法,维我所用,才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识,让学生得到进一步的发展。

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