小学数学高效课堂听课评课有感

来源:m.fanwen118.com时间:2021.9.25

小学数学高效课堂听课评课有感

师素镇南答完小 左亚宁

20xx年4月12日到4月13日,我有幸参加了教研室主办的“数学高效课堂听评课活动”,这是一次别开生面,令每个与会老师受益匪浅的活动。我作为数学专职老师,是满怀期待地参加这次教研活动的。今天我是以兴奋的心情写下此文,说说参加本次活动的心得,也以此文表达对活动组织者为我们提供这样的学习机会的感谢。

一、活动的简单回顾:

本次教研活动一共有十一位数学教师执教。在听课教师评课环节中与会教师发言各抒己见,主任点评一针见血。在会议的最后阶段,数学教研主任王老师对11个老师的课堂教学进行了总体点评,并从理论的高度概括了数学高效课堂的形式。

二、本次活动的亮点:

1 、在整个教学过程中,每位教师都注重紧密联系学生的生活实际 ,从学生的生活经验和已有的知识体验出发,创设生动的生活情境,引发数学问题,让学生体验到学习数学的作用。例如杨敏老师执教的《克与千克》这节课,杨老师让学生在生活中中找一找克与千克,让学生用称一称商品的质量。学生充分感受到了生活中处处有数学。在《比比谁是估重小能手》的游戏中学生们运用所学数学知识对生活问题进行预测、决策的设计,让学生体验到学习数学的无穷魅力。

2、在教学教师十分注意培养每一学生的自主探索、观察分析的能力,同时也提倡小组间的合作交流。教学的每一个环节,教师都要求学生独立思考,留给学生探索的空间,想好后再要求学生们在小组内去交流讨论,这样既给了学生独立探究的空间,又能在小组同伴的相互交流中不断完善自已的方法、想法,能够使思维更加开阔,展现自已的个性特色,获得新的发展。例如:聂秋霜老师执教的《两位数加一位数和整十数》,她让学生用摆小棒、用数位桶、自已探索口计算方法,再在小组内交流方法并请学生上台演示。

3 、自学指导,培养学生自学能力

教师根据教学所需设计出自学提纲,学生们根据自学提纲积极参与到自学活动中,在解决问题中获取新知,营造出积极主动的学习氛围,实现了数学学习方式的转变,例如李艳坤老师在讲分数除法时,给学生设计出了3个自学提纲,让学生自学起来有目的、有依据。

三、参加本次活动的收获和感悟

1、是在数学课的教学中,只要老师精心设计教学活动,为学生提供充足的材料,创造一个自由发挥的机会和空间,学生的创新意识,自主探究能力和方法就会得到了不同程度培养和发展。

2、是通过教师的有序诱导,学生的积极参与,体验合作、讨论与交流,就能培养学生生动,

创新的个性特征和科学的思维方式。

3、只有在整个教学活动中始终面对全体学生,让每一个学生都有收获,都得到成功的体验,才能充分体现人人学习有价值数学新课标精神。

通过本次学习使我对高效课堂模式有了更深的理解和认识,获取和借鉴了先进的教育思想和经验,我将以此指导自己今后的教学,不断提高自身业务素质和能力,使自己的教学水平再上一个新的台阶。


第二篇:小学数学“高效课堂”听课随思 1100字

小学“高效课堂”听课随思

每次组织的学习听课,收获颇丰,同时也感到肩上的压力很大,很有一种危机感,一种被改革的潮流所淘汰、被其他学校所超越的危机感。

一、4月26日经学校多方争取,镇高校课堂示教团有幸来我校进行了“贾村镇小学高效课堂观摩示教活动”听完课后,给我留下很深的印象。每一位老师都以自身诠释着小学 “高效课堂”教学中。置身于课堂中倾听着每位执教老师精心准备的课,亲自听到他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生思维的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对“高效课堂”的思考:

1、这次课整体设计很好,无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作,都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。从导入开始就紧紧围绕课要进行的话题,对旧知识的复习环节也设计得自然,把新旧知识连接起来,设置了很好的梯度,学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们平时所说的给学生一个阶梯,阶梯设好以后,为后面学生的自主学习扫除了障碍,学生自主合作就很容易。这是我们的教学过程中把握不好的一点。

2、课堂的拓展部分也是关注了所有的学生,让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器,把自己的教学设计全都倾倒在容器内,而不让学生有任何其他的想法,以免节外生枝,

其实这就是忽视了对学生的生命关怀。因为学生在课堂上产生的一些想法有时正是学生读书过程中的难点,可这样的难点一旦忽略,不仅造成学生学习的困难,而且会让学生发问的脑筋产生惰性,让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话,师与生对话、生与生对话、生与读本对话,这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹,唤醒潜能。

从课堂中我们还应该注意以下几个问题:1、课堂中应注意激发学生的学习兴趣,把学生注意力全部集中到教师的课堂教学中来。2、要关注每一个学生,给每个学生展示的机会,特别是不喜欢举手的孩子。

3、堂上小组的展示不能过多。4、堂展示时一定给下面的同学一定的任务,这样大家才能认真听。5、作业的处理老师要做到心中有数,在教学的过程中可适当的渗透,这样学生做起来较容易。

二、根据学科学生代表,高校课堂教学中存在的问题:

老师习惯控制课堂,学生缺乏独立思考的学习时间和空间。 改进方向:体会、尝试教学模式,合理安排自主学习、合作学习时间。

三、在我们的教学中应该注意做到以下几点:

1、认真研究学习新的教学模式,让每一个老师都很清楚它的操作流程、实施要点以及在操作过程中应该注意的问题。

2、反思我们的教学,根据教学模式,针对自己的课堂教学设计出自己的课堂模式,把新的理念一直贯彻下去。

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