中继教“十二五”《有效上课》学习计划

田锦江

为了进一步丰富自己的专业知识、提高自身素质修养，在课堂上提高有效教学，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，现结合学校“十二五”中继教安排及自身实际情况，特拟定《有效上课》学习计划如下：

一、认真学习，在第一单元中，学习“师生共学”的新课程有效课堂教学理念，了解什么是有效课堂，从而提高自己的理论水平。第

二、三、四单元学习有效教学行动策略，提升自己的教学技术水平。

二、每天在学习完学校安排培训的《有效上课》内容外，抽出一定的时间消化所学知识，并在空闲的时间自学《有效上课》教材。

三、深入钻研《有效上课》教学理念，应用有效教学行动来进行课堂教学，遇到问题时及时和同事探讨。

四、增强教育科研能力，勤读书，勤思考，勤总结，要了解教育的最新成就和发展趋势，积极参加课题研究，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。本人一定会认真学习，作笔记。

五、学习内容及时间安排

一、20xx年9月《有效上课》第一单元“师生共学”的新课程有效课堂教学理念（第1--2节）

二、20xx年12月《有效上课》第一单元“师生共学”的新课程有效课堂教学理念（第3--4节）

三、20xx年2月《有效上课》第二单元“主课型“的有效教学行为策略（第1—3节）

四、20xx年5月《有效上课》第二单元“主课型“的有效教学行为策略（第4—5节）

五、20xx年9月《有效上课》第三单元“辅助课型”的有效教学行为策略（第1—3节）

六、20xx年12月《有效上课》第三单元“辅助课型”的有效教学行为策略（第4—5节）

七、20xx年2月《有效上课》第四单元创建有效教学的两大支持系统行动策略（第1—3节）

八、20xx年5月《有效上课》第四单元创建有效教学的两大支持系统行动策略（第4—5节）

九、20xx年8月《有效上课》第五单元《有效上课》成功案例（第1—2节）

十、20xx年2月《有效上课》第五单元《有效上课》成功案例（第3—4节）

十一 、20xx年8月《有效上课》第五单元《有效上课》成功案例（第5—6节）

 

第二篇：20xx-20xx《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》学习计划

达依乡中心小学2012一2013学年

《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》学

习计划

教师：王馨

一、指导思想

提高教师个人实施素质教育的能力和水平，是关系我县教育事业不断发展的大事，因此，认真学习中小学教师继续教育方法，是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。

二、具体目标和要求

以提高自身的政治业务素质和教育教学能力为主要目标。以“一德四新”为主要内容、以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道、以“中小学教师国家级培训计划”为引领、以“中小学教师省级培训计划”和市级培训为为抓手、以网络教育支撑下的校本培训为平台，深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

三、学习内容

第一单元 “主课型”的有效教学行动策略

第一节 “嵌入问题训练课”行动策略

第二节 “问题导学训练课”行动策略

第三节 “问题综合解决课”行动策略

第四节 “问题展示解决课”行动策略

第五节 “自主合作探究课“行动策略

四、具体学习措施及方法

1、集中学习后自学，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

2、按学校继续教育指南，积极参加学习规定的继续教育教材，在学习中认真做好学习笔记，完成培训教师布置的培训作业。

3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

在以后教育教学过程中，我会去注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构的视角进行反思，为全面实施素质教育而努力奋斗！

五、时间安排表：